主题班会教案之“大家来排队”主题班会课堂实录

中班教案设计：大家来排队活动，引导幼儿勇敢探索世界！在幼儿园，我们需要为孩子们设计各种有趣的活动，以激发他们的学习兴趣和探索欲望。

今天，我将为大家分享一种适合中班幼儿的教案设计——大家来排队活动。

一、活动目的通过参与排队活动，引导幼儿学会认识自己、关爱他人，培养其勇敢探索世界的精神和能力，同时培养幼儿的团队合作和协作能力。

二、活动过程1. 本课是在室内进行的，需要做好安全措施。

2. 由教师示范排队过程，包括先站好队伍，挨个数到自己，领取小礼物。

3. 将幼儿分成两组，由两位家长负责带队，教师和一名家长负责安排队伍的轮流领导。

4. 每个小组必须保持整齐的队形，并按照先后顺序排成队列。

5. 两个小组在整齐的队伍中来回奔跑，同时需要注意躲避障碍物。

6. 当一条队伍完成后，双方家长会发放小礼物激励孩子们。

7. 两组孩子交换队伍，重复以上过程。

三、教学重点和难点本次活动的教学重点是引导幼儿学会认识自己、关爱他人，培养其勇敢探索世界的精神和能力。

同时培养幼儿的团队合作和协作能力。

这个活动的教学难点在于如何引导幼儿认识自己和关爱他人。

幼儿在玩排队游戏的过程中，需要学会协作和相互帮助，同时也要明确自己的目标，让自己尽快完成任务。

四、教案设计分析该活动是针对中班幼儿设计的，注重培养孩子们的团队合作和协作精神。

我们引导孩子们在游戏中学习认识自己和关爱他人，这是这个活动的亮点。

在这个游戏中，我们考虑如何做到孩子们能够清楚自己的身份，并认识到周围的同伴。

我们需要将幼儿安排到正确的位置上，并让他们清楚自己的位置所代表的含义。

这样，孩子们能够更好地发挥自己的才能和特长，并且乐于同其他孩子互动和相处。

他们会学会合作和相互帮助，同时也会学会爱护自己的团队。

在这个游戏中，幼儿需要细心观察，并注意事物的变化。

他们需要做好抓住机会的准备，以便在有限的时间里完成任务。

五、活动评价该活动已被幼儿园的家长和教师广泛认可，孩子们也表现出了强烈的兴趣和学习动力。

幼儿园小班养成教育教案《大家来排队》社会领域活动一、活动目标通过《大家来排队》社会领域活动，培养幼儿的社会适应能力和合作精神，促进幼儿园小班幼儿的身心发展。

二、活动准备1.主题：《大家来排队》2.教具：小纸板、彩笔、小道具等。

3.场地：教室内或操场。

4.时间：适合幼儿园小班幼儿集体活动的时间。

三、活动过程1.序言：–给幼儿介绍活动的主题：“今天我们要一起来玩《大家来排队》游戏。

”–提问：你们知道什么是排队吗？为什么要排队呢？–鼓励幼儿回答并解释排队的意义：“排队是为了让大家有序地进行活动，不会乱成一团。

”2.游戏1：自由行走，无序排队–让幼儿自由活动，不限制位置和方向。

–观察幼儿的活动情况，发现他们无序排队的问题。

3.游戏2：有序排队–给每个幼儿一张小纸牌，并让他们用彩笔在上面画上自己喜欢的东西。

–教师模拟教室门口的排队标志，让幼儿从门口开始排队。

–鼓励幼儿按照自己喜欢的顺序进行排队，并在纸牌上写上自己的名字。

–观察幼儿在排队过程中是否能够遵循规则。

4.游戏3：队伍变换–让幼儿按照一定的规则重新排队。

例如，按照身高、衣服颜色、名字首字母等等。

–引导幼儿学会观察、筛选、分类和归纳的能力。

5.游戏4：行走队列–让幼儿按照队伍进行行走。

教师可以模拟各种情景，如散步、上下楼梯、回教室等。

–引导幼儿学会保持队形和相互协助的能力。

6.总结：–教师引导幼儿回顾活动内容，强调队伍中的合作和规则的重要性。

–引导幼儿总结并分享自己在活动中的体会和收获。

四、教育要点•培养幼儿的社会适应能力和合作精神。

•培养幼儿的观察、筛选、分类和归纳能力。

•培养幼儿的行为规范意识和自律意识。

五、注意事项•确保活动过程中的安全和秩序。

•在活动前对规则进行简明的解释，并在活动中及时给予引导和帮助。

•关注幼儿的情感变化，积极引导他们对活动的积极投入和参与。

以上是幼儿园小班养成教育教案《大家来排队》社会领域活动的内容，通过这个活动可以促进幼儿的社会适应能力和合作精神的发展。

幼儿园小班社会教案详案《大家来排队》幼儿园小班社会教案详案《大家来排队》精选6篇（一）课程名称：大家来排队适用年龄：3-4岁教学目标：1. 学习基本的排队技巧和队列意识。

