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当代教育心理学练习题一、选择题1. 教育心理学主要研究的是：A. 教育方法B. 学习者的心理过程C. 教师的培训D. 教育政策2. 下列哪项不是学习动机的类型？A. 内在动机B. 外在动机C. 社会动机D. 自我效能感3. 根据布鲁纳的认知发展理论，教育应该：A. 强调记忆和重复B. 促进学生主动探索和发现C. 只教授基础技能D. 避免让学生面对复杂问题4. 以下哪个是维果茨基的社会文化理论中提到的“近端发展区”？A. 学生已经掌握的知识B. 学生独立完成的任务C. 学生在成人指导下能够完成的任务D. 学生在同伴帮助下能够完成的任务5. 斯金纳的操作条件反射理论认为，通过以下哪种方式可以增强行为？A. 惩罚B. 强化C. 消退D. 惩罚和消退二、填空题6. 教育心理学中的“认知负荷理论”认为，当信息处理的_________超过工作记忆的容量时，学习效率会降低。
7. 根据马斯洛的需求层次理论，最基本的需求是_________需求，而最高层次的需求是_________需求。
8. 教育心理学中的“自我决定理论”强调了三种基本心理需求：能力需求、归属需求和_________需求。
9. 皮亚杰的认知发展阶段包括感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和_________阶段。
10. 教育心理学中的“元认知”指的是个体对自己_________的认知和控制。
三、简答题11. 简述教育心理学中的“观察学习”概念，并举例说明。
12. 解释“认知冲突”在教育过程中的作用及其对学习的影响。
13. 描述“自我效能感”对学习者行为和动机的影响。
14. 阐述“认知风格”在教育实践中的运用及其重要性。
15. 讨论“多元智能理论”在当代教育中的应用及其对教学方法的影响。
四、论述题16. 结合实际，论述如何运用教育心理学原理来提高课堂教学效果。
17. 论述在教育过程中如何平衡不同学习者的需求，以实现教育的公平性。
18. 讨论现代技术，如人工智能和大数据，如何影响教育心理学的研究和实践。
教育心理学试题及答案1一、选择题(每小题2分，共20分，可单选或多选，将正确答案的字母序号填在括号中)1．当儿童的思维具有可逆性、守恒性和系统性特征时，他的思维处于( )。
A．感知运动阶段 B．前运算阶段C. 具体运算阶段 D．形式运算阶段2．小学儿童的情绪、情感发展特点有( )。
A. 情绪的冲动性减弱 B．情绪、情感中的社会性成分增加C. 高级情感进一步发展 D．情绪调控能力增强3．强调外界环境对学习起决定作用的学习理论有( )。
A. 人本主义理论 B．经典条件反射理论C. 操作性条件反射理论 D．有意义接受学习理论4．下列学习策略中，有利于提高回忆成绩的策略有( )。
A．分散复习 B. 集中复习C. 试图回忆D. 谐音字法5．创造性的组成部分有( )。
A. 创造环境B. 创造意识C. 创造性思维过程 D．创造性活动6．下列选项中，能够激起内部学习动机的因素是( )。
A．父母的约束 B．学习材料的趣味性C．教师的表扬、奖励 D．竞争情境7．下列选项中，属于内源性归因的是( )。
A．能力 B．努力C．运气 D．任务难度8．一个孩子捡到1元钱交给老师，老师在全班同学面前表扬了他。
以后这个孩子每次捡到东西都主动交还失主或交给老师。
这种现象可以用( )原理来解释。
A. 经典性条件反射 B．操作性条件反射C. 自我强化 D．替代强化9．下列选项中，属于民主型教师的行为表现为( )。
A．重视集体的作用 B．给学生完全的自由C．教师决定一切 D．鼓励学生发表意见10．在下列选项中，属于课堂教学中最基本的情绪因素有( )。
A. 好奇 B．兴趣C. 焦虑 D．悲愤二、名词解释(每小题4分，共20分)1．实验法2．社会认知3．元认知策略4．迁移5．表现性教学目标设置三、判断题(每小题1分，共6分，请在正确的叙述后划√，错误的叙述后划X)1．建构主义学习理论特别强调的学习的基本特性是主动性、情境性和社会性。
( ) 2．当学生能够用言语清楚地说明某一原理中包含的概念之间的关系时，表明他已经掌握了这个原理。
