幼儿园一日生活的组织与实施ppt课件

具体安排如《修改后的中大班一日 生活时间安排表》
二、幼儿园一日生活各环节重点 指导及实施要求
幼儿园一日活动包括入园、 晨间活动、早操、 集体活动、 户外活动、盥洗活动、午睡、 午点、游戏及其它活动、离 园十个环节。
晨间活动
作为幼儿园一天活动的开始，晨 间来园是教师接待家长、观察幼 儿、组织活动和进行个别教育的 重要环节。
aa21盥洗入厕喝水活动盥洗入厕喝水活动一盥洗活动一盥洗活动aa22二入厕活动二入厕活动aa23三喝水活动三喝水活动aa24户外活动户外活动一户外体育活动户外体育活动aa25二户外活动二户外活动一对幼儿的要求和保教人员一对幼儿的要求和保教人员工作要点工作要点同户外体育活动户外体育活动aa26三早操三早操aa27教学活动室内游戏活动教学活动室内游戏活动一教学活动一教学活动aa28二室内游戏活动二室内游戏活动aa29一餐两点活动一餐两点活动组织要点组织要点营造氛围营造氛围组织有法组织有法aa30二餐点时的组织二餐点时的组织组织要点组织要点正面激励正面激励科学引导科学引导aa31三餐点后的组织三餐点后的组织组织要点组织要点学会整理学会整理安静活动安静活动aa32午睡活动午睡活动一入睡前一入睡前组织要点组织要点开窗通风开窗通风营造氛围营造氛围aa33二入睡时二入睡时组织要点组织要点巡视观察巡视观察及时引导及时引导aa34三起床时三起床时组织要点组织要点提醒帮助提醒帮助养成习惯养成习惯aa35离园活动离园活动组织要点组织要点细致护理细致护理快乐离园快乐离园一离园前准备一离园前准备aa36二集中离园二集中离园aa37三集中离园后三集中离园后aa38城关中心幼儿园一日活动剪影部分城关中心幼儿园一日活动剪影部分aa41aa44我们也搭好啦
首先从小羊开始，小羊说：“吃草是我的快乐，我一分 钟能吃三捆草呢”！

教师观察与指导
在自由活动中，教师会观察孩子们的表现，了解他们的需求和问题，并及时给予指导和帮 助。通过观察和指导，教师能够更好地了解每个孩子的特点和需求，为个性化教育提供依 据。
05
晚餐与离园
晚餐时间
晚餐时间
幼儿园通常会在下午提供晚餐， 这是孩子们补充能量和营养的重
要时刻。
营养均衡
晚餐应包含蔬菜、水果、谷物和 蛋白质，以确保孩子们获得均衡
幼儿园通常在中午12点左 右开始午餐时间，孩子们 在这个时间段内用餐。
营养均衡
幼儿园提供的午餐应该包 含主食、蔬菜、水果和适 量的蛋白质，以确保孩子 们获得均衡的营养。
培养独立性
在老师的指导下，孩子们 应该学会自己动手吃饭， 培养独立自主的能力。
午睡时间
午睡时间安排
午睡时间通常在午餐后进 行，大约在下午1点到3点 之间。
的营养。
饮食卫生
幼儿园应确保食物的卫生和安全 ，避免食物中毒和其他健康问题
。
离园准备
整理物品
孩子们在离园前需要整理自己的物品，如书包、 衣物等。
家长接送
幼儿园应确保家长能够按时接送孩子，并做好相 关记录。
安全措施
在离园过程中，幼儿园应采取必要的安全措施， 确保孩子们的安全。
家长沟通
定期沟通
幼儿园应与家长保持定期沟通，分享孩子在园中的表现和生活情 况。
晨练
通过简单的体操、舞蹈或游戏，让孩子们的身体得到伸展和活动，促 进血液循环和新陈代谢。
阅读
孩子们可以选择自己喜欢的绘本或故事书进行阅读，培养阅读兴趣和 习惯。
唱歌
通过唱一些欢快的歌曲，让孩子们的心情得到愉悦，提高他们的音乐 感受力和表现力。
早餐时间