2. 培养幼儿遵守规则和积极参与的意识。

3. 培养幼儿与他人合作的能力。

4. 提高幼儿的身体协调能力和注意力集中能力。

教学重点：1. 学习队列的基本形式和原则。

2. 熟悉和掌握队列中的位置。

教学准备：1. 班级活动区域。

2. 棋盘图纸和彩色纸。

3. 表扬奖励物品。

教学过程：引入活动：1. 教师向幼儿解释今天的课程内容，并告诉他们今天将学习排队的技巧。

2. 教师示范排队，要求幼儿观察并回答问题：“我们为什么要排队？”、“排队的好处有哪些？”、“排队时要注意哪些事情？”。

3. 鼓励幼儿提出自己对队列的认识和感受。

活动1：排队游戏1. 教师将棋盘图纸固定在地板上，每个方格只能站一个人。

2. 让幼儿依次站在棋盘上的方格上，形成一个排队队列。

3. 教师提醒幼儿们要保持队列的整齐和稳定。

4. 引导幼儿们思考并讨论队列中的位置和相邻的关系。

活动2：制作队列卡片1. 教师将彩色纸切割成长方形，每个纸片上写上一个数字，从1到10。

2. 教师再次引导幼儿们站成队列，然后根据每个幼儿的位置，分发相应的队列卡片。

3. 教师要求幼儿们根据自己手中的卡片，在地板上排队，将卡片按照数字顺序排列。

活动3：小组排队比赛1. 将幼儿分成几个小组，让每个小组排成一条直线队列。

2. 选择一名队员作为首位，让队员们手拉手排队。

3. 教师设置终点线，并鼓励队员们尽快通过终点线。

4. 为首个到达终点线的小组进行奖励。

总结与延伸：1. 教师与幼儿共同总结学习的内容和经验。

2. 让幼儿们讨论排队的意义和应用场景。

3. 鼓励幼儿在日常生活中主动遵守队列规则，并表扬他们的表现。

教学反思：1. 本节课通过游戏和互动的形式，培养幼儿们的排队意识和队列技巧。

2. 活动设计丰富多样，能够激发幼儿的兴趣和积极参与。

主题班会教案之“大家来排队”主题班会课堂实录主题阐释：“道德”一词最早出现在老子的《道德经》中.道,从字面的形象来看,是指一条路,实际上是一个方向、一个原则；德,通“得”,是人遵守了此道而体现出和得到的结果.“道德”二字连用始于荀子《劝学》篇：“故学至乎礼而止矣,夫是之谓道德之极”.我们现在所说的道德,是指人们共同生活及其行为的准则和规范,它涵盖了文明、勤俭、善良、坚强、勇敢、诚信等等很多方面.文明排队是道德的体现,所以我把“排队”作为切入点.在我们的日常生活中经常需要排队,像参观、游览、购物等,然而很多人却没有排队的好习惯,像上海世博会上出现的拥挤插队现象、日本地震核泄漏事故期间民众哄抢食盐现象、学校发生的拥挤踩踏事故等,一个个事件触目惊心,令人汗颜.排队与学生的生活息息相关.学生每天上放学、大课间、上下楼等很多方面都需要排队,“大家来排队”这节课能够真正的有利于学生的安全和良好习惯的养成.班会目标：1.通过观看视频,激发学生的兴趣,引发学生的共鸣,从而了解到排队的重要性,感受到“有道德”不仅是体现文明,还能创造奇迹.2.通过学生展示、小组交流合作等方式,了解排队日的知识,更加深入地体会排队的意义,从而延伸到生活的方方面面.3.通过儿歌、情景再现、抒发感言等环节的设计,让学生切身感受文明就在身边,要做一个有道德的人,就应该从一点一滴的小事做起,言必信,行必果.班会准备：1.学生提前自由分组,并搜集关于排队的资料,如：文明排队的宣传标语、排队日、文明排队的视频和照片等,并打印、制作好.2.教师准备“桑枣中学在地震中创造的奇迹”以及“踩踏事故造成惨剧”的视频,并制作课件.3.课前组织学生排演“乱扔废纸”等小品片段.4.老师提前设计并印制好上课所需的书签.班会方式：1.观看视频,引发共鸣.2.联系实际,畅谈感受.3.小组展示,合作互动.4.情景再现,加深印象.5.抒发感言,升华情感.设计理念：道德,人们共同生活及其行为的准则和规范.它涵盖了文明、勤俭、善良、坚强、勇敢、诚信等很多方面.要想通过一节班会课,让学生比较全面地认识道德,感受道德,那几乎是不可能的. 因此,本次班会从大处着眼、从小处入手,旨在通过一个具有代表性的点——排队,以点带面、小中见大的让学生认识和感受道德.本节课的选材力求以学生原有的生活经验为基础,结合学生的特点,选取与学生生活、学习实际密切相关的事例.在班会过程中,充分体现学生的自主性与能动性,力求把教学活动与学生生活经验相结合.通过观看图片视频、小组展示、情景再现等方式,为学生创设轻松和谐的研讨氛围,激发学生的学习兴趣,给学生强烈的视觉冲击,与学生产生共鸣,从多个角度、多个层面来印证排队的意义,彰显道德. 这样,学生在整个班会活动中,就有了一个从学习理论知识,到参与实践活动,到提升认识观念的完整的过程,并促使学生课下延续这种过程,从而影响身边的人,带动身边的人,在参与合作中体验分享的快乐,感受道德的魅力. 班会过程：一、情境导入,了解“道德”.（一）播放录像,激发兴趣.师：昨天,教室里发生了一件特别的事,大家想知道吗？（播放视频）视频内容：一位学生看到自己的桌子底下有废纸,趁人不注意,扔到了别人的课桌下. 师：同学们,看完这段视频,你想说点什么？请大家谈谈自己的感受.1.补充介绍,了解道德.师：老师发现,在大家的评论当中,出现最多的词语就是道德.那你知道什么是道德吗？生1：讲文明就是有道德的表现.生2：公交车上,有的人对老人、孕妇熟视无睹,就是不道德的.生3……老师补充介绍“道德”的词源：道德一词最早出现在老子的《道德经》中.道,从字面的形象来看,是指一条路,实际上是一个方向、一个原则.而“德”是人遵守了此道而体现出和得到的结果.我们现在所说的道德,涵盖了文明、勤俭、善良、坚强、勇敢、诚信等等很多方面.二、有序排队,体现道德.（一）教师引导,学生感知道德.师：一点一滴的小事就体现了一个人的道德修养.那大家身边有哪些有道德或者不道德的行为呢？生：打架、骂人、偷东西、加塞儿……师：我们一节课的时间,不可能面面俱到.刚才同学们提到很多,今天我们就来探讨一下“不排队、拥挤”这种不道德的现象.2.小组展示,学生走近道德.师：同学们课前都分好了小组并且搜集了关于排队的资料,哪个小组给大家展示展示？3. 文明排队的宣传标语4.小组成员依次上台展示,把标语整齐地贴到黑板上,并领读一遍.（如图）排队一条线,整齐学大雁.素质需要体现,排队可见一斑.排队伴我行,天天好心情.排队在线,请勿打结.进进出出的文明就在你排队的那一刻.走廊不乱跑,文明真是好.好习惯益终生,有序排队我先行.公共场所秩序好,积极排队是法宝.5.学生评价生1：他们搜集的标语很好,读起来琅琅上口.生2：他们不仅说得好,做得也挺好.刚才他们就是排着队贴的这些标语.生3：他们还让每条标语也排好了队,看起来很整齐、美观.2. 排队日.（1）教师引出排队日.师：同学们展示的这些标语非常好,它告诉我们,一定要有序排队.不仅如此,我们还设有专门的排队日呢,大家知道吗？（2）学生介绍排队日.学生介绍：北京市为了迎接2008年奥运会,杜绝公共场所内乱拥乱挤、城市交通乱行乱停等不文明行为,确定每月的11日为“自觉排队日”,希望人们有序排队,为奥运会创造文明和谐的环境.6.生生互动.生1问：为什么选“11”号为“排队日”？生2答：……生1补充：之所以设定排队日,就是希望,人们无论上车还是买东西,两人以上就应当像“11”一样的顺序排好队,做一个有道德的人.3.展示无序排队的图片.（1）小组展示,如图（5—7张）：学生介绍：生 1：大家请看,这是人们争先恐后地上公交车的情景.生2：大家看,一个管理员手拿喇叭维持秩序,人们仍然不听,我行我素.生 3：火车站上,大家像潮水一样,涌向检票员.生 4：人们购物时,经常出现不排队的现象.生 5：你看,大家不排队过马路,不仅阻塞交通,还非常危险.……（2）学生结合自己的生活实际谈体验.4.