教学心理练习题教学是一项充满挑战的工作，教师们需要不断提高自己的教学技能和心理素质。
为了帮助教师们更好地了解和应对教学中的心理问题，下面给出了一些教学心理练习题，供教师们参考和思考。
问题1：在课堂教学中，你遇到了一个学生非常胆怯，从不敢主动回答问题，也不敢发言。
你应该如何帮助他克服这个问题？问题2：在批改学生作业时，你发现有一个学生总是不断犯同样的错误，你觉得他需要特别的帮助。
你会怎样才能帮助他提高？问题3：在教学过程中，你发现有一个学生总是独自一人默默地做作业，不愿意与同学交流。
你应该如何引导他主动与他人合作？问题4：你在教学中遇到了一个学生，他总是分心，并且在课堂上经常打瞌睡。
你应该如何应对这种情况，以保持课堂秩序和学生的学习效果？问题5：在教学中，你明显感觉到有些学生对某个知识点不感兴趣，缺乏学习的动力。
你应该如何激发他们的学习兴趣和动力？问题6：在班级中，有两个学生之间常常发生冲突，互相取笑和挑衅。
你将如何处理这种情况以维护班级的和谐氛围？问题7：在备课时，你发现某个教学活动对于学生来说可能太难或太容易了。
你应该如何调整教学内容和活动，以满足不同学生的需求？问题8：你在课堂上使用了多种教学方法和资源，但是某些学生仍然无法理解和掌握课程内容。
你会如何帮助这些学生克服障碍，提高学习效果？问题9：在课堂上，你发现有一个学生总是很专注地听课并且积极参与，但是他的学习成绩却不尽如人意。
你应该如何帮助他提高学习成绩？问题10：在教学过程中，你发现有一个学生经常被其他同学孤立和排挤。
你将如何处理这种情况，以保护这个学生的权益和尊严？以上是一些教学心理练习题，希望能够帮助教师们更好地了解和解决教学中的心理问题。
通过不断思考和实践，教师们将能够提高自己的教学能力，为学生创造更好的学习环境和体验。
教师们可以将这些问题作为自己的思考题，结合自己的实际情况和教学经验，进行深入的思考和分析。
同时，可以寻找相关的学术文献和书籍，进一步了解和学习教学心理学的相关知识，提升自己的专业素养。
教育学/心理学每日一练11.221.教育在奴隶时期、封建时期、资本主义时期的内容、目的、方法各不相同，这体现了教育具有( )。
A.永恒性B.历史性C.相对独立性D.基础性2.教师发展五阶段论的提出者是( )。
A.福勒B.布朗C.伯利纳D.夸美纽斯3.以下关于记忆的表述，错误的是( )。
A.精细的动作记忆保持的时间较粗大动作更为长久B.强烈的情绪刺激往往会产生难以遗忘的记忆C.错误的回忆也是一种遗忘D.语义记忆常常与特殊的时间地点无关4.教学的组织形式有( )。
A.个别教学B.道尔顿制C.现场教学D.课堂教学5.维果斯基的最近发展区理论中指出儿童具有的发展水平有( )。
A.儿童以往水平B.儿童现有水平C.儿童在他人帮助下即将达到的水平D.儿童在他人帮助下也达不到的水平6.下列观点中属于杜威的有( )。
A.教育即生活B.生活即教育C.教育即生长D.教育即经验7.下面属于校园物质文化的有( )。
A.校园建筑B.教学设备C.校报D.校规8.个体身心发展的个别差异性特点给我们的教育启示是抓住儿童发展的关键期进行及时施教。
（判断题）9.维果斯基认为人的高级心理机能是在人的活动中形成和发展起来并借助思维实现的。
（判断10.校园物质文化是校园精神文化的物质载体，又分为校园环境文化和校园制度文化。
（判断题）11.231.高等教育通过科学研究生产许多新的科学知识，把这些新的科学知识转化为技术应用到生产生活中，促进生产力的发展和社会的进步。
这表明( )。
A.教育是劳动力再生产的手段B.教育是文化再生产的手段C.教育生产新的科学知识和技术手段D.教育传递科学知识2.李老师针对每个学生的具体情况以及家庭环境对家长提出不同的要求和建议，这是学校对家庭的( )。
A.一般性指导B.针对性指导C.分类指导D.个别指导3.生理自我基本成熟的时间在( )。
A.1岁左右B.3岁左右C.6岁左右D.9岁左右4.教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在教育，并且在人类社会的不同时期，教育也会有所不同，这表明教育具有( )。
教师心理练习题教师是肩负着培养下一代的重要使命的工作职业，但在教学的过程中，个体教师的心理状态会对教学质量产生重要影响。
