2015年教师招聘考试《教育心理学》章节同步练习【第二章】

《教育心理学》第二章同步训练模拟试题及答案典型真题评析：1．瑞士心理学家皮亚杰认为ll～15岁的儿童思维已超越对具体可感知的事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，进入( )。

(20XX年4月) A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段【评析】答案为D。

此题旨在考查认知阶段理论的年龄阶段。

11～15岁进入形式运算阶段。

2．人格的核心是( )。

(20XX年)A．性格B．气质C．风格D．理想【评析】答案为A。

性格是人与人相互区别的主要方面，是人格的核心。

此题旨在考查人格与性格的区别。

同步模拟训练：一、单项选择题1．对心理发展变化的顺序，下列叙述不正确的一项是( )。

A．反映活动从混沌未分化向分化、专门化演变B．反映活动从不随意性、被动性向随意性、主动性演变C．从认识客体的内部现象向认识事物的外部本质演变D．是对周围事物的态度从不稳定向稳定演变2．个体动作发展的规律，遵循自上而下、由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种规律现象说明心理发展具有( )。

A．差异性B．顺序性和定向性C．不平衡性D．连续性和阶段性3．初中阶段学生记忆力的发展( )。

A．是稳定时期B．是最佳时期C．是较慢时期D．已开始有所下降4．从气质类型角度看，多愁善感的林黛玉属于典型的( )。

A．抑郁质B．粘液质C．多血质D．胆汁质5．在以自我意识为核心的人格调控系统中，( )是自我意识在行为上的表现，是实现自我意识调节的最终环节。

A．自我控制B．自我评价C．自我体验D．自我认识6．在有几种可能解答的问题情境中，个体倾向于很快地检验假设，且常常出错的认知方式被称为( )。

A．冲动型 B．沉思型 C．场独立型 D．场依存型7．少年期指( )。

A．3岁～6、7岁 B．11、12岁～14、15岁C．6、7岁～11、12岁 D．14、15岁～25岁8．世界上最著名的智力量表是( )，最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。

教师招聘考试《教育心理学》模拟试题（二）一、单项选择题（共10 分，每题 1 分）1．教育心理学研究的核心内容是（）A．学生B．教师C．教学过程D．学习过程2．去过几次小朋友家，就能画出具体的路线图来，这是儿童认知发展到（）阶段的表现。

A．感知运动B．前运算C．具体运算D．形式运算3．“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象指（）A．刺激泛华B．刺激消退C．刺激分化D．刺激强化4．学生学习完“哺乳动物”的概念，然后再学习“鲸”这种动物，这种学习属于（）A．概念学习B．上位学习C．下位学习D．并列结合学习5．智力是一种偏重于认知方面的潜在能力，它的核心是（）A．观察能力B．记忆能力C．语言能力D．抽象思维能力6．知道“三角形的内角和等于180°”，属于（）A．策略性知识B．陈述性知识C．条件性知识D．程序性知识7．提问者要求列举砖头的各种用途。

可能的答案是：作建筑材料，当打人的武器，代替直尺划线，可以垫高等。

这种寻求答案的思维方式是（）。

A．直觉思维B．聚合思维C．抽象思维D．发散思维8．衡量品德的一个最重要的标志是（）A．道德情感B．道德信念C．道德行为D．道德意志9．以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带、具有强烈情感色彩的群体是（）A．正式群体B．非正式群体C．松散群体D．联合群体10．经常思考“如何教好这节课？”等问题的教师处于发展的（）阶段A．关注生存B．关注情境C．关注学生D．关注自我二、填空题（共10 分，每空 1 分）1．现代心理学把知识划分为陈述性知识、__________知识和策略性知识。

