下载文档原格式
《紫桑葚》教案 1教学目标一、知识与技能1．指导学生认识“葚、役、眬”3个生字。
正确读写“若有所思、舒坦、若有若无”等词语。
2．引导学生用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习革命前辈关心群众、热爱人民的精神。
二、过程与方法1．谈话导入。
2．练习实际，学习课文。
三、情感态度和价值观学习革命前辈关心群众、热爱人民的精神。
教学重点指导学生简要复述课文。
教学难点正确读写“若有所思、舒坦、若有若无”等词语。
教学方法教授法。
课前准备多媒体课件。
课时安排2课时。
第1课时。
教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
课前同学们已经初读了《紫桑葚》，知道课文主要讲了谁的一件事呢？二、新课学习通过课文后的“学习链接”，我们可以对许世友同志有更进一步的了解，咱们快来读读吧。
学生自由读“学习链接”中的内容，读后说说自己了解到什么。
这样一位上将将军是怎样对待普通的老百姓呢？相信我们读了这个故事后一定有很深的感受。
请大家用较快的速度默读课文，想一想课文主要写了写了一件什么事？指名说主要内容：解放战争时期，中国人民解放军华东野战军第九总督司令员徐世友在激烈的孟良崮战役中，喂养人民群众家的蚕宝宝的故事。
孟良崮战役是我中国人们解放军在山东孟良崮地区歼灭国民党军的战役，战斗十分激烈，从1947年5月13日一致激战到16日，最终全部歼灭国民党七十四师，击毙师长张灵甫，共歼敌三万二千余人。
由此可见，孟良崮战役是十分紧张激烈的。
徐世友同志在如此激烈的战役中，为什么一定要做这件事呢？就让我们带着这个问题深入地学习课文，感受徐世友同志是个怎样的人？学习本组课文时，我们学习了一些读懂写人文章的方法，谁来回忆一下？抓住人物的语言、动作、神态来体会人物；抓住他人的心理活动体会人物；通过环境描写体会人物。
三、结论总结就让我们利用这些方法来自学课文，了解徐世友同志。
我们可以在令自己感受最深的语句旁边作适当的画批，写下自己的感受。
五年级语文上15紫桑葚教案教学要求1.指导学生认识本课的生字。
正确读写“若有所思、舒坦、若有若无”等词语。
引导学生用较快的速度默读课文,理解课文内容,学习革命前辈关心群众、热爱人民的精神。
指导学生简要复述课文。
重点难点指导学生简要复述课文。
教学课时一课时紫桑葚􀀋“小鬼,怎么好像不太对头啊?”[句导读:“不太对头”指这里的情况有点儿不正常。
]他四下里扫❶了一眼,问警卫员。
[①本文开篇使用了什么句式?有什么作用?] 􀀌警卫员扭头向西面的山峰看了一下——每个山头硝烟滚滚,枪声炮声此起彼伏——就把两脚啪地一并:“报告首长,老乡都躲了,门没顾上锁。
”[②“没有锁门”说明了什么?]段导读:本段写警卫员解释“好像不太对头”的原因。
􀀍“唉,打仗嘛。
”他若有所思地点点头,“咱们就在这里落脚❷吧。
老乡的东西,我们要照管好啊!”[③从本段看,许世友是怎样一个人?]段导读:写许世友在老乡家落脚。
􀀎紧张忙碌过后,瞅点儿空隙,他走出房门,两手举过头顶,伸了个懒腰,然后看看田野里的青草和绿树,感到舒坦了一些。
正想转回身去,钻进耳朵里的枪炮声中,似乎夹杂着一种若有若无的咝咝的声音。
[句导读:许世友将军能在嘈杂的炮声中听到“咝咝”的声音,说明他是个乱中有序、忙中有细的人。
][④“似乎”和“若有若无”说明了什么?]他仔细听了一阵,就来到西屋门口。
警卫员立即跟了过来。
他先敲了敲门,没动静,就慢慢推开虚掩着的秫秸扎❸的门。
[⑤“先敲了敲门”说明了什么?]迎门是一个大秫秸笸箩,里面养着已长到一寸左右的蚕宝宝。
一条条蚕虫,在蠕动着,叠压着,有的还把头抬起来,来回扭动❹几下。
他笑了笑,慢慢退出来,又轻轻地把门关上。
[句导读:“笑了笑”指的是许世友将军发现发出细微声音的原来是这些“蚕宝宝”,这是喜爱的笑。