观看无序排队的视频,引起学生的共鸣.师：同学们知道吗,这种不文明排队的现象,不仅仅不道德,有时候还会造成非常严重的后果,我们一起来看一段视频.（播放视频,视频内容：无序拥挤造成的踩踏事故.）师：看完之后,有什么感受？生 1：不排队真的太可怕了,竟然能威胁到我们的生命.生2：如果大家都能养成有序排队的好习惯,就不会发生这样的悲剧了.生3：真的希望这种踩踏事故能远离我们的生活,希望大家能自觉排队,做一个有道德的人.师小结：正是学生的这种不道德的行为,才酿成了惨不忍睹的悲剧呀,这真是血的教训！7.齐唱儿歌.师：老师写了一首关于上下楼排队的儿歌,谁读给大家听听？上下楼,靠右走,轻声漫步心中有；上下楼,靠右行,文明礼让您先行；遇人多,别着急,有序排队勿拥挤；扶一扶,让一让,大家心情都舒畅.师：你读得很好,如果能加上动作就更好了,你能当小老师教教大家吗？生：……8. 展示有序排队的照片,唤起学生的文明意识.师：如果大家都能够自觉排队,不仅可以避免惨剧的发生,更会成为学校一道亮丽的风景.大家请看这些图片（老师展示后,贴到黑板上）,你又有什么感受？生1：我们日常生活中,时时处处都要排队呀.生2：大家排好队做操,真整齐！生3：上学、放学都要排队,这样才有秩序.生4：出去参加活动,更要排好队,否则容易发生危险.……7.感受桑枣中学的奇迹.（1）播放视频,感受奇迹.师：自觉地、有秩序地排队,不仅能体现我们的文明和道德,有时候还能拯救我们的生命啊.（播放视频,视频内容：发生地震时,桑枣中学2200多名师生,仅仅用了1分36秒的时间就全部撤离的奇迹.）9.畅谈感受师：正常的放学时间,发生了惨不忍睹的悲剧,而发生大地震的时候,桑枣中学2200多名师生仅仅用了1分36秒的时间,就全部撤离,无一人伤亡.这是多么强烈的对比呀,此时此刻,你又有什么感受？生1：如果大家都能养成有序排队的好习惯,就不会发生这样的悲剧了.生2：我觉得桑枣中学太不可思议了,有秩序就是好.生3：我也很震撼,桑枣中学创造了奇迹.生4：有秩序地排队,不仅可以体现我们的文明,还能保护我们的安全.生5：看完视频,我想给大家提个倡议,作为一名小学生,我们不仅要养成自觉排队的好习惯,还要告诉自己的父母亲戚朋友等,都来自觉排队,如果遇到不文明排队的,我们也得进行劝说,让大家从有序排队开始,变得文明起来.师小结：我们多么希望人人都能自觉排队,讲文明、有道德,多么希望生活中,能多一些和谐美好的画面啊！三、场景再现,深刻体会道德.（一）何时、何地需要排队.师：大家想想,我们生活中什么时候,什么地方需要排队呢？生1：买车票.生2：银行取款.生3：上下楼.生4：上放学.生5：过人行横道.生6：参观游览.……（二）学生场景再现,感受文明排队.师：是啊,在我们的生活中,有许多地方需要排队,可排队和排队也有差别.请看大屏幕,这里有两个场景：公交车站、接热水.请各组选择其中的一个场景,讨论讨论,应该怎么排队？（学生在小组内交流讨论.）1.公交车站.（1）小组展示.三名学生扮演乘客,在站台排队等候.一名学生扮演司机,说道：“洪楼广场到了,请大家排好队有秩序地上车.”三名“乘客”陆续走过来排队. 一名学生解说：在公交车站排队一定不要拥挤,要不很容易发生安全事故.在济南,就发生过小学生被挤到车下压死、压伤的事件.并且排队时应当离马路稍微远一点,还得注意非机动车道上的车辆,我们可以像图片上一样,顺着站牌的方向排队,排成“L”形,那样既文明,又安全.（2）学生评价.2.接热水.（1）小组展示.（播放下课铃声）四名学生一边走一边说：“下课了,我们去接热水吧.”当走到饮水室门口时,四名学生自觉排好队,开始有序接热水.一名学生解说：大家在排队接热水的时候,一定不要挨得太紧,要保持一定的距离,因为一旦出现推搡,很容易使前面同学烫伤.10.学会劝阻首先,创设情境：老师扮演刚下体育课的学生,故意拥挤争抢着接热水.然后,引导学生质疑、劝阻：如果遇到这种情况,你该怎么办？生1劝阻：你们怎么不排队？大家都像你们一样争抢,都接不到水,多耽误时间.生2劝阻：接热水的时候,可不能这样争抢,推推搡搡的烫着同学怎么办？多危险呀！……四、抒发感言,升华情感.（一）教师渲染.师：同学们,排队,是一件多么简单的事情.然而,越是简单的事情,越能看出我们的道德,越是微小的事情,越能体现我们的文明.11.学生抒发感言.师：相信此时此刻,你有很多的心里话要说,请大家拿出小书签,写下自己的心灵感悟.（学生在音乐声中书写,书签如图.）写完后,可以送给你的同学、朋友.希望同学们,从点滴小事做起,做一个有道德的人,并且用自己的言行,去影响更多的人,去带动更多的事.最后让我们一起读读这首“讲文明、有道德三字歌”,结束我们本次的班会.有道德,懂礼貌,讲文明,最重要,父母亲,要尽孝,病残孕,多关照.尊师长,爱幼小,同学间,要友好,不骂人,不打闹,有分歧,不争吵.爱树木,惜花草,护公物,要环保,爱劳动,爱祖国,遵纪律,守规则.懂谦让,能改错,有秩序,会节约,注仪表,心胸阔,讲卫生,爱清洁.能坚持,虚心学,有信心,勇开拓,乐助人,善理解,言必信,行必果.五千年,文明史,好传统,要继承,讲文明,树新风,有道德,我先行！班会结束,学生排好队,有序离开教室.反思：一、开始的茫然.我当了12年的班主任,上过的班会、队会不在少数,然而这么短的准备时间,上这样一节带有展示、评比性质的班会,还是头一次.尤其在拿到班会的主题——“做一个有道德的人”之后,我更是一脸的茫然,道德的范围太大了,它涵盖了文明、勤俭、善良、坚强、勇敢、诚信等很多方面.如何结合学生特点,突出班级特色,顺利自然地切入主题,使班会真正对学生有所启发,让学生认识道德,感受道德,成了困扰我的第一道难题.二、思考的了然.既然不能在一节班会中让学生全面了解道德,那就选取与学生息息相关的一个突破点,以点带面,以小见大.有了这样一个想法后,我仔细思考了学生的生活、学习实际,结合大的社会环境,便想到了排队这一看似简单普遍却非常能体现人们道德水平的话题.学生整天上学、放学、上下楼、大课间等等都离不开排队,它贴近学生生活,易于学生接受,便于学生展示.三、准备的悠然.想好了这样一个突破点,接下来各环节的设计就非常顺手了,在充分考虑了班会主题和学生的特点后,我就想到要想让班会扎实有效,得充分发挥学生的自主性与能动性,于是课前分组、查找排队的资料,课上,观看与排队有关的图片视频、小组展示排队资料、情景再现排队等,我都考虑到了从激发学生的学习兴趣入手,与学生产生共鸣,力求把教学活动与学生生活经验相结合,从多个角度、多个层面来印证排队的意义,彰显道德.四、展示的盎然.因为有了充分考虑与准备,我上起班会就非常流畅了,整个班会活动在和谐融洽的氛围中展开,由浅入深,环环相扣：观看排队的图片视频,引发了学生的共鸣,触动了学生的心灵；再联系实际,畅谈感受就水到渠成了；小组展示充分发挥了学生的自主能动,培养了学生的合作意识；情景再现排队,加深了学生的理解,感受到排队的重要性；在小书签上抒发感言,既是对本节班会的总结升华,又是一个拓展延伸,让学生真正在生活实际中带动其他人,从小事做起,讲文明,有道德.五、结束的释然.如果说课前,我还是以“要完成一项任务”的心态去对待的话,那么到了课堂,我就被学生们那专注的目光、投入的表现、精彩的展示、有序的合作感动了,不少细节更是深深触动了我的心：学生看排队图片时的眉头紧锁、看桑枣中学视频时的由衷赞叹、谈感受时的郑重其事、展示资料的井然有序、抒发感言的情真意切……看了这些,谁能说学生仅仅是在课堂上表演呢？学生的一言一行、一举一动都在很好地诠释着道德啊！古人云,言必信,行必果.看到学生们的表现,我没有理由不相信学生们会在以后的学习、生活中把对道德的这种理解、这种认识、这种做法延续下去,影响开去.您说呢？。