2．建构主义的教学模式突出了学习的主观性、社会性和__________。

3 美国著名教育心理学家布鲁纳认为教育目标应包括：__________、____________和______ ________三大领域。

4．问题一般由两部分组成：一部分是条件（也叫起始状态），一部分是____________。

第一部分普通心理学第一章心理学概述一、单选题1.下列关于心理现象的说法不正确的是。

（）A.心理现象包括心理过程和个性心理B.心理过程包括认识、情感、意志、注意C.个性心理包括个性倾向性和个性心理特征D.心理过程是心理现象的基础2.下列哪位学者及他的著作是历史上第一部论述各种心理现象的著作？（）A.柏拉图的《理想国》B.弗洛伊德的《梦的解析》C.亚里士多德的《论灵魂》D.普莱尔的《儿童心理》3.科学心理学的诞生年份是（）。

A.1889年B.1882年C.1879年D.1956年4.科学心理学在哪所大学诞生？（）A.明尼苏达大学B.莱比锡大学C.彼得堡大学D.哈佛大学5.被心理学界认为是“心理学的独立宣言”的著作是哪一部？（）A.普莱尔的《儿童心理学》B.斯金纳的《科学和人类行为》C.阿德勒的《自卑与超越》D.冯特的《生理心理学原理》6.构造心理学派的代表人物是（）。

A.冯特B.詹姆斯C.考夫卡D.埃里克森7.构造心理学派的主要研究方法为（）。

A.实验法B.梦的解析C.实验内省法D.信息加工8.机能主义心理学派的代表人物不包含（）。

A.詹姆斯B.奈瑟C.安吉尔D.杜威9.行为主义学派的主要研究方法为（）。

A.实验法B.梦的解析C.内省法D.信息加工10.下列属于行为主义学派代表人物不包括（）。

A.铁钦纳B.华生C.桑代克D.斯金纳11.认知心理学成为一个独立的流派的标志是（）。

A.奈瑟《认知心理学》的出版B.加涅的信息加工理论C.皮亚杰的认知发展阶段理论D.计算机的出现12.被称为心理学发展史上的“第二次革命”是下列哪个学派？（）A.精神分析学派B.行为主义学派C.现代认知学派D.人本主义学派二、多选题1.现代心理学的诞生和发展有哪两个历史渊源？（）A.古希腊哲学B.近代哲学思潮C.实验生理学D.建构主义2.心理学发展史上的两次革命分别为（）。

A.精神分析学派的兴起B.行为主义学派的兴起C.现代认知学派的兴起D.人本主义学派的兴起3.机能主义心理学派的研究内容是（）。

2015年教师招聘考试教育心理学模拟试题及答案二一、单项选择题1.孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆”表明孔子很强调( )。

