苏教版数学五年级下册教案真分数和假分数

实验学校苏教版五年级下册数学4-4《真分数和假分数》教案一. 教材分析苏教版五年级下册数学4-4《真分数和假分数》是分数概念的重要组成部分。

本节课主要让学生掌握真分数和假分数的概念，理解它们之间的区别和联系，并能进行简单的真假分数转换。

教材通过生动的例题和丰富的练习，引导学生探究、发现、总结真分数和假分数的性质，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了分数的基本概念，对分数有一定的认识。

但真分数和假分数的区别和转换对他们来说是一个新的挑战。

在教学过程中，教师需要关注学生对分数概念的掌握程度，以便针对性地进行教学。

同时，学生在这个年龄段好奇心强，善于发现和探究，教师应充分利用这一点，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解真分数和假分数的概念，掌握它们的性质，并能进行简单的真假分数转换。

2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流，培养解决问题的能力和数学思维能力。

3.情感态度与价值观：学生体验到数学学习的乐趣，增强自信心，培养良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解真分数和假分数的概念，掌握它们的性质。

2.难点：学生能够进行简单的真假分数转换，并理解它们之间的联系和区别。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的生活实例，让学生在具体的情境中感受和理解真分数和假分数。

2.自主探究法：引导学生主动发现问题、解决问题，培养学生的数学思维能力。

3.合作交流法：学生分组讨论，分享学习心得，互相学习，共同进步。

六. 教学准备1.教学课件：制作生动、直观的课件，帮助学生更好地理解真分数和假分数的概念。

2.练习题：准备适量的练习题，巩固学生对真分数和假分数的掌握。

3.教学素材：准备一些生活中的实例，如水果、卡片等，用于教学情境的创设。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的实例，如水果、卡片等，引导学生发现这些实例中存在分数。

