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五年级下册英语人教版（精通）Unit5测试听力部分（共30分）一、听录音，用数字给下列各图标号。
（5分）( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、听录音，根据听到的问句，选择正确的答案。
（10分）( ) 1. A. He’s going to write an email. B. He’s writing an email.C. Yes, he’s writing an email.( ) 2. A. Yes, he is. B No, she isn’t. C. Yes, I am. ( ) 3. A. We’re cleaning the room. B. Yes, we’re cleaning the room.C. No, we’re cleaning the room.( ) 4. A. He’s singing a song. B. I’m singing a song.C. She’s singing a song.( ) 5. A. You’re a good girl. B. Yes. Hold on, please.C. Sorry, I’m busy.三、听录音，根据所听内容，选择正确的答案。
（10分）( ) 1. What’s Rabbit doing?A. She’s cleaning her room.B. She’s having her breakfast.C. She’s looking at a kite.( ) 2. What’s Mimi going to do?A. She’s having her breakfast.B. She’s going for a walk in the park.C. She’s playing games with Micky.( ) 3. Is Micky in Rabbits room?A. Yes, he is.B. No, they aren’t.C. No, he’s outside.( ) 4. What’s Micky looking at?A. He’s looking at himself.B. He’s looking at the kite.C. He’s looking at rabbit.( ) 5. Mimi is calling Rabbit, isn’t she?A. Yes, she is.B. No, she isn’t.C. I don’t know.四、听录音，补全句子。
Unit 5 I’m cleaning my room.单元小结一、核心词汇1.单词stand站立sit坐;坐下cousin表(堂)兄弟;表(堂)姐妹2.动词短语makeacall打电话writeanemail写电子邮件washtheclothes 洗衣服cleantheroom 打扫房间tellastory 讲故事singasong 唱歌lookatthepicture 看图片talkabout 谈论……二、拓展词汇短语playtheguitar 弹吉他playtheviolin 拉小提琴三、核心句型1.I’m cleaning the room. 我正在打扫房间。
解读:这是表达自己正在做某事的句型。
举一反三: I’m playing the violin. 我正在拉小提琴。
I’m watching TV. 我正在看电视。
2.Dad is writing an email. 爸爸正在写电子邮件。
Mum is washing the clothes. 妈妈正在洗衣服。
解读:此句是表达某人正在做某事的句型。
举一反三: Kate is telling a story. 凯特正在讲故事。
Alice is playing games on the computer. 艾丽斯正在电脑上玩儿游戏。
3.— What are you doing, Peter? 你正在做什么,彼得?— I’m telling a story. 我正在讲故事。
— What’s Li Yan doing? 李艳正在做什么?— She’s singing a song. 她正在唱歌。
解读:这是询问对方或某个人正在做什么的句型。
举一反三: — What are you doing, Tim? 你正在做什么,蒂姆?— I’m writing an email.我正在写电子邮件。
4.— Are you looking at this picture? 你正在看图片吗?— Yes, I am. 是的,我正在看。
教案五年级下册英语教案 Unit5 I'm cleaning my room.（ Revision）人教精通版一、教学目标1. 让学生能够理解并运用现在进行时态描述正在进行的动作。
2. 培养学生运用所学句型进行日常交流的能力。
3. 培养学生的听说技能，提高他们的英语实际运用能力。
二、教学内容1. 词汇：clean, room, read, book, watch TV, listen to music等。
2. 句型： What are you doing? I'm cleaning myroom/reading a book/watching TV/listening to music.三、教学重点与难点1. 教学重点：现在进行时态的构成及其用法。
2. 教学难点：如何运用现在进行时态描述正在进行的动作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：英语课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于家庭生活的视频，引导学生关注视频中人物正在进行的动作，引出现在进行时态的概念。
2. 新课内容展示：利用多媒体课件展示本节课的重点词汇和句型，结合实例进行讲解和示范。
3. 练习：设计各种活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际情境中运用所学知识。
4. 巩固：通过课堂练习和游戏，巩固学生对现在进行时态的理解和运用。
六、板书设计1. 板书Unit5 I'm cleaning my room.（ Revision）2. 板书内容：现在进行时态的构成、重点词汇、句型等。
七、作业设计1. 课后练习：完成练习册上与本节课内容相关的练习题。
2. 家庭作业：用英语写一篇关于自己家庭生活的短文，描述家人正在进行的动作。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 针对学生在学习过程中出现的问题，教师要给予耐心指导，帮助学生克服困难。
Unit 5 I’m cleaning my room. Lesson 29同步练习一. 写出下列单词和短语的中文意思。
1.Look at the picture _______________2.Moon _______________3.Sun _______________二. 用所给的动词适当形式填空。