VS
服装检查
检查幼儿服装是否整洁，有无破损或污渍 ，提醒幼儿注意个人卫生和形象。
总结回顾一天的表现和收获
回顾一天的活动
通过图片、视频等形式，帮助幼 儿回顾一天中参与的各项活动，
加深记忆和理解。
分享感受和收获
鼓励幼儿分享自己在一天中的感受 和收获，锻炼幼儿的语言表达和沟 通能力。
表扬和鼓励
对表现优秀的幼儿进行表扬和鼓励 ，激发幼儿的自信心和积极性。
人际交往与合作
组织孩子们进行人际交往和合作的游戏和活动，培养他们的社交 能力和团队协作精神。
社区服务与公益活动
引导孩子们参与社区服务和公益活动，培养他们的社会责任感和 公民意识。
Part
04
游戏活动
创造性游戏
角色扮演
让孩子们扮演不同的角色 ，通过模仿和想象，培养 他们的社交技能和创造力 。
建构游戏
带领孩子们观察自然现象 ，如天气变化、动植物生 长等，让他们感受大自然 的奥秘。
物理实验与操作
通过简单的物理实验和操 作，让孩子们了解物理现 象和原理，培养他们的动 手能力和科学兴趣。
环保知识与行动
教授孩子们环保知识，引 导他们从小事做起，积极 参与环保行动。
艺术活动
音乐欣赏与表现
播放不同类型的音乐，让孩子们感受音乐的韵律和美感，同时鼓励 他们通过舞蹈、乐器等方式表现音乐。
通过合理安排饮食和锻炼，增强 幼儿体质，培养其良好的卫生习 惯和健康行为。
促进幼儿社交能力发展
通过集体生活和各种活动，帮助 幼儿建立良好的人际关系，培养 其合作精神和分享意识。
促进幼儿智力发展
通过丰富多彩的教学活动，激发 幼儿的好奇心和求知欲，培养其 思维能力和创造力。

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四、一日活动中各类活动的组织与实施
（三）学习活动的组织与实施
1、在教育内容上，要求突出“四化” （1）教育内容“情景化”——要求环境能说话， 能潜移默化地影响儿童。 （2）教育内容“活动化”——要求活动既是教育 内容的载体，也是教育内容的本身。 （3）教育内容“过程化”——强调活动过程与方 式方法本身的教育功能。 （4）教育内容“经验化”——强调注重儿童的经 历、感受、体验的教育价值。
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四、一日活动中各类活动的组织与实施
2、日间在园
日间在园生活环节主要包括进餐、盥洗、饮水 和入睡四个方面的活动，占据了幼儿在园一日生活 的重要部分。它是教师培养幼儿养成良好生活、卫 生、行为等习惯，形成基本独立能力，养成健康生 活方式的重要教育时机。
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四、一日活动中各类活动的组织与实施
（1）进餐组织与护理 进餐前 【组织要点】 营造氛围 组织有法 【指导提示】 教师切勿在餐前对幼儿予以严厉的 批评教育，以免影响进餐心情。适时提醒幼儿不将 洗净的双手随处乱摸，避免手的二次污染，保持手 的洁净，健康进餐。
1.安全第一的原则
（1）维护幼儿生命安全，保护幼儿身心健康是组织实施一日活动 的首要任务。
（2）强化安全卫生管理，构建完善的安全卫生保障机制，保证安 全卫生工作规范、有序进行。
☆ 建立安全卫生组织机构，明确责任人； ☆ 健全安全卫生规章制度，保证落实； ☆ 完善事故预防措施，及时排除安全卫生隐患； ☆ 制定突发事件应急预案，并将相关内容纳入课程； ☆ 添置必要的安全卫生设施设备。
2021精选ppt
4
2.发展观
➢ 儿童是发展的主体，是具有内部发展潜力、主动 发展的个体；
➢ 儿童理想的发展离不开教育； ➢ 在发展与教育之间要坚持：既要尊重儿童的主体

区域活动、小结
8:20-8:50
教学活动
9:00-9:15
如厕、喝水
8:50-9:00
盥洗、喝水
9:15-9:40
教学活动
9:00-10:00
户外活动
9:40-10:00
间点
10:0010:20
间点
10:00-
户外活动
；. 10:20-
区域活动
4
班 级 一 日 生 活 作 息 安 排（中、大班）
冬 季（10月份-4月份）
6、冲洗间点餐具 7、清洁整理、盥洗室、卫 生间卫生（地面、水池内 外、厕坑内外）
8、按标识正确使用卫生洁
具（抹布墩布）
9、保持地面干燥，防止幼
儿滑倒跌伤
10、准备温度适宜的幼儿
；.
饮用水
10
教师、保育员一 日 工作流程
时间
主班老师
配班老师
保育员
1、组织指导幼儿盥 1、播放进餐音乐 1、餐前准备及桌面消毒同早餐
冬 季（10月份-4月份）
夏季（5月份-9月份）
时间 11:2012:00 12:0014:00 14:0014:30 14:3014:50 14:50-
内容
时间
午餐、散步
11:2012:00
午睡时间
12:0014:15
起床、如厕、喝水、 间点
14:1514:45
教学活动
14:45-
15:15 盥洗、户外准备 ；. 15:15-
幼儿园一日生活常规 北国小小双语艺术幼儿园
；.
1
什么是幼儿园常规
常规，是指日常的规则。幼儿园班级常规管 理也就是指：在以班级为单位的这样一个集体 环境中，老师如何帮助和指导孩子建立一定的 规则，以保证幼儿在园的日常生活、教学活动、 游戏活动等能顺利开展。

