《C# Windows程序设计》教学大纲

C大调音阶的练习说课稿各位评委老师好，，今天的说课的内容是C大调音阶的练习。

下面我将从教学分析，学生分析，教学目标，教学重难点，教学过程和教学总结这几方面对本节课的教学设计进行阐述。

1、教材分析：本节课选自国家教育部规划教材人民教育出版社音乐室编著的乐理视唱练耳第一册第五单元第一课《C大调音阶》。

视唱练耳是一门基础理论与技能相结合的一门基础学科，对于幼师的学生来说，学好视唱练耳，可以为学好声乐，舞蹈奠定基础。

因此视唱练耳是学习音乐的一门很重要的基础学科。

2、学生分析：本节课的教学对象是18春幼师班，是本学期的新班，新班没有基础，没有接触过音乐理论，没有视唱练耳的基础。

因此我选用基础的C自然大调引导她们学习视唱练耳。

3、教学目标：鉴于教材大纲的要求与学生的实际情况，设计了如下的教学目标：《知识目标》：唱准C大调的音阶，形成良好的音高概念培养学生的音乐爱好《能力目标》：通过C大调的音阶练习，唱好上行下行音阶，能识谱唱准简单的儿歌《情感目标》：通过音准识谱的基础训练，让学生懂得音乐来源与生活，使学生感受不同的音高组合能带来不同的音乐感受。

4、教学重点：能够唱准C自然大调音阶，掌握柯达伊手势。

5、教学难点：通过C大调的音阶练习，能进行简单的歌谱视唱。

6、教学方法：一讲授式：1）谈话法：通过交谈，学生在教师的引导下回答老师的问题，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，引导学生运用已有的经验或者知识回答教师提出的问题，主动参与思考问题回答问题，从而获得新的知识。

2）讲演法：通过概念的阐述，让学生认识C自然大调的概念。

认识柯达伊手势，通过讲解让学生直观了解C大调音阶在键盘上的位置，从而启发让学生在钢琴键盘上准确找出C大调音阶的位置然后弹出来。

二、训练与实践式：1）示范教学：直观的演示唱音阶的柯达伊手势方法，教师做出适合学生的声音及歌唱状态。

2）练习法：反复练习，坚持要求，让学生逐步建立好的声音和歌唱状态的概念，并形成稳定的内心听觉。

生产案例二维生素C发酵维生素C在国外，1938年开始工业化生产，主要用作保健品及食品添加剂。

一般采用采用莱氏化学法。

生产流程图如下：在国内，开始工业化生产有30多年历史,主要作为药用。

采用自行开发的发酵法，分为发酵,提取,转化三个步骤。

1、发酵过程：2、提取过程：3、转化过程：莱氏法的优点是生产工艺成熟，总收率能到达60%〔对D-山梨醇计〕，优级品率为100%，但生产中为使其它羟基不受影响，需用丙酮保护，使反响步骤增多，连续操作有困难，且原料丙酮用量大，苯毒性大，劳动保护强度大，并污染环境。

由于存在上述问题，莱氏法工艺已逐步被两步发酵法所取代。

两步发酵法也是以葡萄糖为原料，经高压催化氢化、两步微生物〔黑醋菌、假单孢杆菌和氧化葡萄糖酸杆菌的混合菌株〕氧化，酸〔或碱〕转化等工序制得维生素C。

这种方法系将莱氏法中的丙酮保护和化学氧化及脱保护等三步改成一步混合菌株生物氧化。

因为生物氧化具有特异的选择性，利用适宜的菌将碳上羟基氧化，可以省去保护和脱保护两步反响。

此法的最大特点是革除了大量的有机溶剂，改善了劳动条件和环境保护问题，近年来又去掉了动力搅拌，大大地节约了能源。

我国已全部采用两步发酵法工艺，淘汰了莱氏法工艺。

第一节L-山梨糖的制备一、菌种制备黑醋菌是一种小短杆菌，属革兰氏阴性菌〔G-〕，生长温度为30~36℃，最适温度为30~33℃。

培养方法：将黑醋菌保存于斜面培养基中，每月传代一次，保存于0~5℃冰箱内。

菌种从斜面培养基移入三角瓶种液培养基中，在30~33℃振荡培养48h，合并入血清瓶内，糖量在100mg/ml以上，镜检菌体正常，无杂菌，可接入生产。

二、发酵液制备种子培养分为一、二级种子罐培养，都以质量浓度为16%~2021D-山梨醇投料，并以玉米浆、酵母膏、泡敌、碳酸钙、复合维生素B、磷酸盐、硫酸盐等为培养基，在pH5.4~5.6下于12021温30min灭菌，待罐温冷却至30~34℃，用微孔法接种。