“慢慢退”和“轻轻地”说明了他对老乡家里东西的爱惜,从这里也可以看出他的文明有礼。
《紫桑椹》教学设计《紫桑椹》是一首经典的儿童歌曲，适合3-6岁的幼儿学唱。
下面是一份针对这首歌曲的教学设计。
教学目标：1. 学习并掌握《紫桑椹》这首歌曲的歌词和旋律。
2. 培养幼儿的音乐感知能力，培养对音乐的兴趣。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高社交能力。
教学准备：1. 《紫桑椹》的录音或视频。
2. 紫桑椹的图片或玩具（可选）。
3. 幼儿音乐教学辅助材料，如音符卡片或鲍里斯谁谁谁的太空游戏等。
4. 幼儿们的座位和学习区域。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 老师播放《紫桑椹》的录音或视频，让幼儿们先聆听并观察。
2. 老师展示紫桑椹的图片或玩具，引发幼儿们对歌曲主题的兴趣。
3. 老师问幼儿们是否听过这首歌曲，有谁知道歌曲名称或内容。
二、歌曲学唱（20分钟）1. 老师通过分段教唱的方式，让幼儿们逐渐掌握《紫桑椹》的歌词和旋律。
2. 老师可以配合音符卡片等教具，帮助幼儿们理解和记忆音高和节奏。
3. 老师引导幼儿们一起跟随歌曲节奏进行口头表演。
三、歌曲伴奏和动作（20分钟）1. 老师播放带有伴奏的《紫桑椹》录音，引导幼儿们跟随音乐的节奏做简单的动作。
2. 可以指导幼儿们用手模拟摘桑椹的动作，或者使用玩具进行互动。
3. 老师可以设置一些小游戏，如跟着音乐快慢摘桑椹等，增加活动的趣味性。
四、整合练习和评价（20分钟）1. 老师随机选择几个幼儿进行个别展示，检查他们对歌曲的掌握情况。
2. 可以通过问答、模仿动作等形式，帮助幼儿们加深对歌曲的理解和记忆。
3. 老师可以进行集体评价，表扬幼儿的努力和进步，鼓励他们保持对音乐的兴趣。
五、结束（10分钟）1. 老师引导幼儿们回顾整堂课的学习内容，在歌曲的基础上进行简单的总结回顾。
2. 可以让幼儿们结合自己的理解和感受，发表一些简短的意见和想法。
3. 老师鼓励幼儿继续在家里练习歌曲，并分享自己的成果。
以上是一份《紫桑椹》的教学设计，通过结合歌曲学唱、动作和游戏等多种方式，旨在培养幼儿的音乐感知能力和集体合作意识，提高幼儿的社交能力和对音乐的兴趣。
2019年五年级上册第15课《紫桑葚》word教案教学目标1、知识与技能：指导学生认识“葚、役、眬”3个生字。
正确读写“若有所思、舒坦、若有若无”等词语。
2、过程与方法：引导学生用较快的速度默读课文，理解课文内容，指导学生简要复述课文。
3、情感、态度与价值观：学习革命前辈关心群众、热爱人民的精神。
教学重难点指导学生简要复述课文。
教学准备孟良崮战役资料，多媒体课件。
课时安排一课时。
教学过程一、课前同学们已经初读了《紫桑葚》，知道课文主要讲了谁的一件事呢？（学生回答：徐世友）二、通过课文后的“学习链接”，我们可以对许世友同志有更进一步的了解，咱们快来读读吧。
（学生自由读“学习链接”中的内容，读后说说自己了解到什么。
）三、这样一位上将将军是怎样对待普通的老百姓呢？相信我们读了这个故事后一定有很深的感受。
请大家用较快的速度默读课文，想一想课文主要写了写了一件什么事？（指名说主要内容：解放战争时期，中国人民解放军华东野战军第九总督司令员徐世友在激烈的孟良崮战役中，喂养人民群众家的蚕宝宝的故事。
）四、孟良崮战役是我中国人们解放军在山东孟良崮地区歼灭国民党军的战役，战斗十分激烈，从1947年5月13日一致激战到16日，最终全部歼灭国民党七十四师，击毙师长张灵甫，共歼敌三万二千余人。
由此可见，孟良崮战役是十分紧张激烈的。