稳定性和灵活性相结合
（1）生活安排要相对稳定：
A、应根据本园实际情况和幼儿生理、心理发展需要制定科学、合理、 稳定的生活制度，以保证幼儿有规律地生活与游戏，避免幼儿因不必 要的紧张、忙乱而产生失控感和不安全感； B、相对稳定地执行幼儿园的作息制度，使每个幼儿知道每日日程的基 本安排，形成初步的生活节奏感，为接下来的活动做好心理准备； C、尽可能地减少环节转换。
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区域活动及相对应的环境
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户外活动及相对应的环境
12
如何创设适宜的班级环境
1.创设班级环境的基本原则 2.创设班级环境应考虑的五个向度 3.创设班级环境的基本要点
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班级环境
广义：指幼儿园为幼儿的生长、发展所提供的场所、 条件、以及对幼儿产生的各种心理影响。如公共环境、
室内环境、室外环境
“幼儿的学习”就是幼儿通过自己特有的方式与周围环境互动的过程，是幼儿主动地探索周围 的社会环境、自然环境和物质世界的过程
班级环境的创设与利用， 本质上反应了一所幼儿 园、一个班级的教育理 念与观念
Hale Waihona Puke 9一日生活及相对应的环境
1.日常生活（入\离园、晨谈、户外活动、生活活动、过渡环节） 2.区域活动 3.集体活动（小组、集体、主题）
一日生活计划的制定与实施
一日生活计划的制定与实施 提纲
（一）环境对一日生活的有效支持
（二）合理计划一日生活各项活动
（三）幼儿一日生活的组织与实施
材料投放计划 、周计划（各环节要求）、学期计划（各领 域在日常生活中渗透）、幼儿区域计划
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（一）环境对一日生活的有效支持
• 班级环境创设的重要性 • 一日生活及相对应的环境 • 如何创设适宜的班级环境

课堂学习
课堂学习
老师讲解知识点 学生积极参与互动
课堂学习
学习内容生动有趣
室内活动
室内活动
学校组织室内活动 丰富学生课外生活
室内活动
提高学生综合能力
午餐时间
午餐时间
学生就餐规范 老师指导学生饮食健康
午餐时间
吃完后进行口腔清洁
午休时间
午休时间
学生安静午休 创造舒适的休息环境
午休时间
改善学生睡眠质量
谢谢您的观赏聆听
学生到校
学生到校
学生准时到校 家长交接过程有序
学生到校
老师对学生进行签到
早上活动
早上活动
集体晨练活动 锻炼身体，促进血液循环
早上活动
活跃生活气氛
早餐时间
早餐时间
学生就餐规范 老师监督学生进食
早餐时间
保证学生营养摄入
清洁卫生
清洁卫生
学生参与教室清洁 养成良好卫生习惯
清洁卫生
教室整洁干净
幼儿园一日生活常 规教育课件
目录 幼儿园一日生活常规 学生到校 早上活动 早餐时间 清洁卫生 课堂学习 室内活动 午餐时间 午休时间
幼儿园一日生 活常规
幼儿园一日生活常规
学生到校 早上活动
幼儿园一日生活常规
早餐时间 清洁卫生
幼儿园一日生活常规
课堂学习 室内活动
幼儿园Байду номын сангаас日生活常规
午餐时间 午休时间

科学实验
进行简单的科学实验，让幼儿了解科学原理，培养他们的动手能力 和探究精神。
环保教育
教授幼儿环保知识，让他们了解保护环境的重要性，培养他们的环 保意识。
艺术活动
音乐欣赏
01
播放优美的音乐，让幼儿感受音乐的韵律和美感，培养他们的
音乐素养。
绘画创作
02
提供绘画材料和纸张，鼓励幼儿自由创作，发挥他们的想象力
培养幼儿良好生活习惯
为小学教育打下基础
通过适应集体生活，培养幼儿的注意 力、记忆力、思维力等学习能力，为 小学教育做好准备。
建立规律的生活作息，帮助幼儿养成 良好的生活习惯和自理能力。
幼儿园一日生活的构成
01
02
03
入园接待
热情接待幼儿入园，进行 晨检和问候，营造温馨的 氛围。
早餐
提供营养均衡的早餐，培 养幼儿良好的饮食习惯。
05
下午教学活动
音乐活动
音乐欣赏
播放不同风格的音乐，让孩子们感受音乐的节奏、旋律和情感。
唱歌
教授简单的歌曲，让孩子们通过唱歌来表达自己的情感和想象力。
乐器演奏
介绍常见的乐器，让孩子们尝试演奏，培养他们的音乐感和协调能 力。
美术活动
绘画
提供绘画材料和纸张，让孩子们自由发挥创造力，创作自己喜欢的 画作。
角色扮演
组织幼儿进行角色扮演游戏，锻 炼他们的口语表达和社交能力。
数学活动
数字认知
教授幼儿认识数字，了解数字的基本概念和运算 规则。
形状识别
引导幼儿识别各种形状，培养他们的空间感知能 力。
数学游戏
通过数学游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握 数学知识。
科学活动
自然观察