为了帮助教师们更好地理解和掌握自己的心理状态，以及处理与学生、家长和同事的关系，本文将提供一些教师心理练习题，帮助教师进行自我认知和调适。
练习题一：自我认知1. 你如何评价自己的教学能力？2. 你是否经常感到疲倦或情绪低落？如果是，你认为是什么原因？3. 你有什么特别的工作压力？如何应对这些压力？练习题二：与学生的关系1. 你与学生之间的互动是否融洽？如何改善和加强师生关系？2. 你是否容易被学生的不良行为或不尊重的态度所影响？如何处理这种情况？3. 你对于学生背后的家庭背景是否有一定了解？是否会影响你对学生的评价和对待方式？练习题三：与家长的关系1. 你与家长之间的沟通是否顺畅？如何改善和加强与家长的沟通？2. 你在面对家长的意见或抱怨时，是否会感到压力或不安？如何处理这种情况？3. 你如何在与家长交流中平衡教育观念的差异和意见的冲突？练习题四：与同事的关系1. 你与同事之间的合作和交流是否良好？如何加强团队协作？2. 你是否容易受到同事的评价或看法所影响？如何处理这种情况？3. 你如何处理与同事之间的意见不合和冲突？练习题五：个人发展与平衡1. 你是否有充足的时间和机会进行个人发展和学习？如何平衡工作和个人生活？2. 你是否容易陷入工作疲劳或情绪波动的状态？如何提升自己的心理抵抗力？3. 你如何管理自己的情绪，保持乐观和积极的态度？以上是一些教师心理练习题，通过思考和回答这些问题，教师们可以更好地了解自己的心理状态和需求，寻找合适的方法和策略来管理自己的情绪和与他人的关系。
同时，也可以寻求专业心理辅导的帮助，进一步提升自己的教学能力和心理健康水平，更好地履行教师的职责。
教师的心理健康不仅对个人的发展和幸福至关重要，也直接影响着学生的成长和发展。
所以，让我们一起关注教师心理健康，共同促进教育事业的发展！。
小学教育心理学试题及答案一、选择题1. 下面哪个选项最能体现小学生的自我认知？A. 会主动与他人合作B. 能够清晰地表达自己的需求C. 会反思自己的行为和思维D. 能够遵守规则并接受奖罚答案：C2. 下面哪个选项最能帮助小学生提高自我控制能力？A. 给予奖励和惩罚B. 家长与老师的监督C. 提供机会让他们自己解决问题D. 将他们与行为表现好的同学分在一起答案：C3. 小明总是对自己的学习成绩感到焦虑和担忧，这可能是由于什么原因引起的？A. 学业压力过大B. 家庭环境不稳定C. 老师评价不公正D. 缺乏自信心答案：A4. 下列哪项是提高小学生学习兴趣的有效策略？A. 给予奖励以鼓励他们努力学习B. 强调考试成绩的重要性C. 创设有趣的学习环境D. 将学习内容分解成小块并设置目标答案：C5. 小学生情绪管理的特点是什么？A. 情绪波动较大B. 容易看出他们的情绪状态C. 不太容易受外界情绪的影响D. 情绪表现不够明显答案：B二、填空题1. 智力发展理论中，著名的阶段理论是____理论。
答案：皮亚杰2. 按照维果茨基的理论，学生可以通过____来完成高于他们实际能力的任务。
答案：协助3. 提供适当的____水平可以帮助小学生发展其潜在能力。
答案：挑战4. ______________是小学生认识自己和语言发展的重要阶段。
答案：幼儿期5. 了解小学生的____特点可以帮助教师更好地指导他们的学习和发展。
答案：身心发展三、解答题1. 请列举三种帮助小学生建立自信心的方法，并具体说明。
答案：三种方法包括：a. 肯定和赞扬：当小学生取得进步或完成一个任务时，教师应及时给予肯定和赞扬，使他们感受到自己的成就和能力。
b. 设立小目标：将学习任务分解成小块，帮助小学生逐步完成，每完成一个目标都会增加他们的自信心。
c. 提供支持和鼓励：对于不确定或害怕尝试的小学生，教师应该给予积极的支持和鼓励，让他们相信自己可以克服困难。
教育心理学练习题(一)第一章教育心理学概述一、单项选择题1、教育心理学成为一门独立学科的标志是（A ）。
A、1903年桑代克《教育心理学》一书的出版B、1883年霍尔《儿童心理学的内容》一文的发表C、1905年，比纳—西蒙两人《比纳-西蒙智力量表》的创建D、冯特创立第一个心理学实验室2、教育心理学和其他科学都应遵循的基本原则是（C ）。
A、系统性原则B、教育性原则C、客观性原则D、分析和综合的原则3、被誉为美国教育心理学之父的人物是（D）。
