12明辨是非

明辨是非成语的意思解释明辨是非，汉语成语，拼音是míng biàn shì fēi，意思是指清楚地辨别出是和非。

出处《礼记·中庸》。

下面是小编为大家整理的关于明辨是非成语的意思解释，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!明辨是非成语的解释分清楚是和非、正确和错误。

《礼记·中庸》：“慎思之，明辨之，笃行之。

”明辨是非成语的近义词是非分明[ shì fēi fēn míng ]正确与错误非常分明。

明辨是非成语的造句1、城隍爷明辨是非，说到底，这是老百姓用自己的愿望赋予他的一项神力，真正眼睛雪亮的还是民众。

2、拥有阳光心态的人，更能明辨是非黑白，会把所有不如意，巧妙的转换。

3、我们很普通，但是我们有情感，我们有思想，我们可以明辨是非，我们有学习的能力。

4、名利场中，沆瀣一气，自己都难以明辨是非，哪有余力规劝别人?5、游戏设计师都奸诈似鬼，都不给自己明辨是非的权力和机会。

6、我本来以为你是忠勇的契丹男儿，是英雄阿保机的子孙，明辨是非，威武不屈，可以成为我们的朋友。

7、因此飘渺天宫门下弟子都必须恪守善恶，明辨是非，细数功德。

8、踏上那遍布陷阱、阴谋，无法明辨是非、善恶的幽长仙途。

9、自然能够明辨是非，指责苏刘氏的过错，即便他只有十岁。

10、其中的细节恐怕要披露一下，让别人知道点天塌不下来，我们要相信教众们明辨是非的能力。

11、这辈子我干什么都可以，就是不能做一个一无所能，就能明辨是非的人。

12、真正的君子知道，自己的见解受所处环境左右，未必是公平的，所以他觉得明辨是非是难的。

13、我可是有一双能趁吉避凶的明亮眼睛，和一双能明辨是非的聪颖耳朵的。

14、一派胡言，胡说八道，尽信些街头巷尾的小报告，连明辨是非也不会，怎么当捕头的?15、此人知书达理，明辨是非，坐守县中四十余载，不曾听过谁有怨言的。

16、传说狴犴不仅急公好义，而且能明辨是非，秉公而断。

《明辨是非》为主题的教案一、教学目标：
让学生了解什么是是非观念。

培养学生明辨是非的能力。

引导学生在日常生活中正确判断是非。

二、教学重难点：
重点：明辨是非的方法和重要性。

难点：如何引导学生运用明辨是非的能力。

三、教学方法：
讲授法、讨论法、情境教学法
四、教学过程：
导入
通过讲故事或播放视频，引入“明辨是非”的主题。

讲解是非观念的含义
解释什么是是非观念，以及为什么明辨是非很重要。

小组讨论
分成小组讨论生活中的一些是非问题，如诚实、友善、公平等。

每个小组分享自己的讨论结果。

明辨是非的方法
讲解一些明辨是非的方法，如观察细节、分析后果、参考他人意见等。

让学生通过实例练习这些方法。

情境模拟
模拟一些生活中的情境，让学生运用所学的方法来判断是非。

引导学生讨论他们的判断依据和结果。

总结
总结明辨是非的重要性和方法。

作业
让学生在一周内记录自己遇到的是非问题，并用所学方法进行分析。

出自礼记的成语及解释1、半途而废出处：“半途而废”出自《礼记·中庸》：“君子遵道而行，半涂而废，吾弗能已矣。

”释义：涂：同“途”。

半途而废的意思是半路停下来再前进，比喻事情还没有完成就停止下来。

2、博闻强识出处：“博闻强识”出自《礼记·曲礼上》：“博闻强识而让，敦善行而不怠，谓之君子。

”释义：识：记，也作“志”。

博闻强识指的是见闻广博，记忆力强。

3、孤陋寡闻出处：“孤陋寡闻”出自《礼记·学记》：“独学而无友，则孤陋而寡闻。

”释义：孤陋寡闻指的是学识浅陋贫乏，见闻陕隘闭塞。

4、特立独行出处：“特立独行”出自《礼记·儒行》：“儒有澡身浴德，世治不轻，世乱不沮，同弗与，异弗非也，其特立独行有如此者。