晨间接待流程与注意事项
接待流程
微笑迎接、问候幼儿与家长，观察 幼儿状态，引导幼儿进入班级，与 家长简短交流。
注意事项
提前到岗，着装整洁，态度热情， 注意观察幼儿情绪及身体状况，做 好相关记录。
晨检工作内容与方法
晨检内容
检查幼儿精神状态、面色、口腔、皮 肤等有无异常，询问家长幼儿在家情 况。
晨检方法
教师作为幼儿园文化的重要传承者，应积极参与幼儿园文化建设，为幼
儿园营造良好的教育氛围。
02
践行幼儿园教育理念
将幼儿园教育理念融入日常教学和管理中，引导幼儿健康成长。
03
倡导家园共育
与家长保持良好沟通，共同关注幼儿成长，形成家园共育的良好局面。
THANKS
感谢观看
检查安全设施
检查班级内的安全设施是否完好，如消防器 材、应急灯等。
07 教师专业成长与 团队协作
教师专业发展规划制定
明确个人发展目标
根据幼儿园教育理念和教师自身特点，制定短期和长期发展目标。
制定个人学习计划
针对个人发展目标，制定具体的学习计划，包括阅读、培训、实践 等方面。
定期自我评估与调整
根据个人发展计划和实际情况，定期进行自我评估，及时调整发展 计划。
交流幼儿情况
向家长简要介绍幼儿在园的表现，包括饮食、睡眠、学习、游戏等 方面。
解答家长疑问
耐心解答家长的疑问，提供合理的建议和指导。
班级环境整理及消毒工作
清理班级环境
将教室内的垃圾清理干净，桌椅、玩具等物 品归位。
开窗通风换气
保持室内空气流通，减少病菌滋生。
消毒班级环境
对教室进行全面消毒，特别是幼儿常接触的 玩具、桌椅等物品。

通过树立榜样，引导幼儿学习和模仿良好行为。
详细描述
教师以身作则，展示良好的行为习惯，为幼儿树立榜样。同 时，树立同龄小朋友为榜样，让其他幼儿学习和模仿。例如 ，在日常生活中展示正确的坐姿、排队、分享玩具等行为， 引导幼儿形成良好的行为习惯。
行为养成法
总结词
通过反复的练习和强化，培养幼儿良好的行为习惯。
详细描述
通过反复的练习和及时的反馈，强化幼儿良好行为习惯的养成。例如，在日 常生活中反复练习洗手、收拾玩具等行为，并及时给予正面反馈，使幼儿逐 渐形成良好的行为习惯。
随机教育法
总结词
抓住日常生活中的契机，对幼儿进行随机教育。
详细描述
在日常生活中随时关注幼儿的行为表现，抓住教育契机，对幼儿进行针对性的教 育和引导。例如，在幼儿遇到困难时，引导幼儿学会寻求帮助和合作，培养幼儿 的交往能力和解决问题的能力。
养成良好的卫生习惯
勤洗手、洗脸、刷牙
幼儿园一日生活常规教育要求幼儿养成良好的卫生习惯，如勤洗手、洗脸、刷牙等，从而 保持个人卫生。
注意环境卫生
幼儿需要保持环境卫生，不乱扔垃圾、不随意破坏环境，从而培养环保意识和良好的卫生 习惯。
正确的饮食卫生
幼儿需要了解正确的饮食卫生知识，如不暴饮暴食、不食用不洁食品等，从而保持健康的 身体。
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幼儿园一日生活常规管理方法
环境创设法
总结词
利用环境因素，促进幼儿良好生活习惯的养成。
详细描述
通过营造适宜的物质环境和精神环境，使幼儿在日常生活中受到积极的暗示 和影响。例如，设置固定的就餐区域，提供适当的餐具和舒适的座椅，使幼 儿在就餐过程中养成文明、独立、卫生的用餐习惯。
榜样示范法
总结词
室内活动常规