等高线地形图的判读导学案

第11课时第1章第4节地形图的判读（二）【学习目标】1.初步学会阅读等高线地形图2.会在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷等山体部位。

［活动方案］活动一等高线地形图的阅读读右图，完成下列问题（1）等高线上的数值为海拔高度，数值大，即海拔________ ，地势_________；数值小，即海拔_______，地势_________。

(填“高”或“低”)（2）在同一等高线地形图上，任意相邻两条等高线问的高度差__________(填“相等”或“不等”)。

活动二认识不同的山体部位读图，根据等高线的形状判断山地不同部位：（1）山顶(山峰)：等高线闭合且等高线数值是中心_________四周________。

（2）鞍部：位于两个山顶之间相对_________(高耸或低洼)的部位。

（3）山脊：等高线向海拔_________(低处或高处)凸出。

（4）山谷：等高线向海拔_________(低处或高处)凸出。

（5）陡崖：几条海拔不同的等高线重合处，常用“______________”符号表示。

［检测反馈］（）1．金湖最高点老子山丹山顶(51.5米)与最低点白马湖区（5.1米）的相对高度是A．46.4米B．56.6米C．45.4米D．50米（）2．有关地图的正确叙述是A．地图上方总是北方B．山地标高均为海拔高度C．等高线呈闭合的地区，表示的是山地读下图，完成3～4题。

（）3．丙处海拔大约是A．500米B．800米C．250米D．750米（）4．甲山到乙山的图上距离2 cm，根据1：150000的比例尺，可以量算得甲到乙的实际距离约A．3米B．30米C．300米D．3 000米（）5．在同一张等高线地形图上，有关等高线的叙述，错误的是A．等高线的数值为海拔B．任意两条相邻等高线问的高度差相等C．不同等高线很容易相交D．等高级越密集，坡度越陡6．读等高线图回答。

（1）A点在B点的_________方向。

在B处和C处，河流可能形成于____处。

第二节 地形图的判读（课时1） （学案）内容速览学习目标 课程标准、学习目标、学习重难点 自主学习 自主预习、基础知识梳理►任务一：海拔与相对高度 ►任务二：等高线地形图 ►任务二：等高线地形图上不同的地形部位合作探究 探究重难知识探究一：等高线是如何绘制的？ 探究二：在等高线地形图上判读地形部位 探究三：等高线地形图的特征知识网图 思维导图构建强化特训营 同步训练 巩固提升2024年课程标准学习目标学习重难点1.结合地形观察，说出等高线地形图表示地形的方法。

2.在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷等，判读坡的陡缓。

1.学会判读等高线地形图，能够识别山峰、山脊、陡崖、鞍部、山谷五种山体部位，初步认识五种基本地形。

（区域认知）2.能够理解地形图不同部位形成不同景观的原因。

（综合思维）3.通过学习地形的不同部位对人类活动的影响，明白因地制宜进行生产建设，树立人地协调观。

（人地协调观）4.能够联系生产与生活实际，了解山体不同部位对生产生活的影响。

（地理实践力）重点：等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系。

难点：在等高线地形图上识别5种地形部位。

►任务一：海拔与相对高度结合教材“图2.9 地面高度的计算”，用红笔在课本上对关键词进行圈画。

1.海拔：地面某一地点高出 的垂直距离。

例如图2.9中，甲地海拔为 ，乙地海拔为 。

02自主学习01学习目标2.相对高度：某个地点高出地点的垂直距离。

例如图 2.9中，甲地与乙地的相对高度为。

3.计算我国最低点吐鲁番盆地（-154.43m)与珠穆朗玛峰（8848.86m)的相对高度。

【特别提示】相对高度不一定小于海拔。

海拔的起算点一定是海平面，相对高度的起算点可以是任意一个地点。

如果计算相对高度时有一起算点选在海平面以下，这两点的相对高度大于海拔。

►任务二：等高线地形图结合教材P32完成任务二，并用红笔在课本上对关键词进行圈画。

1.等高线：在地图上，把海拔的各点连接成线，就是等高线。

七年级地理学科08 号实践课型导学案
3．等高线相互之间不会交叉，如果地形图上若干条等高线在某个地方重叠在一起，那这个部位的地形一定是[ ]
A．鞍部B．陡崖C．洼地D．山峰
4．在分层设色地形图上，绿色地区表示的地形是[ ]
A．高原B．山地C．丘陵D平原四．拓展延伸
1.关于地图的一些叙述，正确的是：①等高线越密集的地方，坡
度越陡②黄颜色越深的地方，海拔越高③绿颜色越深的地
方，地势越高④等高钱越稀疏的地方，坡度越陡[ ]
A．①②B．①③C．②③D．②④
2.下图是地形素描图和地形等高线图，读图完成下列要求：
（1）地形等高线图中等高距是________米。