”释义：特立独行指立身和行事不同于流俗，形容情操高尚，志趣纯正，不随波逐流。

5、先人后己出处：“先人后己”出自《礼记·坊记》：“君子贵人而贱己，先人而后己，则民作让。

”释义：先人后己指先为别人着想，然后才想到自己。

6、心不在焉出处：“心不在焉”出自《礼记·大学》：“心不在焉，视而不见，听而不闻，食而不知其昧。

”释义：心不在焉指思想不集中。

07、谨言慎行出处：“谨言慎行”出自《礼记·缁衣》：“（子曰）君子道人以言，而禁人以行，故言必虑其所终，而行必稽其所敝，则民谨于言而慎于行。

”释义：谨言慎行指说话小心，行动谨慎。

08、美轮美奂出处：“美轮美奂”出自《礼记·檀弓下》：“晋献文子成室，晋大夫发焉。

张老曰：‘美哉伦焉，美哉奂焉’。

”郑玄注：心讥其奢也。

轮，轮囷，言高大；奂，言众多。

”释义：美轮美奂常被用来形容房屋高大美观。

09、文治武功出处：“文治武功”出自《礼记·祭法》：“汤以宽治民而除其虐，文王以文治，武王以武功，去民之灾，此皆有功烈于民者也。

”释义：文治武功指的是文化教育和军事方面的业绩。

10、行远自迩出处：“行远自迩”出自《礼记·中庸》：“君子之道，辟如行远必自迩，辟如登高必自卑。

广东版1.2明辨是非教案(五则范文一、教学内容本节课选自广东版《思想品德》教材第一册第一单元“成长中的我”章节1.2节“明辨是非”。

详细内容包括：认识是非善恶，了解是非善恶对个人成长的影响；学会运用是非善恶标准进行正确选择；提高自我保护意识和能力。

二、教学目标1. 让学生掌握是非善恶的标准，能够明辨是非，为健康成长奠定基础。

2. 培养学生运用是非善恶标准进行正确选择的能力，提高道德素养。

3. 增强学生的自我保护意识，自觉抵制不良诱惑。

三、教学难点与重点难点：如何让学生在实际生活中运用所学的是非善恶标准进行正确选择。

重点：认识是非善恶，学会明辨是非，提高自我保护能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组图片，让学生判断图片中的行为是善还是恶，激发学生兴趣，引入新课。

2. 知识讲解：（1）教师讲解是非善恶的含义及重要性。

（2）教师举例说明如何辨别是非善恶。

3. 例题讲解：教师给出例题，引导学生运用是非善恶标准进行分析和判断。

4. 随堂练习：学生独立完成随堂练习，巩固所学知识。

5. 小组讨论：分组讨论在实际生活中如何辨别是非善恶，提高自我保护能力。

六、板书设计1. 1.2 明辨是非2. 主要内容：（1）认识是非善恶（2）学会明辨是非（3）提高自我保护能力七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举三个你认为的是非善恶标准，并说明理由。

（2）请谈谈你在生活中是如何辨别是非善恶的，举例说明。

2. 答案：（1）示例：尊老爱幼、诚实守信、助人为乐。

理由：这三个标准体现了社会主义核心价值观，有助于个人成长和社会和谐。

（2）略。

（3）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、讨论、练习等多种方式，让学生掌握了明辨是非善恶的方法，但在实际生活中的运用还需加强引导和训练。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注社会热点事件，运用所学知识进行分析和判断，提高辨别是非善恶的能力。

广东版1.2明辨是非教案（共五则范文）第一篇：广东版1.2明辨是非教案广东版1.2明辨是非教案课题1.2 明辨是非教学目标知识与能力认识正确的是非善恶观是做人的基本品质，懂得如何铸造判断是非善恶的良知的标尺，学习明善恶，辨是非的能力。