徐世友同志在如此激烈的战役中，为什么一定要做这件事呢？就让我们带着这个问题深入地学习课文，感受徐世友同志是个怎样的人？五、在学习本组课文时，我们学习了一些读懂写人文章的方法，谁来回忆一下？（抓住人物的语言、动作、神态来体会人物；抓住他人的心理活动体会人物；通过环境描写体会人物。
）六、就让我们利用这些方法来自学课文，了解徐世友同志。
我们可以在令自己感受最深的语句旁边作适当的画批，写下自己的感受。
1、同学们先进行自学画批。
2、自学后可以在学习小组里和其他同学交流。
3、在全班交流。
（通过大家的交流感受到徐世友同志在激烈的战斗中还不忘关心、爱护老百姓的崇高精神。
《紫桑葚》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于《紫桑葚》的教学设计的文档，希望对你能有帮助。
一、教材分析《紫桑葚》是小学语文五年级上册第三单元五篇课文中最后的一篇略读课文。
本单元的主题是“难忘的岁月。
《紫桑葚》写的是解放战争时期，中国人民解放军华东野战军第九纵队司令员许世友在激烈的孟良崮战役中，关心人民群众的感人故事，表现了许世友为人民群众着想、关心群众利益的崇高精神。
二、教学目标1.指导学生认识“甚、蠕、豁、役”几个生字。
正确读写“若有若无、舒坦、若有所思”等词语。
2.引导学生用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习革命前辈关心群众、热爱人民的精神。
3.帮助学生简要复述课文。
三、教学重点指导学生用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习革命前辈关心群众、热爱人民的精神。
教学难点：简要复述课文教具准备：幻灯片教学课时：一课时四、教学流程一、谈话，导入新课。
同学们，今天我们来学习第15课--《紫桑葚》，看到这个题目，你最想知道什么？（让学生对课题进行质疑）这篇课文以物命题，是不是写紫桑葚的呢？（不是，是写人的）文章为什么以“紫桑葚”作题目呢？今天，我们就带着这个问题，来学习《紫桑葚》。
二、初读课文，整体感悟。
在初读课文的基础上，能够借助注音读准生字的音，初步了解课文讲了一件什么事。
读后组织学生进行交流。
三、再读课文，理清文章的脉络。
1.以小组为单位，小组讨论：这篇课文围绕“紫桑葚”写了一件什么事情？2.课前同学们已经初读了《紫桑葚》，知道课文主要讲了谁的一件事吗？3.通过课文后的“学习链接”，我们可以对许世友同志有更进一步的了解，咱们快来读读吧。
（学生自由读“学习链接”中的内容，读后说说自己了解到了什么）4.这样一位上将将军是怎样对待普通的'老百姓呢？相信我们读了这个故事后一定有很深的感受。
请大家用较快的速度默读课文，想一想课文主要写了一件什么事。
5.各个小组在小组长的带领下在本小组内相互交流，进行改进并推荐代表发言。
语文（S）教学设计教材：语文（S）五年级上册课文：15﹡紫桑葚板块：教学设计—教案设计思路：本课设计充分发挥了学生主体的作用，使学生成为学习的主人，教师的主导作用不是教会学生，而是引导学生主动参与，亲身实践，合作探究，使学生自己会学；关注学生的情感，重视评价效应。
教学目标：1.指导学生认识“葚、蠕、豁、役、眬”5 个生字。
正确读写“若有所思、舒坦、若有若无”等词语。
2.引导学生用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习革命前辈关心群众、热爱人民的精神。
3.指导学生简要复述课文。
4.正确、流利、有感情地朗读课文。
重难点分析：教学重点：有感情朗读课文，理解课文内容，学习革命前辈关心群众、热爱人民的精神。
教学难点：指导学生简要复述课文。
课前准备：1.课件。
2.生字卡片。
教学过程：役结束后，躲出去的房主回来了，发现自己养的蚕吃得很饱，旁边还有一半筐桑叶、一堆紫色桑葚和一张小纸条，老乡的眼睛湿润了。
四、自读课文，理解内容（一）用比较快的速度默读课文，并画出使你感动的语句。
