【K12学习】五年级语文上15紫桑葚教案

语文S版五年级语文上册《紫桑葚》教案一、教材分析1. 教材内容《紫桑葚》是五年级语文S版上册的一篇阅读理解课文。

文章主要讲述了一位老人在为家里的紫桑树摘桑葚时，遇到了一只猴子，最终通过善良和情感交流，让猴子放弃了挑战老人的念头，走向爱与和平。

文章内容既有感人至深的情感渗透，又有启示性的道理贯穿始终。

2. 教材目标通过对本课的学习，要求学生理解故事情节，把握人物性格及其表现，体会故事情感，领会故事的寓意和意义，进而从一个侧面影射出正义、诚信、爱心、尊重以及和平、平等、友爱等价值观。

二、教学设计1. 教学目标•了解老人的品质。

•理解故事情节中猴子的态度变化。

•体会故事的情感和寓意。

•能够阅读和理解课文。

2. 教学重点和难点•教学重点：了解老人的品质和故事的情感和寓意。

•教学难点：理解故事情节中猴子的态度变化。

3. 教学过程（一）导入首先，教师可以通过问题、故事引导学生思考“什么是善良”、“我们应该做一个怎样的好学生”等问题，让学生提出自己的看法，准备进入本节课。

（二）理解课文1.通过师生共同分析，帮助学生全面了解故事的情节、氛围、环境等方面。

并注重对文章中的生词、艰深句子的注释和讲解，帮助学生认识掌握。

2.细读课文，让学生集中思考以下几点：•故事的情节及猴子的态度变化；•老人的品质，如何在故事中表现出来的；•如何理解故事的情感和寓意。

（三）分角色朗读将课文分为若干部分，分配给学生分角色朗读，让学生通过角色扮演更深入地理解课文情节和人物性格，达到情感认识和意义领悟。

（四）讨论和总结在学生完成课文理解的基础上，让学生结合自己的生活和体验，通过老人和猴子的角色、故事情节、寓意和意义展开讨论，引导学生自我认识，提高对正义、诚信、爱心、尊重以及和平、平等、友爱等价值观的认识。

4. 教学方式本节课旨在让学生通过亲身体验和参与感受故事情感和学习课文内涵，应采用多种教学方法，如高效讲授、分角色朗读、讨论互动等形式，注重学生的主体性，听、说、思、写、评五个方面全面地展开。

2019年五年级上册第15课《紫桑葚》word教案教学目标1、知识与技能：指导学生认识“葚、役、眬”3个生字。

正确读写“若有所思、舒坦、若有若无”等词语。

2、过程与方法：引导学生用较快的速度默读课文，理解课文内容，指导学生简要复述课文。

3、情感、态度与价值观：学习革命前辈关心群众、热爱人民的精神。

教学重难点指导学生简要复述课文。

教学准备孟良崮战役资料，多媒体课件。

课时安排一课时。

教学过程一、课前同学们已经初读了《紫桑葚》，知道课文主要讲了谁的一件事呢？（学生回答：徐世友）二、通过课文后的“学习链接”，我们可以对许世友同志有更进一步的了解，咱们快来读读吧。

（学生自由读“学习链接”中的内容，读后说说自己了解到什么。

）三、这样一位上将将军是怎样对待普通的老百姓呢？相信我们读了这个故事后一定有很深的感受。

请大家用较快的速度默读课文，想一想课文主要写了写了一件什么事？（指名说主要内容：解放战争时期，中国人民解放军华东野战军第九总督司令员徐世友在激烈的孟良崮战役中，喂养人民群众家的蚕宝宝的故事。

）四、孟良崮战役是我中国人们解放军在山东孟良崮地区歼灭国民党军的战役，战斗十分激烈，从1947年5月13日一致激战到16日，最终全部歼灭国民党七十四师，击毙师长张灵甫，共歼敌三万二千余人。

由此可见，孟良崮战役是十分紧张激烈的。

徐世友同志在如此激烈的战役中，为什么一定要做这件事呢？就让我们带着这个问题深入地学习课文，感受徐世友同志是个怎样的人？五、在学习本组课文时，我们学习了一些读懂写人文章的方法，谁来回忆一下？（抓住人物的语言、动作、神态来体会人物；抓住他人的心理活动体会人物；通过环境描写体会人物。

）六、就让我们利用这些方法来自学课文，了解徐世友同志。

我们可以在令自己感受最深的语句旁边作适当的画批，写下自己的感受。

1、同学们先进行自学画批。

2、自学后可以在学习小组里和其他同学交流。

3、在全班交流。

（通过大家的交流感受到徐世友同志在激烈的战斗中还不忘关心、爱护老百姓的崇高精神。

语文S版五年级语文上册教案紫桑葚一、教学目标1.能够理解课文《紫桑葚》的内容，并能够进行简单的复述；2.掌握课文中的词汇和句型；3.能够正确运用课文中的词语和句型进行表达。