苏教版五年级下册《真分数和假分数》数学教案一、教学目标1. 知识目标•能够理解分数的概念，掌握真分数和假分数的区别。

•能够换算真分数与假分数。

•能够实现简单的真分数和假分数加、减法的计算。

2. 能力目标•能够运用所学知识解决实际问题。

•能够运用正确的解题思路，分析问题并给出答案。

3. 情感目标•通过学习，发现学习分数有一定的实际意义，如在生活中用于比例等。

•培养学生对于数学的兴趣和好奇心。

二、教学重点与难点1. 教学重点•真分数和假分数的概念理解。

•真分数和假分数的换算。

2. 教学难点•真分数和假分数加、减法的计算。

•学生对于分数理解的深入。

三、教学内容与步骤1. 教学内容•真分数和假分数的概念理解。

•真分数和假分数的换算。

•真分数和假分数的加、减法。

2. 教学步骤第一步：导入引导学生回忆知识点：分数的概念和基本性质。

第二步：剖析真分数、假分数的概念利用幻灯片等工具呈现案例，引导学生理解真分数和假分数的定义和区别，并培养学生发现特征的能力。

第三步：分数的换算讲解分数的换算方法，如将真分数转化成假分数和将假分数转化成真分数等。

第四步：解决实际问题利用实例引导学生运用所学知识解决实际问题，如计算家家有道题目中相关的问题，让学生独立或集体解决。

第五步：在家作业布置家庭作业，巩固所学知识，以方便学生获得更好的理解和掌握。

四、教学方法1. 合作学习法采用合作学习法，组织学生结对合作，彼此互助、互相学习、交流思维，以加强学生对解题思路的理解和掌握。

2. 探究法引导学生探究真分数和假分数的概念，并发现对于算法的关联性，培养学生策略的思维能力。

3. 演绎法结合案例，引导学生演绎真分数和假分数繁琐的判读方法，以加深对于概念的理解。

五、教学评估采用定期测评和平时成绩记录相结合的方式，评估学生对于知识点的掌握，并及时调整教学内容和方法。

同时加强实际应用能力的培养，鼓励学生通过计算实例的形式，有针对性的发现问题并解决问题。

苏教版五年级下册数学教案：真分数和假分数教学内容本节课主要学习真分数和假分数的概念、性质以及它们之间的转换方法。

通过实例讲解，让学生理解真分数和假分数的定义，掌握它们的基本性质，并能熟练地进行真分数与假分数的转换。

教学目标1. 理解真分数和假分数的概念，明确它们的定义。

2. 掌握真分数和假分数的基本性质，能区分真分数和假分数。

3. 学会真分数与假分数的转换方法，并能熟练地进行转换。

4. 培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。

教学难点1. 真分数和假分数的定义及其性质的理解。

2. 真分数与假分数转换方法的掌握。

3. 学生对分数运算的熟练程度。

教具学具准备1. 教师准备：PPT课件、教学视频、真分数和假分数的示例卡片。

2. 学生准备：笔记本、铅笔、橡皮、直尺。

教学过程1. 引入新课：通过PPT课件展示一些真分数和假分数的实例，引导学生观察并提问，激发学生的兴趣。

2. 讲解新课：详细讲解真分数和假分数的概念、性质以及它们之间的转换方法。

通过示例和练习，让学生理解和掌握真分数与假分数的转换技巧。

3. 练习巩固：布置一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 小组讨论：将学生分成小组，让它们相互讨论练习题的解法，分享自己的学习心得。

教师参与讨论，引导学生深入理解真分数和假分数的转换方法。

5. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。

让学生回顾所学，加深印象。

6. 课后作业：布置一些课后作业，让学生巩固所学知识，提高自己的运算能力。

板书设计1. 真分数和假分数2. 目录：- 教学内容- 教学目标- 教学难点- 教具学具准备- 教学过程- 板书设计- 作业设计- 课后反思3. 正文：根据教学过程逐步展示真分数和假分数的概念、性质、转换方法等，配合示例和练习题。

作业设计1. 基础题：让学生计算一些真分数和假分数的转换题，巩固基础知识。

2. 提高题：设计一些综合性的题目，让学生运用所学知识解决问题，提高自己的运算能力。

教案一、教学内容本节课是五年级下册数学的教学内容，主要学习真分数和假分数的概念、分类、性质以及四则运算。

二、教学目标1. 让学生理解真分数和假分数的意义，掌握它们的分类和性质。

2. 培养学生运用真分数和假分数进行四则运算的能力。

3. 培养学生观察、分析、归纳和概括的能力。

三、教学难点1. 真分数和假分数的意义及其区别。

2. 真分数和假分数的运算规律。

四、教具学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。

2. 学具：课本、练习册、草稿纸等。

五、教学过程1. 导入新课：通过PPT展示生活中的实例，引导学生发现真分数和假分数的存在，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：讲解真分数和假分数的概念、分类和性质，让学生了解它们的意义和区别。

3. 案例分析：通过PPT展示一些典型的真分数和假分数的运算题目，让学生分析并解答，总结运算规律。

4. 实践操作：让学生分组讨论，每组选一道题目进行解答，教师巡回指导，解答学生的疑问。

5. 总结提升：对真分数和假分数的运算规律进行总结，强调易错点，提醒学生注意。

6. 课堂练习：让学生独立完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。

7. 课堂小结：对本节课所学内容进行小结，强调重点和难点。

六、板书设计1. 真分数和假分数2. 正文：（1）真分数和假分数的概念、分类和性质。

（2）真分数和假分数的运算规律。

（3）实例分析。

（4）课堂练习。

七、作业设计1. 让学生完成练习册上的相关题目。

2. 让学生预习下一节课的内容。

八、课后反思1. 本节课的教学目标是否达成，学生对真分数和假分数的理解程度如何。

2. 教学过程中是否存在不足，如何改进。

3. 下一节课的教学内容和方法如何调整，以更好地提高学生的学习效果。

总结：本节课通过讲解真分数和假分数的概念、分类、性质以及四则运算，培养了学生的数学素养和运算能力。

在教学过程中，教师应注重引导学生发现问题和解决问题，培养学生的观察、分析、归纳和概括能力。

无锡苏教版五年级数学下册第四单元第《真分数和假分数》教学设计一. 教材分析苏教版五年级数学下册第四单元《真分数和假分数》是本册教材中的重要内容，旨在让学生掌握真分数和假分数的概念，理解它们之间的区别和联系，以及熟练地进行分数的加减法运算。