1. He is just ____ (sing）over there.2. We are____ （talk）about the picture.3. He is ______ （look）at the moon.三．将单词按正确的顺序排列。
1.oomn____2.ipcuter____3.vore______4.andts _____5.its_____6.nus___四. 根据书上图片的内容编写一段话。
______________________________________________________________________________________________________五. 英翻汉。
1. He is looking at the picture.__________________________2. I am looking at the moon.__________________________3. He is telling a story._________________________六. 按照例句写出相应的形式。
Clean the room I am cleaning the room.1. Look at the sun,_________________________2. Talk about the picture.___________________________3. Sing over there.___________________________七. 选择填空。
教案五年级下册英语教案 Unit5 I'm cleaning my room.（Lesson26）人教精通版一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解并正确运用现在进行时描述正在进行的动作；学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句型，如“clean”，“wash”，“room”等；学生能够理解并运用日常交际用语，如“What are you doing？”和“I'm cleaning my room.”。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和合作能力；通过图片、实物等教学媒介，提高学生的观察能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱劳动、讲究卫生的良好习惯；培养学生积极向上、乐观进取的人生态度。
二、教学内容1. 单词：clean，wash，room，window，floor等。
2. 句型：What are you doing？I'm cleaning my room.等。
3. 日常交际用语：What are you doing？I'm cleaning my room.等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：现在进行时的运用；本课单词和句型的听、说、读、写。
2. 教学难点：现在进行时的构成及用法；句型“I'm cleaningmy room.”的准确运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、实物等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2. 新课呈现：通过图片、实物等教学媒介，展示本课的单词和句型，引导学生观察、模仿、练习。
3. 操练：通过小组合作、角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高英语听说能力。
4. 巩固：通过课堂练习、课后作业等方式，巩固所学知识，提高学生的英语水平。
六、板书设计1. Unit5 I'm cleaning my room.（Lesson26）2. 主要内容：现在进行时的构成及用法；本课单词和句型。
五年级下册英语教案、反思－Unit5 I’m cleaning my room.（Lesson26）｜人教精通版课程介绍Lesson 26是五年级下册人教精通版英语教材中的第五单元，本节课主要讨论现在进行时态，学生通过认识句子结构和动词变化规律，掌握如何正确使用现在进行时态，并通过实践活动巩固语言知识。
教学目标•学生能够理解现在进行时态，并通过练习掌握动词变化规律。
•学生能够运用所学的语言知识进行口语交流和书面练习。
•学生能够培养观察力和动手能力。
教学重点•现在进行时态的使用方法。
•动词变化规律的掌握和运用。
教学难点•学生对现在进行时态的初步掌握。
•学生的听力和口语能力。
教学过程Step 1 导入新课•教师在黑板上写“I’m cleaning my room.”，示范现在进行时态。
•引导学生猜测句子的意思，并通过带词干的图片让学生猜测动词内容。
Step 2 语音练习•教师导入音频，播放语音练习并让学生跟读。
Step 3 语言分析•教师引导学生梳理句子结构，并解释现在进行时态的定义和使用规律。
让学生理解现在进行时态的作用。
Step 4 练习活动•给学生几组图片，让他们根据提示用现在进行时态说出动作。
例如：drawing, cooking, writing, singing等。
•学生通过自己的观察和想象完成动作图片的创意绘画。
Step 5 小结•教师总结教学内容，让学生依次回答问题。
•引导学生通过现在进行时态的使用，表达自己的动作进行情况。
课后反思在课程实际教学中，我发现有以下几个需要改进的地方：•通过练习发现学生对于现在进行时态的掌握还不够稳固，需要更多的例子和练习。
•学生的绘画作品有些较为简单，可以加强学生创意思维训练。
•学生在口语表达上存在一些困难，因此可以加强语音的训练，提高学生的口语水平。
总体来说，对于学生来说，这节课程的重点在于提高他们的听力、口语和动手能力，并通过练习掌握现在进行时态通过练习巩固语言知识。
人教精通版英语五下Unit 5《I’m cleaning my room》Lesson28 教学设计小学五年级的课标是：语音语调输入和读写并行阶段：听说读写全面训练.（1）能够听懂课堂用语, 根本听懂题材熟悉、难度浅于教材课文、语速为每分钟80词左右的听力材料.（2）在能够用正确的语音语调朗读所学的单词、词组和课文的根底上, 掌握所学重点单词、固定短语和根本句型的根本用法. 能够用正确胡语音语调说出所学单词400个左右, 能够正确拼写所学单词250个左右.（3）能够在所学语言知识范围内进行日常会话.（4）能够阅读与教材课文难易程度相当胡原版简易图画故事.（5）能够书面答复与课文有关的问题, 能写便条式的、以双方信息交流为主的英语.（6）理解以下时态：一般现在时、现在进行时、一般过去时. 掌握所学规那么动词胡词形变换. 能识别所学实义单词的词性.教材分析：本册书共六个单元. 第五单元的主要短语是表示各种活动的短语, 第28课胡短语是表达各种体育活动胡短语. 时态是现在进行时.学情分析：五年级的学生已具备了一定的英语学习根底, 掌握了400左右个单词, 结合图片能看懂短语的意思, 通过查词典, 利用所掌握的语音规那么能进行简单的单词发音, 对于现在进行时, 前面几课已有所接触, 所以学习起来也会很轻松.