二、教学重点1.掌握课文的内容和情感；2.理解并运用课文的词汇和句型。

三、教学准备1.课文《紫桑葚》的课本和教师用书；2.紫桑葚的图片或幻灯片。

四、教学过程步骤一：导入新课（15分钟）1.引入课文《紫桑葚》，了解学生对紫桑葚的了解程度；2.出示紫桑葚的图片或幻灯片，让学生观察，鼓励他们描述紫桑葚的外形和颜色。

步骤二：朗读课文（10分钟）1.教师读一遍课文，让学生跟读；2.让学生分角色朗读课文，加强语感和表达能力。

步骤三：理解课文（15分钟）1.使用问题引导学生深入理解课文：•这篇课文的主要内容是什么？•主人公是谁？他们触动了你的什么情感？•你觉得紫桑葚的颜色为什么叫做「紫色」？•你在课文中有没有发现一些重要的词语或句型？2.学生自由讨论课文内容，并向全班分享自己的观点。

步骤四：讲解词汇和句型（20分钟）1.教师带领学生讨论并解释课文中的生词和短语，例如「织毛衣、美好、智慧、充满」等；2.引导学生理解并记忆课文中的重要句型，例如「互相寻找、许多紫色的果实、有一天、喜悦的表情」等；3.鼓励学生运用所学词汇和句型进行造句或小段落的写作，展示他们的创造力和语言运用能力。

步骤五：讨论情感（15分钟）1.让学生把自己对紫桑葚的感受用简短的句子表达出来，并鼓励他们与同桌分享；2.邀请几位学生上台发表自己的观点，展示情感表达和口头表述的能力。

步骤六：巩固和拓展（20分钟）1.教师提供一些与紫桑葚相关的语言活动，例如填空、小组竞赛等，巩固所学的词汇和句型；2.引导学生运用所学的词语和句型，编写一个简短的故事或小品，让学生在小组内互相表演。

五、课堂总结1.教师对本节课的教学进行总结，并强调学生在理解课文和使用语言方面取得的进步；2.提醒学生复习所学的词汇和句型，准备下节课的学习。

《紫桑葚》说课稿《紫桑葚》是小学语文S版五年级上册第三单元五篇课文中最后的一篇略读课文。

本单元的主题是“难忘的岁月。

本文讲述了解放战争时期，中国人民解放军华东野战军第九总督司令员徐世友在激烈的孟良崮战役中，喂养人民群众家的蚕宝宝的故事。

孟良崮战役是我中国人们解放军在山东孟良崮地区歼灭国民党军的战役，战斗十分激烈，从1947年5月13日一致激战到16日，最终全部歼灭国民党七十四师，击毙师长张灵甫，共歼敌三万二千余人。

由此可见，孟良崮战役是十分紧张激烈的。

徐世友同志在如此激烈的战役中，为什么一定要做这件事呢？我让学生带着这个问题深入地学习课文，感受徐世友同志是个怎样的人？在教学中我要求学生使用学过的方法——抓住人物的语言、动作、神态来体会人物；抓住他人的心理活动体会人物；通过环境描写体会人物。

通过大家的交流感受到许世友同志在激烈的战斗中还不忘关心、爱护老百姓的崇高精神。

在教学中我做到了下面几点：1．通过阅读速度的递进，培养学生快速阅读文本的水平。

略读课文篇幅较长，为了让学生充分阅读文本，需要有较快的速度。

三次读文本，分别提出“用自己喜欢的方式读课文”“用比较快的速度默读课文”“快速地读课文”三种要求，就是要学生学习并掌握较快地阅读文本的水平。

2．培养合作意识，放手让学生自主学习。

课文的各部分都是紧紧地围绕课文中的主要人物的事展开描述的，能够引起学生的阅读兴趣，便于阅读和理解。

教学时，要着重指导学生使用已有的读书方法，围绕课文重点、难点，抓住主要人物，放手让学生自主学习。

同桌交流，小组讨论等形式不但培养了学生的合作意识，还让学生有了充分交流的机会，使他们了解合作学习。

徐世友同志在如此激烈的战役中，写的是解放战争时期，中国人民解放军华东野战军第九纵队司令员许世友在激烈的孟良崮战役中，关心人民群众的感人故事，表现了许世友为人民群众着想、关心群众利益的崇高精神。

《紫桑葚》教学设计案例教学目标：1. 指导学生理解“甚、蠕、豁、役”几个生字。

语文S版五年级语文上册《紫桑葚》教案一、设计意图本节课的设计方式采用情境教学法和互动式教学法，通过生动有趣的故事《紫桑葚》，让孩子们在听故事、讲故事、演故事的过程中，培养他们的语言表达能力、团队协作能力和创新思维能力。

