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13《叶圣陶先生二三事》教案教案：《叶圣陶先生二三事》一、教学目标：1.了解叶圣陶先生的生平和教育理念。
2.学习叶圣陶先生的教育实践和对教育的贡献。
3.培养学生的爱国情怀和教育责任感。
二、教学内容：《叶圣陶先生二三事》教案。
三、教学步骤：1.导入（10分钟）向学生介绍叶圣陶先生简介，引起学生的兴趣。
2.了解叶圣陶先生的生平和教育理念（20分钟）通过观看相关视频或PPT，向学生介绍叶圣陶先生的生平和教育理念。
教师可以提问引导学生思考：“叶圣陶先生的教育理念是什么？”“他的生平经历对我们有什么启示？”“你认为他是一个成功的教育家吗？为什么？”等等。
3.学习叶圣陶先生的教育实践和对教育的贡献（30分钟）通过阅读相关资料，向学生介绍叶圣陶先生的教育实践和对教育的贡献。
教师可以组织小组讨论，让学生分享自己对叶圣陶先生的敬仰和对其教育事业的看法。
4.培养学生的爱国情怀和教育责任感（30分钟）通过学习叶圣陶先生的言行和事迹，引导学生思考学习与责任、学习与国家、学习与社会的关系。
教师可以组织学生写一篇文章，表达自己对教育的理解和对叶圣陶先生的钦佩之情。
5.作业布置（5分钟）布置作业：让学生以小组为单位，自选一位有影响力的教育家进行研究，并撰写一篇有关该教育家的介绍或采访稿。
四、教学辅助手段：1.多媒体设备（PPT、视频等）。
2.相关书籍和资料。
3.黑板、白板。
4.学习笔记纸和笔。
五、教学评价方法：1.观察学生在讨论和小组活动中的表现。
2.评价学生的学习笔记和作业。
六、教学参考书目：1.《叶圣陶先生二三事》。
2.叶圣陶《我的师友》。
3.叶圣陶《教育史》。
叶圣陶先生二三事写作手法赏析
叶圣陶先生是一位著名的教育家、作家和翻译家，他的文学作品
广受读者的喜爱。
他的写作手法独具匠心，深受文学界和读者的认可。
以下就是叶圣陶先生的二三事写作手法赏析：
一、情感真挚
叶圣陶先生的作品情感真挚，让读者在阅读中能够感受到作者内
心深处的情感。
他的作品中常常写出真实的人性和生活，让读者感到
共鸣。
他用细腻的笔触描绘人物的内心活动和情感变化，使得人物形
象更加鲜活，更加具有感染力。
二、言简意赅
叶圣陶先生的作品简洁明了，言简意赅，很少使用华丽的词藻和
复杂的句子。
他用简单的语言表达深刻的思想，让读者能够轻松地理
解和领会他的作品。
他的文章有时呈现出一种平实、朴实的风格，让
人感到亲切自然。
三、寓教于乐
叶圣陶先生的作品大多寓教于乐，常常通过故事传达人生智慧和
道理。
他深入民间，以生动形象的方式，让晦涩难懂的道理变得生动
易懂。
他借助小说、童话等形式，将深奥的道理转化为故事，不仅令
读者容易理解道理，也增添了阅读的趣味性。
综上所述，叶圣陶先生的写作手法非常值得学习和借鉴。
他情感
真挚、言简意赅、寓教于乐的作品，不仅具有文学价值，更让读者从
中获得心灵上的启迪和成长。
《叶圣陶先生二三事》课文精彩教案优秀4篇叶圣陶先生的二三事教学设计篇一一、教材分析：二、学情分析：七年级下学期的学生，对写人记事的散文并不陌生，他们能抓住关键词句概述文章内容，也能基本把握文章中人物特点及写作手法。
同时，这一学段的孩子仍具有较强的好奇心，价值观也在形成过程中，应该设计学生感兴趣的语文学习活动，引导学生自主学习，产生自己的思考和感悟。
因此，在学习本课时应引导学生在把握文章主要内容的基础上，打开思维，领悟文字中蕴含的思想情感。
三、教学目标：1、初读课文，概括文章主要内容。
2、自主阅读，以批注的形式写下自己的阅读感受，根据学生阅读初体验确定教学内容。
四、教学重点：1、概括文章主要内容，以批注的形式写下阅读感受，根据学生阅读初体验确定教学内容。