A、霍尔(Hall,G.S.1844—1924)B、鲍德温(Baldwin J.M.1861—1934)C、詹姆士(James W.1842—1910)D、桑代克(Thorndike E.L.1874—1949)4、下述研究方法中，对条件控制最严格的是（D ）。
A、观察法B、自然实验C、问卷调查及相关法D、实验室实验5、小学教育心理学的研究对象是（ B ）。
A、小学教育中教与学的心理活动B、小学教育中教与学及其与环境相互作用的心理活动及其规律C、小学教育中人的本性及其改变的规律D、以上答案都不正确6、实验法的主要特点是（B ）。
A、简便易行B、严格控制C、定量研究D、探讨相关关系7、观察法的实施背景应该是（B ）。
A．控制条件B．自然条件C．以探讨因果关系为目的D．均衡被试8、人类认识世界的基本方式是（B ）。
A.自然实验法B.观察法C.实验室实验法D.问卷调查法9、教育心理学研究中最常用的方法是（C ）。
A.观察法B.自然实验C.实验法D.问卷调查法10、学校环境中的最重要因素是（B ）。
A.学生B.教师C.教D.学11、俄国教育心理学的奠基人是（C ）。
A.卡普杰烈夫B.苏霍姆林斯基C.乌申斯基D.布隆斯基12、一切科学都应遵循的基本原则是（A ）。
A.客观性原则B.系统性原则C.教育性原则D.发展性原则13、苏联心理学家阿格法诺夫做的“拾柴火”实验是（B）。
教育心理学练习题（附答案）一、单选题（共20题，每题1分，共20分）1、《红楼梦》中林黛玉的气质类型是( )A、多血质B、胆汁质C、抑郁质D、黏液质正确答案：C2、李老师不仅掌握了所教学科的定理法则，而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系，这主要体现了李老师的哪种教学能力？( )A、教学认知能力B、教学监控能力C、教学反思能力D、教学操作能力正确答案：A3、心理学史上的第三次思潮是( )A、认知主义B、精神分析C、人本主义D、行为主义正确答案：B4、狼孩现象主要是由( )因素造成的。
A、先天B、后天C、遗传D、狼奶正确答案：B5、学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫( )A、超限抑制B、消退抑制C、倒摄抑制D、前摄抑制正确答案：C6、有预定目的，需要一定意志努力的注意是( )A、无意注意B、随意注意C、不随意注意D、随意后注意正确答案：B7、“顿悟说”的提出者是( )A、维特海默B、加涅C、考夫卡D、苛勒正确答案：D8、( )的掌握和运用程度是衡量教师职业专业化水平的最重要的标志。
A、专业情操B、专业技能C、专业知识D、教学方法正确答案：C9、平时嗓门很大的小强，在回答老师的提问时声音却很小，老师批评说：“声音这么小，难道你是蚊子吗？”全班学生哄堂大笑，该老师的做法( )A、合理，有助于促进学生自主学习B、合理，有助于鼓励学生主动反思C、不合理，没有体现对学生的尊重D、不合理，歧视学生的生理缺陷正确答案：C10、( )是指重新组合已有的知识，找出新的解决问题的思维。
A、直觉思维B、发散思维C、求异思维D、创造性思维正确答案：D11、罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展具有重要影响？( )A、教师的知识B、教师的期望C、教师的能力D、教师的人格正确答案：B12、发现学习的倡导者是( )A、华生B、布鲁纳C、奥苏贝尔D、皮亚杰正确答案：B13、“爱美之心，人皆有之”，用马斯洛的需要层次理论进行解释，这是一种( )A、安全需要B、自我实现的需要C、归属和爱的需要D、审美的需要正确答案：D14、构造主义心理学的创始人是( )A、弗洛伊德B、詹姆士C、冯特D、华生正确答案：C15、老牌行为主义的代表人物是( )A、杜威B、华生C、托尔曼D、斯金纳正确答案：B16、强调尊重人的尊严、尊重人的价值的心理学派是( )A、人本主义B、行为主义C、格式塔D、机能主义正确答案：A17、第一个系统论述教育心理学并被称为“现代教育心理学之父”的心理学家是( )A、皮亚杰B、桑代克C、奥苏伯尔D、巴甫洛夫正确答案：B18、个体根据外在的信息和线索来对自己或他人的内在状态或行为原因进行解释与推测的过程是( )A、态度B、归因C、自我认知D、印象正确答案：B19、有意义学习的倡导者是( )A、华生B、皮亚杰C、奥苏贝尔D、布鲁纳正确答案：C20、根据实际有无明确的目的，可把识记分为( )A、有意识记，无意识记B、机械识记，接受识记C、机械识记，意义识记D、有意义识记，无意义识记正确答案：A二、判断题（共80题，每题1分，共80分）1、保持既有质的变化又有量的变化，量的变化最明显的表现是遗忘。