教学内容：本课主要内容仍然是动词词组和现在进行时问答句的掌握. 可继续借助PPT图片, 会话练习. 以下短语play the guitar play the violin和句型What’s Li Yan doing? She is singing a song.要求够听、说、读、以下短语tell a story, sing a song和句型I’m telling a story.2. Just write本局部的内容是学习本课如下四会短语和句子的书写：tell a story, sing a song, what are you doing? I’m telling a story.3. Let’s act本局部的内容是学生们正在以猜想的形式, 谈论图片中的人物正在表演的动作, 通过游戏的形式, 让学生在自然的语情境中进行语言交际, 运用所学知识, 以问答的方式, 稳固不断复现的语言知点教学重点：现在进行时本课短语及句型What’s he/she doing? He/She is v-ing.I’m v-ing.教学难点：模拟日常生活, 利用现在进行时进行交流.教学流程：GreetingsStep 1: Warm-up/RevisionT:Please look at me and guess :“What am I doing? 〞Ss:You are sleeping.Ss:You are swimming......Step2 PresentationT:Yes ,you are right. Now please look at the screen,what’s he doing ?Ss:He is telling a story .(引出tell a story 短语后, 师反复领读, 直到学生都会读为止. 适当点拨story的复数形式. 〕〔还是以PPT的形式让学生自己说出本课的其他几个短语：sing a song /play the guitar /play the violin. 同时要注意用现在进行时形式, 并注意时态的运用是否正确. 课堂上有意识地引导孩子拼写 guitar 及 violin 两个单词. 〕T:Boys and girls, now I do and you please guess What I am doing.Ss:OK!Then have some students do and other students guess .Have a student stand in the front of the classroom facing and act , all the other students look at the screen and say out the English phrases the PPT shows. Then change another student to do the same thing.Have the students act and guess in pairs .Step3 DictationHave the students dictate the four phrases then check them .Step4 PracticeHave the students look at the screen and choose a number they like ,each number link a picture,then the student make a dialogue about the picture.They can make a dialogue like this:What’s he / she doing ?He / She is v-ing.Show the students more pictures and ask like this:T:Is he / she v-ing?Ss: Yes, he / she is . No , he / she isn’t .Step5 ExercisesHave the students do some exercises in the PPT.Step6 HomeworkMake a dialogue with your partner then write it down.课后反思：学生的自学能力非常强, 课前做了很充分的预习, 大局部同学对本课的短语已理解了, 个别同学的发音需要纠正. 经过本节课的学习, 全部同学都能正确朗读本课内容. 对于现在进行时同学们掌握的也非常好, 能就日常生活的一些动作进行问答.本课的教学任务完成的很好, 学生们掌握的也很好, 所以在后来的环节中应再多增加一些拓展的内容就更好了, 这样就能让学有余力的同学得到更大的提升. 同时课堂容量也会相应的变得更加丰富和饱满.。
Unit I’mcleaningmyroom.一、核心词汇1.单词stand站立sit坐;坐下cousin表(堂)兄弟;表(堂)姐妹2.动词短语makeacall打电话writeanemail写电子邮件washtheclothes洗衣服cleantheroom打扫房间tellastory讲故事singasong唱歌lookatthepicture看图片talkabout谈论……二、拓展词汇短语playtheguitar弹吉他playtheviolin拉小提琴三、核心句型1.I’mcleaningtheroom.我正在打扫房间。
解读:这是表达自己正在做某事的句型。
举一反三:I’mplayingtheviolin.我正在拉小提琴。
I’mwatchingTV.我正在看电视。
2.Dadiswritinganemail.爸爸正在写电子邮件。
Mumiswashingtheclothes.妈妈正在洗衣服。
解读:此句是表达某人正在做某事的句型。
举一反三:Kateistellingastory.凯特正在讲故事。
Aliceisplayinggamesonthecomputer.艾丽斯正在电脑上玩儿游戏。
3.—Whatareyoudoing,Peter?你正在做什么,彼得?—I’mtellingastory.我正在讲故事。
—What’sLiYandoing?李艳正在做什么?—She’ssingingasong.她正在唱歌。
解读:这是询问对方或某个人正在做什么的句型。
举一反三:—Whatareyoudoing,Tim?你正在做什么,蒂姆?—I’mwritinganemail.我正在写电子邮件。
4.—Areyoulookingatthispicture?你正在看图片吗?—Yes,Iam.是的,我正在看。
—No,I’mnot.不,我没在看。
解读:这是询问对方是否正在做某事的句型。
举一反三:—Areyoucleaningtheroom?你正在打扫房间吗?—Yes,Iam./No,I’mnot.是的,我正在打扫。
Unit 5 I’m cleaning my room
Lesson 30
教案
【教学重点】
1.能够正确地听、说、读一下单词和短语：look at, talk about, stand, sit....