活动的目的在于激发孩子们对文学作品的兴趣，提高他们的语文素养，使他们能够在愉快的氛围中学习语文。

二、教学目标1. 知识与技能：能够理解故事《紫桑葚》的主要内容，体会故事中的道理。

2. 过程与方法：通过讲述、讨论、表演等形式，提高学生的语言表达能力和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感。

三、教学难点与重点重点：理解故事《紫桑葚》的主要内容，体会故事中的道理。

难点：培养学生语言表达能力、团队协作能力和创新思维能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事课件、桑葚图片、表演道具等。

学具：笔记本、彩色笔、小组讨论记录表等。

五、活动过程1. 情境引入（5分钟）利用多媒体课件播放与紫桑葚相关的图片和视频，引导学生关注紫桑葚的外形和特点，激发学生对紫桑葚的兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）教师生动讲解故事《紫桑葚》，引导学生理解故事内容，体会故事中的道理。

在讲解过程中，注意提问引导学生思考，帮助学生把握故事的主线。

3. 小组讨论（10分钟）学生分小组进行讨论，讨论故事中的角色特点、情节发展等，引导学生深入理解故事，培养学生的团队协作能力。

4. 小组表演（10分钟）各小组根据讨论结果，进行故事表演。

教师给予评价和建议，鼓励学生发挥创新思维，丰富表演内容。

5. 课后反思及拓展延伸（10分钟）六、活动重难点重点：理解故事《紫桑葚》的主要内容，体会故事中的道理。

难点：培养学生语言表达能力、团队协作能力和创新思维能力。

七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，我通过情境引入、故事讲解、小组讨论、小组表演等环节，让学生充分参与到课堂活动中。

在活动过程中，我注重引导学生思考，培养学生的团队协作能力和创新思维能力。

15紫桑葚《紫桑葚》是小学语文五年级上册第三单元五篇课文中最后的一篇略读课文。

本单元的主题是“难忘的岁月。

《紫桑葚》写的是解放战争时期，中国人民解放军华东野战军第九纵队司令员许世友在激烈的孟良崮战役中，关心人民群众的感人故事，表现了许世友为人民群众着想、关心群众利益的崇高精神。

1、指导学生认识“葚、役、眬”3个生字。

正确读写“若有所思、舒坦、若有若无”等词语。

2、引导学生用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习革命前辈关心群众、热爱人民的精神。

3、指导学生简要复述课文。

教学重点：指导学生用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习革命前辈关心群众、热爱人民的精神。

教学重点：指导学生简要复述课文。

教案一一课时一、课前同学们已经初读了《紫桑葚》，知道课文主要讲了谁的一件事呢？二、通过课文后的“学习链接”，我们可以对许世友同志有更进一步的了解，咱们快来读读吧。

三、这样一位上将将军是怎样对待普通的老百姓呢？相信我们读了这个故事后一定有很深的感受。

请大家用较快的速度默读课文，想一想课文主要写了写了一件什么事？四、孟良崮战役是我中国人们解放军在山东孟良崮地区歼灭国民党军的战役，战斗十分激烈，从1947年5月13日一致激战到16日，最终全部歼灭国民党七十四师，击毙师长张灵甫，共歼敌三万二千余人。

由此可见，孟良崮战役是十分紧张激烈的。

徐世友同志在如此激烈的战役中，为什么一定要做这件事呢？就让我们带着这个问题深入地学习课文，感受徐世友同志是个怎样的人？五、在学习本组课文时，我们学习了一些读懂写人文章的方法，谁来回忆一下？六、就让我们利用这些方法来自学课文，了解徐世友同志。