教育心理学练习题库与参考答案一、单选题（共100题，每题1分，共100分）1、命题学习指的是学习【】。
A、同类亊物的共B、符号本身代表什举C、知识本身的存在形式D、概念之间的关系正确答案：D2、最早对天才人物进行研究的是【】。
A、特曼B、高尔顿C、詹姆斯D、皮亚杰正确答案：B3、画图测验中,小明同学每次都可以画出一些不同于其他同学的图画,这体现了创造性思维的【】特征。
A、灵活性B、流畅性C、开放性D、独创性正确答案：D4、迁移的相同元素说的提出者是【】。
A、沃尔夫B、哈罗C、贾德D、桑代克正确答案：D5、格式塔学派通过研究黑猩猩的学习所提出的学习理论是【】。
A、完形一顿悟说B、社会建构论C、有意义的接受学习理论D、联结学习理论正确答案：A6、在心智技能的培养中,要不断发更操作对象,提高活动原型的概括程度,使之具有广泛的适用性,这属于原型的【】。
A、创新性B、独立性C、完备性D、概括性正确答案：D7、呈现愉快刺激,如给予高分,使得行为被加强,属于【】。
A、正强化B、惩罚C、负强化D、惩罚正确答案：A8、学生为了得到更好的成绩获得他人的认可以及赞赏属于【】。
A、内部动机B、情感动机C、外部动机D、取向动机正确答案：C9、当学习者意识到他不理解课的某一部分时,他们就会退回去重读困难的段落,这体现了元认知策略中的【】。
A、选择策略B、计划策略C、调节策略D、监控策略正确答案：C10、快速浏觅材料,对材料的基本组细主题和副主题有一个初步的了览。
这代表了 PQ4R 法中的【】。
A、设问B、预觅C、总结D、阅读正确答案：B11、学生对于亊物之间的关系视察越敂锐,则迁移的作用越【】。
A、不容易产生B、变化缓慢C、容易产生D、不受影响正确答案：C12、根据【】的最近发展匙的思想,在活动过程中,比学习者更成熟的社会成员可以为学习者提供学习的脚手架。
A、奥苏贝尔B、斯皮罗C、维果茨基D、斯金纬正确答案：C13、下列属于粗大型操作技能的是【】。
中学教师资格证考试教育心理学同步练习题第一章 教育心理学概述一、单项选择题1．在教与学的过程中，要有效传递的信息是：（ C C ）。
）。
）。
A ．教学过程．教学过程 B ．教学手段．教学手段C ．教学内容D ．教学媒体．教学媒体2．教育心理学初创时期的时间大致为：（．教育心理学初创时期的时间大致为：（C C C ）。
）。
A ．19世纪20年代以前年代以前B ．19世纪80年代年代C ．20世纪20年代以前D ．20世纪80年代年代3．教育心理学的诞生之年是：（．教育心理学的诞生之年是：（ A A ）。
）。
）。
A ．1903年B ．1913年C ．1924年D ．1934年4．教育心理学的创始人是：（．教育心理学的创始人是：（ B B ）。
）。
）。
A ．华生．华生B ．桑代克．桑代克C ．布鲁纳D ．加涅．加涅5．1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是：（ D D ）。
）。
）。
A ．陶行知．陶行知B ．蔡元培．蔡元培C ．潘菽D ．廖世承．廖世承二、填空题1．教育心理学是一门研究学校情境中．教育心理学是一门研究学校情境中______学与教学与教学与教____________的基本心理规律的科学。
的基本心理规律的科学。
的基本心理规律的科学。
2．教育心理学是介于．教育心理学是介于__________________与与____________之间的交叉学科。
之间的交叉学科。
之间的交叉学科。
3．在教学活动中，学生这一因素对学与教的影响主要是通过____________、、____________来体现的。
来体现的。
来体现的。
4．影响学与教的教师因素主要有．影响学与教的教师因素主要有__________________、专业知识、专业技能以及、专业知识、专业技能以及、专业知识、专业技能以及__________________等基本的心理特性。