本节课的内容为学生提供了丰富的现实素材，让学生在探究、交流、合作的过程中，进一步体会数学与生活的联系，培养学生的数学素养。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了分数的基本概念，对分数有一定的认识。

但是，对于真分数和假分数的区别和联系，以及分数的加减法运算，部分学生可能还存在着一定的困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对性地进行引导和辅导，使全体学生能够较好地掌握本节课的内容。

三. 教学目标1.让学生了解真分数和假分数的概念，掌握它们之间的区别和联系。

2.培养学生进行分数加减法运算的能力，提高学生的数学素养。

3.培养学生的合作意识，使学生在交流、探究的过程中，体验数学学习的乐趣。

四. 教学重难点1.真分数和假分数的概念及其区别和联系。

2.分数的加减法运算方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生感知真分数和假分数，激发学生的学习兴趣。

2.合作学习法：学生进行小组讨论，培养学生的合作意识，提高学生的学习效率。

3.引导发现法：教师引导学生发现真分数和假分数的特点，培养学生独立思考的能力。

4.实践操作法：让学生通过实际操作，掌握分数的加减法运算方法。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示真分数和假分数的例子，以及分数的加减法运算过程。

2.学习材料：准备相关练习题，巩固学生的学习成果。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个水果分发的场景，引导学生思考如何用分数表示分发的比例。

通过实际情境，让学生感知真分数和假分数。

2.呈现（10分钟）介绍真分数和假分数的概念，以及它们的特点。

举例说明真分数和假分数的区别和联系。

五年级下册数学教案-4 真分数和假分数-苏教版教学内容本节课主要介绍真分数和假分数的概念、性质及它们之间的转换方法。

通过具体实例，让学生理解真分数和假分数在数值上的区别，并学会如何将假分数转换为带分数或整数。

此外，还将探讨真分数和假分数在四则运算中的应用。

教学目标1. 让学生掌握真分数和假分数的定义，理解它们之间的区别。

2. 培养学生运用真分数和假分数进行计算的能力。

3. 引导学生运用真分数和假分数解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

教学难点1. 真分数和假分数的定义及其区别。

2. 假分数转换为带分数或整数的计算方法。

3. 真分数和假分数在四则运算中的应用。

教具学具准备1. 纸质教具：真分数和假分数的卡片、计算器。

2. 电子学具：多媒体教学设备、PPT课件。

教学过程1. 导入新课通过一个简单的实例，让学生回顾分数的概念，然后引出真分数和假分数的定义。

2. 讲解新课- 详细讲解真分数和假分数的定义，通过具体例子让学生理解它们之间的区别。

- 讲解假分数转换为带分数或整数的方法，并通过练习让学生掌握。

- 探讨真分数和假分数在四则运算中的应用，让学生学会如何进行计算。

3. 课堂练习设计一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4. 课堂小结对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

5. 布置作业布置一些课后练习题，让学生在课后进行巩固。

板书设计1. 五年级下册数学教案-4 真分数和假分数2. 教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 重点突出真分数和假分数的定义、性质及转换方法。