A.启发式教学B.学习与思考想结合C.因材施教D.学习与行动相结合答案：B。

中公专家解析：孔子很强调学习与思考相结合。

2.校风是学校中物质文化、制度文化和( )的统一体。

A.社会文化B.精神文化C.人文文化D.地方文化答案：B。

中公专家解析：校风是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是经过长期实践形成的。

3.第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师发现真理。

”这体现了教学的( )。

A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因材施教原则答案：B。

中公专家解析：启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识并提高分析问题和解决问题的能力。

4.在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是( )。

A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则答案：A。

中公专家解析：这是直观性原则的定义。

5.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在：认识的间接性、交往性、教育性和( )。

A.有差异性的认识B.有个性的认识C.有指导的认识D.有基本的认识答案：C。

中公专家解析：学生的个体认识始终是在教师的指导下进行的，教学认识是在主客体之间“嵌入”一个起主导作用的中介因素——教师。

6.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是( )。

A.泰勒B.夸美纽斯C.裴斯泰洛齐D.凯洛夫答案：B。

中公专家解析：1632年，捷克著名教育家夸美纽斯在总结前人和自己实践经验的基础上，出版了《大教学论》。

该书最早从理论上对班级授课制做了阐述，为班级授课制奠定了理论基础。

7.当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和( )。

第二章心理发展与教育第一节心理发展的一般问题在发展心理学中，所谓发展，指的是人类个体从诞生到死亡的整个生命过程中所发生的身心变化，即发展包括生理与心理两个方面。

个体的生理发展，也叫生物因素的发展，指人类个体的生理结构与机能及其本能的变化。

个体生理发展的过程是一种内发过程，即个体按照自身预定的程序和节奏自然成熟、成长的过程。

外界环境虽然能对个体的生理发展起加速或延缓作用，但却无法改变其发展的内在程序和节奏。

个体的心理发展指，个体从诞生到死亡的整个过程中所发生的心理上的变化，这是广义的个体心理发展。

教育心理学研究的是狭义的个体生理发展，即个体从出生到心理成熟阶段成年期所发生的积极的心理变化。

个体心理发展的2个观点：一是渐进论，认为从婴儿到成年的心理发展是一个逐渐积累的连续量变过程；二是阶段论，认为个体的心理发展不是一个连续量变的过程，而是经历一系列有着质的不同的发展阶段的非连续过程。

实际上，个体心理发展既表现出连续性，又表现出阶段性，既有量变过程，又有质变过程。

个体心理发展受先天（遗传因素）和后天（环境因素）两方面因素制约。

持自然成熟论的彪勒认为：心理发展的内部节奏与生物因素的自然成熟相关，个体的心理发展是按生物因素自身预定的程序及节奏自然成熟的，外界环境虽然能对个体的生理发展起加速或延缓作用，但却无法改变其发展的内在程序和节奏。

持环境决定论的华生认为：个体的心理发展是环境影响或塑造的结果，有什么样的环境，就有什么样的心理和行为。

个体的心理发展既非遗传决定，也非环境决定，而是由二者共同决定。

个体心理发展对教育有制约作用；教育对个体心理发展有促进作用。

个体学习准备状态包括生理准备状态和心理准备状态两方面。

生理准备状态，尤其是脑和神经系统的发育与成熟程度，是个体接受教育的自然前提。

格塞尔的“双生子爬梯实验”表明，在个体发育尚未成熟到一定程度以前，进行过高的教育，是不经济的，也是低效的。

心理准备状态包括智力因素的准备和非智力因素的准备。

第一章同步训练试题：一、单项选择题1．教育心理学初创时期的时问大致为( )。

A．19世纪20年代以前B．19世纪80年代C．20世纪20年代以前D．20世纪80年代2．观察学生在课堂上的表现，以了解学生的注意稳定性、情绪状态和个性特征所采用的研究方法是( )。

A．测验法B．观察法C．实验法D．调查法3．( )是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。

A．教学工具B．教学环境C．教学设施D．教学媒体4．60年代初，( )发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。

A．布鲁纳B．桑代克C．皮亚杰D．廖世承5．在教育心理学看来，( )不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。

A．教学内容B．教学媒体C．教学环境D．评价/反思过程6．教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。

( )思潮掀起一场教育改革运动。

A．人本主义B．行为主义C．认知心理学D．信息论7．心理学作为一门独立的学科诞生于( )年。

A．1879 B．1897 C．1789 D．17988．( )是研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节。

A．主动性研究B．反思性研究C．合作性研究D．社会文化研究9．调查法中技术性最强的方法是( )。

A．测验法B．问卷法C．观察法D．谈话法10．心理科学研究中应用最广、成就最大的一种方法是( )。

A．观察法B．谈话法C．实验法D．问卷法二、多项选择题1．学与教相互作用过程是一个系统过程．该系统包含的要素有( )。

A．学生B．教师C．教学内容D．教学媒体E．教学环境2．教育心理学的研究对象是( )。

A．如何学B．如何教C．学与教之间的相互作用D．解决学生的心理问题E．如何管理学生3．教育心理学的作用体现在( )。

A．帮助教师准确地了解问题B．为实际教学提供科学的理论指导C．帮助教师预测并干预学生D．帮助教师了解学生的心理疾病E．帮助教师结合实际教学进行研究4．学生这一因素主要从两方面影响学与教的过程( )。

第四模块社会心理学一、单项选择题1.（）就是由自然人到社会人的转变过程。

A.个体化B.社会化C.再社会化D.心理发展2.（）是指用补偿教育或强制方式对个人实行与其原有的社会化过程不同的再教化过程。

A.社会化B.再社会化C.个体化D.再个体化3.人们一般是以特征的平均价值来形成对他人的印象的，属于（）印象模式。

A.平均B.累加C.加权平均D.加权累加4.在与陌生人交往过程中形成的最初印象是（）。

A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.刻板印象5.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（）。