等基本的心理特性。
等基本的心理特性。
5．教学环境包括．教学环境包括__________________和和____________。
（教育学部分）一、选择题：1、前苏联以马克思主义为基础最早探讨教育问题的是――克鲁普斯卡娅2、夸美纽斯的教育代表作是――大教学论3、赫尔巴特的教育主张被称为――传统教育派4、以杜威为代表所倡导的教育理论主张被称为――现代教育派5、近代最早一部系统论述教育问题的专著是――大教学论6、《教育过程》一书的作者是――布鲁纳7、《给教师的建议》一书的作者是――苏霍姆林斯基8、我国同时也是世界上最早的一部教育专著是――学记9、在西方，古罗马昆体良的教育名著是――论演说家的教育10、我国第一部以马克思主义观点系统论述教育基本原理的著作，是杨贤江以李浩吾化名于1930年出版的――新教育大纲11、广义教育包括社会教育、学校教育和――家庭教育12、“近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了下列哪种因素对于人发展的影响――环境13、教育是一种――社会现象14、教育对社会政治经济制度的变化――起加速或延缓作用15、只要人类社会存在，就存在教育，这体现了教育的――永恒性16、世界上不同民族的教育往往表现出不同的传统与特点，这主要是因为教育――具有自身的继承关系17、19世纪法国哲学家、社会学家利托尔诺所倡导的教育起源论被称为――生物起源论18、马克思主义观点认为，教育起源于――生产劳动19、我国唐代由中央直接设立的学校有“六学二馆”，其中“二馆”是――崇文馆和弘文馆20、在阶级社会中，教育总要反映一定阶级的利益、意志、愿望和要求，因此教育具有――阶级性21、在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了教育目的的――社会本位论思想22、1985年，中共中央国务院提出的教育工作方针是教育必须为无产阶级政治服务，必须与――生产劳动相结合23、最早使用美育一词的是――席勒24、马克思主义认为，造成人的片面发展的根本原因是――旧的社会分工25、真正实现人的全面发展的社会条件是――机器大工业与社会主义制度26、体育的基本组织形式是――体育课27、当前我国全面发展教育的组成部分是德育、智育――体育、美育、劳动教育28、学校体育的根本任务是――增强学生体质29、美育又可以叫――审美教育30、广义的教育制度是指――国民教育制度31、我国颁布的第一个现代学制是――壬寅学制32、国民教育制度的核心和实质是――学校教育制度33、《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布于――1985年34、革命战争年代，我国老解放区的教育主要分为下列两大类――干部教育和群众教育35、新中国第一次学制改革是在――1951年36、在不同政治经济制度下，学制在很多方面存在共同特点，如入学年龄、大、中、小学阶段的划分，在很多国家都是一致的。
这是因为，学制的建立要受――青少年身心发展规律的影响37、以美国学制为篮本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是――壬戌学制38、明显反映了“中学为主体，西学为用”的精神，体现了半殖民地半封建的特点的现代学制是――癸卯学制39、第一次明显反映资产阶级在学制方面的要求的现代学制是――壬子癸丑学制40、教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构中应有――必备的教育科学知识41、热爱学生是教师应该具有的――职业道德素养42、教师在教育过程中起――主导作用143、学生年龄特征包括的两方面特征是――生理和心理特征44、教育科学知识主要包括在哪三门课程之中――教育学、心理学和分科教学法45、孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
”这反映教师劳动的哪种特点――示范法46、师生关系主要取决于――教师47、少年期学生所处的年龄阶段是――11、12～14、15岁48、“捧着一颗心来，不带半根草去”是我国哪位教育家提倡恪守的信条――陶行知49、根据教学大纲系统表述学科内容的是――教科书50、课程可划分为国家课程、地方课程和学校课程。
