第三单元 收入与分配

第三单元收入与分配（知识点汇总）复习策略1、第7课考查的主要知识点有：分配制度，收入分配与社会公平的关系，特别是效率与公平的关系是高考考查的重点。

高考命题由客观性题型为主转向主观性题型为主，将教材中的基础知识和当前的时政热点相结合，在多角度考查基础知识的同时，注重考查学生分析问题、解决问题的能力。

从试题立意看，知识立意较少，能力立意逐渐增多。

本课考查的热点话题是缩小收入差距与社会公平、社会和谐的关系。

为此，高考复习中要关注与此有关的重大政策、重要会议精神，以及与如何实现社会公平有关的一系列热点问题：如中央实行的财政、货币政策；十七届五中全会关于国富民强的理论等。

2、第8课考查的主要知识点有：财政收入、支出的构成，影响财政收入的因素，财政的作用，依法纳税等。

特别是财政与人民生活保障、财政与宏观调控在历年高考中都具有非常重要的地位。

主观题目主要是体现类与措施类。

体现类主要集中在对财政作用的考查。

措施类主要集中在财政政策上。

选择题相对集中在对财政收支和税收特征及其作用的考查。

本部分考查的热点话题是国家利用财政、税收等经济杠杆对国民经济运行进行宏观调控及利用财政和税收等手段调节个人收入，实现社会公平。

2012年高考复习过程中，要多关注我国财政、税收政策的调整与变化；年度财政收支的计划；与财政和税收有关的重大时政热点和社会热点等。

如家电下乡、农村社会保障、积极的财政政策、中央经济工作会议、中央一号文件等。

考点一、个人收入的分配一、我国的分配制度（一）是什么：以按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度。

1、按劳分配为主体：★是什么：（1）基本内容和要求：按劳分配是社会主义经济中分配的原则。

其基本内容和要求（略）。

注意：按劳分配不等于按劳动要素分配。

（2）表现：①国家机关工作人员及公有制企业中职工的工资奖金和津贴等；②公有制控股的股份制企业中职工的工资、奖金和津贴等；③农村集体经济中农民家庭承包经营所得；为什么：（1）原因：①生产资料公有制是_____；②生产力的发展水平是_________；③社会主义条件下人们劳动的性质和特点是_________ 。

第三单元收入与分配教案一、教学目标1.了解收入和分配的概念和意义。

2.了解收入与分配的关系。

3.掌握国民收入的构成及其分配方式。

4.理解不同收入来源对个人和社会的影响。

5.培养学生正确的收入与消费观念。

二、教学内容1.收入的概念和意义。

2.收入与分配的关系。

3.国民收入构成及其分配方式。

4.不同收入来源对个人和社会的影响。

5.收入与消费观念的培养。

三、教学重点1.国民收入的构成及其分配方式。

2.不同收入来源对个人和社会的影响。

四、教学难点1.收入与分配的关系。

2.收入与消费观念的培养。

五、教学方法1.讲授法：通过课堂讲解，向学生介绍收入和分配的概念、国民收入的构成及其分配方式，以及不同收入来源对个人和社会的影响。

2.案例分析法：选择一些实际案例，让学生分析其中的收入与分配关系，培养他们的分析和解决问题的能力。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们讨论和分享自己对收入与消费观念的理解和看法。

六、教学步骤第一步：引入（5分钟）通过提问和学生回答的形式，引导学生思考收入和分配的概念和意义，激发他们的学习兴趣。

第二步：讲解收入与分配的关系（10分钟）详细讲解收入与分配的关系，向学生介绍不同收入来源对个人和社会的影响。

第三步：讲授国民收入的构成及其分配方式（20分钟）以PPT为辅助工具，向学生介绍国民收入的构成及其分配方式，包括工资收入、利润收入、资本收入等。

并通过实例解释国民收入如何被分配。

第四步：案例分析（20分钟）选择一些实际案例，让学生分析其中的收入与分配关系，并就其产生的影响进行讨论。

第五步：讨论与总结（15分钟）组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对收入与消费观念的理解和看法。