c语言《程序设计基础》课后习题参考答案与解析《程序设计基础》习题参考答案与部分解析第1章 C 语言概述一、填空a) C源程序的基本单位是函数。

b) 一个C程序中至少应包括一个 main函数。

c) 在C语言中，输出操作是有库函数 printf( )函数完成。

二、单选题1、A2、C3、B解析:第1题答案:A 。

因为一个C程序总是从main函数开始执行的，而不论main函数在程序中的位置。

且到main函数结束。

第2题答案:C 。

因为 main函数没有限制必须位于程序的最前面。

C程序书写自由，一行内可写几个语句。

在对一个C 程序进行编译的过程中，无法检查注释当中的拼写错误。

不过C语言本身并没有输入输出语句，输入输出是由函数完成的。

第3题答案:B。

因为一个C语言程序是由若干个函数组成的。

但至少包含一个main 函数，且main函数的位置不限。

三、编程题1、编写一个输出“Welcome to C!”信息的小程序。

解:程序如下#include “stdio.h”main( ){1printf(“Welcome to C!”) ;}2、已知三角形的三边长分别为3，4，5，试用海轮公式编程求其面积。

海伦公式为:S?= ,其中s= (a+b+s)/2 ;解:程序如下#include “math.h”#include “stdio.h”main( ){int a , b , c ; /* a ,b,c 3个整型变量表示三角形的3条边。

*/float s ,s1 ; /* s1作为面积变量，s 作为中间变量是都应该是实形*/a=3 ; b= 4; c=5 ;s= (a+b+c)/2.0 ;s1= sqrt(s*(s-a)*(s-b)*(s-c)); /* sqrt函数完成开平方根功能。

*/printf(“area=%f\n”,s1);}2第2章程序设计基础知识一、单选题1、C2、A3、C4、A5、C6、C7、D8、C9、D 10、A 11、D 12、A 13、C 14、C 15、B A 16、B 17 D解析:1. 答案:C。

c语言课程设计影院管理系统一、教学目标本课程的目标是让学生掌握C语言编程基础，能够运用C语言设计并实现一个简单的影院管理系统。

具体目标如下：1.知识目标：–掌握C语言的基本语法和数据结构。

–理解函数的定义和调用。

–了解面向过程的编程思想。

2.技能目标：–能够使用C语言编写简单的程序。

–能够运用函数封装和模块化编程。

–能够设计和实现一个简单的影院管理系统。

3.情感态度价值观目标：–培养学生的编程兴趣和自信心。

–培养学生的问题解决能力和创新思维。

–培养学生的团队合作和沟通能力。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据结构、函数的定义和调用，以及面向过程的编程思想。

具体安排如下：1.C语言的基本语法：–变量和常量的声明和使用。

–运算符和表达式的使用。

–控制语句的运用。

2.数据结构：–数组的声明和操作。

–链表的创建和操作。

–栈和队列的应用。

3.函数的定义和调用：–函数的声明和定义。

–函数的参数传递和返回值。

–函数的调用和调用栈。

4.面向过程的编程思想：–模块化编程和函数封装。

–程序的流程控制和错误处理。

–面向过程的编程实践。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

1.讲授法：教师通过讲解和示例来传授知识，引导学生理解和掌握C语言的基本语法和数据结构。

2.讨论法：学生通过小组讨论和分享，互相学习和交流，培养团队合作和沟通能力。

3.案例分析法：教师通过分析真实的影院管理系统的案例，引导学生运用C语言编程解决实际问题。

4.实验法：学生通过编写和运行C语言程序，实践和巩固所学的知识，培养问题解决能力和创新思维。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将准备以下教学资源：1.教材：《C语言程序设计》或《C语言入门教程》。