第1篇日期：2023年3月15日地点：学校多功能厅班级：八年级（1）班主办单位：八年级（1）班班主任室一、班会背景随着学校规模的不断扩大，学生人数的增加，排队现象在学校中日益突出。

为了培养学生良好的纪律意识和集体荣誉感，提高学生的排队效率，八年级（1）班特此召开以“排队”为主题的班会。

二、班会目的1. 提高学生对排队重要性的认识，培养良好的排队习惯。

2. 通过实际行动，加强班级纪律，提升班级整体形象。

3. 增强学生的集体荣誉感，促进班级团结。

三、班会流程1. 主持人开场- 班会由班长主持，简要介绍班会主题和目的。

2. 观看排队视频- 观看一些关于排队秩序的视频，让学生直观感受到排队的重要性。

3. 学生代表发言- 学生代表分享自己在排队过程中的感受和体会，以及如何改进排队的建议。

4. 讨论环节- 分组讨论：如何提高排队效率，减少排队时间。

- 各组派代表发言，分享讨论成果。

5. 班级纪律强调- 班主任强调班级纪律，明确排队的相关要求，如保持队形整齐、不拥挤、不插队等。

6. 制定排队规则- 全班共同制定排队规则，包括排队时的注意事项、违反规定的惩罚措施等。

7. 实践演练- 进行排队演练，让学生将讨论成果付诸实践。

8. 总结发言- 班主任对本次班会进行总结，强调排队的重要性，并对学生的表现给予肯定。

四、班会内容1. 观看排队视频- 视频中展示了不同场景下的排队现象，包括校园内、商场、火车站等，让学生认识到排队在生活中的重要性。

2. 学生代表发言- 学生代表小张分享了自己的经历：“有一次我在公交车上，看到大家都能自觉排队，有序上下车，整个车厢的氛围都变得和谐起来。

这让我意识到排队不仅能节省时间，还能体现一个人的素质。

”3. 讨论环节- 小组讨论中，同学们提出了以下建议：- 加强班级纪律教育，让学生认识到排队的重要性。

- 定期开展排队演练，提高学生的排队意识。

- 设置排队监督员，负责监督排队纪律。

4. 班级纪律强调- 班主任强调：“排队是班级纪律的重要组成部分，希望大家能够严格遵守。

小排队大礼仪初中班会课堂实录上课年级 | 初一学生教学设计【活动背景】排队是我们社会生活中的一种行为秩序。

看似一件小事，却能反映出一个人的公民意识、秩序观念，乃至整个社会的文明程度。

在我们的日常生活中经常需要排队，像参观、游览、购物等，然而不少人却没有养成文明排队的好习惯，排队也与学生的生活息息相关。

学生每天上放学、做课间操、上下楼等很多时候都需要排队，《中小学生守则》也明确要求学生要“自觉礼让排队”，所以把“排队”作为切入点开展本次主题班会。

【活动目的】1.让学生充分认识到排队礼让的重要性。

2.培养学生在日常生活中排队礼让的自觉行为。

3.提升学生的文明礼仪素养，争做国际小公民。

【活动准备】1.分小组完成《公共场所排队情况调查表》。

2.布置好餐台。

【活动过程】课前谈话：1.播放重庆风光视频，学生谈观看后对重庆的印象。

2.师生学习各自的方言，互相加油鼓劲。

一、情境引入：1. 赠送小礼物——重庆风光的冰箱贴。

（师观察，预设：无人领取/一哄而上/非常有序）二、汇报调查结果明理导行：1.预设一（无人领取）：大家不要那么拘谨，俗话说“礼轻情意重”嘛，咱们在生活中也有可能收到不喜欢的礼物，出于礼仪，咱们应该怎么做呢？预设二（一哄而上）不好意思，老师没有预想到孩子们这么喜欢老师准备的礼物，刚才大家这样一哄而上，但都忽略了一个非常重要的问题——排队。

预设三（非常有序）孩子们刚刚在领取礼物的时候，老师观察到一个细节，大家排队非常有序，还真诚地给老师道谢，老师为你们良好的礼仪习惯点赞！2.说到排队，许多人都会认为这是一件小事，现实情况究竟是怎样的呢？课前，老师让大家分组进行了关于公共场所排队情况的调查，哪个小组愿意为大家展示一下调查情况？（展示银行正确排队方式时，请学生利用KT板制作的小人在黑板上演示）3.调查同一地点的小组，你们有什么需要补充的吗？（学生汇报时，老师用课件相机出示不同场合的正确排队方式，板书：有序安静距离礼让）4.小结：谢谢大家积极参与调查。

团队合作教案：大家来排队，轮流当队长一、教学目标1. 学习团队合作的重要性，掌握团队协作的技巧；2. 培养学生交流合作的能力，增强团队凝聚力；3. 提高学生的领导与团队管理能力。

二、教学内容1. 团队合作的重要性；2. 团队合作的技巧；3. 准备任务：排队；4. 确定队长的方式；5. 团队合作的实践。

三、教学过程1. 团队合作的重要性团队合作是现代社会中不可或缺的一部分，任何职业和行业的成功都离不开团队协作。

团队协作可以发挥每个成员的优势，避免单打独斗。

每个人都可以有所贡献，最终取得成功。

同时，团队合作也可以提高工作效率，节省时间和精力。

2. 团队合作的技巧（1）设定目标：确定团队的共同目标，每个人都应该明白自己的角色和任务。

（2）协调合作：要确保各项任务之间的关系紧密，各个成员应紧密协作，确保任务的顺利完成。

（3）沟通交流：团队成员之间应沟通交流，倾听对方的意见和建议，确保意见的一致。

（4）相互支持：在任务完成过程中，需要团队成员之间相互支持和帮助，时刻保持团队的凝聚力。

（5）管理协调：队长应该对团队成员进行管理协调，确保各项工作顺利完成。

3. 准备任务：排队为了让学生更好地体验团队合作，我们决定采用一个有趣的游戏——排队。

游戏规则：学生按照身高、年龄等顺序排成一队，依次通过终点线。

要求队伍整齐划一，不能够停止或者交换位置。

挤破队列会导致游戏失败。

4. 确定队长的方式为了让每个学生都有机会体验团队协作和团队领导的能力，我们决定采用轮流当队长的方式。

我们会通过班级投票方式选出一个初始队长。

每完成一次游戏，队长都会顺序更替，变成下一个队员轮流担任队长。

5. 团队合作的实践在游戏结束后，我们将会对学生的表现进行评价和总结。

通过评价和总结，我们可以发现团队合作的优点以及团队管理方面需要改进之处。

同时，我们也会介绍更多的团队合作技巧和方法，引导学生更好地掌握团队管理的核心要领。

在讲解的过程中，会通过案例让学生更好地了解这些方法的应用场景，运用到实际生活之中。

第1篇一、班会时间：2022年X月X日二、班会地点：学校多功能厅三、班会主题：排好队的主题班会四、参会人员：全体师生五、班会流程：一、主持人开场1. 主持人介绍班会主题及目的，强调排队的重要性。

