电信2014级1班模拟电子技术课程设计题目及要求

模拟电子技术课程设计题目选题1：±15V直流稳压电源一、简要说明集成三端稳压器性能较好，保护功能较完善（具有过流保护和过热保护功能），体积小、价格低、品种多，是常用的稳压器件。

用它和电源变压器、整流元件、滤波电容等构成直流稳压电源不仅设计容易，安装调试简单，而且成本低，体积小。

这种电源的具体实例之一是给集成运放供电的±15V电源。

二、任务和要求1、有+15V和-15V两路输出，误差不超过±0.5V。

2、当电网电压在220V上下波动±15%，输出电流在0~80mA范围内变化时，均可正常稳压，输出电压的变化不超过±0.3V。

3、在保证正常稳压的前提下，尽量减小功耗。

4、具有过流保护功能。

选题二：音响功率放大器一、简要说明电视机、音响等电器设备中都有音响功率放大器。

这类放大器过去曾用三极管等分立元件构成，现在集成电路音响功率放大器已经相当普及。

以这种器件和集成电路音响前置放大器或集成运放为主构成音响功率放大器，不仅工作稳定，性能好，而且容易安装调试，成本低。

二、任务和要求1、最大输出功率不小于3W。

其条件是：1）以8Ω喇叭（额定功率不小于4W）作为负载；2）非线性失真不超过2%；3）电源电压不超过15V。

选题三：温度报警器一、简要说明在一些要求恒温的场所，如生物实验室、蔬菜大棚等，对温度有一定的要求。

如果温度太高，则应及时采取降温措施；如果温度太低，则应及时采取升温措施。

为便于及时不解温度是否正常，可使用温度报警器。

二、任务和要求1）当温度高于在10℃~30℃范围内时，报警器不发出声音。

当温度超出这个范围时，报警器报出声响，并可根据声响的不同单调区分温度的高低，即：当温度高于30℃或温度低于10℃时，报警器发出不同的声音。

2）可用5~15V直流稳压电源供电。

3）在保证性能的前提下，昼减少功耗，降低成本。

选题四：信号发生器用中小规模集成芯片设计制作产生方波、三角波和正弦波等多种波形信号输出的波形发生器，具体要求如下：1）、输出波形工作频率范围为0.02HZ~20KHZ ，且连续可调；2）、正弦波幅值±10V ，失真度小于1.5%；3）、方波幅值±10V ；4）、三角波峰-峰值20V ，各种输出波形幅值均连续可调。

模拟电子技术课程设计题目题目一： 函数发生器设计任务和要求：1．能输出频率f ＝100 Hz ～1kHz 、1kHz ～10 kHz 两档，并连续可调的正弦波、三角波和方波：正弦波：峰一峰值V P-P ≈2V ；三角波：V P-P ≈6V ；方波：V P-P ≈12V 。