然后对刚才的学习内容进行总结，并强调正确的收入与消费观念的重要性。

七、教学资源1.PPT课件。

2.教材《经济学》。

八、教学评价方式1.课堂表现评价：包括学生对问题的回答、参与讨论的积极性等。

2.作业评价：布置相关作业，对作业完成情况进行评价。

教学设计：新2024秋季高中思想政治人教版必修1 《第三单元收入与分配：财政与税收学案指导》一、教学目标（核心素养）1.政治认同：通过本学案的学习，学生能够理解财政与税收在国家治理中的重要性，认同国家通过财政政策和税收制度实现资源合理配置、促进经济发展和社会公平的努力。

2.3.科学精神：培养学生运用财政与税收的基本原理分析社会经济现象的能力，形成科学的经济思维，能够理性看待财政收支、税收调节等经济问题。

4.5.法治意识：增强学生的法治观念，理解税收的法定性，树立依法纳税的意识，认识到逃税、偷税等违法行为的严重性。

6.7.公共参与：鼓励学生关注国家财政政策和税收制度的变化，积极参与社会经济生活的讨论，为构建更加公平、合理的财政税收体系贡献自己的力量。

8.二、教学重点•财政的作用及其实现方式。

•税收的性质、种类及税收制度的基本原则。

•财政与税收在国民经济中的相互关系及其对社会经济生活的影响。

三、教学难点•如何将抽象的财政与税收概念与学生生活实际相结合，使其更易于理解。

•引导学生理解税收在调节经济、收入分配中的复杂作用机制。

四、教学资源•人教版高中思想政治必修1教材《第三单元收入与分配：财政与税收》部分。

•多媒体教学课件，包含财政收支图表、税收案例、税收政策解读等。

•相关新闻报道、政策文件、统计数据等辅助材料。

•学案指导材料，包括预习任务、课堂讨论问题、课后思考题等。

五、教学方法•问题导学法：通过设计一系列问题，引导学生自主预习、思考和讨论，激发学习兴趣。

•案例教学法：选取具有代表性的财政与税收案例，进行分析和讨论，帮助学生理解理论知识。

•合作学习法：组织学生分组合作，共同完成学习任务，促进思维碰撞和团队协作。

•讲授与讨论相结合：教师系统讲授财政与税收的基本概念和原理，同时留出时间供学生提问和讨论。

六、教学过程导入新课•情境导入：展示一段关于国家重大基础设施建设项目的视频或图片，如高速公路、高铁、公立医院等，引导学生思考这些项目的资金来源，引出财政的概念。

第7课个人收入的分配[最新考纲] 1.分配制度：生产决定分配；按劳分配及其作用；我国多种分配方式并存。

2.效率与公平：收入分配方式对效率、公平的影响；提高效率、促进公平。

[试判断]1．按劳分配为主体、多种分配方式并存，是社会主义制度下个人消费品分配的基本原则。

()2．工人的工资收入都属于按劳分配。

()3．农民承包土地获得的经营收入属于按土地要素分配，农民转让土地承包经营权获得的收入属于按劳分配。

()4．购买债券获得的利息收入、购买股票获得的股息和红利收入都属于合法的劳动收入。

()5．某国有企业工程师小李，把他的技术折价入股，所得收入是按资本要素分配。

() 6．收入分配公平是指收入分配没有差距。

()7．共同富裕就是同步、同等富裕。

()8．提高最低工资标准是国民收入再分配注重公平的表现。

()9．在社会主义市场经济条件下，公平是提高效率的物质前提。

()10．初次分配注重效率，再分配注重公平。

()核心考点一我国的分配制度1．生产决定分配提醒我国现阶段的生产力状况是实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度的根本原因。

2．按劳分配含义在社会主义公有制经济中，在对社会总产品作了各项必要扣除之后，以劳动者向社会提供的劳动(包括劳动数量和质量)为尺度分配个人消费品，多劳多得，少劳少得形式①工资、奖金、津贴(国家机关、公有事业单位、公有企业、公有控股企业中)②联产计酬(农业集体经济中)必然性①前提：生产资料公有制②物质基础：生产力的发展水平③直接原因：社会主义条件下人们劳动的性质和特点作用①体现效率：有利于充分调动劳动者的积极性和创造性，促进社会生产的发展②体现公平：体现了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位地位在我国所有分配方式中占主体地位提醒(1)按劳分配≠公有制中的分配。