2、与《怀念圣陶先生》进行对比阅读，根据文章内容对叶圣陶先生做出评价。
五、教学难点：与《怀念圣陶先生》进行对比阅读，根据文章内容对叶圣陶先生做出评价。
六、教学准备：【教师准备】1、在之前教学中向学生讲解如何写批注。
2、准备《怀念圣陶先生》的学习资料。
3、收集并分析学生批注，确定教学内容。
【学生准备】自读课文，以批注的形式写出自己的阅读感受。
七、教学时数：1课时八、教学过程：（一）导入:同学们，曾经有这样一个人，他本名绍钧，却多次改名。
他12岁入小学时，请先生章伯寅取一个立志于爱国强国的字，章先生说：“你名绍钧，有诗曰‘秉国之钧’，取‘秉臣’为字好。
”并教育他要爱国就得先爱乡土，晓得乡土的山川史地名人伟业。
1911年10月15日，苏州在辛亥革命中光复了。
绍钧又找到章伯寅先生说：“清廷已覆没，皇帝被打倒了，我不能再作臣了，请先生改一个字。
”先生笑了笑说：“你名绍钧，有诗曰‘圣人陶钧万物’，就取‘圣陶’为字吧。
”这样绍钧满意而去。
1914年6月10日，绍钧在《小说丛报》第2期发表文言小说《玻璃窗内之画象》，署名“圣陶”。
以后他又把姓“叶”与笔名“圣陶”连了起来，成为著名于世的笔名。
叶圣陶先生二三事原文及简介（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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公开课《叶圣陶先生二三事》教学设计公开课《叶圣陶先生二三事》教学设计篇1：一、教学目标【知识与能力】能够说出文章所呈现的详写和略写的内容，并能说出各部分体现了叶圣陶先生怎样的美德。
【过程与方法】通过小组合作探究的方式，分析文中关键信息的内涵，深化理解叶圣陶先生的美德。
【情感态度与价值观】通过文章的学习，学生能够强化对人物性格的观察能力，能够树立起“事必躬亲”和“宽人严己”的社交态度。
二、教学重难点【教学重点】能够说出文章所呈现的详写和略写的内容，并能说出各部分体现了叶圣陶先生怎样的美德。
【教学难点】通过文章的学习，学生能够强化对人物性格的观察能力，能够树立起“事必躬亲”和“宽人严己”的社交态度。
三、教学方法多媒体教学法，任务引导法，小组合作探究法。
四、教学过程(一)导入新课用多媒体展示《稻草人》的连环画图片，请同学来讲述故事。
老师提问：“大家都对这个故事很熟悉，那么谁还记得这个故事的作者是谁?”经过提问得出结论：“叶圣陶”。
然后教师接用多媒体展示叶圣陶生平“叶圣陶，原名叶绍钧，字圣陶。
现代作家、教育家、出版家，有‘优秀的语言艺术家’之称”。
然后，老师接着问：“为什么叶圣陶先生被称为‘优秀的语言艺术家’?”学生们可能不知道，老师接着解释“因为他热切地主张规范现代汉语，并为此做出很大的贡献，这是因为有他，我们现在才可以简洁易懂地交流。
那今天我们就来听听他的故事。
”并由此导入本课：叙事性散文《叶圣陶先生二三事》。
公开课《叶圣陶先生二三事》教学设计篇2：一、教学目标：1.积累生字词，整体感知课文内容，了解叙写叶圣陶先生的具体事例。
2.结合具体事例品析文中所展现的先生的优秀品质（人物形象）3.学习以生活中小事来展现人物精神面貌的写作手法。
4.感知叶先生“宽厚待人，严于律己”的优秀品质，陶冶性情，涵养美德。
一、教学重点：结合具体事例品析文中所展现的先生人优秀品质。
二、教学难点：学习以生活中小事来展现人物精神面貌的写作手法。
13 《叶圣陶先生二三事》课后习题参考答案叶圣陶先生二三事》是一篇记叙文，记述了XXX先生日常生活与工作中的小事，并对其进行高度评价。
作者认为XXX的德行源于仁心，成于小节，并在任何情况下都能够保持。
例如，XXX对来访的客人一定要远送，再三道谢，目送离开；即使晚年不能起床，对来探望的客人也还举手打拱，连声称谢。
