幼儿园大班科学《超级大侦探》教案模板范文

教学资料参考范本幼儿园大班综合教案超级小侦探(三篇)目录：幼儿园大班综合教案超级小侦探一幼儿园大班综合教案身边的人二幼儿园大班综合教案风靡全球的牛仔裤三幼儿园大班综合教案超级小侦探一活动目标：1.引导幼儿运用已有的生活经验和认知经验合理地选择有用的信息，做出正确的判断。

2.尝试破案，培养幼儿观察力、判断力与合作能力，体验成功的快乐。

活动准备：课件：动物小区失窃案;纸、笔、分析表;活动过程：1.森林失窃案(黑乎乎的森林背景中传出一阵摩托车声，随后一阵救命声)--哎呀!发生什么事了?--除了救命声以外还有什么声音?--到底是怎么一回事呢?(原来小猪家有东西被偷了，小猪向侦探柯南求助，柯南请求小朋友帮忙)--原来是这样，你们愿意吗?2.帮助柯南破案(1)找线索--轮胎印--要破案子，首先该做什么?--怎么找线索?可以到哪里找?--好!我们一起去现场看看!(黑乎乎的小猪家门口，发现一条轮胎印)--这是什么?--我们快点来看看呢!--讨论：这会是什么车留下的轮胎印呢?(我们也来学一学，骑摩托车的样子和车子的声音)判断的依据是什么?(轮胎印和发出的之前听到的轰鸣声)--我们快点把线索交给柯南侦探!(2)找线索--嫌疑犯--哪些小动物有犯罪嫌疑?(柯南根据调查搜索到4名嫌疑对象，分别是鸡、兔、猫、虎。

因为森林里面只有这四个小动物会骑摩托车)--到底是谁呢?接下来我们可以干什么?(盘问小动物昨晚在干什么?无结果)(能够一张张点击这个小动物)--还可以去哪里找线索?(引导幼儿：在小猪家的门口找到线索，但是这四个小动物都不承认怎么办呢?你们有什么好的方法吗?)(3)找线索--小猪家各种线索(小猪混乱的家，三串脚印、鱼骨头、裂镜、洞等)(是否能够找到一个就显示一个，并有声音)--我们分成4组找找有什么线索，并把找到的线索记录下来。

--请各组介绍自己找到的线索，教师进行汇总。

(4)师生共同根据每一条线索带来的信息进行分析、判断、排除。

2《超级大侦探》教学设计——教案资料文档第一章：课程导入教学目标：1. 引发学生对侦探小说的兴趣，激发阅读欲望。

2. 引导学生了解侦探小说的基本特点和结构。

教学内容：1. 介绍侦探小说的起源和发展历程。

2. 分析侦探小说的主要特点，如推理、悬疑、解谜等。

3. 探讨侦探小说的基本结构，如案件发生、侦查过程、揭开真相等。

教学活动：1. 引导学生分享对侦探小说的认识和阅读经验。

2. 教师通过案例分析，展示侦探小说的特点和结构。

3. 学生分组讨论，总结侦探小说的基本特点和结构。

第二章：侦探小说阅读技巧教学目标：1. 培养学生运用正确的阅读技巧，提高阅读效果。

2. 引导学生学会分析和评价侦探小说。

教学内容：1. 介绍侦探小说阅读技巧，如关注细节、推理分析、注意线索等。

2. 分析侦探小说的写作手法，如悬念、伏笔、转折等。

3. 教授学生如何评价侦探小说的优劣。

教学活动：1. 教师讲解侦探小说阅读技巧，引导学生实践运用。

2. 学生分组讨论，分析侦探小说的写作手法。

3. 学生分享阅读心得，评价侦探小说的优劣。

第三章：经典侦探小说欣赏教学目标：1. 让学生感受经典侦探小说的魅力，培养阅读兴趣。

2. 引导学生分析和欣赏侦探小说的优秀写作技巧。

教学内容：1. 介绍经典侦探小说作家和作品，如阿加莎·克里斯蒂、柯南·道尔等。

2. 分析经典侦探小说的优秀写作技巧，如人物塑造、情节安排、氛围营造等。

3. 引导学生欣赏经典侦探小说的艺术价值。

教学活动：1. 教师介绍经典侦探小说作家和作品，激发学生阅读兴趣。

2. 学生分组讨论，分析经典侦探小说的优秀写作技巧。

3. 学生分享阅读心得，欣赏经典侦探小说的艺术价值。

第四章：侦探小说创作实践教学目标：1. 培养学生运用侦探小说阅读技巧，提高写作能力。

2. 引导学生学会创作简单的侦探小说。

教学内容：1. 教授学生创作侦探小说的基本技巧，如设定案件、构建情节、塑造侦探等。

2《超级大侦探》教学设计——教案资料文档第一章：课程介绍1.1 课程背景《超级大侦探》是一本面向小学中高年级学生的侦探小说，通过讲述一名小侦探的冒险故事，培养学生的逻辑思维、观察力和推理能力。