按劳分配只存在于公有制经济中，但公有制经济中除了按劳分配，还存在按生产要素分配、福利性分配、社会保障收入。

(2)按劳分配并不意味着等量劳动获得等量报酬。

第三单元：收入与分配（个人收入的分配、财政与税收）什么是按劳分配？按劳分配是指在公有制经济中，在对社会总产品作了各项必要的扣除之后，以劳动者向社会提供的劳动(包括劳动数量和质量)为尺度分配个人消费品，多劳多得，少劳少得。

我国实行按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度。

分配方式：按劳分配、按个体劳动者劳动成果分配、按生产要素分配。

按劳分配的原因：1）生产资料公有制是实行按劳分配的前提。

2）社会主义公有制条件下生产力的发展水平是实行按劳分配的物质要求。

3）社会主义条件下人们劳动的性质和特点，是实行按劳分配的直接原因。

按劳分配的作用：1）有利于充分调动劳动者的积极性和创造性，激励劳动者努力学习科学技术，提高劳动技能，从而促进社会生产的发展。

2）是对以往几千年来不劳而获的剥削制度的根本否定，是消灭剥削和消除两级分化的重要条件，它体现了劳动者共同发展，平等分配的社会地位。

按生产要素分配的原因：生产要素按贡献参与分配的制度，是对市场经济下各种生产要素所有制存在的合理性，合法性的确认，体现了国家对公民权利的尊重，对劳动，知识，人才，创造的尊重。

按生产要素分配的作用：按生产要素分配的原则是对市场经济条件下各种生产要素所有权存在的合理性、合法性的确认，体现了国家对公民权利的尊重，对劳动、知识、人才、创造的尊重。

有利于让一切劳动，知识，技术，管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，以造福于人民。

效率、公平、效率优先、兼顾公平的含义分别是什么？效率是指经济活动中投入与产出的比率，它表示资源有效利用的程度。

公平是指收入分配的公平，即要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊，要求保证人们的基本生活需要。

效率优先，实质是发展生产力优先，分配制度和分配政策要以促进生产力的发展和经济效益的提高为首要目标；兼顾公平，是指社会要将收入差距控制在合理的范围内，使分配的结果能促使人们奋进，社会具有生机和活力。

效率与公平的关系：1．效率与公平具有一致性。

第三单元收入与分配第七课个人收入的分配一、按劳分配为主体多种分配方式并存（一）按劳分配为主体★1、我国个人收入的分配制度及其原因（1）我国个人收入的分配制度我国个人收入实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。

（2）我国个人收入的分配制度的必然性（原因）①生产决定分配。

这种分配制度是与现阶段生产力发展水平相适应的。

我国水平生产力水平低、发展不平衡，呈现多层次性，决定了分配方式的多样性。

生产力的发展水平和特点是决定我国现阶段分配格局的最终原因。

②生产资料所有制决定分配方式。

在社会主义初级阶段，实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度决定了我国必须实行以按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度。

③这种分配制度是发展社会主义市场经济的客观要求。

有利于提高资源利用率，实现资源优化配置，促进经济和社会全面发展。

④这种分配制度直接影响到群众的切身利益和积极性、创造性的发挥，对加快经济发展和共同富裕起到了促进作用。

★2、按劳分配的基本内容和作用（1）按劳分配的基本内容和要求按劳分配不社会主义公有制经济中个人消费品分配的基本原则。

其基本内容和要求是：在公有制经济中，在对社会总产品作了各项必要扣除之后，以劳动者向社会提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度分配个人消费品，多劳多得，少劳少得。

特别提示：按劳分配不等于按劳动力要素分配。

前者适用于公有制经济，后者适用于私营经济和外资经济。

（2）实行按劳分配的必然性（原因）实行按劳分配，是由我国现实的经济条件决定的。

①生产资料公有制是实行按劳分配的前提；②社会主义公有制条件下生产力发展水平是实行按劳分配的物质基础；③社会主义条件下人们劳动的性质和特点是实行按劳分配的直接原因。

（3）坚持按劳分配的作用（意义）①有利于调动劳动者的积极性的创造性，激发劳动者努力学习科学技术，提高劳动技能，从而促进社会生产的发展；②是对剥削制度的根本否定，是消灭剥削和消除两极分化的重要条件，体现了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位。