作者在文章中用“心里立即罩上双层的悲哀”来形容得知XXX先生逝世时的心情，这是因为恰在除夕夜，辞旧迎新的鞭炮声却传来不幸的消息，乐景反衬哀情，倍增其哀。
XXX先生主张“写话”，即强调语言的简明、顺畅、通俗、质朴。
本文也具有这种“写话”风格，例如：“我第一次见到XXX先生，是五十年代初，我编课本，他领导编课本。
这之前，我当然知道他，那是上学时期，大量读新文学作品的时候。
”这段话简短明了，用词通俗易懂，给人以亲切感。
XXX先生关于写文章要简洁的观点给我们启示，我们应该在写作过程中注重简洁明了，避免累赘的表达。
我们可以拿出自己最近写过的作文，看看有没有累赘的地方，做些修改。
例如，可以尝试用更简单的词语来表达复杂的概念，删减掉一些无关紧要的句子，让文章更加精炼。
五、课外阅读XXX的《怀念圣陶先生》，思考其中叙述的内容和XXX先生所展现的精神品质。
在文章中，描写了XXX先生看稿十分认真，不仅纠正笔误、整理词句，还要仔细处理标点符号的细节。
此外，他为了普及汉语言文字知识和语文教育教学，付出了大量的努力。
他还向XXX先生赠送了自己的书法作品，并为其女儿的文章题诗，展现了他真诚待人的品质。
此外，文章还描述了他与XXX先生一同避暑和视察的情景。
总的来说，XXX先生注重文风的简洁，强调用语的简练。
这启示我们在写作时，不仅要注意句段，还应该注重字的删减，使语言更加简洁。
《叶圣陶先生二三事》课文精彩教案优秀10篇叶圣陶先生二三事优秀教案篇一教学目的：2．学习与运用略读的方式，抓住阅读重点，并读出自己的心得。
3．学习叶老待人宽待己严的品质。
教学时间：2课时第1课时教学目的2．学习与运用略读的方式，理清结构，基本理解文意。
教学内容与步骤情景激趣：张中行，原名张璇，著名学者、哲学家、散文家。
主要从事语文、古代文学及思想史的研究。
是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。
季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。
许怡评价他涉猎广泛，博闻强记，遍及文史、古典、佛学、哲学诸多领域，人称“杂家”。
《小雅》中说：“高山仰止，景行行止；虽不能至，心向往之。
”是说崇高的德行，虽然不能达到这种程度，可是心里却一直向往着。
拥有崇高的德行，历来是文人墨客所推崇的。
今天我们所学的《叶圣陶先生二三事》中记载的叶圣陶先生就是一位拥有崇高德行的人，让我们一起走进张中行的《叶圣陶先生二三事》，看看叶老具有怎样的德行。
探究生趣第一步，泛读课文。
指导学生阅读时，先让学生采用略读的方式，把握文章的要点，要求用序号标出意义段，用波浪线标出抒情或议论的文字，批注自己的阅读心得，列出自己不懂之处。
略读方法指导：略读又称跳读或浏览，是一种快速阅读文章以了解其内容大意的阅读方法。
它要求读者可以有选择地进行阅读，可跳过一些细节，以求抓住文章的大概，从而加快阅读速度。
据统计，训练有素的略读者的阅读速度可以达到每分钟3000到4000个词。
略读可以运用下列技巧：1、不在只言片语上纠缠，也不追求对所有细节都理解，只要快速掌握文章大意即可。
2、要利用文章的标题、副标题、小标题、斜体词、黑体词、脚注、标点符号等，对文章进行预测略读。
3、通过阅读段落的主题句和结论句以快速掌握大意。
4．把握文体要素进行快速阅读，如记叙文六要素，议论文抓三要素（论点、论据、论证）等。
在阅读的过程中，校正读音，积累语言：繁碎：fán suì，繁杂琐碎。
叶圣陶先生二三事概括文章主要内容下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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