2. 播放排队主题班会宣传视频，营造氛围。

二、学生代表发言1. 学生代表分享自己在生活中排队的好习惯和感悟。

2. 学生代表提出排队时遇到的问题及解决方法。

三、教师讲解排队规范1. 教师讲解排队的基本要求，如：保持队形整齐、不插队、不拥挤等。

2. 教师结合具体场景，如：食堂、教室、图书馆等，讲解排队时的注意事项。

3. 教师强调排队对个人形象、校园秩序的重要性。

四、互动环节1. 开展排队知识竞赛，提高学生对排队规范的认识。

2. 学生分享自己在排队过程中的感人故事。

五、班主任总结1. 班主任对本次班会进行总结，强调排队的重要性。

2. 班主任对学生在排队过程中的表现给予肯定，并提出改进意见。

3. 班主任鼓励学生在日常生活中继续践行排队规范，共同营造文明校园。

1. 主持人宣布班会结束，全体师生起立，共同唱校歌。

2. 学生有序离开会场。

七、班会记录一、主持人开场主持人：同学们，大家好！今天我们召开的主题班会是为了让大家认识到排队的重要性，养成良好的排队习惯。

下面，我将带领大家进入今天的班会。

二、学生代表发言学生代表1：大家好，我是XX。

今天我想和大家分享一下我在生活中排队的好习惯。

每次去食堂、图书馆，我都能看到很多人排队等候。

我觉得排队不仅是一种礼貌，更是对他人的一种尊重。

通过排队，我们能够学会等待、学会尊重他人。

学生代表2：大家好，我是XX。

在排队的过程中，我曾经遇到过插队的情况。

有一次，我在图书馆排队借书，一个同学突然插队，导致队伍变得混乱。

后来，我主动上前提醒他，并和他一起排队。

这次经历让我明白了排队的重要性，也让我学会了如何处理类似的情况。

三、教师讲解排队规范教师：同学们，今天我来给大家讲解一下排队的基本要求。

第1篇一、会议时间：2022年3月15日二、会议地点：中班教室三、参会人员：中班全体教师、家长代表四、会议主题：加强班级纪律，规范排队行为五、会议记录：一、会议开始主持人：各位老师、家长代表，大家好！今天我们召开中班排队班会，主要目的是为了加强班级纪律，规范排队行为，提高孩子们的生活自理能力和团队协作精神。

下面，让我们正式开始本次班会。

二、班主任发言班主任：尊敬的各位老师、家长代表，大家好！首先，我要感谢大家在百忙之中抽出时间参加这次班会。

排队是孩子们日常生活中必不可少的一个环节，它关系到孩子们的安全、纪律和团队协作。

以下是我对班级排队现状的分析和改进措施：1. 班级排队现状分析（1）部分孩子排队时拥挤、打闹，不遵守纪律；（2）个别孩子不懂得排队顺序，随意插队；（3）部分孩子排队速度慢，影响整体效率；（4）个别孩子不懂得保护自己，容易受伤。

2. 改进措施（1）加强班级纪律教育，让孩子们认识到排队的重要性；（2）规范排队秩序，明确排队规则；（3）加强团队协作训练，提高孩子们的排队速度；（4）加强安全教育，防止孩子们在排队过程中受伤。

三、教师代表发言教师代表：大家好！作为教师，我们深知排队行为对孩子们成长的重要性。

以下是我对班级排队工作的建议：1. 加强队列训练，让孩子们养成良好的排队习惯；2. 定期开展排队比赛，激发孩子们的竞争意识；3. 与家长沟通，共同关注孩子们的排队行为；4. 针对个别问题，及时与班主任沟通，共同解决。

四、家长代表发言家长代表：尊敬的各位老师，大家好！作为家长，我们非常关心孩子们的成长。

以下是我对班级排队工作的建议：1. 加强家校合作，共同关注孩子们的排队行为；2. 家长以身作则，为孩子树立良好的榜样；3. 定期与班主任沟通，了解孩子们的排队情况；4. 鼓励孩子参加排队比赛，提高他们的团队协作能力。

五、互动环节主持人：接下来，让我们进入互动环节。

请各位老师、家长代表就班级排队工作提出自己的意见和建议。

幼儿园大班优秀社会教案《大家来排队》一、教学目标1.帮助幼儿树立良好的社交习惯，学会排队等候。

2.培养幼儿的团队意识和合作技能。

3.提升幼儿的语言表达能力和思维逻辑能力。

二、教学准备1.一张纸片。

2.一支笔。

三、教学流程1. 介绍排队的重要性教师为幼儿介绍排队的重要性，引导幼儿讨论排队时应该注意的事项，例如保持队形整齐、按顺序排队等。

2. 游戏热身教师向幼儿介绍纸片游戏，要求每个幼儿将纸片放在自己的手掌心，用另一只手紧紧握住纸片。

然后，在教师的指令下，将纸片传给队列后方的幼儿。

传到队尾的幼儿再将纸片传回队列前方，最终传到队首的幼儿手中。

如果有幼儿手中没有接到纸片就被淘汰，直到只剩下最后几个幼儿为止。

3. 学习排队技巧教师为幼儿示范排队，要求幼儿按教师的动作模仿排队。

教师可以有一些变化，例如前进、后退等动作，鼓励幼儿在排队中多尝试。

4. 排队比赛教师将幼儿分为两组，每组排成一条队伍。

要求幼儿按照教师的指示排队，例如从小到大、从大到小排队。

比赛中，教师可以设置多个关卡，要求幼儿在规定时间内完成排队任务。

完成任务的队伍获胜，获得小奖励。

5. 总结反思教师和幼儿共同总结游戏中发现的问题和不足，提高幼儿的自我反思和自我纠正意识。

鼓励幼儿在以后的生活中，积极应用排队技巧，营造文明、和谐的社交环境。

四、教学后记此次教学课程中，我们帮助幼儿认识到排队的重要性，并且通过游戏和比赛的方式，培养了幼儿的合作能力和团队精神。

此外，通过反思环节，也让幼儿了解到自身不足，提升了自我纠正的能力。

在以后的活动中，我们也应该多加利用游戏和比赛等活动形式，增强幼儿的社会交往能力和团队合作精神。

第1篇一、班会背景为了提高同学们的纪律意识，养成良好的行为习惯，营造良好的校园环境，我校开展了“课间排队快静齐”主题班会。

本次班会旨在通过讨论、分享和实践活动，让同学们认识到课间排队的重要性，养成良好的排队纪律，为学校的教学秩序和校园环境做出贡献。

二、班会时间2023年3月15日三、班会地点学校多功能厅四、班会主持班主任：张老师五、班会参加人员全体学生及班主任六、班会流程1. 班主任发言2. 同学们分享课间排队心得3. 互动讨论：如何做到课间排队快静齐4. 实践活动：模拟课间排队5. 总结与表彰七、班会内容1. 班主任发言张老师首先对同学们在课间排队方面存在的问题进行了总结，强调了课间排队的重要性。