2.巩固掌握重点单词和句型。
现在进行时的使用,掌握一般疑问句。
【教学难点】
1. 运用所学的句子熟练对话。
以日常交流为基础，让学生掌握英语语言，并在听说读写的训练中学到主动的语言，启发学生的英语思维能力。
2. 了解掌握使用Is he looking at the sun？询问对错。
【教具准备】
1. 准备本课的学生卡片、教师卡片
2. 配套的教学课件
3. 游戏用的录音音乐
呈现新课（Presentation）
1．导入
热身活动中，涉及到在如何询问。
在导入的时候，教师拿出某张图画问同学，what are they doing there? 引导学生该如何回答，引发学生思考。
T: Good morning, boys and girls
Ss: Good morning.
T(教师边说边做动作): In class, we should do eye? Ss: look
T: ear? Ss: Listen T: mouth? Ss: say!
通过教师与学生的亲切问候，拉近教师与学生之间的距离。
形成和谐的师生关系。
教师还让学生明白上课要做到：眼到耳到口到，最重要的是心到。
也同时涉及本单元主题。
遵守上课规则。
2. 教学步骤
1)教师与学生一起讨论生活中发生的图片正在发生的事，活跃课堂气氛。
2)教师用一般疑问句询问你生活中正在发生的动作，使用中英文穿插介绍。
[参考教学语
言：Are you looking at the picture? Yes, I am. /No. I am not.
3)接着播放录音，让学生看图理解本课主要内容。
4)教师在黑板上画简笔画，介绍如何用一般疑问句询问生活中正在发生的事让学生首先
获得感性认识。
5)再次播放录音让学生边看图边听。
听后回答上面的问题。
[参考教学语言：Is he looking
at the sun? No, he isn’t. He is looking at the moon. Are you looking at the picture? Yes, I am.
/No. I am not.]
6)教师同学用一般疑问句发生在自己生活中上的事。
[Are you reading books. Yes, I am. No,
I am Not] 反复几遍，让学生理解意思。
7)放录音让学生边听边指图跟读。
教师找志愿者演示。
[参考教学语言：A Is he looking at the moon?
B No, he isn’t. He is looking at the sun ] 3. 互动式练习
由教师带领学生进行互动式学习。
主要是通过互动，让学生更好的掌握重点句子的用法，同事对于重点单词的记忆。
教师可以通过表演的形式与学生互动。
比如教师可以模仿生活中的场景，巩固复习先前学过的语言知识。
4. 自由互动环节
学生之间也可以通过游戏进行学习的巩固。
同桌两两用一般疑问句询问演示正在做的事情，灵活运用现在进行时。
然后志愿上台表演。
趣味操练（Practice）
(1) Pair work: 五到六个学生一组，一人画出图片，其他人用进行时进行猜测，进行对话练习。
A: What are they doing ?
B: They are looking at the sun.
C: No, he is not. He is just talking.
D: No, he is not. He is just looking at the bird.
扩展性活动（Add-activities）
让同学猜测图片正在做的事，认为对的做了在右边画√做下标记。
在空余处写下可能做其他的事情。
Homework
用一般疑问句进行时与同桌互答。
熟悉句子用法。