2． 能输出频率f ＝50Hz ～4kHz 并连续可调的锯齿波和矩形波：锯齿波：V P-P ≈4V ，负斜率连续可调。

矩形波：V P-P ≈12V ，占空比为50％～90％并连续可调。

3．设计压控振荡器控制电压范围1~10V ；振荡频率范围：f ＝500Hz ～5kHz ；测量输入电压与频率的关系，做出曲线。

设计提示：根据设计指标，先产生方波—三角波，再将三角波变换成正弦波。

在方波—三角波的基础上，进行锯齿波、矩形波和压控振荡器的设计。

题目二：低频信号发生及处理系统设计任务和要求：1) 用运算放大器为主要元件设计一个低频信号发生及处理电路。

2) 正弦信号发生单元的输出信号频率为500Hz ±10Hz ，输出电压有效值为20mV 。

3) 将20mV 的正弦信号变换为±20mV 的差模信号。

4) 将±20mV 的差模信号放大为10V 的单端输出的正弦信号。

5) 将10V 正弦信号变换为0~50mV 的矩形波信号，占空比q 在10%~90%范围内连续可调。

6) 将矩形波信号做比例积分运算，比例系数=10，积分时间常数=0.1设计提示：1）可采用电压跟随器及反相比例电路实现单端信号到差模信号的变换。

2）可参考仪用放大器的设计，将±20mV 的差模信号放大为10V 的单端输出的正弦信号。

3）将10V 正弦信号变换为0~50mV 的矩形波信号时可考虑用信号衰减及电平移动2个环节分步实现。

题目三 ：设计实现晶体管β值筛选器设计任务和要求：1．对PNP 和NPN 都适用。

2．当时输出<200Hz 的矩形波；当200<β300200<β<时输出>1000Hz 矩形波；当300>β时指示灯亮。

《数字电子技术》课程设计一、基本要求课程设计的基本任务，是着重提高动手能力及在字集成电路应用方面的实践技能，培养综合运用理论知识解决实际问题的能力。

各组人员可分别通过设计图纸，上网查找资料以及撰写报告这几个过程来锻炼逻辑思维能力及实际动手能力。

从实际操作中学习知识，思考存在的问题以及解决问题。

各班同学可选择以小组为单位完成课设，也可以独立完成，每个小组不超过3个人。

各组可从后面所列20个题目中任选一个，但同一个题目一个班内只允许选择一个，不同班级的同样题目的小组课程设计内容和形式不能相同。

由学习委员负责记录分组及协调。

电信12151在18周周五前完成并提交，提交的文件包括：1、一份用WORD完成的课程设计报告，要求打印，格式见后面的附件，2、设计图纸（A2图纸）手绘或使用相关绘图软件。

设计图纸中所有涉及的元器件要附上元器件明细表。

注：每个小组的电子文档要求汇总打包，由各班团支书、班长、学习委员和科代表4人共同负责提交指导教师处批改备案。

二、题目贵州大学明德学院课程设计报告（一号仿宋GB）课程名称：（三号宋体）系部：（三号宋体）专业班级：（三号宋体）小组成员：（三号宋体）指导教师：（三号宋体）完成时间：（三号宋体）×××课程设计报告（二号黑体）一. 设计要求（三号宋体）说明：指所设计题目的具体要求×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××（1）．××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××（2）．××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××（3）．××××××××××××××（小四号宋体）二. 设计的作用、目的（三号宋体）掌握××的原理×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××（小四号宋体）三.设计的具体实现（三号宋体）1．系统概述（小三号宋体）简单介绍系统设计思路与总体方案的可行性论证，各功能块的划分与组成，全面介绍总体工作过程或工作原理。

模拟电子技术设计题目及考核方案目的：引导学生自主性学习、研究性学习，加强团队合作，提高创新意识。

一、设计题目本设计分为电源设计题（15分）和综合设计题（10分），加在一起占期末总成绩的25%。

1、电源设计题目（1）利用7805、7905设计一个输出±5V、1A的直流稳压电源；要求：1）画出系统电路图，并画出变压器输出、滤波电路输出及稳压输出的电压波形和变压器副边的电流波形；2）输入工频220V交流电的情况下，确定变压器变比；3）在满载情况下选择滤波电容的大小（取5倍工频半周期）；4）求滤波电路的输出电压；5）说明三端稳压器输入、输出端电容的作用及选取的容值。

（2）利用7809、7909设计一个输出±9V、1A的直流稳压电源；要求：1）画出系统电路图，并画出变压器输出、滤波电路输出及稳压输出的电压波形和变压器副边的电流波形；2）输入工频220V交流电的情况下，确定变压器变比；3）在满载情况下选择滤波电容的大小（取5倍工频半周期）；4）求滤波电路的输出电压；5）说明三端稳压器输入、输出端电容的作用及选取的容值。

（3）利用7812、7912设计一个输出±12V、1A的直流稳压电源；要求：1）画出系统电路图，并画出变压器输出、滤波电路输出及稳压输出的电压波形和变压器副边的电流波形；2）输入工频220V交流电的情况下，确定变压器变比；3）在满载情况下选择滤波电容的大小（取5倍工频半周期）；4）求滤波电路的输出电压；5）说明三端稳压器输入、输出端电容的作用及选取的容值。

（4）利用7815、7915设计一个输出±15V、1A的直流稳压电源；要求：1）画出系统电路图，并画出变压器输出、滤波电路输出及稳压输出的电压波形和变压器副边的电流波形；2）输入工频220V交流电的情况下，确定变压器变比；3）在满载情况下选择滤波电容的大小（取5倍工频半周期）；4）求滤波电路的输出电压；5）说明三端稳压器输入、输出端电容的作用及选取的容值。

模拟电子技术课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握模拟电子技术的基本概念，如放大器、滤波器、振荡器等；2. 了解常用模拟电子元器件的特性及功能，如电阻、电容、晶体管等；3. 学会分析简单模拟电路的工作原理和性能指标；4. 掌握模拟电路图的阅读和绘制方法。