张老师说：“课间排队是我们学校的一项基本纪律，它关系到我们学校的形象和同学们的安全。

良好的排队纪律可以让我们在课间休息时更加有序，也有利于培养我们的团队协作精神。

”2. 同学们分享课间排队心得同学们纷纷分享了自己在课间排队方面的经验和心得。

以下是一些同学的发言：（1）李明：“我觉得课间排队很重要，因为这样可以让我们在休息时间更好地调整自己的状态，为下一节课做好准备。

”（2）王丽：“我注意到有些同学在排队时喜欢讲话，这样会影响到其他同学的休息。

我觉得我们应该自觉保持安静，尊重他人的休息时间。

”（3）张华：“我认为课间排队可以培养我们的自律能力，让我们在日常生活中养成良好的行为习惯。

”3. 互动讨论：如何做到课间排队快静齐同学们围绕“如何做到课间排队快静齐”这一主题展开了热烈的讨论。

以下是一些讨论要点：（1）加强纪律教育，提高同学们的纪律意识。

（2）设立专门的排队监督员，对排队情况进行检查。

（3）开展排队比赛，激发同学们的竞争意识。

（4）班级内部开展评比活动，对排队表现优秀的同学进行表彰。

4. 实践活动：模拟课间排队为了使同学们更加深刻地体会到课间排队的重要性，班主任组织了一场模拟课间排队活动。

同学们分成几个小组，模拟排队场景，通过实际操作来体验排队的过程。

《大家来排队》教案一、教学目标：1. 让学生了解排队的重要性，培养学生自觉排队的良好习惯。

2. 让学生掌握排队的规则和方法，提高学生遵守公共秩序的意识。

3. 通过实践活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

二、教学内容：1. 排队的重要性2. 排队规则与方法3. 实践活动：模拟排队场景三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解排队的重要性，掌握排队规则和方法。

2. 教学难点：培养学生自觉排队和遵守公共秩序的意识。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解排队的重要性、规则与方法。

2. 案例分析法：分析实际生活中的排队场景，引导学生思考。

3. 实践活动法：组织学生进行模拟排队，培养实际操作能力。

4. 小组讨论法：分组讨论排队问题，提高学生的团队协作能力。

五、教学过程：1. 导入：讲解排队的重要性，引起学生兴趣。

2. 新课导入：讲解排队规则与方法。

3. 案例分析：分析实际生活中的排队场景，引导学生思考。

4. 实践活动：组织学生进行模拟排队。

5. 小组讨论：分组讨论排队问题，提高学生的团队协作能力。

6. 总结与反思：总结排队的重要性，引导学生自觉遵守公共秩序。

7. 作业布置：让学生回家后观察家人或朋友是否遵守排队规则，下周分享心得。

8. 课后跟进：关注学生在日常生活中的排队情况，及时给予指导和鼓励。

六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对排队重要性的认识。

2. 通过实践活动，评估学生遵守排队规则的能力。

3. 收集学生的小组讨论成果，分析他们的团队协作和沟通能力。

七、教学资源：1. 教学PPT：包含排队的重要性、规则与方法等内容。

2. 排队实践活动道具：如标志牌、绳子等。

3. 案例分析材料：实际生活中的排队场景。

八、教学进度安排：1. 第1-2周：讲解排队的重要性、规则与方法。

2. 第3-4周：分析实际生活中的排队场景，进行案例分析。

3. 第5-6周：组织学生进行模拟排队实践活动。

4. 第7-8周：分组讨论排队问题，提高团队协作能力。

大家来排队教案教案标题：大家来排队教案目标：1. 学生能够理解什么是队列以及排队的基本概念。

2. 学生能够按照老师指示进行简单的队列排队活动。

3. 学生通过排队活动培养秩序感、合作精神和责任意识。

教学重点：1. 排队的基本概念和要求。

2. 学生合理安排队列顺序。

3. 合作意识和团队合作。

教学难点：1. 辨认合理的队列顺序。

2. 培养学生的合作精神。

3. 排队时保持秩序和安全。

教学准备：1. 图片或视频资源展示队列活动。

2. 一个具体的排队活动计划。

3. 学生个人反思和小组反馈单。

4. 讨论和总结所需的绘画或写作材料。

教学过程：引入（5分钟）：1. 展示一些图片或视频资源，让学生观察队列的形象，引发他们的兴趣。

2. 开始简单的讨论：你们在哪些情况下见过或参与过排队？排队有什么好处？讲解（10分钟）：1. 教师简单解释队列的定义并举例说明：队列是按照一定顺序排列的人或物体的排列方式。

例如，在学校食堂中，我们需要排队购买食物。

2. 引导学生讨论排队的基本要求，如保持安静、顺序、不推搡等。

3. 强调队列中每个人的责任和作用，例如，队首的人应当保持队伍的顺序。

实践活动（15分钟）：1. 将学生分为小组，每组5至6人。

2. 指导学生进行一个模拟的排队活动。

例如，让每个小组根据身高从低到高排队，或者根据手持不同颜色的卡片排队。

3. 观察和引导学生在排队过程中的行为，确保他们能够遵守基本的队列要求。

讨论和总结（10分钟）：1. 教师与学生进行讨论，总结他们在排队活动中的体验和感受。

2. 引导学生思考：假如没有队列和排队，会发生什么？队列和排队对我们的生活有什么好处？3. 教师引导学生回答绘画或写作问题：请你用一句话或一张图片来表达你对排队的理解以及对队列的要求。

家庭作业：要求学生根据讨论和总结的内容绘制自己对队列的理解以及要求，或者写下自己对队列的感想。

教学延伸：1. 学生观察不同场景下的排队情况，并写下自己的观察。

大家来排队教案标题：排队教案一、教学目标：1. 知识目标：了解排队的概念和意义。

掌握排队的原则和技巧。

2. 能力目标：培养学生的自我管理能力和合作意识。

提高学生的纪律意识和遵守规则的能力。

3. 情感目标：培养学生的秩序意识和公共场合的礼仪意识。

培养学生的耐心、自觉和互助精神。

二、教学重点：学生学会遵守排队规则和秩序，培养对公共场合的礼仪意识。

三、教学难点：培养学生的自我管理和合作意识。

四、教学方法：讲授法、示范法和讨论法。

五、教学准备：幻灯片、排队示范视频、图片或实物。

六、教学过程：1. 情境引入利用图片或实物展示不排队的场景，引导学生讨论、思考问题：这样会有什么问题？对别人有什么影响？2. 概念解释利用PPT、实物或示范视频，向学生介绍排队的概念和意义：排队是指按照一定的顺序排成一条直线或曲线，等待办事或进入某个场所。

