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解读国学、人文素养及教师人文素养、中国传统文化一、什么是国学？国学是中国学术的简称。
称中国学术为国学，所谓国是本国之义。
具体讲，就是中国传统学术。
总起来说，中国传统学术包括哲学、经学、文学、史学、政治学、军事学、自然科学以及宗教、艺术等等。
其中自然科学有天文、算学、地理、农学、水利、医学等，这些都是国学的内容。
如上是中国国学大师张岱年先生研究的成果，也是我们学习《国学》的导引。
《国学》的内容博大精深，是前人聪明智慧的结晶，是中华民族宝贵的精神财富，所谓“先进文化”的基点，正是根植于中国《国学》的精髓。
诸如，“以法治国”、“以德治国”、“和谐社会”的治国方略，就借鉴了古人的文明成果。
秦始皇统一六国，任用“商鞅变法”的“立法治国”。
十四届六中全会“弘扬道德”，正是道家老子“道德经”的神奇。
胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”，引用了“中华道德”的行为规范。
“构建和谐社会”，借鉴于佛家的“和”。
我为《百佛书画册》题序，逻辑推理说：“和谐者，平衡也；平衡者，为善也；为善者，尚和也；尚和者，和尚也。
”这种“以和为尚的精神叫“和尚”，“和尚”是佛家的尊称，也是“构建和谐社会”的根基。
建国初，周总理提出的“和平共处五项原则”的外交政策，正是儒家提出的“和而不同”，即“求大同存小异”；小平同志提出的香港、澳门回归的“一国两制”政策，也是根由于这一儒家学说。
当今，世界各国成立了五十多个“孔子学院”，这是东方文化对世界的影响。
在美国“世界孔子研究会”的大堂上，悬挂流金牌匾，上写孔子名言：“以所不欲，勿施于人”(自己不喜欢的事，不要强加给别人)。
日本的“立命馆大学”的校名，就取孔子《论语》中的“安身立命”。
孙武、孙膑祖孙创立的《孙子兵法》及《三十六计》，成为世界尊崇的“军事宝典”。
总之，中华传统文化的根基很深，是取之不尽用之不竭的源泉宝库，任何“文化策划”、“文化创意”，都离不开这个源泉。
二、人文素养：理解“人文素养”，遵循字面内涵表述组合意义就是最实际、最便利的途径。
