我们生活的大洲—亚洲《位置和范围》导学案

七年级地理教案亚洲的位置和范围篇1：七年级地理教案《亚洲的位置和范围》七年级地理教案《亚洲的位置和范围》第一课时雄踞东方的大洲（亚洲的地理位置）■课标要求运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置。

■教学目标【知识与技能】1．能在地图上读出某大洲的纬度位置和海陆位置。

2．能运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置。

【过程与方法】1．通过大洲位置和范围的学习，引导学生探究发现简述某一地区位置和范围的方法。

2．通过类比思维、模拟旅行和角色表演，让学生把抽象的问题形象化，再通过老师的点拨引导，把感性的认识转化为理性的知识。

【情感、态度与价值观】1．通过小组合作学习的方式，培养学生的探究意识，提高学生合作解决问题的能力。

2．通过展示不同类型的地图，给学生以思维美和发现美的享受，提高学生学习地理的兴趣。

■教学重点、难点【教学重点】亚洲的位置、濒临的大洋、相邻的大洲及分界线。

【教学难点】初步掌握运用地图和相关资料说明某一地区地理位置特点的方法。

■教学策略根据课标要求和知识特点，科学制定目标，准确指导学生学习方法，通过情景联想、资料搜集等感性知识的积累，逐步达到分析、比较、归纳的学习目的，形成区域地理的学习策略。

■教学准备【教师准备】查询最新网络资料，制作多媒体课件。

【学生准备】根据教材的导学问题自学课文，课前搜集有关亚洲位置特点的图文资料。

■教学过程导入新课──用亚洲的景观图片激趣导入，用模拟旅行启发引导，体现从地理事实和身边教起的教学新理念教师：课件播放亚洲的景观图片（如喜马拉雅山、长城、富士山、泰姬陵等）。

你知道这些景观在哪个大洲吗？学生：亚洲。

教师：同学们，我们提到亚洲的时候，你还能想到什么？学生回答预设：因为课前布置学生搜集了有关亚洲的资料，所以应该给他们在课堂上展示的机会，让学生充分发言，并把所说到的'有关亚洲的知识都写在黑板上，最后可以总结：同学们知道这么多有关亚洲的知识，可还有不少知识是大家不知道的，今天我们就一起来学习有关亚洲的知识，看看会有哪些新的收获。

位置和范围教案一、学习目标：1、初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据。

2、能结合地图描述亚洲的半球位置、经纬度位置和海陆位置及范围。

二、学习重点：1、亚洲的位置特点；2、亚洲是世界第一大洲。

三、学习方式：【主要训练形式】读图，练习。

【学法指导】启发式讲述法、小组讨论法等。

【自主学习】一、预习导学学习主题:雄踞东方的大洲世界第一大洲1、亚洲主要位于半球（东西半球）、半球（南北半球）2、亚洲西北连洲，西南是洲，东北是洲，南望洲3、亚洲是世界上最大，最广，最长的大洲。

4、亚洲按地理方位，分为：亚、亚、亚、亚、亚和亚6个地区。

二、学习过程1、读“东西半球”图，认识亚洲的半球位置。

亚洲位于东西半球中的半球，位于南北半球中的半球。

2、读“亚洲在世界中的位置”图，认识亚洲的纬度位置和海陆位置。

观察亚洲周围的大洋，各位于亚洲的哪个方位。

观察亚洲周围的大洲，各位于亚洲的哪个方位。

3、读“亚洲的范围”图，参照图6.2描述出亚洲与周围其他大洲的界线。

亚洲西北以山脉、河、里海、山脉、黑海和土耳其海峡与欧洲分界；西南临非洲，以运河为洲界；东北隔着海峡与北美洲相望；东南与洲隔海相望。

4、想一想，你可以从哪些方面说明亚洲是“世界第一大洲”。

（1）读“七大洲面积比较”图，比较各大洲的面积。

亚洲是世界上最大的一个洲（2）大致读出亚洲所跨的纬度位置，与其他大洲比较一下，看有什么不同？亚洲是世界上跨最广的一个洲（3）读图比较亚洲和其他大洲的东西距离。

亚洲是世界上距离最长的一个洲5、认识亚洲的分区读亚洲地理分区图通常，人们按地理方位，把亚洲分为亚、亚、亚、亚、亚和亚6个地区。

中国位于亚，还有、、、等国家也在这个分区。

三、学点归纳（一）雄踞东方的大洲世界第一大洲1、位置半球位置亚洲主要位于半球、半球纬度位置亚洲地跨带、带、带海陆位置围洋，连洲，洲隔海望2、范围亚欧分界：山脉、河、里海、山脉、黑海和土耳其海峡；亚非分界：运河【合作探究】1.描述亚洲的海陆位置2.为什么说亚洲是世界第一大洲？3. 读图6.5《亚洲地理分区》，结合图6.5《亚洲地形、政区》，回答问题：①新、马、泰属于亚洲的哪个地理分区②世界第二人口大国—印度属于亚洲的哪个地理分区③阿富汗属于亚洲的哪个地理分区④北亚部分属于哪个国家的领土范围⑤哈萨克斯坦属于亚洲的哪个地理分区4.读图讨论回答：其他的分区是不是都与中国接壤？分别位于中国的哪个方位？5.读图6.6，思考每个地方人民的生活特点与自然环境的关系。