1.2 教学目标（1）了解侦探小说的基本特点，感受侦探小说的魅力。

（2）学会观察、分析、推理，提高解决问题的能力。

第二章：教学内容2.1 课本内容（1）第一章：神秘失踪案（2）第二章：废弃工厂的秘密（3）第三章：破解密码（4）第四章：真假难辨（5）第五章：的机会2.2 拓展内容（1）侦探小说的起源与发展（2）侦探小说的基本元素（3）著名侦探小说家及作品第三章：教学方法3.1 启发式教学引导学生主动思考、提问，培养学生的逻辑思维和推理能力。

通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生充分参与课堂，提高学生的表达能力。

3.3 情境教学创设情境，让学生身临其境，增强学生的阅读体验。

第四章：教学安排4.1 课时安排每章内容安排2课时，共10课时。

4.2 教学步骤（1）第一课时：介绍课程背景、教学目标和教学方法。

（2）第二课时：讲解课本内容，进行互动教学。

第五章：教学评价5.1 课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、提问质量和表达能力。

5.2 课后作业布置与章节内容相关的阅读任务，检查学生的阅读理解能力。

5.3 单元测试在每个章节结束后，进行单元测试，了解学生对该章节知识点的掌握情况。

第六章：侦探小说的起源与发展6.1 教学目标了解侦探小说的起源和发展历程。

认识侦探小说的重要阶段和代表作品。

理解侦探小说在社会文化中的地位和影响。

侦探小说的起源和发展阶段。

英国、美国、日本等国家的侦探小说发展特点。

著名侦探小说家如柯南·道尔、阿加莎·克里斯蒂、松本清张等及其代表作品。

6.3 教学方法采用案例分析法，介绍侦探小说的经典案例。

采用比较法，分析不同国家和时期的侦探小说差异。

引导学生进行文献研究，深入了解侦探小说的发展历程。

大班科学活动：《超级侦探》作者单位：江苏省靖江市城北幼儿园作者姓名：陈林霞施昕岑邮政编码：２１４５００【课题】《超级侦探》——大班科学活动【教材简解】本次科学活动《超级侦探》，以小猴商店失窃为起因，侦破为主线，层层展开故事情节，幼儿在活动中扮演了与平时不一样的角色——小侦探，并根据故事情节的发展，运用多种手段进行案件侦破，让思维得到提升与发展。