（二）引导学生抓住描写许世友将军神态、动作、语言的一些句子，理解课文，感受许世友将军在激烈的孟良崮战役中关心、爱护老乡的崇高精神。
弄懂为什么许世友将军在激烈的孟良崮战役中，一定要采桑叶，喂养老乡的蚕宝宝这件事。
五、简要复述课文（一）回忆一下简要复述的方法。
（展示课件第五屏）（抓住这件事的时间、地点、人物、起因、经过、结果等要点，用自己的话讲出来；还可以先编写一个提纲，再练习简要复述。
）（二）我们就自己选择方法来练习简要复述课文。
（三）指名在全班进行简要复述。
六、巩固练习（一）读生字卡，说说自己是怎样记住这几个生字的。
（二）读词语花篮中的词语和课文中自己喜欢的词语。
七、拓展练习简要复述一个自己敬仰的革命前辈的故息点的梳理、整合、概括，并对重点进行适当的点拨解疑。
这样的教学，充分体现了略读课文的教学重难点，有助于学生提高阅读实效，学习略读方法，提高略读能力。
15紫桑葚教案背景：1、面向学生：小学生学科：语文2、课时：一课时3、学生课前准备：（1）自学生字，理解词语的意思。
（2）标出自然段。
（3）搜集有关许世友及孟良崮战役的资料。
教学课题：通过学习课文，使学生了解许世友将军对人民群众的关爱。
1、指导学生认识“葚、蠕、豁、役、眬”5个生字。
正确读写“若有所思、舒坦、若有若无”等词语。
2、引导学生用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习革命前辈关心群众、热爱人民的精神。
3、指导学生简要复述课文。
教材分析：这是一篇略读课文，主要记叙了解放战争时期，中国人民解放军华东野战军第九纵队司令员许世友在激烈的孟良崮战役中，关心人民群众的感人故事，表现了革命前辈为人民群众着想、关心群众利益的崇高精神。
文章按照事情发展的顺序，先写了许世友在老乡西屋里发现了蚕宝宝的生长情况和急需喂养的情景；接着写许世友两次命令俩警卫员去采桑叶的情况，表明许世友对老乡家的蚕宝宝十分关切；最后写许世友亲自把桑叶撒给蚕宝宝，还把摘下的桑葚留给房东的孩子吃，表明许世友在激烈的战斗中仍然关心人民、热爱人民的崇高品质。
教学重难点：1、指导学生用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习革命前辈关心群众、热爱人民的精神。
2、指导学生简要复述课文。
教学准备：1、多媒体课件。
2、有关许世友将军和孟良崮战役的资料。
教学方法：课文语言简练，结构严谨，文章紧扣着许世友将军对人民群众的“爱”来展开故事。
因此教学时，先引导学生充分读文，让学生走进文本，做到和文本对话，再引导学生抓住描写许世友将军神态、动作、语言的句子深入体会，并通过交流、讨论，了解革命前辈关心群众、热爱人民的崇高精神。
教学过程：一、谈话激趣，导入课题1师：今天，老师给你们带来了一样东西，请看大屏幕（向学生展示桑葚的图片），你们认识吗？都谁吃过？谈谈感受。
2师：今天我们就学习一篇跟桑葚有关的课文，知道是哪篇课文吗？3板书课题，请认真观察并跟老师一起书写课题（注意做到正确、美观）。
语文S版五年级语文上册《紫桑葚》教案一、教学目标1.通过学习《紫桑葚》这篇课文，让学生了解传统节日中的习俗和文化。
2.培养学生对于文学作品的阅读与欣赏能力。
3.提高学生的语言表达能力。
4.培养学生的合作与交流能力。
二、教学重点1.熟读课文，掌握《紫桑葚》的内容和结构。
2.理解《紫桑葚》中蕴含的文化内涵。
3.训练学生的阅读与欣赏能力。
三、教学难点1.分析《紫桑葚》的情节和主题。
2.培养学生的文学鉴赏能力。
四、教学准备1.《紫桑葚》课文及相关教学资料。
2.具有节日习俗的图片或实物，如传统节日的食物、带有传统元素的装饰品等。
3.板书工具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过展示一些传统节日的图片或实物，引起学生的兴趣，并与学生进行互动，询问学生对于传统节日的了解和感受。