第六章我们生活的大洲——亚洲第一节位置和范围教学目标（一）知识与技能目标1.初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据；（基础目标）2.能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。

（基础目标）（二）过程与方法目标初步掌握使用地图等资料描述一个大洲的位置和范围；（提升目标）（三）情感、态度价值观目标1.培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感；（基础目标）2.通过参与观察、分析、讨论、竞赛、辩论等课堂活动，培养学生的创新意识、实践能力和合作精神。

（提升目标）教学重点、难点亚洲的位置特点；教学准备幻灯片、投影片、自制教具等。

教学方法：教学方法上主要侧重于探究或互动学习，灵活应用教具、地图、资料等。

锻炼学生的识图用图能力、观察思维能力、语言表达能力和综合分析能力，培养学生的创新意识和实践能力，形成和谐的师生关系。

学法指导：读图分析法、合作探究法、动手实践活动课时安排2课时教学内容与过程复习导入师：请大家猜一猜片中展现的景观在哪儿?(展示有关亚洲的图片资料，如长城、泰国景观、蒙古人摔跤、日本富士山、沙漠中的阿拉伯人、喜马拉雅山脉等或读一段文字材料) 生：(发言积极)中国、亚洲、日本……师：这些景观都位于亚洲。

我们中国也是亚洲大家庭中的一员。

亚洲在许多方面值得我们亚洲人自豪。

今天，我们就来学习、认识亚洲。

(展示“东西两半球图”)师：请指图说出七大洲与四大洋的名称。

生：(上讲台，指图向老师和其他同学讲述)师：要认识一个大洲，首先要明确它的位置。

完成导学案之自主学习一亚洲的位置，然后请学生展示。

1.半球位置：亚洲位于东西半球的半球、南北半球的半球。

2.纬度位置：亚洲北部约达，南部达，亚洲跨带、带、带，大部分位于带；经度位置约在至，范围广大。

3.海陆位置：亚洲东临洋、北临洋、南临洋。

亚洲西南与洲以运河为界，西北与洲相邻，东北以海峡与北美洲为界。

4.范围：亚洲是世界上跨最广、东西距离最长的一个洲。

第六章我们生活的大洲---亚洲第一节位置和范围学习目标：1.能结合地图描述亚洲的半球位置、经纬度位置、海陆位置2.学会从面积、所跨纬度、东西距离三个方面说明亚洲是世界第一大洲3.通过读图记住亚洲的地理分区学习重点：亚洲的地理位置学习难点：会运用地图说出某地区的地理位置。

学习过程一、导入新课：图片展示（亚洲地理事物和亚洲之最）二、自主学习：快速浏览课本P2--P4的内容，并结合相关的图片独立完成以下问题：1、从半球位置、海陆位置和经纬度位置三方面说出亚洲的地理位置。

2、请用几个词来概括亚洲是世界第一大洲。

(学生自学、教师巡视指导)雄踞东方的大洲1.半球位置：亚洲绝大部分地区位于________和_________。

3.海陆位置：亚洲占据了亚欧大陆的大部，亚洲北临________洋；东临______洋，南临_______洋，西临_____洲。

2.经纬度位置：纬度位置北部约达_______，南部达_______；经度位置约在_______至________之间，范围广大。

世界第一大洲4.范围：亚洲包括___________的大部分及周边岛屿，面积约为_____________，是世界上_________的大洲，也是跨______最广和___________最长的大洲。