技能目标：1. 能够运用所学知识设计简单的模拟电路；2. 能够运用Multisim等软件对模拟电路进行仿真分析；3. 能够通过实验验证模拟电路的性能；4. 能够解决实际应用中与模拟电子技术相关的问题。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对模拟电子技术的兴趣，激发学习热情；2. 培养学生严谨的科学态度和良好的实验习惯；3. 培养学生的团队协作精神和沟通能力；4. 增强学生的创新意识，培养解决实际问题的能力。

分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程目标旨在使学生掌握模拟电子技术的基本知识和技能，培养实际操作和创新能力。

通过课程学习，学生能够运用所学知识解决实际问题，并为后续相关课程打下坚实基础。

课程目标具体、可衡量，以便教师进行教学设计和评估。

本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 模拟电子技术基本概念：介绍放大器、滤波器、振荡器等基本组成部分及其作用。

2. 常用模拟电子元器件：讲解电阻、电容、晶体管等元器件的特性、符号、选用和应用。

3. 简单模拟电路分析：分析放大器、滤波器、振荡器等电路的工作原理和性能指标。

4. 模拟电路图的阅读与绘制：教授电路图的识别、分析和绘制方法。

5. 模拟电路设计与仿真：运用Multisim等软件进行电路设计与仿真分析。

6. 实验教学：开展与模拟电子技术相关的实验，培养学生的实际操作能力。

具体教学内容安排如下：第1周：模拟电子技术基本概念，教材第1章；第2周：常用模拟电子元器件，教材第2章；第3周：放大器电路分析，教材第3章；第4周：滤波器与振荡器电路分析，教材第4章；第5周：模拟电路图的阅读与绘制，教材第5章；第6周：模拟电路设计与仿真，教材第6章；第7周：实验1，教材附录；第8周：实验2，教材附录。

一、模电课程设计的目的1.掌握常用仪器的识别和运用，熟悉常用仪表，了解电路调试的基本方法。

2.掌握常用电子电路的一般设计方法，提高分析问题，解决问题的能力。

3.学会利用multisim10软件进行电路设计和仿真测试。

二、模电课程设计的设计要求及技术指标1.设计、组装、调试函数信号发生器；2.输出波形：正弦波、三角波、方波；3.频率范围：10Hz-10KHz范围内可调；4.输出电压：方波Vpp<20V，三角波Vpp=6V，正弦波Vpp>1V；三、模电课程设计的任务1.识读函数信号发生器的电路图；2.制作集成运放基本电路；3.制作集成运算的三角波、方波发生器；4.制作正弦波振荡器；5.制作函数信号发生器；6.选择仪器仪表，调试函数信号发生器的主要指标并分析。

四、设计过程1.课题分析根据任务，函数信号发生器一般基本组成框图如图4.2.15所示。

图4.2.15 函数信号发生器框图2．方案论证（1）确立电路形式及元器件型号1）方波-三角波电路图4.2.16所示为产生方波-三角波电路。

工作原理如下：若a点短开，运算放大器A1与R1、R2及R3、R P1组成电压比较器，C1为加速电容，可加速比较器的翻转。

图4.2.16 方波-三角波产生电路由图4.2.16分析可知比较器有两个门限电压CC th V RP R R U 1321+-=CC th V RP R R U 1322+=运放A2与R 4、R P 2、C 2及R 5组成反相积分器，其输入信号为方波U o1时，则输出积分器的电压为t U C RP R U o o d )(112142⎰+-=当U o1=+V CC 时t C RP R U o 214CC2)(V +-=当U o1=-V EE 时t C RP R U o 214EE2)(V +=可见积分器输入方波时，输出是一个上升速率与下降速率相等的三角波，其波形如图4.2.17所示。