排队能够维护公共秩序，方便自己和他人，并展示了一个人的素质和修养。

3. 原则讲解分别介绍排队的三个基本原则：（1）先来后到原则：先来的人先排队，后来的人后排队。

（2）有序排队原则：排队时保持一定的间距，不乱插队。

（3）安静等候原则：不喧哗、不踩踏，保持队形整齐。

4. 技巧演示利用示范视频、图片或实物，演示一些排队的技巧和注意事项，例如：双肩平放、双臂自然下垂、目视前方等。

5. 排队游戏设计一些有趣的排队游戏，让学生亲身体验排队的乐趣和重要性。

6. 排队纪律讨论主持一个小组讨论，让学生分享自己在排队中遇到的问题和感悟，总结排队的纪律和规则。

7. 课堂小结通过问答、讨论等方式，复习排队的原则和技巧，并强调排队中的礼仪意识和素质要求。

七、教学反思：通过本节课的教学，学生了解了排队的概念和意义，掌握了排队的原则和技巧。

通过游戏和讨论，能够培养学生遵守排队纪律和合作意识。

在教学过程中，可以增加更多的互动环节，激发学生的参与热情，进一步提高教学效果。

同时，需要注意教学过程中的时间控制，确保教学内容的全面性和有效性。

小班上学期社会故事教案详案《大家来排队》
教案详案《大家来排队》
一、教学目标
1. 认识社会生活中的排队现象，理解排队的意义和规则。

2. 培养学生遵守规则、尊重他人、关心集体的良好品质。

3. 通过角色扮演活动，提高学生的合作意识和沟通能力。

二、教学重点
1. 让学生真正领会排队的意义和规则。

2. 提升学生遵守规则、尊重他人的能力。

三、教学准备
1. 教学材料：教师准备相应的故事或绘本、图片等辅助教材。

2. 教学环境：教室内准备好合适的角落，供学生扮演角色。

四、教学过程
1. 导入
教师可以在课前为学生播放一个排队的视频，或者分享一些关于排队的图片，让学生集体讨论排队的情景和他们对排队的认知。

2. 探究
教师通过故事或绘本向学生展示一个排队的情景，讲解排队的意义和规则，引导学生思考并分享自己的看法。

3. 启发
教师可以提出一些问题，激发学生的思考：
（1）为什么要排队？
（2）排队的意义是什么？
（3）如果没有人排队，会发生什么事情？
4. 角色扮演
教师组织学生进行角色扮演活动，学生可以分别扮演排队的人和不排队的人，在活动中体验排队的过程，并感受到排队的重要性。

5. 总结
教师与学生一起总结排队的意义和规则，并对学生在角色扮演活动中的表现进行评价和反馈。

六、作业
布置作业：让学生回家观察生活中的排队现象，写一篇小作文。

可以是自己排队的经历，也可以写写看自己观察到的排队情景。

七、教学反思
教师可以对本节课进行总结和反思，看是否达到了预期的教学目标，有何收获和不足之处，并进行适当的调整和改进。

第1篇一、班会背景随着我国社会的不断发展，公共秩序的维护越来越受到重视。

特别是在学校，培养学生良好的行为习惯，如排队礼让，不仅有助于营造和谐的学习环境，还能体现学生的文明素养。

为了进一步提高学生的排队礼让意识，我校于2023年3月15日开展了“排队礼让”主题班会。

二、班会目的1. 增强学生对排队礼让重要性的认识。

2. 培养学生自觉遵守公共秩序的良好习惯。

3. 提高学生的文明素养，营造和谐校园氛围。

三、班会时间2023年3月15日（星期三）下午第三节课四、班会地点学校多功能厅五、参会人员1. 全体班主任2. 全体学生六、班会流程1. 班主任发言2. 学生代表发言3. 观看排队礼让教育视频4. 学生互动环节5. 总结发言七、班会内容（一）班主任发言班主任首先对“排队礼让”进行了详细阐述，强调排队礼让是中华民族的传统美德，是现代文明社会的体现。

她指出，排队礼让不仅体现了个人的修养，更关乎整个社会的和谐稳定。

随后，班主任结合学校实际情况，提出了以下几点要求：1. 学生在校园内必须排队进出教室、食堂、操场等场所。

2. 上下楼梯时，靠右行走，不得拥挤。

3. 在公共场合，要主动让座给有需要的人。

4. 积极参与学校的排队礼让活动，共同营造和谐校园。

（二）学生代表发言一位学生代表结合自身经历，分享了自己在排队礼让方面的感悟。

他表示，排队礼让不仅是一种行为，更是一种态度，一种对他人尊重的表现。

他还呼吁同学们从自身做起，养成良好的行为习惯，为构建和谐校园贡献力量。

（三）观看排队礼让教育视频学校播放了一段关于排队礼让的教育视频，通过生动的案例和感人的故事，进一步加深了学生对排队礼让的认识。

视频结束后，同学们纷纷表示深受触动，表示要从现在做起，从自身做起，养成良好的行为习惯。

（四）学生互动环节为了让学生更加深刻地理解排队礼让的重要性，班主任组织了一个互动环节。

同学们分成小组，讨论排队礼让在实际生活中的具体表现，并分享自己的心得体会。

大班社会教案《大家来排队》大班社会教案《大家来排队》（精选11篇）大班社会教案《大家来排队》篇1活动目标：1.通过游戏使幼儿理解和感受集体活动中秩序的重要性。

2.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的想法,养成自觉排队的好习惯。

3.让幼儿知道每月的11日是"自觉排队日"，并了解数字"11"在排队日中的含义。

4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

5.培养幼儿的尝试精神。

活动过程：一、分组游戏《瓶中的小球》初步感受秩序的重要性。

预测结果：A.所有小组都失败B.有的成功、有的失败1.针对预测：A.引导幼儿讨论：发生什么情况?为什么小球不能顺利的拉出来?B.鼓励幼儿说出失败的原因和成功的经验，归纳好办法。

2.再次进行游戏，体会秩序的重要性。

二、出示排队幻灯片。

引导幼儿说出生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?说一说不遵守秩序不排队会出现什么后果?三、观看flash《汽车站的故事》1.观看flash动画(上)说一说flash宝宝怎么了?发生了什么事情?引导幼儿一起想出好办法来帮助flash宝宝。