5.分区：按照地理方位，亚洲可以分为_______、_______、_______、_________、________、_________6个地区。

6.差异：亚洲地域辽阔，各地__________和__________各具特色。

如西亚沙特阿拉伯的_______人，居住_______，身着宽大袍子，过着游牧生活。

教师点拨小结：认识一个大洲首先是掌握它的位置、范围，而认识一个大洲的位置可以从笼统的半球位置到具体的经纬度位置。

下面请同学们结合北美洲的地图简述北美洲的位置三、合作探究：运用分析亚洲位置和范围的方法，结合课本P3北美洲地图简述北美洲的地理位置、范围。

第六章我们生活的大洲——亚洲第一节位置和范围【导学案】【学习目标】1.运用图文资料分析亚洲、北美洲所处的地理位置。

2.结合相关数据资料归纳总结出亚洲是世界第一大洲。

3.按照地理方位对亚洲进行分区、了解各个地区多种多样的地域文化特点，分析不同地域文化产生的自然环境背景。

【教学重难点】1.亚洲所处的地理位置和范围。

2.学会分析区域的位置和范围的方法。

【学生准备】准备电脑，下载地理（七下）电子课本；本课学习资料。

【学习过程】知识一：雄踞东方的大洲观看教学视频第一部分，阅读课本P2—3的文字和读图6.1和6.2，点开小视频“亚洲的分区和海陆位置”并按照提示完成图中的“海陆位置”和“动动手”（没有flash播放器不点小视频），完成以下作业：1总结亚洲的半球位置和海陆位置。

（1）半球位置：读图可知，亚洲绝大部分地区位于东西半球的______半球，南北半球的______半球。

（2）海陆位置：亚洲占据了______大陆的大部，北临______洋，东临______洋，南临______。

2.读图6.2“亚洲的范围”，完成下列问题。

（1）亚洲的经纬度位置：说出亚洲东西南北四至点的经纬度：估算出亚洲东西所跨经度的范围；估算出亚洲南北所跨纬度的范围。

（2）观察哪些特殊纬线穿过亚洲，并说出亚洲跨越的温度带。

（3）从亚洲的最南端到最北端，途中经过哪几个温度带？（4）找出亚洲周围的大洲和大洋，并说出它们各位于亚洲的哪个方位。

（5）亚洲和相邻大洲的分界线分别是什么？知识二：世界第一大洲观看教学视频第二部分，阅读课本P4—5的文字和读图6.4、6.5、6.6，点开小视频“亚洲的分区和海陆位置”并按照提示完成图中的“亚洲的分区”（没有flash播放器的不点小视频），完成以下作业：1.读图6.4“七大洲面积比较”图，观察亚洲的面积是多少？按照七大洲的面积由大到小排序：2.阅读教材第4页，你可以从哪些方面说明亚洲是“世界第一大洲”？3.亚洲地理分区：读教材图6.5“亚洲地理分区”，通过读图、分析，回答问题：（1）亚洲共有几个分区？中国位于哪个分区？同区的还有哪些国家？（2）其他的分区分别位于中国的哪个方位？4.亚洲人口众多、地域辽阔，各地生活习俗异彩纷呈，观察亚洲不同地区居民生活差异图片，点开小视频“亚洲不同地区居民生活差异”并按照提示点击图中四个地区（没有flash 播放器的不点），完成以下问题：②①④③亚洲是我们生活的大洲。

七年级地理下册第六章我们生活的大洲亚洲第一节亚洲的位置和范围学习总览1.读图说出亚洲的半球位置、纬度位置和海陆位置。

2.读图说明亚洲在七大洲中的面积比较及范围。

3.了解亚洲的分区及不同地区的显著差异。

1. 亚洲的位置、濒临的大洋、相邻的大洲及分界线。

2. 用学习亚洲位置、范围的方法分析其他大洲的位置和范围特点。

初步掌握运用地图和相关资料说明某一地区地理位置特点的方法。

资料分析法、读图分析法、小组交流法等。

方法之一：案例法突破亚洲的地理位置第一步：以亚洲为案例熟悉描述位置的方法、步骤出示“亚洲在世界的位置”图：如图所示，亚洲主要位于东半球，但一小部分位于西半球；大部分在赤道以北，但有一小部分在赤道以南。

所以亚洲跨东、西半球和南、北半球，绝大部分地区在北半球和东半球。

如图所示，从海陆位置上看，亚洲北临北冰洋，东临太平洋，南临印度洋。

从纬度位置上看，亚洲北部超过80°N，南部越过赤道进入南半球，是跨纬度最广的大洲，跨寒、温、热三带，但主要在北温带。

经度最东越过180°经线，最西越过30°E。

进一步思考：能否说“亚洲是世界上跨经度最广的大洲”？（不能，南极洲所跨经度范围为360°，为跨经度最广的大洲）从相对位置上看，亚洲西与欧洲相邻，西南与非洲隔苏伊士运河相接，东北隔白令海峡与北美洲为界，东南隔海与大洋洲相望。

第二步是方法归纳：描述南北半球位置找赤道，某大洲或地区、国家完全位于赤道以北是全部在北半球，完全位于赤道以南是全部在南半球，赤道穿过为跨南北半球。

描述经纬度位置，一般不需要精确读出经纬度，只要指出在五带中的位置，并推断出纬度位置决定的气候带即可。

海陆位置的描述格式是“方位+海洋”，相对位置描述格式是“方位+相邻或相望的区域”。

第三步是方法演练：描述另一个大洲的半球位置、纬度位置和海陆位置。

以北美洲为例，说出北美洲的纬度位置、濒临的海洋及相邻的大洲。

方法之二：读图法掌握亚洲分区特点第一步在“亚洲地理分区”图上找到东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚和北亚6个地区。