2.参考书：《C Primer Plus》或《C和指针》。

3.多媒体资料：教学PPT、视频教程、编程案例和示例代码。

c行包围读后感《“C形包围”读后感》当我开始阅读《C形包围》这本书时，首先感到一种沉重的压力扑面而来。

读到书中描述我国周边面临的复杂地缘政治环境和严峻的安全形势时，我感觉到一种前所未有的紧迫感。

读到作者阐述的在某些大国的战略布局下，我国周边形成一种形似“C”字的包围圈，这让我想起在日常生活中看到的一些国际新闻片段。

比如说某些国家在我国周边频繁进行军事演习，他们的战舰、战机在近海或者周边空域频繁活动。

这看似各自独立的事件，在书中的分析架构下，开始呈现出一种相互关联的战略图谋。

特别触动我的是书中对海洋权益重要性的强调。

海权对于一个国家的发展有着不可忽视的影响力。

书中提到的我国在海洋方面面临的种种挑战，让我深刻意识到海洋是未来世界各个大国竞争的关键场域。

这就好比一个大家族，如果自家门口的院子被别人不断地窥视、侵扰，那必然是无法安稳的。

我国漫长的海岸线，辽阔的海域，这些海洋资源和主权的保障是多么的重要。

不过对于书里一些过于悲观的论调，我开始是不太理解的。

我觉得虽然面临很多挑战，但是我国也在积极发展自己的军事和经济实力啊。

后来我明白了，作者是想要惊醒国人，以一种振聋发聩的方式让大众意识到我们不能在看似和平的环境下放松警惕。

我觉得作者想表达中国在当前这个特殊的国际格局下，需要主动审视自身的处境并积极调整战略布局。

我们不能仅仅埋头发展经济而忽视国防安全等多方面的隐患。

从这本书中，我也得到了对未来的启发。

在日常生活中，个人的发展和国家的发展是有相通之处的。

就像国家在复杂国际环境中要找准自己的发展道路一样，我们个人在众多竞争和挑战面前，也要时刻保持警醒，不断提升自己各个方面的能力，积极应对可能出现的风险。

同时国家强大了，国人在国际上才能够更有底气，而国家的强大又离不开每一个人的努力与奋斗。

而且书中所展现的从战略层面看待问题的眼光也提示我，在看待事情时不能局限于局部，而要有整体的概念。

反正这本书让我对我国的外部环境有了更系统的认识，也让我对国家的发展和个人在其中的作用有了更多的思考。

《中国药典》维生素c的含量测定维生素C是一种重要的水溶性维生素，也是人体所必需的营养物质之一。

在《中国药典》中，对维生素C的含量测定方法进行了详细的规定，以确保维生素C产品质量的可靠性和一致性。

《中国药典》中关于维生素C含量测定主要参考内容如下：1. 原理：维生素C的测定主要采用氧化还原反应原理，以氧化剂作为指示剂，测定待测样品中维生素C的氧化还原能力。

2. 试剂：(1) 0.1mol/L碘液：通过溶解碘粉和氢碘酸制备。

(2) 10%硫酸：将浓硫酸与等体积的蒸馏水混合而成。

(3) 混合指示剂：将0.1mol/L的淀粉溶液与蒸馏水按1:100混合。

(4) 维生素C对照溶液：浓度为1.00mg/mL的维生素C溶液。

3. 仪器设备：(1) 滴定管：用于滴定过程中调节试液加入速度。

(2) 滴定管架：用于固定滴定管。

(3) 温度恒定水浴：用于控制滴定温度。

4. 操作步骤：(1) 取适量待测样品，加入10%硫酸溶液挤压提取维生素C。

(2) 将提取液过滤，并将滤液冷却至室温。

(3) 取适量的滤液和维生素C对照溶液，用0.1mol/L碘液逐滴滴定到产生淡蓝色终点。

(4) 加入混合指示剂，继续滴定到溶液变为无色。

(5) 计算样品中维生素C含量。

5. 计算公式：维生素C（mg/g）=（V-V0）×C×V1/m其中，V为滴定终点消耗的0.1mol/L碘液体积（mL），V0为滴定过程中滴定管中的0.1mol/L碘液消耗体积（mL），C为0.1mol/L碘液浓度（mol/L），V1为滴定取样体积（mL），m 为样品质量（g）。

以上是《中国药典》中关于维生素C含量测定的相关参考内容。

通过实验操作，并结合计算公式，可以准确测定维生素C 的含量。

这些规定的制定和执行可以保障维生素C产品的质量及安全，帮助人们获得足够的维生素C供给，维持身体健康。

《程序设计基础(C语言)》目录第1 章概述 (1)1.1 课程简介 (1)1.2 实验环境选择 (1)第 2 章实验要求 (1)2.1 实验过程要求 (1)2.2 考核及评分标准 (1)第 3 章实验内容 (2)3.1 实验1 熟悉C语言运行环境 (2)3.2 实验2 数据类型 (3)3.3 实验3 运算符和表达式 (4)3.4 实验4 顺序结构及输入和输出 (6)3.5 实验5 选择结构 (7)3.6 实验6 循环结构 (9)3.7 实验7 数组(1) (11)3.8 实验8 数组(2) (12)3.9 实验9 字符串及其操作 (13)3.10 实验10 函数 (14)3.11 实验11 结构体 (15)3.12 实验12 指针 (16)第 1 章概述1.1 课程简介《程序设计基础(C语言)》是软件工程各专业或其它相近专业学生的公共职业基础课，是软件类各专业的入门课程，直接影响学生后继职业技术课程的学习及可持续发展能力的培养。