认识社会的复杂性，能够正确对待长辈亲朋、传播媒体、社会流行等不同的社会影响，在生活道路上能够做出正确的选择。

过程与方法通过“探究园”中的“班级风景”活动进入课程内容，结合心灵导航的第一节，体会生活中许多事情需要做是非判断，明确做人要有正确的是非善恶观，这就是铸造良知的标尺，懂得对日常生活中的事情做是非判断。

通过“探究园”中的“新闻透视”活动，实践与评价的“透视流行”活动，结合心灵导航的第二节，体会社会的复杂性，懂得如何正确对待各方面的社会影响，正确判断社会生活中的是非问题。

学习科学的分析方法，正确看待社会流行，独立思考，做出正确的判断与选择。

结合阅读与感悟的《有所爱，有所憎，有所为，有所不为》、实践与评价中的“角色扮演”活动，学习心灵导航的第三节前半部分，认识有正确的是非观必须知行一致，落实到行动上，突破内心与外部的障碍，不做错事。

认识如何正确对待朋友的影响，不追随别人做坏事。

结合“阅读与感悟”中的《不要让生活夺去理想》一文，学习心灵导航最后一小段，深刻领悟美好理想对于培养正确是非观的意义。

鼓励学生坚持理想，坚持真理。

情感态度价值观以道德和法律铸造自己的良知标尺，以善良正义的人作为人生的榜样，坚持美好的理想追求，对诱惑不软弱，对错误不盲从，把自己培养成为一个是非分明、品德高尚的人。

重点铸造心中的良知标尺。

难点正确对待社会影响。

教学策略教法选择讲授与活动相结合学法引导观察法、讨论法、角色扮演课堂组织形式讲授与活动相结合教具媒体组合应用投影课程资源开发利用图书馆、网络教学设计分析、评价反思、体会第一课时以故事导入新课。

寒假期间，小龙拿着春节所得的“压岁钱”，到自家附近的电子游戏室玩，只玩了几天就把钱输光了，可是他已经上了瘾。

2024年广东版1.2明辨是非教案(五则范文一、教学内容本节课选自2024年广东版《道德与法治》教材，对应章节为1.2节“明辨是非”。

详细内容包括：理解什么是是非观念，掌握明辨是非的方法，培养正确的是非观念，以及如何在生活中运用是非观念进行判断和选择。

二、教学目标1. 让学生理解是非观念的含义及其在生活中的重要性。

2. 使学生掌握明辨是非的方法，培养正确的是非观念。

3. 培养学生在面对生活问题时，能够运用是非观念进行判断和选择的能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用是非观念进行判断和选择。

教学重点：理解是非观念的含义，掌握明辨是非的方法，培养正确的是非观念。

四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、案例、板书材料。

2. 学生准备：教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个生活中的是非判断案例，引导学生思考如何判断对错。

2. 理论讲解（10分钟）教师简要讲解什么是是非观念，以及明辨是非的方法。

3. 例题讲解（15分钟）教师通过多媒体展示例题，引导学生运用所学方法进行判断。

4. 随堂练习（10分钟）学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。

5. 小组讨论（15分钟）学生分小组讨论生活中遇到的道德难题，共同探讨如何明辨是非。

6. 案例分享（15分钟）六、板书设计1. 是非观念的含义2. 明辨是非的方法3. 正确的是非观念4. 生活中的应用实例七、作业设计1. 作业题目：结合教材，思考如何在生活中运用明辨是非的方法。

选取一个生活中的是非案例，进行分析，并写出自己的判断。

2. 答案：学生需在作业中体现出明辨是非的方法，以及正确的是非观念。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及教学方法的有效性。

2. 学生反思：自己在课堂上的学习收获，以及在生活中如何运用所学知识。

3. 拓展延伸：鼓励学生关注社会热点问题，运用所学的是非观念进行分析和判断。

2024年广东版1.2明辨是非教案(五则范文一、教学内容1. 对是非的认识：介绍什么是是非，以及是非在生活中的重要性。

2. 明辨是非的方法：分析如何辨别是非，包括比较、分析、推理等方法。

3. 面对是非的选择：探讨在现实生活中如何作出正确的选择。

二、教学目标1. 让学生了解是非的含义，认识到明辨是非的重要性。

2. 培养学生运用比较、分析、推理等方法，提高明辨是非的能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何运用比较、分析、推理等方法明辨是非。