2. 学习课文《紫桑葚》（20分钟）1.让学生独立阅读课文，并找出关键词和关键句子。
2.小组讨论，分享自己的理解和感受。
3.针对学生的疑惑和问题，进行课文的解读和讲解。
3. 文本分析（15分钟）1.引导学生分析《紫桑葚》的情节，包括主要人物、关键事件等。
2.学生讨论《紫桑葚》的主题，并与课文中相关内容进行联系。
4. 文学欣赏（15分钟）1.学生在小组内进行课文朗读，并讨论课文的语言特点和表达方式。
2.教师指导学生分析《紫桑葚》的描写手法和感情表达。
5. 合作学习（20分钟）1.学生组成小组，展示自己对于课文的理解和感悟。
2.将课文中的传统节日元素与现实生活相联系，并设计一个小活动，让每个组员参与其中。
6. 总结与评价（10分钟）教师对本节课进行总结，帮助学生回顾所学内容，并评价学生的表现和合作情况。
六、课后延伸1.学生可选择一篇自己喜欢的文学作品进行阅读，并写下读后感。
2.学生可自行收集与传统节日有关的资料，做一份小小的文化展览。
以上是本节课的教案，希望能够帮助教师在语文课上教授《紫桑葚》这篇课文。
通过引导学生深入理解课文内容，并培养学生的文学鉴赏能力与合作精神，可以达到更好的教学效果。
语文S版五年级语文上册《紫桑葚》教案【教学目标】1.学生能够初步理解文本的主题内容和含义，能够准确朗读课文，并理解其中的生词、长句。
2.学生通过文本阅读和分析，掌握积累意义和引申意义的方法。
3.学生了解诗歌的基本韵律与句式，提高诗歌的欣赏能力。
4.学生从文本中体会作者的情感倾向与风格特点，培养文学审美能力。
【教学重点】1. 教育学生初步了解古体诗歌的韵律与句式。
2. 通过文本阅读和分析，掌握积累含义和引申含义的方法，提高学生的语言表达能力。
【教学难点】1.使学生能够理解和掌握古诗歌的特点和语言表达方法，提高学生对文学作品的欣赏力。
2.提高学生的口头表达及阅读技能，使学生有良好的文学素养。
【教学过程】一、热身及导入环节1.课前热身。
由学生认真朗读上一课《狐狸和葡萄》的篇章，熟悉课文，为下一步教学做好准备。
2.导入课题。
用图片展示一盘紫黑色的方形果实，并带领学生猜出这是什么水果。
引导学生感知紫色的情景色彩，了解“紫色”这一颜色代表的文化内涵，增加学生对课文的期待与兴趣。
二、讲授新知及思路展开1.学习文本。
朗读课文《紫桑葚》。
“吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流”，将古体诗歌的韵律和句式向学生进行介绍和分析。
引导学生进入诗意世界，尝试品味诗歌的美感和艺术价值。
2.重点解读。
“采得眼前人，放在眼前树；十年苦栽培，百年奋斗大”，从作物的生长经历出发，引导学生理解实物的另一种含义，灵活运用“积累”的含义，理解文字的深层含义，提高学生的语文表达功底。
3.启发思考。
在学生的活动中，教师引导学生通过“与寻常不同”的栽培方法，开展思考，思考文化艺术对每个人成长的作用，培养学生对自然、对生命、对生活的敬爱与感恩。
三、巩固深化及举一反三1.组织小组交流。
将学生分小组，每组讨论一种树木的文化内涵，开展文化艺术知识的传递和互动。
通过小组合作，激发学生的思考，拓展学生的知识视野，加强班级合作和群体观念。
2.视频展示。
给学生演示一些关于绿色生态和文化艺术的视频，加深学生对绿色生活的认识和文化艺术传承的重要性。
15＊.紫桑葚★教学目标：1、引导学生用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习革命前辈关心群众、热爱人民的精神。
2、指导学生简要复述课文。
3、学会抓住人物的语言、动作、神态等描写来体会人物的精神的写法。