A.宽大效应B.晕轮效应C.中心效应D.刻板印象6.人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据是指（）。

A.首应效应B.晕轮效应C.近因效应D.刻板效应7.交往过程中我们对他人最近、最新的认识占据了主导地位，掩盖了以往形成的对他人的评价，这属于（）。

A.首应效应B.近因效应C.晕轮效应D.刻板效应8.归因理论的创始人是（）。

A.海德B.维纳C.罗特D.凯利9.认知者系统地歪曲了某些本来是正确的信息是（）。

A.归因偏差B.认知偏差C.错觉D.知觉10.对某些人来说，个人生活中多数事情的结果取决于个体在做这些事情时的努力程度，相信自己能够对事情的发展与结果进行控制。

此类人属于（）。

A.乐观者B.悲观者C.内控者D.外控者11.（）提出了三维归因理论。

A.海德B.维纳C.罗特D.凯利12.（）是一个人对社会情境做出的反应，是自我中积极主动的一面，用来表示我是什么，我做什么。

A.客观我B.主观我C.理想的我D.现实的我13.（）是自我意识最原始的形态。

A.生理自我B.心理自我C.社会自我D.主观自我14.故意低估自己的良好品质、成就和贡献，这样的现象属于（）。

A.自我抬高B.显示C.谦虚D.逢迎15.我们对他人的期望会影响到对方的行为，使得对方按照我们对他的期望行事，心理学家把这种现象为（）。

教育心理学章节同步练习题及答案【篇一：教育心理学章节同步训练试题及答案1】txt>1 ．教育心理学发展的成熟期间所对应的年月是( ) 。

(2008 年 4 月)a．20 世纪 20 年月到 50 年月b ．20 世纪 80 年月此后c ．20 世纪 60 年月到 70 年月末d ．20 世纪 90 年月起【评析】答案为 c。

本题意在考察教育心理在西方发展的历程。

四 -f 期间分别对应的年月需要娴熟掌握。

2．我国第一本《教育心理学》的编写者是( ) 。

(2008 年 4 月 ) a．廖世承b．房宗岳c．潘菽d．陆志伟【评析】答案为 a。

1924 年廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。

陆志伟翻译第一版了桑破弃的《教育心理晕概论》。

同步训练试题：一、单项选择题1．教育心理学始创期间的时问大概为( ) 。

a．19 世纪 20 年月从前b ．19 世纪 80 年月c ．20 世纪 20 年月从前d ．20 世纪 80 年月2．察看学生在讲堂上的表现，以认识学生的注意稳固性、情绪状态和个性特色所采纳的研究方法是 ( )。

a．测试法b．察见解c．实验法d．检查法3．( ) 是教课内容的载体，是教课内容的表现形式，是师生之间传达信息的工具。

a．教课工具b．教课环境c．教课设备d．教课媒体4．60 年月初， ( ) 倡始课程改革运动，自此，美国教育心理学渐渐重视探请教育过程和学生心理，重视教材、教法和教课手段的改良。

a．布鲁纳b．桑代克c．皮亚杰d．廖世承5．在教育心理学看来， ( ) 不单是讲堂管理研究的主要范围，也是学习过程研究和教课方案研究所不可以忽略的重要内容。

a．教课内容b．教课媒体c．教课环境d．评论 /反省过程6．教育心理学成熟期间比较着重联合教育实质，着重为学校教育服务。

( )思潮掀起一场教育改革运动。

a．人本主义b．行为主义c．认贴心理学d．信息论7．心理学作为一门独立的学科出生于( ) 年。

2015贵州特岗教师招聘考试《教育心理学》题型强化练习：解答题（二）2015年贵州特岗教师招聘考试备考：/2015/kaoshi_0209/6648.html1.简述教育心理学与普通心理学的关系。