（2）在下列空格内，写出地形部位的名称并在等高线图中标出①
②③④⑤⑥：
①________，②________，③________，④________，⑤________，
⑥________。

教
学
反
思。

必修一第三单元单元活动等高线地形图的判读导学案学习目标知识目标：了解海拔、相对高度、等高线、等高距、等高线地形图等基本概念；掌握等高线的特征，能够判读等高线地形图能力目标：能够在等高线图上识别地形不同部位及判断河流的流向；能够在等高线地形图上，判断地势高低起伏状况和坡度陡缓；能够根据等高线地形图判读出五大基本地形一、基本概念（自主学习）1.海拔：地面某个地点高出________的垂直距离，叫做海拔。

2.相对高度：某个地点高出________的垂直距离，叫做相对高度。

3.地形：地表各种各样的形态，如五大基本地形4.地形部位：地形的局部地区（点）。

如、、、、、缓坡和陡坡等常见的地形部位。

5.地形图：按照一定的投影方法、比例关系和规定符号，把真实地形地貌描绘在平面上的一种地图，通常用来表示地形的高低起伏。

6.等高线：在地图上，把的各点连接成的闭合曲线，就是等高线。

这种用等高线表示地形高低起伏的地图，叫做等高线地形图7.等高距：相邻两条等高线之间的二、等高线地形图的判读1.等高线的特征①同一条等高线上海拔（相等/不等）②同一幅图等高线地图上，等高距（相等/不等）③等高线均为曲线，一般不相交、不重叠，（陡崖除外）④等高线的疏密表示坡度陡缓：等高线密集，坡度，等高线稀疏，坡度⑤等高线由海拔高处向低处凸出，表示，也叫分水线。

等高线由低处向高处凸出，表示，也叫集水线。

所以，河流的流向与等高线的凸向（相反/一致）⑥ 0米等高线表示海平面，一般表示⑦示坡线是与等高线相交的短线，表示坡降方向2.地形基本部位的判读地形部位示意图等高线等高线的特点山峰/山丘等高线闭合，且海拔数值往内，示坡线在外侧盆地/洼地等高线闭合，且海拔数值往内，示坡线在内侧山脊中间高两侧低，等高线向弯曲为山脊(分水岭)山谷鞍部陡崖多条等高线在一起MN中间低两侧高，等高线向弯曲为山谷（集水线），河流的流向与等高线的凸向知识检测——大家来判断，藏宝地点在哪里？用 在图示区域标注出来。

七年级地理上学期导学案课题：地形图的判读课型：新授课课时：2课时（具体课时任务：第一课时等高线地形图；第二课时分层设色地形图地形剖面图）学习目标：1、会在等高线地形图识别山峰、、山谷，判读山坡的陡缓，估算海拔与相对高度等。

2、会在地形图上识别五种主要的地形类型。

重难点：1、在等高线地图上识别基本地形、常见的山地地形，等高线的应用。

2、山脊、山谷的判断，相对高度的计算，河流流向的判断，地形剖面图的绘制。

学生观察比较：它们的测法有什么不同？归纳小结：地面某个地点高出海平面的垂直距离，称为。

闯关：写出上图字母代表的山体不同部位的名称：A C D F方案二：内容：辨别五种地形的特点，掌握它们的名称建议：1、观察形象的以及抽象的地形图，分组讨论它们的特点。

2、多媒体演示这五种基本地形，以及学会区分某些有当堂测评分层达标基础落实★1、地面某个地点高出海平面的垂直距离叫。

同一条等高线上海拔高度。

2、分层设色地形图上，绿色地区表示的地形是A.高原B. 山地C.丘陵D. 平原发展能力★★1、黄山比泰山高出349米，这是黄山与泰山的（）A．绝对高度 B．相对高度 C．海拔高度 D．一般高度2、某盆地底部比海拔768米的山峰低900米，盆地底部的海拔是（）A．-132米 B．1668米 C．132米 D．900米3、某中学地理课外研究小组，对附近的山峰进行了一次考察活动。