图4.2.17 方波-三角波波形A 点闭合，即比较器与积分器首尾相连，形成闭环电路，则自动产生方波-三角波。

课程设计报告课程名称：模拟电子课程设计报告题目：可调直流稳压电源的设计学生姓名：所在学院：信息科学与工程学院专业班级：电信本1401学生学号：指导教师：***2015年12月28日目录1.设计目的2.总结技术要求和技术要点3.工作内容及时间进度安排1电路图设计2电路安装、调试4.课程设计成果1设计题目2主要指标和要求3方案选择4电路工作原理5.摘要6.总原理图及元器件清单7.结论与心得8、参考文献9、教师评语及设计成绩课程设计任务书报告题目可调直流稳压电源的设计完成时间5天学生姓名李典余刘星陈婷婷专业班级电信本1401指导教师曹铁军职称讲师设计目的1）掌握集成直流稳压电源的设计方法；2）焊接电路板，实现设计指标；3）掌握可调的直流稳压电源的主要性能指标及参数的测试方法；总体设计要求和技术要点一、设计要求利用集成稳压器设计一小功率直流稳压电源。

主要技术指标如下：输出电压能同时提供正、负电压；输出幅度UO=±3~±12V连续可调；输出电流I OMAX=800mA；纹波电压的有效值∆U O≤5mV；-3稳压系数S V≤3⨯10；电压调整率KU≤3%；电流调整率KI≤1%；输入电压（有效值）UI=220±22V。

二、技术要点1）设计方案直流稳压电源由电源变压器、整流电路、滤波电路、和稳压电路四个部分组成，如下页图2 12）电源变压器电源变压器的作用是将来自电网的 220V 交流电压 u1 变换为整流电路所需要的交流电压 u2。

电源变压器的效率为：η =P P 。

3）整流和滤波电路在稳压电源中一般用四个二极管组成桥式整流电路，整流电路的作用是将交 流电压 u2 变换成脉动的直流电压 u3。

滤波电路一般由电容组成，其作用是把脉 动直流电压 u3 中的大部分纹波加以滤除，以得到较平滑的直流电压 UI 。

4）集成稳压器直流稳压电源的核心是稳压电路，对小功率直流稳压电源大都采用线性集成 三端稳压器。

《模拟电子技术》课程标准一、课程定位和课程设计（一）课程性质与作用课程的性质：本课程是通信技术专业的行业通用能力培养课程，是校企基于模拟电子技术在实际中应用合作开发的课程。

《模拟电子技术》是通信技术专业的专业基础课程，在本专业课程体系中有重要地位。

为了更好的服务于区域经济，培养符合通信电子行业需要的高端技能型专门人才，本课程的任务是培养具有较高素养的通信电子产品装接和辅助设计人员，让学生熟悉常用模拟电路的应用，使学生具备模拟电子技术解决实际问题的能力。

该课程的前期课程有《计算机应用基础》、《电路基础》和《电子工艺实训》，后续课程是《高频电子技术》、《单片机技术》、《顶岗实习》等，本课程为后续课程的学习打下坚实的基础。

（二）课程基本理念《模拟电子技术》是基于模拟电子技术在实际应用中与企业合作共同开发课程，在整个课程设计过程中，始终把培养职业能力作为核心，以职业岗位群的工作任务为依据，培养课程能力目标。

在教学上运用丰富的教学方法，采用先进的教学手段，以典型工作任务为主线，通过单元设计、过程引导、任务驱动和项目教学，培养学生职业岗位所需要的技能，学习相关的专业知识，使学生具备较高的职业综合能力，提高就业的竞争力。

（三）课程设计思路《模拟电子技术》课程以培养学生“应用模拟电子技术解决实际问题”的能力为出发点，由企业专家和学校老师结合行业企业标准构建课程内容，将“必需、够用、实用”的理论知识和应用技能融入到典型模拟电路的制作、调试工作任务中，实现理论和实践一体化。

在具体教学实施中，采用校内实训与校外实习相结合的方式，实行“教、学、做、用”一体化，真正实现在“学中做，做中学，做中教”。

二、课程目标（一）工作任务目标1.掌握电子产品电路组成及元器件作用；2.掌握电子产品的工作原理及性能特点；3.会估算电子产品电路特性参数；4.能读懂电路原理图。

5.会查阅相关资料；6.良好的自我表现、与人沟通的能力；7.严谨的科学态度，以及较强逻辑思维能力。

模拟电子技术 课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握模拟电子技术的基本概念，如放大器、滤波器等；2. 使学生了解并掌握常用模拟电子元器件的工作原理及其在电路中的应用；3. 帮助学生理解并分析模拟电子电路的性能，提高电路设计能力。