本活动在内容的选择上是精彩的、惊险的，在环节的安排上是合理的、递进的，在学习的方法上是开放的、以幼儿为主的，在运用的教学手段上是先进的、多样的。

【目标预设】1．在案件侦破过程中引导幼儿细致观察、迁移经验，尝试运用比较、分析、推理、排除等手段进行案情分析。

2．感受对人物、场景等的细致观察在侦破过程中的重要作用。

3．提升思维的准确性与扩散性。

【重点、难点】尝试运用比较、分析、推理、排除等手段进行案情分析，提升思维的准确性和扩散性。

【设计理念】幼儿科学教育活动是实施素质教育的重要途径,是幼儿认识周围世界，获取知识与经验的重要途径，在实现幼儿园培养目标上发挥了重要的作用。

通过科学教育活动能培养幼儿综合解决问题的能力。

如何对幼儿进行科学教育，科学教育的目标、内容是什么，以什么方式方法进行，这是幼教界急需解决的问题。

因此，我通过幼儿科学活动，可以有效培养幼儿的观察、想象、探究的兴趣与能力，为发展、培养创造性思维奠定良好基础。

【设计思路】大班幼儿的思维特点已经开始从形象思维向抽象逻辑思维过度，他们已不仅仅局限于事物的表面特征，他们也能根据自己的知识经验作出一些简单的判断与推理。

具体表现在大班幼儿对迷宫游戏、棋类游戏、推理游戏特别感兴趣，为了满足幼儿的好奇心和求知欲，特设计了此次活动。

【活动准备】1．已认识各种脚印。

2．课件一个。

3．教师侦探卡（大），幼儿侦探卡人手一张，笔。

4．侦探奖章若干。

【活动过程】一、事件起因――少了商品。

1．点击画面一：小猴开商店。

师：小猴开了一个百货商店，商店里的生意可好了，来买东西的顾客非常多。

幼儿园大班学习活动：超级大侦探
教学方案
活动名称：超级大侦探
活动目的：
1. 帮助幼儿培养观察力、想象力、分析能力和判断力。

2. 增强幼儿的自信心和团队合作意识。

3. 激发幼儿对探索和发现的兴趣和热情。

活动步骤：
1. 导入（5分钟）
老师引导幼儿以超级侦探的身份入场，向幼儿介绍本次活动的任务：在小区中，发现他人有哪些安全隐患。

2. 分组（5分钟）
老师根据班级的实际情况，将幼儿分成小组。

3. 规则介绍（10分钟）
老师向幼儿介绍本次活动的规则：小组内分别派出一名小侦探，其他小组成员为助手、记录员和拍照员，小侦探负责对小区进
行巡视，记录员写下有关发现，拍照员在拍下被发现的隐患，助手帮助小侦探在寻找过程中提供帮助，并及时上报发现的隐患。

在45分钟内尽可能多的找出安全隐患。

4. 巡查和发现（30分钟）
小组开始进行巡查和发现。

老师可以提供小区地图，标注出注意事项，监督活动的顺利执行。

5. 归纳（10分钟）
老师引导幼儿汇报每组的发现，并就隐患的解决方法进行讨论。

6. 总结（5分钟）
老师向幼儿介绍一些小常识，帮助幼儿理解隐患的本质，加强幼儿安全意识。

并根据幼儿们的表现给予表扬。

教学反思
本次活动十分成功。

通过超级大侦探活动，幼儿们在游戏中学会了如何观察、思考和分析，提升了自己的能力和自信心。

在小组内，幼儿们通过互相协作，增强了相互之间的合作意识。

通过回顾和总结，幼儿们对安全隐患有了更深入的认识，让他们更好地掌握了如何保证自己和他人的安全。

幼儿园大班综合活动教案《超级小侦探》一、活动目标1.培养幼儿的观察力、思考力和问题解决能力。

2.培养幼儿合作意识，学会与同伴共同完成任务。

3.激发幼儿对未知事物的好奇心，培养探索精神。

二、活动准备1.环境准备：教室环境布置成侦探社，设置线索、谜题等。

2.材料准备：放大镜、笔记本、线索卡片、谜题卡片、奖励贴纸等。

3.人员准备：班主任、配班教师、保育员。

三、活动过程1.导入环节教师以侦探形象出现，引起幼儿兴趣：“小朋友们，大家好！我是超级小侦探，今天要带你们一起破解一个神秘案件，你们准备好了吗？”2.热身活动教师组织幼儿进行“猜谜语”游戏，培养幼儿的观察力和思考力。

游戏规则：教师说出一个谜语，幼儿根据谜语内容猜出答案，答对的幼儿可以获得奖励贴纸。

3.探案环节a.寻找线索：教师将线索卡片藏于教室各个角落，幼儿在教师的引导下寻找线索。

b.分析线索：找到线索后，幼儿与一起分析线索，尝试破解谜题。

c.解答谜题：幼儿将谜题卡片交给教师，教师根据谜题内容给出答案。

d.汇总成果：各小组将找到的线索和解答的谜题进行汇总，共同完成案件侦破。

a.教师提问：“在这次活动中，你们觉得自己有哪些优点和不足？”5.结束环节教师以侦探形象告别：“超级小侦探们，今天的任务完成了，我们下次再见！”四、活动延伸1.家园共育：教师将活动内容告知家长，鼓励家长在家中与幼儿一起进行类似的侦探游戏，培养幼儿的观察力和思考力。