为选择正确的路线，该小组展开了讨论，结合图2-2，你认为说法正确的是( )A．从甲处攀登山峰最近、最费力B．从乙处攀登山峰较远、摄省力C．从丙处攀登山峰较远、最费力D．从丁处攀登山峰最近、最费力提升素养★★★某学校的夏令营来到图1-9（等高线地形图）所示地区，进行了登山与观光活动。

结合此图完成下列要求。

图中的清河的流向有变化，先由西北流向东南，在有架桥的地方河流流向发生转向，由流向。

同学们由H地出发攀登鸡冠山，在图示的①②登山路线中，安全合理的是，理由是（3）同学们登上鸡冠山向西望去可以看到海岸沙滩和海中的月亮岛。

《等高线》导学案（2课时）［学习目标］1．理解等高线地形图对高度、地形坡度、地形类型表达；准确判断地形部位的类型。

运用等高线知识，分析地形区(或地形类型)、地形特征、地势、水文特征、地形对气候影响；绘制等高线地形剖面图。

［重点难点］重点：等高线地形图的判读。

难点：等高线地形图的阅读分析和运用 ［学法指导］1．读图法、计算法、问题探究2．结合地图加强理解［课前预习］创新设计第6~9页［课堂学习］1．等高线的基本特征（P6学法指导） 例1 图1为我国西北某局部地貌的等高线地形图。

据此回答（1）—（2）题。

（1）图中P 等值线的数值为（ ）A ．711米B ．712米C ．713米D ．714米（2）图示局部地貌可能是（ ）A ．风力侵蚀地貌B ．风力堆积地貌C ．流水侵蚀地貌D ．流水堆积地貌2．等高线地形图中的常见计算3．判断河流流向4.等高线地形图的判读步骤看等高线的疏密程度时①在同一等高线图上，等高线分布越密集，则坡度越陡，等高线越稀疏，则坡度越缓。

可根据“坡度=垂直相对高度/水平距离”来决定。

②在同—等高线图上，若某坡面等高线高处密，低处疏，则为凹坡，反之为凸坡。

③在不同等高线图上，不能根据不同图上等高线的疏密来直接判断坡度陡缓，而要看清 楚不同等高线图的比例尺、等高距的差别。

要比较它们的陡缓，要看两点间的相对高度 与实际水平距离的比值，比值越大，坡度越陡，反之坡度越缓。

例2 下面四幅图中的等高距和等高线间隔相同，坡度最陡的应是（ ）5.地形状况与区位选择——选“点”、选“线”、选“面”［题组递进］创新设计第8页［走进高考］创新设计第9页［学习小结］［课时跟踪练］【见课时作业第271~272页】［课后反思］02千米05千米1：1000001：500000A B C D图① 图② 《地形剖面图》导学案（1课时）［学习目标］绘制等高线地形剖面图。

［重点难点］等高线地形图的绘制和运用［学法指导］绘图法、问题探究［课前预习］1.创新设计第9页[知识整合]部分；2.画出重要的剖面图：各大洲的地形剖面图、中国地势三级阶梯地形剖面图、我国西部沿87°30´E 的地形剖面图、美国地形剖面图、沿0°纬线所作的非洲地形剖面图、沿南纬30°大陆附近地形剖面图、死海地区地形剖面图[例题1]下面的地形剖面图（图②）是根据等高线地形图（图①）中某条剖面线画出的，该剖面线是图①中的（ ）A ．AB 线 B ．CD 线C ．EF 线D ．GH 线[深度思考] 判读地形剖面图的基本方法[例题2]下图是某地地形图，MN 、PQ 是地形剖面线。

《等高线地形图的判读》导学案设计人审核人【教师寄语】世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

【教学目标】在等高线地形图上，识别山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖、盆地；判断坡的陡缓，估算海拔与相对高度；识别陆地五种主要的地形类型。

【教学重点】山脊山谷的判断【教学难点】等高线地形图的实际应用【教学过程】一、知识梳理（一）海拔与相对高度：1、海拔：地面某点高出的垂直距离。

2、相对高度：地面的某点高出的垂直距离。

（二）等高线地形图1、等高线：在地图上，把陆地上的各点连接成线。

2、等高距：相邻两条等高线之间的。

同一幅图等高距。

3、等高线地形图：用等高线表示地面的地图。

4、等高线地形图中六种地形部位的名称。

A ．______、B.________ 、C.________ 、D.________ 、E.________、F.________。

5、写出字母代表的陆地五种主要的地形类型：地形海拔高低地表起伏特征山地较高500米以上峰峦起伏，坡度陡峻平原很低，一般在200米以下平坦广阔丘陵较低，200米-500米起伏不大，坡度和缓高原较高，500米以上地面坦荡或起伏不大，边缘陡峻盆地没一定标准四周高，中间低二、能力提升1、在下面空白处手绘--山脊、山谷、山顶、鞍部、陡崖2、读图20“青岛开发区小珠山地区等高线地形图”（1）A 点的气温为18℃，则B 处气温为（ ） （2）甲村和乙村之间修建一条公路，选择了①线而不选②线，原因是 。