这是从哪个角度来对课程进行划分的――课程管理制度角度51、下列哪一个观点不符合我国当前的基础教育课程设置的特点――初中阶段以分科课程为主52、教学的特殊组织形式是――复式教学53、教师在课堂上让学生观察实物或模型，或向学生作示范性的实验，以使学生获得有关感性知识的教学方法是――演示法54、《论语》上提出的“举一反三”的教学要求体现了教学的――启发性原则55、教学工作的中心环节是――上课56、学校工作必须坚持以――教学为主57、我国当前教学的基本组织形式是――课堂教学58、教学是――教师教学生学的活动59、以纲要形式规定的有关课程教学内容的指导性文件是――学科的课程标准60、人们常说“教有法，而无定法”，这句话反映了教师劳动的――创造性61、在近代教育史上，认为教学的主要任务在于训练学生的智力或思维而传授知识无关紧要的理论被称为――形式教育理论62、德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的――基本要求63、通过常规训练对学生进行德育的方法属于――实际锻炼法64、德育是教育者培养受教育者――品德的教育65、德育过程的基础――活动和交往66、德育过程中的主要矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有――品德水平之间的矛盾67、德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是――视具体情况，可有多种开端68、学校德育的基本途径是――教学69、德国教育家赫尔巴特曾提出过的著名德育原则是――教学的教育性原则70、集体教育和个别教育相结合的德育原则是下列哪位教育家的成功教育经验――马卡连柯71、通过操行评定对学生进行品德教育方法属于――品德评价法72、班主任工作的基本任务是――带好班级，教好学生73、班主任工作的中心环节是――组织和培养班集体74、班集体形成的主要标志之一是――形成了正确的集体舆论75、班主任了解学生的基本方法是――观察法76、班主任工作总结一般包括――全面总结和专题总结77、班主任做好班级工作的前提和基础是――了解和研究学生78、所谓的个别教育是指――既包括优秀生的个别教育也包括后进生的转化教育79、班主任是全面负责一个班――学生工作的教师80、课外、校外教育与课内教育共同之处在于，它们都是――有目的、有计划、有组织进行的81、课外、校外教育是指下列哪类有计划、有目的、有组织的教育活动――课程计划和学科课程标准以外82、在教学计划和教学大纲以外，利用课余时间，对学生实施的有目的、有计划、有组织的教育活动叫――校外教育83、课外校外教育活动经常在教室、校园以外进行，目的在于――利用课外教育资源84、课外、校外教育的特点是――自愿、灵活、实2践（心理学部分）一、选择题：1、人的心理包括哪两部分――心理过程与个性心理2、人的个性心理的结构成分主要包括――个性倾向、个性心理特征3、个性心理特征的结构成分主要包括――能力、气质和性格4、下列哪一选项必属于第二信号系统的条件反射――谈梅生津5、植物和单细胞动物反映形式是――感应性6、从动物的心理演化到人的心理，具有决定意义的条件是――劳动7、下列哪一个选顶属于条件反射――信号反射8、物质之间相互作用留下痕迹的过程称之为――反映9、人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为――认识过程10、“谈虎变色”属于哪类反射活动――第二信号系统的条件反射11、人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的综合整体反映是――知觉12、看见一面红旗，人们马上能认出它，这时的心理活动是――知觉13、人们看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性――选择性14、人们常常以日出日落来判断东西方向，以人体为参照来判断左右，这属于――方位知觉15、煤块被强光照射时，人们仍认为它是黑色的，这是知觉的――恒常性16、下列哪