技能目标：1. 培养学生能够正确使用示波器、信号发生器等实验仪器，进行模拟电子电路的搭建和测试；2. 使学生能够运用所学知识，解决实际电路中遇到的问题，提高电路调试与优化能力；3. 培养学生运用Multisim、Protel等软件进行模拟电子电路设计与仿真。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对模拟电子技术的学习兴趣，激发学生探索未知领域的热情；2. 培养学生具备良好的团队合作精神，提高沟通与协作能力；3. 引导学生认识到模拟电子技术在国家经济、社会发展中的重要地位，增强学生的社会责任感和使命感。

课程性质：本课程为专业基础课，旨在培养学生的模拟电子技术基础知识和实践技能。

学生特点：学生已具备一定的电子技术基础，具有较强的学习能力和动手能力。

教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，强化学生的实际操作能力和创新能力。

通过本课程的学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果，为后续相关课程的学习打下坚实基础。

二、教学内容教学内容分为四个部分：第一部分：模拟电子技术基础1. 教材章节：第一章 模拟电子技术概述内容：模拟信号与数字信号的区别、模拟电子技术的发展及应用。

第二部分：常用模拟电子元器件2. 教材章节：第二章-第四章内容：放大器、滤波器、振荡器等常用元器件的工作原理及其在电路中的应用。

第三部分：模拟电子电路分析与设计3. 教材章节：第五章-第七章内容：基本放大电路、运算放大电路、反馈电路的分析与设计，Multisim、Protel软件的使用。

第四部分：实验与实践4. 教材章节：第八章 实验教程内容：模拟电子电路的搭建、测试与调试，包括放大器、滤波器等电路的实验。

模拟电子技术的课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握模拟电子技术的基本概念、原理和应用，培养学生具备分析和解决实际问题的能力。

具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解并掌握模拟电子技术的基本原理，包括放大器、滤波器、振荡器等电路的工作原理和应用。

2.技能目标：学生能够运用所学知识分析和解决实际问题，如设计简单的模拟电路、进行电路仿真和实验等。

3.情感态度价值观目标：培养学生对模拟电子技术的兴趣和好奇心，提高学生学习的积极性和主动性。

二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.放大器电路：包括放大器的基本原理、放大器的类型及其特点、放大器的应用等。

2.滤波器电路：包括滤波器的原理、滤波器的类型及其应用、滤波器的设计等。

3.振荡器电路：包括振荡器的基本原理、振荡器的类型及其特点、振荡器的应用等。

4.模拟电路设计：包括模拟电路的设计原则、设计方法及其应用。

三、教学方法为了达到课程目标，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握模拟电子技术的基本原理和概念。

2.讨论法：引导学生进行思考和讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解模拟电子技术的应用。

4.实验法：通过实验操作，使学生掌握模拟电子技术的基本实验技能，提高学生的实践能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供全面、系统的学习资料。

2.参考书：提供相关的参考书籍，为学生提供更多的学习资源。

3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，丰富学生的学习体验。

4.实验设备：准备实验所需的仪器设备，为学生提供实践操作的机会。

五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采取以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和理解程度。

模拟电子技术课程设计参考题————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：模拟电子技术课程设计参考题1、双工对讲机的设计与制作1.1设计任务与要求(1)采用集成运放和集成功放及阻容元件设计对讲机电路，实现甲、已双方异地有线通话对讲。

(2)用扬声器兼作话筒和喇叭，双向对讲，互不影响.(3)电源电压+9V，P0小于等于0.5W，工作可靠，互不影响。

(4)设计所需的直流电源.(5)设计制作无线对讲机电路。

1。

2参考资料［1]彭介华.电子技术课程设计指导[M]。

北京：高等教育出版社［2］孙梅生，李美莺，徐振英。

电子技术基础课程设计[M］。

北京：高等教育出版社［3]梁宗善。

电子技术基础课程设计[M]。

武汉：华中理工大学出版社［4]张玉璞，李庆常。

电子技术课程设计[M］。

北京:北京理工大学出版社［5］谢自美.电子线路设计·实验·测试（第二版）[M］.武汉:华中科技大学出版社2、直流可变稳压电源的设计2.1设计任务与要求（1)用集成芯片制作一个0~15V的直流电源。