2.观看flash动画(下)通过成功帮助flash宝宝使幼儿感受排队的重要性。

四、知道11日是"自觉排队日"并1.提问幼儿为什么11日定为排队日，鼓励幼儿大胆表述自己的想法。

2.观看课件了解数字"11"在排队日中的含义和排队日标志。

五、游戏《找错改错》指出并改正图中小朋友的错误做法，激发幼儿兴趣的同时深化排队的重要性。

六、争当排队日小志愿者。

情景体验：在领取排队日徽章的过程中引导幼儿自觉的去进行排队，内化自己的认识和理解。

七、结束。

大班社会教案《大家来排队》篇2教学目标：1、尝试按一定规律排队，体验排序的规律和方法。

2、初步建立幼儿的序数概念，并能从不同的方位准确说出动物的位置。

教学准备：5个小动物玩具：小兔、小狗、小猫、小鸭、小象，1块盖布。

小班上学期社会故事教案详案《大家来排队》教学目标：1. 认识社会规则——排队2. 培养学生的集体意识和合作精神3. 培养学生的自律能力和责任心教学重点：1. 学会如何有序地排队2. 感受排队的意义和必要性教学难点：1. 让学生明白为什么需要排队2. 培养学生排队的习惯和自觉性教学准备：故事道具（小人、钱包、食品等）幻灯机教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师向学生展示一张人们排队的照片，引导学生讨论：- 你们见过这种场面吗？- 为什么人们要排队？- 排队有什么好处？二、故事讲解（15分钟）1. 老师向学生讲述故事《大家来排队》：- 在一个夏日傍晚，小红和小明来到了冰淇淋店，看到门口排了一长队。

- 他们好奇地问前面的大姐姐：“为什么大家要排队？”- 大姐姐笑着回答：“排队是为了让所有人都能有机会买到冰淇淋，也是为了遵守社会规则。

”- 小红和小明听完大姐姐的话后，决定也排队等候。

三、故事延伸（10分钟）1. 老师做幻灯片展示，教学生排队的步骤和技巧：- 大家排成一列，保持队形，不要乱挤。

- 排队时要注意保持安静，不要吵闹。

- 应该礼让队前的人先进，不要插队。

2. 老师组织学生进行实际操作，让他们在教室内排队，注意观察学生的表现。

四、总结归纳（5分钟）1. 老师与学生共同总结排队的重要性和意义。

2. 学生表达对排队的理解和感受。

五、课堂扩展（15分钟）1. 学生分组进行小组讨论，探讨排队与自律、合作和责任的关系。

2. 每个小组以小报告的形式展示他们的观点和结论。

六、课堂评价（5分钟）1. 老师以小组为单位评价他们的表现，鼓励他们在以后的生活中多多遵守排队规则。

拓展活动：1. 学生参观超市、公园等公共场所，观察并记录人们的排队行为。

2. 在班级里组织模拟排队活动，培养学生秩序性和团队协作精神。

板书设计：排队的步骤和技巧：- 保持队形，不要乱挤- 保持安静，不要吵闹- 礼让队前的人先进，不要插队- 遵守社会规则，有秩序课后反思：通过本节课的教学，学生对排队有了更深刻的认识，明白了排队的重要性和意义。

幼儿园小班社会故事教案《大家来排队》含反思小班社会故事教案《大家来排队》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿知道排队是一种文明行为，了解"自觉排队日"的相关常识，让幼儿在游戏中学习巩固排队的方法，一个跟着一个，不抢排，不插队，不吵闹，要遵守排队规则，养成良好的排队习惯，体验感知集体生活中排队的重要性，初步培养幼儿团结合作的意识，快来看看幼儿园小班社会故事《大家来排队》含反思教案吧。

活动目标：1、让幼儿在游戏中学习巩固排队的方法，一个跟着一个，不抢排，不插队，不吵闹，要遵守排队规则，养成良好的排队习惯。

2、让幼儿知道排队是一种文明行为，了解"自觉排队日"的相关常识。

3、体验感知集体生活中排队的重要性，初步培养幼儿团结合作的意识。

4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动重点难点：活动重点：在游戏中掌握排队的基本方法，知道排队的重要性。

活动难点：自觉排队，做到不推搡、不插队、不抢排，并在排队时学会等待。

活动准备：公共场所排队图片，自觉排队日图片(11)，手偶、大雁、小蚂蚁头饰若干，用报纸做的大青虫一条，糖果一盒。

活动过程：导入活动：教师出示手偶乖乖兔引起幼儿兴趣，导入主题。

基本活动：一、玩一玩、做一做。

1、告诉幼儿今天有一位客人来到我们班，引导幼儿和乖乖兔打招呼，今天乖乖兔给小朋友们带来了一个好听的故事。

2、教师表演手偶讲故事《不听话的小雁》提问：(1)妈妈对小雁说了什么话?(2)小雁为什么会受伤?教师小结：大雁飞行时排队很重要，谁都不能掉队，一个跟着一个，不挤不抢不吵闹游戏：《大雁排队向南飞》。

游戏规则：教师扮大雁妈妈，带领全体女孩扮小雁跟着雁妈妈排成"一"字形队伍飞行，要求：幼儿听口令，一个跟着一个，不推不挤不吵闹。

(1)教师和女孩一起做游戏，男孩在旁边加油。

(2)教师及时评价幼儿的表现。

排队飞行时，一个跟着一个，没有一个掉队的，表现的很勇敢，很棒!(3)教师和女孩一起进行游戏。

幼儿园小班社会教案详案《大家来排队》教学目标：1. 培养幼儿爱护集体，遵守规则的意识和习惯。

2. 培养幼儿遵守社会公德、乐于助人的品质。

3. 培养幼儿观察力、思维能力和动手能力。

教学重点：1. 培养幼儿的观察力和思维能力。

2. 培养幼儿的排队能力和集体意识。

教学准备：图片、彩纸、颜料、剪刀、胶水、黑板、白板、粉笔、挂图等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师和幼儿分享排队的经验，提问：“幼儿园里，我们经常要排队，排队时需要注意什么？”引导幼儿回答。

2. 引导幼儿回忆排队的规则和意义。

二、新授（15分钟）1. 利用图片或挂图，展示不同场景中的排队状况，引导幼儿观察并回答问题，例如：“你看，这个是幼儿园的大门口，门口有几个小朋友在排队？”2. 制作游戏材料，用彩纸制作不同颜色的小旗，并用颜料写上“小朋友”、“大人”、“超市”等字样，用剪刀剪成小旗的形状。

3. 将小旗分发给幼儿，让幼儿根据不同情景排队，例如：“你们是要去超市买东西，请按照自己手中的小旗进行排队。

”4. 引导幼儿排队时注意保持队形整齐，不拥挤不躁动，让幼儿理解排队的重要性和意义。

三、拓展（15分钟）1. 引导幼儿讨论排队的其他场景，例如乘坐公交车、上学放学等，让幼儿自己想象并进行表演。

2. 利用故事、游戏等形式，进一步巩固幼儿对排队规则的认识，培养幼儿遵守规则的习惯。

四、总结（10分钟）1. 引导幼儿总结本节课所学的内容，提问：“我们今天学了什么？为什么要排队呢？”2. 引导幼儿归纳整理排队的规则，画成图或写成口号，贴在教室明显位置。

3. 引导幼儿互相点评和表扬，激发幼儿对排队的兴趣和动力。

教学延伸：1. 结合日常生活，引导幼儿主动观察并参与排队活动。

2. 引导幼儿利用积木、玩具等进行排队游戏，进一步巩固和强化幼儿的排队意识和能力。

教学反思：本课通过游戏、故事等形式，活跃了课堂气氛，提高了幼儿的参与度。

通过观察、讨论、练习等多种方式，培养幼儿的观察力、思维能力和排队能力。