个选项不属于知觉的基本属性――知觉的规律性17、注意的两个基本特点是――指向性与集中性18、突然的敲门声，打断人的思路而分散注意力，属于下列哪种选项的干扰――不随意注意19、下列哪种选项是注意稳定性的品质特征――强度20、下列哪种选项不属于注意的品质特征――注意的敏捷21、平时人们常说“一心不可二用”，从注意的规律来看“一心二用”是――有条件的22、记忆过程包括――识记、保持、再认或回忆23、有预定目的的、任务又自觉运用一定的记忆方法的识记，称之为――有意识记24、艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘的进程不均衡，表现为――先快后慢25、由短时记忆转入长时记忆的条件是――复述26、浏览过八达岭长城的人，头脑中重现长城的形象是――表象27、无意义音节的首创者和遗忘曲线的最先提出者是――艾滨浩斯28、许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的是哪种抑制的干扰――单一抑制29、会骑自行车有利于学习两轮摩托车，这主要是受下列哪种选项影响――正迁移30、医生通过观察、号脉、听诊能诊断病情属于下列哪种思维特性――间接性31、一种与生活愿望相结合并指向未来的想象叫――幻想32、学生解答问题时，能做到“一题多解”，说明其下列哪种思维能力强――发散思维33、与抽象思维关系密切的因素是――语言34、“足智多谋、随机应变”是思维的下列哪种品质――灵活性35、直观时运用变式方法的目的主要是――掌握概念36、受过去经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态是――定势37、再造想象和创造想象在性质上存在的差异是――表象储备38、分析问题找出主要矛盾的过程是下列哪一个解决问题的阶段――明确问题39、人对客观事物是否符合个人的需要而产生的态度体验称为――情感40、情绪与情感是以下列哪种选项为中介的反映形式――需要41、某下岗女工在找到工作时，感到平静而高兴是下列哪种情绪状态――心境42、出乎意料的紧急情况引起的情绪是――应激43、“满意与不满意”是情绪、情感的哪种两极性作用――肯定与否定44、情绪和情感所反映的是――客观事物与人的需要之间的关系45、人的认识的倾向性是――兴趣46、根据需要起源不同，可将其划分为――生理与社会需要47、动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论――耶克斯－多德森定律48、马斯洛需要层次中的最3高层次需要是――自我实现需要49、根据动机的性质与社会价值不同，动机划分为――主导性与辅助性50、人借助于内部言语在头脑中完成的智力活动方式是――智力技能51、操作技能的特点是――物质性、外显性、展开性52、在操作技能形成过程中，视觉控制逐渐让位于动觉控制的阶段是――操作整合53、在智力技能形成过程中，需要把智力活动模式以展开的、外显的方式予以实施的阶段是――原型操作54、技能属于哪个范畴――心理过程55、操作技能形成的基本途径是――练习56、视觉控制作用大大降低，不需要视觉专门控制，动觉控制占主导地位是哪一操作技能阶段的特点――操作熟练57、智力活动的对象特性是――观念性58、学生效仿教师提供的示范操作动作，在头脑中形成有关操作活动的动觉映像，这是操作技能形成的哪个阶段――操作模仿59、学生动作的执行由出声的外部语言到不出声的外部语言，再到内部语言的过程是智力技能形成的哪个阶段――原型内化60、智力是下列哪种能力的综合――一般能力61、技能的活动方式是――合乎法则的62、智力的核心成分是――抽象思维能力63、操作技能的特点是――物质性、外显性、展开性64、下列哪种是比率智商的正确公式――IQ＝CAMA×10065、“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的什么作了最好的诠释――独特性66、1937年出版《人格：心理学的解释》一书，标志着用科学方法系统研究人格问题的开始的人是――奥尔波特67、下面哪一种测验属于自陈式人格测验――明尼苏达多相人格测验68、这种人不重视社交，而重视物质的、实际的利益，他们遵守规则，喜欢安定，感情不丰富，缺乏洞察力。