作业设计1. 基础题：让学生计算一些真分数和假分数的加减乘除运算。

2. 提高题：设计一些实际问题，让学生运用真分数和假分数进行解决。

3. 拓展题：让学生探讨真分数和假分数在生活中的应用，例如在烹饪、购物等方面的应用。

课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的反应，及时调整教学方法和节奏。

苏教版五年级数学下册教案真分数和假分数一、教学目标1.掌握真分数的概念和表示方法；2.理解假分数的概念和表示方法；3.能够将假分数转化为带分数。

二、教学准备1.教材《苏教版五年级数学下册》；2.教学课件；3.班级黑板；4.彩色粉笔。

三、教学过程1. 导入（5分钟）老师可以通过提问的方式导入，如：“请同学们回想一下，我们上节课学习了什么内容？”同学们回答后，老师可以简单回顾一下上节课的内容。

2. 学习真分数的概念和表示方法（15分钟）1.引导学生思考：什么是真分数？如何表示真分数？2.通过示例和图表的方式介绍真分数的概念和表示方法。

强调分子小于分母，表示比1小的数。

3.老师可以提供一些练习题，让学生在黑板上写出真分数的表示方法。

4.教师可以展示课件上的真分数的例子和练习题，引导学生完成。

3. 学习假分数的概念和表示方法（20分钟）1.引导学生思考：什么是假分数？如何表示假分数？2.通过示例和图表的方式介绍假分数的概念和表示方法。

强调分子大于分母，表示比1大的数。

3.老师可以提供一些练习题，让学生在黑板上写出假分数的表示方法。

4.教师可以展示课件上的假分数的例子和练习题，引导学生完成。

4. 将假分数转化为带分数（20分钟）1.引导学生思考：如何将假分数转化为带分数？2.通过示例和图表的方式介绍将假分数转化为带分数的方法。

强调分子是真分数的部分，分母仍然保持不变。

3.老师可以提供一些练习题，让学生在黑板上写出转化为带分数的结果。

4.教师可以展示课件上的练习题，引导学生完成。

5. 小结与练习（15分钟）1.教师进行知识小结，强调真分数、假分数和带分数的概念和表示方法。

2.发放练习册，让学生自主完成练习。

3.课堂上收集一些学生的答案，讲解错题。

四、课堂作业要求学生完成练习册上与真分数、假分数和带分数相关的练习题。

五、教学反思在教学过程中，学生的思维和理解能力得到了一定的提高。

但部分学生在转化为带分数时还存在一些困难，需要进一步巩固和巩固相关知识点。

真分数和假分数说课稿（优秀4篇）《真分数和假分数》说课稿篇一一、说教材：《真分数和假分数》是苏教版课程标准教材小学数学第十册第四单元第二段的教学内容。

教材是这样安排的：在三年级初步熟悉分数的基础上，先是教学分数的意义、熟悉分数单位；然后以对分数单位的熟悉为基础，熟悉真分数和假分数，拓展对分数意义的理解。

二、说学情：学生在前一阶段所熟悉的分数都是分子比分母小的分数，而且这些分数表示的都是一个数量中的一部分和这个（）数量的关系。

本节课上，学生需要熟悉分子与分母相等及分子比分母大的分数，以及真分数和假分数的概念。

三、说教学目标：[我根据教材的内容、学生的年龄、心理特点、学情以及基础教育课程提出的三维目标制定以下教学目标]（一）知识与技能目标：1、理解和把握真分数和假分数的意义，能正确判定真分数和假分数，加深对分数熟悉的理解。

2、进一步培养学生的数感，培养学生的抽象、概括、实践、创新、语言表达等能力。

（二）过程与方法目标：经历探索的过程，在动手操作，自主探索与交流合作中，把握观察、分析、比较的方法。

（三）情感态度与价值观目标：使学生了解分数在日常生活中的应用，增强自主探索与合作交流的意识，树立学好数学的信心。

四、说教学重点：理解真分数和假分数的意义、能正确判定真分数和假分数。

教学难点：概括出真分数和假分数的意义。

五、说设计理念：（一）自主探索，以学生发展为本。

考虑到学生已有的分数的初步熟悉，本节课在教学思路上突出学生学的过程，力求让学生自己探索发现、概括理解真分数、假分数的意义，突出学生的主体意识，联系生活实际，培养学生的。

数感，突出培养学生的创新精神和实践能力。

（二）操作实践，以学生活动为主线。

实践操作是儿童智力活动的源泉，本节课以实践操作为切入点，使抽象的概念具体化，对学生思维能力发展起着极大的推动作用，学生通过做分数、观察、分类、合作交流等实际活动中，熟悉、理解了新知，使学生能具体的感受真分数、假分数。