《位置和范围》教学设计教学目标:【知识与技能】1．学生能够使用地图等资料简述亚洲的经纬度位置和海陆位置及半球位置，初步掌握使用地图和相关资料说明某一大洲位置特点的方法。

2．结合相关数据资料归纳总结出亚洲是世界第一大洲。

3．按照地理方位对亚洲实行分区并了解各个地区多种多样的地域文化特点，初步学会分析不同地域文化产生的自然环境背景。

【过程与方法】1．通过读图、析图的方法结合地图分析亚洲所处的半球位置、纬度位置和海陆位置，进而归纳总结出掌握一个大洲地理位置特点的方法。

2．通过与其他大洲的比较，了解亚洲是世界上面积最大的洲；通过对亚洲实行地理分区结合相关图文资料理解各个地区多种多样的地域文化。

【情感、态度与价值观】通过学习亚洲的位置和范围，明确我们所生活大洲的地理位置和地位，进而培养学生对我们所在的大洲──亚洲的热爱之情及自豪感。

教学重点:亚洲所处的地理位置和范围教学难点:区域地理学习的方法教学方法:读图分析法、谈话法、自主学习法、合作探究法、讨论探究法教学媒体:多媒体课件教学课时:一课时教学过程:导入新课:请同学们来看几组图片，通过这些图片的展示我们来判断一下它们分别来自哪个国家。

（图片展示万里长城、泰姬陵、富士山、贝加尔湖和泰国寺庙建筑）[生]积极发言:中国、印度、日本、泰国……[师]所有的这些风景名胜都来自于同一片土地，就是我们生活的亚洲。

接下来我们就来学习我们生活的大洲——亚洲板书:我们生活的大洲——亚洲[师:我们来看这个标题——我们这个节亚洲是我们整个初中地理从自然地理到区域地理的第一章节所以通过亚洲的学习我们就能初步掌握学习区域地理的基本方法，所以这个章的内容比较重要。

我们知道理解一个区域，首先需要理解这个区域的位置和范围。

板书:位置和范围自主学习[师]:阅读课本第二页的第一自然段。

同学们看一下描述一个区域的位置应该从那几方面去描述。

[生]:半球位置、经纬度位置和海陆位置课件:显示“亚洲在世界的位置”图学生:亚洲绝大部分在东半球和北半球。

市级教学研讨课八年级复习研讨课—理解大洲一．学习内容分析本节内容是七年级下册区域地理的开篇内容，亚洲的位置和范围是学生进入区域地理学习的第一节，也是培养学生掌握理解大洲自然地理环境一般方法的基础。

通过了解亚洲的位置和范围，学生学会描述大洲地理位置的方法。

与此同时还要带领学生探讨区域的学习方法，并初步分析区域地理三部分内容之间的内在逻辑关系，这是学生必须掌握的方法，也是形成学生地理思维水平的不二法门。

这是此节课的重点也是难点。

【教学重、难点】:1.通地理位置的学习和分析，能够说明大洲的地理位置的重要性。

2.掌握区域地理的学习方法、概括区域地理要素之间的内在关系。

二、学习目标分析1.能够较好的概括一个区域的纬度位置、半球位置、海陆位置（相对位置）。

2.教师引导学生去讨论、归纳学习区域地理的方法；并能找到地理环境不同要素之间的内在联系。

3.结合实例能够初步说明区域位置的重要性。

三、学情分析作为复习课，学生对整个初中阶段的知识已经有了一个良好的知识基础，无论是世界区域地理还是中国区域地理都有一定的理解，但还是缺乏提炼、归纳、解决问题的水平，特别是地理事物之间的内在联系。

教师在本课教授他们区域地理学习的方法，对他们今后的学生至关重要。

这个阶段学生有较强的参与意识和表现意识。

结合学生的特点展开讨论式教学，效果更好。

四、课前任务设计【承转】学生讨论、回答（1）通过度析乌鲁木齐和鹿特丹的气候类型，分析其气候类型差异的原因，得出地理位置对自然环境的影响，（2）通过内罗毕和莫斯科人种的差异得出自然环境差异的影响【小结】本节课通过度析地图、小组讨论以及合作探究等形式理解了大洲的地理位置，理解了学习区域地理的方法，并且讨论得出地理位置对自然环境和人文环境的影响。

【小组竞赛评比】评选优胜小组。

【板书设计】:。