通过本书，学习基本的程序设计概念和程序设计方法，学会使用C语言解决实际问题，进行初级的程序设计。

1.2 实验环境选择VC++6.0第 2 章实验要求2.1 实验过程要求本课程中，实验者必须服从指导教师和实验室工作人员的安排，遵守纪律与实验制度，爱护设备及卫生。

在指定的实验时间内，必须到机房内实验，其余时间可自行设计和分析。

本课程所涉及的程序代码，都要求有较高的可读性和效率，多文件表示。

2.2 考核及评分标准若实验者在指定上机时间三次不到课，取消考核资格。

请假，必须提前出具正式假条，不接受事后假条。

如果发现抄袭、篡改、伪造实验数据，或实验报告和设计报告雷同，涉及的所有学生的该课程成绩计为0 分。

本课程采用结构化评分，主要由指导教师灵活处理，可以是考勤等。

第 3 章实验内容3.1 实验1 熟悉C语言运行环境一、实验目的1.了解什么是C语言2.熟悉C语言程序开发环境二、实验内容和步骤1.大学生涯的第一个程序1)运行Microsoft Visual Studio 2008或者VC6.02)创建项目，选择win32控制台应用程序或者空项目，项目名为MyFirstApp3)新建项目，选择C++源文件，文件名为HelloWorld4)在程序编辑窗口，输入如下代码#include <stdio.h>/* 主程序*/void main(){printf("hello world\n");}5)执行程序，Ctrl+F56)观察输出结果，并记录2.修改程序1)增加语句，观察输出结果是否不同printf("hello world\n");printf("world is me\n");2)删除输出字符串中的“\n”，观察输出结果是否不同printf("hello world\n");3)进行换行输出，观察输出结果是否不同printf("hello, ");printf("world");printf("\n");4)将上个程序块中的printf("\n");去掉，观察输出结果是否不同3.用自己的语言，描述下对C语言程序的第一印象4.简单描述下，第二步骤中，输出结果相同与不同的原因；以及“\n”的用途3.2 实验2 数据类型一、实验目的1.掌握变量的命名规则和定义2.掌握C语言程序中的各种数据类型并使用它们二、实验内容和步骤1.定义3个变量numInt、numFloat、charInfo，他们的类型分别为整型，单精度类型，字符型；并分别初始化为2，2.0和‘A’，最后输出这三个变量的值。

《程序设计基础（C/C++）》课程教学大纲一、课程信息英文名称：Foundation of Programming （C/C++）授课方式：机房授课课程类别：学科基础课程性质：必修学分：3学时：54学时适用对象：计算机类专业等先修课程：计算机导论开课院系：软件工程系、计算机科学与技术系等二、课程简介《程序设计基础（C/C++）》是软件工程、计算机科学与技术等计算机类本科专业的学科基础课程。

本课程主要的教学内容是C++语言的基本数据类型与表达式，程序基本控制结构，函数、数组及指针的运用，以及输入/输出流类的应用等。

课程以程序设计方法贯穿始终，从语法规则到编程实践，力求在掌握基本程序设计方法的同时，培养学生良好的程序设计习惯，养成良好的专业素养。

本课程的教学方式采用机房上课演示讲授并辅以学生上机练习，充分利用课堂网络教学环境，与PPT、板书、课后思考题和练习题等相结合，并结合课程设计教学环节，使学生能够掌握C/C++程序设计的基本方法，学会对现实世界中的问题及其解决方法用C++语言进行描述。

三、课程任务、目标与要求1.课程任务《程序设计基础（C/C++）》是学习计算机编程的入门课程，学生不仅要学习C/C++语言的基本知识和程序设计方法，还要上机编程实践，掌握计算机调试程序的基本技能，为后续课程的学习打下良好的编程基础。

2.课程基本要求2.1课程目标《程序设计基础（C/C++）》课程着重对学生编程实践能力的培养。

要求学生重视上机编程实践，广学多练，不断地培养和提高编程兴趣；充分利用现代信息技术及互联网资源，运用发散性思维方式，对相关知识进行扩展，开阔视野，在循序渐进中提高编程能力。

2.2 课程目标与毕业要求之间的对应关系本课程要求学生掌握软件工程和计算机学科有关程序设计的基本理论和基本知识；掌握对现实世界中问题及其解决方法用C++语言进行描述的分析方法和技术；具有运用C/C++语言进行程序设计的基本能力；了解程序设计方法和C/C++语言的理论发展动态和行业需求。