（2)功率要求15W以上。

(3）测量直流稳压电源的纹波系数.(4）具有过压、过流保护。

2。

2参考资料［1］《实用电子电路手册（数字电路分册)》.北京:高等教育出版社,1991［2]郁汉琪。

数字电子技术实验及课题设计. 北京：高等教育出版社，1995 [3]康华光。

电子技术基础：模拟部分。

北京:高等教育出版社，19883、OTL互补对称功率放大器3。

1设计任务与要求(1）利用晶体三极管构成互补推挽OTL功放电路。

（2）功率放大倍数自定义。

(3）测量OTL互补对称功率放大器的主要性能指标。

3.2参考资料[1]郁汉琪.数字电子技术实验及课题设计. 北京:高等教育出版社，1995[2]康华光.电子技术基础：模拟部分。

北京：高等教育出版社，19884、PID调节器4.1设计任务与要求(1）比例系数、积分时间、微分时间可调，参数自定义。

模拟电子技术基础课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握模拟电子技术的基本概念，如放大器、滤波器、振荡器等；2. 理解并掌握常用电子元件的工作原理和参数特性，如电阻、电容、二极管、晶体管等；3. 学会分析简单的模拟电子电路，并能进行基本的计算。

技能目标：1. 能够运用所学知识，设计简单的模拟电子电路；2. 培养学生动手实践能力，能够搭建、调试和测试模拟电子电路；3. 培养学生查阅资料、自主学习的能力，提高问题解决能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对模拟电子技术的兴趣，激发学习热情；2. 培养学生的团队合作意识，提高沟通协作能力；3. 培养学生严谨的科学态度，注重实验数据的真实性；4. 培养学生的创新意识，鼓励学生勇于尝试，不断探索。

课程性质：本课程为模拟电子技术基础课程设计，旨在通过理论教学和实践操作，使学生掌握模拟电子技术的基本知识和技能。

学生特点：学生处于高年级阶段，已具备一定的电子技术基础，具有较强的学习能力和动手实践能力。

教学要求：结合课程性质和学生特点，将课程目标分解为具体的学习成果，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。

在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，确保课程目标的实现。

同时，注重培养学生的创新能力、团队合作精神和严谨的科学态度。

二、教学内容1. 理论部分：（1）模拟电子技术基本概念：放大器、滤波器、振荡器等；（2）常用电子元件：电阻、电容、二极管、晶体管等的工作原理和参数特性；（3）模拟电子电路分析方法：等效电路、节点电压法、回路电流法等；（4）模拟电子电路设计原理：放大器、滤波器、振荡器等电路的设计方法。

2. 实践部分：（1）搭建和测试基本放大电路；（2）搭建和测试滤波器和振荡器电路；（3）设计并实现一个简单的模拟电子电路系统。

3. 教学大纲安排：（1）第1周：模拟电子技术基本概念，教材第1章；（2）第2-3周：常用电子元件，教材第2章；（3）第4-5周：模拟电子电路分析方法，教材第3章；（4）第6周：模拟电子电路设计原理，教材第4章；（5）第7-8周：实践操作，教材附录。

电子技术课程设计要求及题目说明：1. 每个设计均应包括方案比较、理论分析、计算、仿真实验以及对结果的分析讨论。

2. 本班同学选作同一个题目的人数不能超过三人，要求每个人独立完成设计，请勿抄袭。

如发现雷同，直接作不及格处理。

3. 课程设计报告的格式等，会有统一要求，本学期最后两周抽时间再说明。

4. 每个题目的基本部分和提高部分是必须完成的内容。

发挥部分可以根据自己的兴趣、爱好自选题目，完成一个与电子技术有关的设计。

发挥部分是选做，不做也可以，但做的好的会有加分。

5. 如果能用面包板或任意板搭建出实际电路并实现要求的功能, 可以获得加分。

电子元器件等需自己解决，因我们的课程设计没有任何经费。

6. 鼓励大家提前着手进行课程设计的工作，不要等到最后两周。

基本部分：1. 分析共射、共集、共基电路的特点，给出其静态工作点的理论计算值和仿真实验值；2. 直流工作点温漂测试与比较；3. 电压放大倍数、输入电阻、输出电阻的理论计算与仿真测量；4. 分析共射-共基、共集-共基、共集-共射以及复合管放大电路的特点，并给出仿真实验结果；5. 分析MOS管放大电路的特点及其仿真实验结果。

提高部分：设计一款基本放大电路，当输入信号有效值为10uV，负载R L=3k 时，输出电压V o的幅度能达到2mV，并检验电路的频率响应特性。

拟定其性能指标，进行相应的分析与设计。

发挥部分：自拟题目题目二、多级放大电路的分析与设计基本部分：1. 直接耦合放大电路的分析与改进；2. 阻容耦合放大电路的分析与改进；3. 光耦合放大电路的分析；4. 差分放大电路的分析；5. 消除互补输出级交越失真的方法。