2.环境创设：教师在教室环境中设置更多线索和谜题，让幼儿在日常生活中不断挑战自己，提高能力。

五、活动评价1.教师观察幼儿在活动中的表现，对幼儿的观察力、思考力和合作意识进行评价。

2.家长反馈幼儿在活动中的表现，了解幼儿的成长变化。

重难点补充：一、活动过程重点难点1.导入环节难点：如何以侦探形象吸引幼儿兴趣，同时自然引入活动主题。

对话示例：教师：“小朋友们，你们看过动画片里的侦探吗？他们可厉害了，能发现别人发现不了的秘密。

今天，我们也要变身小侦探，来一场真正的探险，你们准备好了吗？”2.热身活动重点：通过猜谜语游戏，培养幼儿的观察力和思考力。

幼儿园大侦探游戏教育教案幼儿园大侦探游戏教育教案一、教材背景随着社会的发展，人们的生活水平也越来越高，对于幼儿的教育也提出了更高的要求。

在幼儿园的教学中，除了传统的教育方式，也需要适应幼儿的生长发育规律和兴趣爱好，开展有趣的活动。

游戏是幼儿教育中最重要的活动之一，可以让孩子们在玩中学，达到一定的教育效果。

因此，我们设计了一款幼儿大侦探游戏，以激发幼儿的兴趣，培养孩子们的观察能力、想象力和合作精神。

本教材主要教导幼儿大侦探游戏的玩法和注意事项，帮助幼儿在游戏中得到休闲娱乐和学习的双重效果。

二、适用对象本教材适用于幼儿园的教师和幼儿。

三、教学内容本教材包括以下内容：1、游戏规则。

2、游戏具体流程和参与方式。

3、幼儿园老师如何引导幼儿游戏。

4、游戏教育价值及注意事项。

四、教学目标通过本游戏，让幼儿们：1、培养观察能力，发扬探险精神，锻炼判断能力。

2、提高幼儿园师生与家长之间的交流水平，促进幼儿社交能力的发展。

3、促进幼儿以团队为单位开展合作活动的习惯。

五、教学材料1、幼儿大侦探游戏卡牌。

2、奖品（糖果、书籍等）。

3、黑板、彩笔。

六、教学时段本游戏适用于课余时间、课堂活动时间和集体活动时间。

七、教学过程一、游戏规则：1、幼儿大侦探游戏团队分为若干小组，每组3~5名学生。

2、时间为30分钟-1小时，由小组领袖负责维持时间安排。

3、每个小组会被随机赋予一个调查任务。

小组成员要展开对周围环境和固定角色（老师、阿姨、门卫）的调查。

调查者可以向每一个角色询问，考虑并收集到所有可以用于寻找答案的信息。

4、完成任务的小组将会获得快乐的奖励。

二、游戏具体流程和参与方式：1、游戏开始前，幼儿园教师将会将卡牌分发给每一个小组。

2、幼儿园老师将随机分配一个任务给每个小组，并协助他们策划游戏。

3、调查任务开始后，小组的成员可以分担角色和分工，调查能更加顺利。

4、小组成员在调查任务完成后，将会分享自己的调查结果。

当所有小组结束调查之后，每个小组会向全体幼儿、教师及家长展示他们的结果。

大班社会教案超级大侦探一、教学目标1.了解社会中的法律、良好习惯、健康生活方式等方面的知识；2.培养幼儿的独立思考能力和解决问题的能力；3.引导幼儿形成积极、健康的竞争意识。

二、教学内容1.社会中的法律知识；2.日常生活中的好习惯；3.健康饮食及运动知识。

三、教学方法1.组织互动游戏，如猜谜、寻宝等，引导幼儿进行主动探究；2.利用PPT等多媒体资料进行课堂讲解和展示；3.教师和家长的联合参与，帮助幼儿完成学习任务。

四、教学过程第一节：社会中的法律知识1. 课前准备教师准备用图片展示各种违法行为，如停车乱扔垃圾等。

2. 导入教师播放一个小视频，在里面展示幼儿园里的小朋友违法行为，引导幼儿思考：这些违法行为是否违法？违法的后果是什么？3. 分组活动将班级分成若干小组，每组分配一个小课题，让幼儿自己探讨、分析该课题的相关法律问题，例如：•如何正确乘坐公共交通工具？•如何遵守学校及班级的规章制度？•如何安全出行？4. 结果展示各小组交流结果，教师帮助幼儿理解、弄清楚，最终让同学们众筹一个规章制度，要求大家认真遵守。

第二节：日常生活中的好习惯1. 导入教师展示一些与日常生活中的好习惯相关的图片，让幼儿自己思考。

2. 课堂活动教师引导幼儿开展好习惯习惯竞赛：•选择不同的好习惯组成不同的题目。

•让小组拿出不同的形式进行展示，如图片、视频等。

•小组之间进行轮流竞赛。

3. 整理成果成果整理阶段，在赛后颁奖的同时，教师要引导幼儿进行小结，有哪些好习惯需要坚持，在以后的生活中如何更好的贯彻这些好习惯。

第三节：健康饮食及运动知识1. 导入教师根据幼儿的年龄和身体情况，设计有益于健康的食品和运动方式。

2. 课堂活动幼儿在课上进行健康食品制作和运动训练，如蔬果沙拉制作、篮球、羽毛球等运动活动。

3. 结果展示让幼儿展示他们所制作的健康食品和运动成果，同时引导幼儿归纳总结他们学到的健康饮食及运动知识。

五、教学评价1.采用学生自评、互评的方式，让学生自己评价自己及同学；2.采用教师评价的方式，根据科目知识及活动完成情况进行评价。

《超级大侦探》教学设计——教案资料文档一、教学目标：1. 让学生了解和掌握侦探小说的基本特点和结构。

2. 培养学生阅读和分析侦探小说的能力。

3. 引导学生运用推理和分析能力，解决实际问题。

二、教学内容：1. 侦探小说的定义和基本特点2. 侦探小说的结构3. 侦探小说的阅读策略三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解侦探小说的基本特点和结构，掌握阅读侦探小说的策略。