教学重点：理解是非的含义，提高明辨是非的能力，作出正确的选择。

四、教具与学具准备1. 教师准备：教材、PPT、黑板、粉笔、实例分析材料等。

2. 学生准备：教材、笔记本、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生思考如何面对生活中的是非问题。

2. 讲解：讲解教材内容，让学生了解是非的含义和明辨是非的重要性。

3. 方法指导：介绍比较、分析、推理等明辨是非的方法，并结合实例进行分析。

4. 随堂练习：布置相关练习题，让学生运用所学方法进行明辨是非。

5. 小组讨论：分组讨论面对是非时应如何作出正确的选择，分享各自的经验和看法。

六、板书设计1. 1.2 明辨是非2. 内容：是非的含义明辨是非的方法比较分析推理面对是非的选择七、作业设计案例一：小华在公交车上看到有人偷东西，他应该怎么做？案例二：小丽发现好朋友小王抄袭别人的作业，她应该怎么办？答案：请学生在完成作业后，自行对照教材内容进行分析，得出答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的是非问题，学会独立思考，提高明辨是非的能力。

同时，鼓励学生在课后阅读相关书籍，深入了解道德与法治知识。

重点和难点解析1. 明辨是非的方法指导2. 随堂练习的设计与实施4. 作业设计的案例选择与答案解析5. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、明辨是非的方法指导在教学中，明辨是非的方法指导是核心环节。

2024年1.2明辨是非标准教案一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第四章第一节“明辨是非标准”。

内容包括：理解什么是是非观念，掌握明辨是非的方法和原则，培养正确的价值观。

二、教学目标1. 让学生了解是非观念的含义，认识到明辨是非的重要性。

2. 使学生掌握明辨是非的方法和原则，提高道德判断能力。

3. 培养学生树立正确的价值观，自觉遵循社会公德。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用明辨是非的方法和原则。

教学重点：理解明辨是非的含义，掌握明辨是非的方法和原则。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、随堂练习册。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生思考如何面对生活中的是非问题。

2. 讲解：讲解什么是是非观念，明辨是非的方法和原则。

3. 例题讲解：分析典型案例，让学生学会运用明辨是非的方法。

4. 随堂练习：让学生分组讨论，分析生活中的是非问题，并进行汇报。

6. 课堂反馈：了解学生对本节课内容的掌握程度，解答学生的疑问。

六、板书设计1. 明辨是非标准2. 内容：a. 是非观念的含义b. 明辨是非的方法和原则c. 培养正确的价值观七、作业设计1. 作业题目：a. 结合教材，思考如何运用明辨是非的方法解决生活中的问题。

案例一：小华在公交车上看到一个小偷偷了一位老人的钱包，他应该怎么做？案例二：小芳发现她的好朋友小丽在考试中作弊，她应该怎么办？2. 答案：a. 学生需根据自己的理解，结合教材内容，给出合理的解决方案。

b. 案例一：小华应该勇敢地站出来，提醒老人并报警。

案例二：小芳应该劝说小丽停止作弊，并在事后向老师反映情况。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课结束后，教师应反思教学方法是否有效，学生是否掌握了明辨是非的方法和原则。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注社会热点问题，运用所学知识进行分析，提高道德判断能力。

同时，组织学生参加社会实践活动，让他们在实践中体验明辨是非的重要性。

2024年1.2明辨是非教案一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第四册第一章第二节“明辨是非”，详细内容包括：认识是非观念的重要性，掌握辨别是非的方法，培养正确的是非观念，以及如何在生活中运用是非观念做出明智的选择。

二、教学目标1. 让学生了解是非观念的含义及其在生活中的重要性。

2. 使学生掌握辨别是非的方法，提高道德判断能力。

3. 培养学生树立正确的是非观念，自觉遵循社会道德规范。

三、教学难点与重点重点：辨别是非的方法和正确的是非观念。

难点：如何在现实生活中运用是非观念做出明智的选择。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、随堂练习本。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组道德两难情境，引导学生思考如何辨别是非，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：详细讲解是非观念的含义、重要性以及辨别是非的方法。