★教学重点:1、引导学生用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习革命前辈关心群众、热爱人民的精神。
2、学会抓住人物的语言、动作、神态等描写来体会人物的精神的写法。
★教学难点：指导学生简要复述课文。
★教学流程：一、谈话导入，进入课题1、同学们，你们吃过哪些水果？（指名汇报）同学们吃的水果可真多！水果含有丰富的营养，对身体有好处！今天，老师给你们带了什么？请看！【PPT（1-3）出示诱人的桑葚图，学生说】2、你们吃过吗？有谁来说一说。
【指名说】3、课前有谁搜集了它的资料，愿意分享给我们大家呢？【学生汇报交流】4、刚才几位同学搜集的资料真不错，知识真丰富。
让老师受益匪浅。
不过，老师也搜集了一些有关桑葚的小知识想分享给大家！请看大屏幕。
【PPT（4）出示桑葚的资料】5、今天我们就来学习一篇有关桑葚的课文。
【ppt(5)】6、板书课题，读课题2遍，质疑课题(预设：课文围绕桑葚写了什么？这篇课文会告诉我们什么知识呢？……指名说)二、初读课文，感知内容1 、用较快的速度默读课文，想想课文主要写了一件什么事？【ppt （6）】2、指名汇报交流3、教师点评小结【ppt（7）】本文记叙了解放战争时期，中国人民解放军许世友激烈的孟良崮战役中，喂养老乡家的蚕宝宝的故事。
在这激烈的战役中，许世友是怎么做的呢？他究竟是一个怎样的人呢？4、请大家先来看看这个故事发生的背景。
【ppt8—9播放视频】三、品读课文，感知人物1、抓住描写许世友同志神态、动作、语言、心理的一些句子或词语，理解课文，了解许世友同志是一个怎么样的人？【ppt10】2、学生自己在书上找句子做批注。
3、教师相机指导四、小组合作，交流人物刚才同学们学得可认真啦，现在请大家以小组为单位，在组内之间说一说。
紫桑葚教案教学教案设计(S版五年级下册)紫桑葚教案教学目标：1、指导学生认识“葚、役、眬”3个生字。
正确读写“若有所思、舒坦、若有若无”等词语。
2、引导学生用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习革命前辈关心群众、热爱人民的精神。
3、指导学生简要复述课文。
教学重点：指导学生简要复述课文。
教学安排：一课时教学过程；一、课前同学们已经初读了《紫桑葚》，知道课文主要讲了谁的一件事呢？（学生回答：徐世友）二、通过课文后的“学习链接”，我们可以对许世友同志有更进一步的了解，咱们快来读读吧。
（学生自由读“学习链接”中的内容，读后说说自己了解到什么。
）三、这样一位上将将军是怎样对待普通的老百姓呢？相信我们读了这个故事后一定有很深的感受。
请大家用较快的速度默读课文，想一想课文主要写了写了一件什么事？（指名说主要内容：解放战争时期，中国人民解放军华东野战军第九总督司令员徐世友在激烈的孟良崮战役中，喂养人民群众家的蚕宝宝的故事。
）四、孟良崮战役是我中国人们解放军在山东孟良崮地区歼灭国民党军的战役，战斗十分激烈，从1947年5月13日一致激战到16日，最终全部歼灭国民党七十四师，击毙师长张灵甫，共歼敌三万二千余人。
由此可见，孟良崮战役是十分紧张激烈的。
徐世友同志在如此激烈的战役中，为什么一定要做这件事呢？就让我们带着这个问题深入地学习课文，感受徐世友同志是个怎样的人？五、在学习本组课文时，我们学习了一些读懂写人文章的方法，谁来回忆一下？（抓住人物的语言、动作、神态来体会人物；抓住他人的心理活动体会人物；通过环境描写体会人物。
）六、就让我们利用这些方法来自学课文，了解徐世友同志。
我们可以在令自己感受最深的语句旁边作适当的画批，写下自己的感受。
1、同学们先进行自学画批。
2、自学后可以在学习小组里和其他同学交流。
3、在全班交流。
（通过大家的交流感受到徐世友同志在激烈的战斗中还不忘关心、爱护老百姓的崇高精神。
）七、如果请你把这个故事简要地将给别人听，你准备怎样讲呢？1、回忆一下简要复述的方法。