【参考答案】教育心理学与普通心理学的关系是：(1)两者都是研究心理现象，因此是相通的。

普通心理学的研究为教育心理学提供理论基础，所以，普通心理学是教育心理学的基础学科。

(2)普通心理学研究的是人的一般心理现象及其规律，教育心理学主要研究是学校教育过程师生的心理活动及其规律，教育心理学的研究成果也必将从应用角度丰富、印证与发展普通心理学的理论内容，所以教育心理学是普通心理学在具体领域中的应用学科。

2.简述自然实验(教学性心理实验)方法的一般程序。

【参考答案】自然实验(教学性心理实验)方法的一般程序是：(1)进行初试。

就是摸清研究对象要考察的心理或行为的现有水平。

(2)选择与设立等组。

使几组学生在智力、学业、品行等主要方面，特别是需考察的方面，力求保持同质。

(3)施加影响。

(4)进行复测。

就是用初测的方法了解学生心理和行为的变化。

(5)对比分析。

根据实验组与控制组的不同变化情况，分析并确定其与特殊措施的关系或原因。

3.简述小学生学习活动的基本特点。

【参考答案】小学生学习活动的基本特点有以下三个方面：(1)直观—操作性，是指小学生通过对实物、模型以及形象性的言语的直接感知，对学习材料的直接操作来获得基本经验与基本技能；更多请访问：中公贵州教师考试网/(2)指导—模仿性，是指小学生的学习活动是在教师的指导下，通过对教师的教授活动及其他同伴的学习活动的模仿而获得；(3)基础—再现性，是指小学生的学习是以获得和再现人类知识体系中的最基础部分、形成必要的行为规范、内化基本的生活态度为目的的，而不是掌握当代的前沿性的知识经验或创造、发现新的知识领域为目的。

4.简述布鲁纳的主要学习观点。

【参考答案】布鲁纳强调认知学习与认知发展，提倡发现学习。

2015广西教师招聘考试备考资料 | 2015广西教师招聘培训课程 2015广西教师招聘考试《教育心理学》章节同步练习【第二章】答案及解析一、单项选择题1.C。

中公专家解析：心理发展有一定方向和先后顺序。

在认识客体时，是从外部现象向内部本质演变.因此C项错误。

2.B。

中公专家解析：个体动作发展的规律，遵循自上而下、由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律，体现了人的发展的顺序性和定向性。

3.B。

中公专家解析：中学生记忆发展的最大特点就是青少年时期的记忆力是人生中记忆力的最佳时期。

4.A。

中公专家解析：心理学上将气质类型分为抑郁质、粘液质、多血质和胆汁质等。

多愁善感的林黛玉属于典型的抑郁质.故选A。

5.A。

中公专家解析：由心理学常识可知，在以自我意识为核心的人格调控系统中，自我控制是自我意识在行为上的表现，是实现自我意识调节的最终环节。

B、C、D项表述不正确，故选A。

6.A。

中公专家解析：在有几种可能解答的问题情境中，有些儿童倾向于深思熟虑且错误较少，这种认知方式被称为沉思型认知方式。

题干所指的是冲动型认知方式。

7.B。

中公专家解析：少年期是指11、12岁到l4、15岁的阶段，是个体从童年期向青年期过渡的时期。

8.B。

中公专家解析：世界上最著名的智力量表是斯坦福一比纳量表，简称S—B量表。

9.B。

中公专家解析：发展心理学家认为儿童心理的发展存在关键期，这是个体早期生命中一个比较短暂的时期，在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同种的刺激对之影响很小或没有影响。

但关键期并不是突然开始和停止的。

10.B。

中公专家解析：心理学研究表明，初二是中学阶段思维发展的关键时期，从此开始，中学生的抽象逻辑思维由经验型水平向理论型水平转化。

二、多项选择题1.ABCE。

2.ABC。

中公专家解析：群体差异指不同群体之间的智力差异，包括性别、年龄、种族等的差异。

智商分数与同龄团体的差异属个体差异。

3.ACD。