苏教版数学五年级下册《5.真分数和假分数》教案1一. 教材分析苏教版数学五年级下册《5.真分数和假分数》这一节内容，主要让学生掌握真分数和假分数的概念，以及它们之间的相互转化。

真分数是指分子小于分母的分数，假分数是指分子大于或等于分母的分数。

本节课的内容是小学数学中的基础知识点，对于学生来说，掌握这部分内容有助于提高他们的数学素养。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了分数的基本概念，对于分数的加减运算也有一定的了解。

但是，真分数和假分数的概念以及它们之间的转化，可能还存在一定的困惑。

因此，在教学过程中，教师需要通过具体实例，让学生深入理解真分数和假分数的含义，并通过练习，让学生熟练掌握它们之间的转化方法。

三. 教学目标1.让学生理解真分数和假分数的概念，能够区分它们。

2.让学生掌握真分数和假分数之间的相互转化方法。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：真分数和假分数的概念，以及它们之间的相互转化。

2.教学难点：真分数和假分数之间的转化方法。

五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组合作学习法。

通过具体实例，引导学生深入理解真分数和假分数的概念，通过小组合作学习，让学生在实践中掌握真分数和假分数之间的转化方法。

六. 教学准备1.教学课件：真分数和假分数的定义及转化方法。

2.实例：相关的生活实例，用于引导学生理解真分数和假分数的概念。

3.练习题：用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件，呈现一个具体的生活实例，如“小明有一块巧克力，他吃掉了其中的1/3，还剩下多少？”让学生回答问题，引导学生进入真分数和假分数的学习。

2.呈现（10分钟）讲解真分数和假分数的定义，用课件展示真分数和假分数的图像，让学生直观地感受它们的特点。

同时，给出真分数和假分数的转化方法，即真分数可以通过乘以一个大于1的数变为假分数，假分数可以通过除以一个大于1的数变为真分数。

五年级下册数学教案-4.3认识真分数和假分数苏教版一、教学目标1.了解真分数和假分数的概念，能够准确区分。

2.能够将分数化成最简分数形式。

3.掌握将分数在数轴上的表示和分数的大小比较。

二、教学重点与难点1.教学重点：真分数和假分数的概念及区分、将分数最简分数化。

2.教学难点：分数的大小比较和在数轴上的表示。

三、教学准备1.教具：白板、水彩笔、直尺、画笔、数轴、分数牌等。

2.教材：苏教版五年级下册数学教材第4章第3节。

四、教学过程1. 导入新知识1.讲解分数的概念，分子、分母的含义。

2.定义真分数和假分数，并区分真分数和假分数，让学生说出几个真分数和假分数的例子。

2. 讲解如何将分数化成最简分数形式1.通过绘制图形展示，让学生了解什么是最简分数形式。

2.教师演示如何求得分数的最大公约数以及如何将分数化成最简分数形式。

3.让学生使用分数牌自己找出分数的最大公约数，然后将分数化成最简分数形式。

3. 分数在数轴上的表示1.讲解分数在数轴上的表示方法。

2.让学生使用画笔、数轴等工具，将给定的分数表示在数轴上，让学生感受分数在数轴上的大小关系。

4. 分数的大小比较1.通过讲解和练习，让学生掌握分数的大小比较方法。

2.利用数轴，将不同分数表示在数轴上，比较它们的大小关系。

5. 练习让学生完成练习册上的练习题，巩固所学内容。

6. 归纳总结1.让学生总结本节课所学内容，需要掌握的知识点。

2.教师帮助学生归纳总结。

五、课堂小结通过本节课的学习，学生了解、掌握了真分数和假分数的概念和区分方法，掌握了分数化最简分数的方法，掌握了分数在数轴上的表示和大小比较方法。

六、课后作业1.完成练习册上相关练习。

2.准备参加下节课的学习。