2. 教学难点：如何运用推理和分析能力，解决实际问题。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解侦探小说的定义、基本特点和结构。

2. 案例分析法：分析侦探小说的典型案例，引导学生运用推理和分析能力。

3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享阅读心得和解决问题的方法。

五、教学过程：1. 引入：通过播放侦探小说的片段，激发学生的兴趣，引出本课主题。

2. 讲解：讲解侦探小说的定义、基本特点和结构，让学生了解和掌握。

3. 案例分析：分析侦探小说的典型案例，引导学生运用推理和分析能力。

4. 阅读策略：讲解侦探小说的阅读策略，让学生学会如何阅读和分析侦探小说。

5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享阅读心得和解决问题的方法。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、小组讨论等。

2. 阅读理解测试：通过测试题或作业，评估学生对侦探小说阅读理解的能力。

3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括分享阅读心得和解决问题的方法。

七、教学资源：1. 侦探小说文本：选择适合学生阅读的侦探小说文本，作为教学的主要资源。

2. 案例分析资料：提供侦探小说的典型案例，供学生分析和讨论。

3. 阅读策略指导：提供阅读侦探小说的策略指导，帮助学生有效阅读和分析。

八、教学进度安排：1. 第1周：介绍侦探小说的定义、基本特点和结构。

2. 第2周：分析侦探小说的典型案例，引导学生运用推理和分析能力。

3. 第3周：讲解侦探小说的阅读策略，让学生学会如何阅读和分析侦探小说。

教学资料参考范本幼儿园大班学习活动：超级大侦探(四篇)目录：幼儿园大班学习活动：超级大侦探一幼儿园大班安全活动：老鼠遇险记二幼儿园大班形体活动：运动雕塑三幼儿园大班形体活动：马兰花四幼儿园大班学习活动：超级大侦探一设计思路“超级大侦探”活动来源于幼儿的区域活动,是教师将低结构活动向高结构活动转换的一种尝试。

在转换前,我们对本班幼儿当前的年龄特点和发展水平进行了分析和评估,在这样的前提下设计了本次活动。

我们将很多自我发现、自我探究的元素融入了活动,并合理利用图书《lSPY(视觉大发现)》。

《ISPY(视觉大发现)》的主要特点有:新颖时尚,画面丰富,杂而不乱。

画面的每一页上看似有许多杂乱无章的物品陈设,其实都是经过精心设计和摆放的。

这样的设计能突破心理定势,躲避视觉陷阱,它既能锻炼幼儿观察的细致性、反应的敏捷性,又能培养幼儿遭遇挫折时的意志品质,在完成各种寻找任务的过程中体验发现的乐趣和惊喜。

“超级大侦探”活动设计能集中幼儿的注意力,提高幼儿的观察能力和思考分析能力;让粗心的幼儿变得细心,培养幼儿认真、细致的好习惯;让调皮闹腾的幼儿安静下来,提高活动的持久性。

这样的活动能对幼儿的发展起到多方面的作用,也能为幼儿适应小学生活打下基础。

活动目标1.尝试按线索有规律地观察、寻找,并能清楚地表述寻找的结果。

2.体验共同游戏的乐趣。

活动准备PPT、黑板、侦探胸章、手枪、烟斗、放大镜等。

活动过程一、猜猜他是谁——引起观察兴趣1.出示PPT(《007》片头曲)。

关键提问:他是谁?为什么?怎样的人才能成为大侦探?2.小结:大侦探要会观察、爱动脑筋,还必须认真、细心、聪明、勇敢……【设计意图:活动开始部分选用影片《007》的片头曲,给人一种神秘感,能一下子吸引幼儿的注意力,引起他们学习和游戏的兴趣。

】二、观察寻找游戏——学习观察、记忆的方法并能综合运用将幼儿分成两组,报数。

教师说明游戏规则:◆排头是记分员,答对的一组可以在自己组的记分牌上贴上侦探胸章一枚。