（3）E 和F 哪一处降水偏多？为什么？ （4）从改善生态环境出发，本区最适合大力发展的产业是 。

a 、畜牧业 b 、种植业 c 、渔业 d 、林业若该图所示区域要发展水果种植，你认为种 （苹果或柑橘）较为合适。

（5）根据聚落的形成与发展条件，简要分析丙村发展成为小城镇的有利条件。

（6）最适宜建造水库的地点： 理由： （7）引水到丁村，ab 哪条线路合适？ 。

三、中考链接—2012年中考题-41题（2）有人认为C 处是一座火山，请你从图中找出支持这种说法的依据 。

第二节等高线与地形图导学案
【学习目标】
1、在地图上判断海拔和相对高度。

2、了解等高线地形图、分成设色地形图、地形剖面图的制作
3、重点了解等高线地形图的判读及应用。

4、在等高线地形图上识别出山地中的五种基本形态的特点。

5、在等高线地形图上识别陆地上的高原、山地等五种基本地形及其特点。

【学习过程】
自主学习：
1、某个地点高出海平面的垂直距离叫___________，高出另一个地点的垂直距离叫________。

2、在地图上海拔高度相同点连成的线，叫做_________；
3、完成课本35页的活动题。

4、完成37页活动1，并回答：在等高线地形图上，坡陡的地方，等高线就；坡缓的地方，等高线就。

5、山地的五种基本形态有：山顶、、山谷、、。

6、完成37活动2，了解山地的不同部位，等高线有何特点。

7、陆地的五种基本地形是：、、、、。

8、在分层设色地形图上，海洋、湖泊通常用____ 色表示，平原一般____ 色表示, 山地、丘陵、高原一般用___ 色表示.
9、看38页图3.13了解陆地五种基本地形的特点和区别。

10、完成39页的活动题。

1。

第10课时第1章第4节地形图的判读（一）【学习目标】1．知道海拔高度和相对高度的概念，能够对这两种高度进行区分。

2．了解等高线地形图的绘制方法。

3．掌握在等高线地形图上判读山坡的陡缓的方法。

［活动方案］活动一海拔高度与相对高度读下图片，思考下面的问题。

（1）地面某个地点高出海平面的垂直距离，称为___________________。

（2）某地点高出另一地点的垂直距离。

叫做___________________。

（3）甲处的海拔高度为_________米，乙处的海拔高度为___________米。

（4）甲与乙的相对高度为________米。

活动二等高线地形图的形成阅读下图，结合教师的讲解，理解图下方两行文字的具体意义（1）在地图上，把海拔相同的各点连接成线，就是等高线。

（2）用等高线表示地形的地图，叫作等高线地形图。

活动三在等高线地形上判断山坡的陡缓读下图，比较由A到B和D到C之间等高线的疏密程度，通过小组共同合作完成下列题目。

（1）相对而言，A到B之间的间隔比较（填“大”或“小”），即等高线比较密集，所以此处山坡的坡度比较（填“陡”或“缓”）（2）相对而言，D到C之间的间隔比较（填“大”或“小”），即等高线比较稀疏，所以此处山坡的坡度比较（填“陡”或“缓”）［检测反馈］（）1．甲地海拔1700米，乙地海拔800米，甲、乙两地的相对高度是A. 1700米B. 800米C. 900米D. 2500米（）2. 珠穆朗玛峰高出海平面8844.43米，是世界最高峰；我国吐鲁番盆地最低处低于海平面155米，珠穆朗玛峰对于吐鲁番盆地的相对高度是__________米A. 8844.43米B. -155米C. 8999.43米D. 8689.43米（）2.某中学地理兴趣小组组织登山活动，目标是图中某地区的山峰，计划分四个小组沿图中的①②③④虚线方向进行攀登，其中一组想沿坡度最陡的山谷攀登，其路线应是A. ①B. ②C. ③D. ④〖巩固提升〗1.请观察下边地形图，把海拔和相对高度填在图中相应位置并回答问题，甲山的海拔是__________米，甲山和乙山的相对高度是__________米。