3. 案例分析：呈现具体案例，让学生运用所学方法进行判断，巩固知识点。

4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生当堂完成，检验学习效果。

6. 拓展延伸：布置相关作业，引导学生关注生活中的是非问题，提高道德素养。

六、板书设计1. 明辨是非2. 内容：是非观念的含义与重要性辨别是非的方法正确的是非观念生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）请举例说明你在生活中遇到的一个是非问题，并阐述你是如何处理的。

（2）谈谈你对正确是非观念的理解和认识。

2. 答案：（1）示例：我在公交车上遇到一个老人站着，但没有人让座。

我认为应该给老人让座，于是主动站起来让座。

（2）正确的是非观念是对道德规范和社会价值观的正确认识，它能帮助我们判断事物的对错，指导我们做出明智的选择。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、案例分析、随堂练习等方式，使学生掌握了辨别是非的方法，树立了正确的是非观念。

课后，教师应关注学生在生活中的实际表现，引导他们运用所学知识解决实际问题，不断提高道德素养。

同时，鼓励学生关注社会热点，学会分析、判断，培养独立思考的能力。

1.2 明辨是非教学目标知识技能目标：以道德和法律铸造自己的良知标尺，以正义善良的人作为人生榜样，培养自己成为一个明辨是非、品德高尚的人。

过程方法目标：学习明善恶，辨是非的能力。

综合分析材料的能力。

情感态度目标：什么是良知；如何铸造判断是非善恶的良知的标尺；认识社会的复杂性，能正确对待长辈亲朋、传播媒体、社会流行等不同的社会影响，在生活道路上能作出正确的选择。

教学重点：铸造心中的良知标尺教学难点：正确对待社会影响教学过程：第一课时一、导入新课阅读案例，思考：是什么原因使少年在十字路口徘徊？又是什么使他大步地向医院走去？二、新课讲授大人常对我们说:你已经不是小孩子,应该懂事了.（一）“透视自我”以下行为，你认为正确的打“√”，错误的打“×”，不能简单归为正确或错误应作具体分析的打“○”。

小志虽然很健谈，但晚睡铃响后从不和别人聊天谈心。

小志的好心给人误解后，发誓再也不做这种“好心没好报”的事情小志看不起小权，因为小权常常取笑别人的不足。

值日生误登了小志的名字，认为他违反纪律，小志偷偷把自己的名字擦了。

小志猜想老师今天可能不会检查卫生，所以没有打扫课室清洁。

在公园里，小志看见一个小孩把饮料罐扔在地上，心想：“这小孩真没教养”。

以上题目1为√，2、4、5为×，3、6为○。

如果你全对，说明你的是非善恶观还是很强的。

提问：（1）什么是“是非善恶观”？判断行为的正确与错误，想法做法是否合理等。

要判断一个行为是善的还是恶的，一件事情是正确的（是）还是错误的（非），要决定自己应该做什么不应该做什么，都需要有正确的标准，这就是一把良知的标尺。

铸造心中良知的标尺1、做人必须有一把良知的标尺――正确的是非善恶观正确的是非善恶观也就是“良知”。

过渡：既然我们了解了什么是正确的是非善恶观，那请同学们来分析一下小海的行为。

（二）“探究园”阅读P11探究园－－“班级风景”，思考：得出结论：我们必须学会在生活中明辨是非，心中必须有一把铸造良知的标尺，才能规范自己的行为，塑造自己良好的品质，做一个有利于社会的人。

两个字成语大全集500个
1. 安然
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3. 八面玲珑
4. 百年大计
5. 百折不挠
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27. 颗粒无收
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29. 前车之鉴
30. 四海为家
31. 手足之情
32. 视死如归
33. 四通八达
34. 举世无双
35. 开门见山
36. 进退两难
37. 快人快语
38. 力不从心
39. 名落孙山
40. 万箭穿心
41. 文明优雅
42. 精诚所至，金石为开
43. 无可厚非
44. 玩火自焚
45. 得心应手
46. 困兽犹斗
47. 望尘莫及
48. 一言不发
49. 喜从天降
50. 心服口服。