提高部分：设计一款具有差分输入的多级放大电路，分析各部分的作用，拟定其性能指标，进行相应的分析与设计。

发挥部分：自拟题目基本部分：1. 镜像恒流源电路；2. 比例恒流源电路；3. 微恒流源电路；4. 加射极输出器的恒流源电路；5. 威尔逊恒流源电路；6. 多路恒流源电路。

模拟电子技术课程设计的报告要求(1)课程设计名称和内容目录及摘要。

(2)设计任务和指标要求。

(3)总体方案选择的论证。

内容含曾考虑过的各方案框图、简要原理和优缺点以及所选定方案之理由等。

(4)单元电路的设计、公式推导参数计算和元器件的选择，并进行单元电路的计算机软件仿真。

(5)绘出总体电路图、并分别说明各电路的工作原理，进行电路系统整体计算机软件仿真，搞懂单元图功能及各点的信号波形图。

(6)组装与调试，内容应含：问题及改进措施。

(7)使用的主要仪器、仪表，应列出名称、型号等。

(8)测试的数据和波形，必要时应与计算结果比较并进行误差分析。

(9)组装与调试的方法、技巧和注意事项。

(10)调试中出现的故障、原因及诊断与排除方法。

(11)所设计电路的特点以及改进意见。

(12)所用元器件列表。

列表项目为序号、名称、型号与规格、数量以及必要的说明等。

(13)详尽的、最终定稿的电路总图（B4纸）。

(14)收获、体会和建议。

(15)列出参考文献，格式为作者、文献名、出版单位、出版时间。

一、课程的性质、目的一、课程的性质、目的《模拟电子技术课程设计》是在“模拟电子技术”课程之后,集中安排的重要实践性教学环节。

学生运用所学的知识,动脑又动手,在教师指导下,结合某一专题独立地开展电子电路的设计与实验,培养学生分析、解决实际电路问题的能力。

它是高等学校电类专业的学生必须进行的一种综合性训练。

二、课程的任务与要求从课程设计的任务出发,应当通过设计工作的各个环节,达到以下教学要求:（1）巩固和加深学生对电子电路基本知识的理解，提高他们综合运用本课程所学知识的能力。

（2）培养学生根据课题需要选学参考书籍,查阅手册、图表和文献资料的自学能力。

通过独立思考，深入钻研有关问题，学会自己分析并解决问题的方法。

（3）通过电路方案的分析、论证和比较，设计计算和选取元器件初步掌握简单实用电路的分析方法和工程设计方法。

（4）了解与课题有关的电子电路以及元器件的工程技术规范，能按设计任务书的要求，完成设计任务，编写设计说明书，正确地反映设计与实验的成果，正确地绘制电路图等。

2014级电子科学与工程学院模拟电子技术实验
一、概况
●名称模拟电子技术试验
●学时32学时
●学生14级，电子科学与工程学院各专业，共15个班
●时间2016年3月21日～2016年5月1日（第二学期）
●地点经信C区503～512（A、B、C、D、E实验室）
二、任课教师
三、学生
四、排课
（其中红色的是物理学院的课，黑色的是电子学院的课，周六上午10点开始）
（吴戈老师的实验课从第四周3月28号开始上课）
五、实验内容
●模拟实验
1、常用电子仪器的使用
2、单级交流放大器实验
3、射极输出器实验
4、负反馈放大电路实验
5、基本运算电路实验
6、比较器、方波发生器实验
●考试笔试
六、成绩评定办法
学生成绩由三个部分组成，总分100分。

1、实验报告：一个实验 10分，共 50 分。

2、平时成绩：一个实验 4 分，共 20 分，根据上课情况，酌情扣分。

3、考试：30 分
4、“常用电子仪器的使用”实验不计成绩。

七、教材、报告本、记录本
1、《模拟电子线路实验指导书》吉林大学电工电子实验教学中心
定价12.00元，一个学生1本
2、《报告本》吉林大学电工电子实验教学中心印制
定价2.50元，一个学生2本
3、《记录本》吉林大学电工电子实验教学中心印制
定价3.00元，一个学生1本
制定人签字： xx
2016 年 3 月 6 日。