我们可以在令自己感受最深的语句旁边作适当的画批，写下自己的感受。

1、同学们先进行自学画批。

2、自学后可以在学习小组里和其他同学交流。

3、在全班交流。

七、如果请你把这个故事简要地将给别人听，你准备怎样讲呢？1、回忆一下简要复述的方法。

2、我们就自己选择方法来练习简要复述课文。

语文S版五年级语文上册教案紫桑葚一、教学目标1.了解紫桑葚的栽培、分布、药用价值以及文化内涵。

2.掌握句子成分的划分和句子成分间的关系，培养学生语言运用的能力。

3.能够在课文中寻找重要句子，理解语言的含义。

4.熟练掌握单词和词组的读音和意思，能够正确朗读整篇课文。

二、教学内容和过程安排1.课前准备（5分钟）–导入紫桑葚的话题，引起学生的兴趣。

–看图片，让学生透过图片，了解紫桑葚的外形、分布等基本情况。

2.导入新课（10分钟）–看动画，让学生了解本节课讲解的知识点。

–教师介绍本节课要让学生学习的内容。

3.学习和应用（35分钟）–学习新单词和词组，并进行朗读，帮助学生熟悉和掌握单词的读音和意思。

–听录音，仿读语音、语调和停顿，培养学生正确的朗读习惯。

–理解课文，指导学生寻找关键句和重要信息，并解释其中的语言含义。

–分析课文句子成分，让学生理解语法知识，提高语言运用能力。

4.总结（5分钟）–教师对本节课的要点进行总结，强化学生对课文的理解。

–让学生口头叙述本节课所学内容。

三、教学重点和难点1.阅读理解：帮助学生通过分析句子结构和语言含义，理解整篇课文的文化内涵。

2.句子成分的划分：帮助学生了解句子中各个成分的作用和关系，提高学生的语言运用能力。

四、教学方法和手段1.多种教学方法的结合：如听力、口语、阅读、写作等教学方法，帮助学生全方位地掌握语言知识。

2.多种教学手段的运用：如幻灯片、录音、视频、图片等手段，帮助学生加深对课文内容的理解。

五、教学评价1.以学生为主体，关注学生的学习效果和心理需求。

2.采用多种评价手段，如测试、小组讨论、口语表达、作文等。

3.及时反馈学生的学习情况，帮助学生及时纠正错误，提高掌握知识的能力。

六、板书设计语文S版五年级语文上册教案紫桑葚1.课前准备2.导入新课3.学习和应用4.总结七、课堂问题及解决方法1.学生不理解部分单词或语法：对生词和语法知识进行解释和讲解，让学生理解更深入。

语文S版五年级语文上册教案紫桑葚一、教学目标1.了解紫桑葚这种植物及其特点，了解紫桑葚的生长环境，培养学生的自然观察能力和动手实践能力。

2.理解课文要点，能读懂文中含义深刻的句子，初步感受文学语言的美。

3.培养学生的合作精神，提高学生口头表达能力和听取他人意见的能力。

4.提高学生的语文素养和综合素质。

二、教学重难点1.教学重点：培养学生的自然观察和动手能力，理解紫桑葚这种植物及其特点，感受文学语言的美。

2.教学难点：对文章理解的推断和归纳能力。

三、教学准备1.教学材料：课本、地图、紫桑葚实物、图片2.教学环境：教室3.教学工具：投影仪、音响4.教学方法：讲授法、互动交流法、小组活动法四、教学过程第一课时：观察紫桑葚导入环节1.点名、课前预习检查。

2.教师启发性发问：在日常生活中，经常接触到哪些植物？植物有哪些用途？学习环节1.教师出示紫桑葚实物和图片，鼓励学生观察实物、看图片，学生发现观察到的现象，教师适时指导。

2.学生以小组为单位，讨论总结对紫桑葚的观察结果，包括外观、形状、颜色等因素，总结出紫桑葚的特点。

3.提供紫桑葚的生长环境，让学生针对紫桑葚的特点推测它的生长环境。

4.学生交流归纳小组的观察结果，由各小组进行讲解。

拓展环节提高种植草根意识，发动学生自愿义务把学到的知识应用到校园绿化中去，了解校园绿化情况。

第二课时：阅读课文《紫桑葚》导入环节教师提示学生对紫桑葚一词进行联想，然后引进新课。

鼓励学生积极思考，引起阅读兴趣。

学习环节1.教师播放与课文相关的视频或音频，让学生在视听的环境下了解课文大意。

2.教师分段让学生阅读课文，要求学生重点注意文中的生动描写。

学生可以默读或齐读。

3.学生自主或者小组内讨论理解课文，提出自己的理解心得。

4.教师重点讲解并强调句子，引导学生分析理解文中深层含义，让学生认识到语言是有多层次的。

拓展环节教师鼓励学生自己动手写一篇紫桑葚，自由发挥，创造自己的文字作品。

第三课时：讨论与交流导入环节教师介绍互动交流活动的内容和形式。

紫桑葚教案教学目标:1.指导孩子们认识“桑葚，蠕动，豁口，战役，蒙胧”等几个生字词，正确读写“若有若无，舒坦，若有所思”等词语。

2.引导学生快速默读课文，自主分析、理解课文内容。

3.在理解课文内容的基础上，感受体会学习革命前辈，热爱人民，关心群众利益的精神。

教学重点:1.引导学生描写人物神态、动作、语言的字词句，感受革命前辈，热爱人民，关心群众利益的崇高品质。

2.通过本课的教学活动，使学生初步形成自主学习的意识，逐步学生养成自主学习的习惯。

教学准备:自主设计ppt幻灯片课件。

教学过程:一. 谈话引入今天这节课老师在短短的45分钟里，不可能传授给大家很多知识，也不可能，传授给大家什么奇妙的学习方法，老师只希望渗透给大家一点点我的语文课堂思想: 随性课堂，由你主张，张弛有度，思域无疆。

请大家带着对老师这个教学思想的初步理解，跟我走起。

根据你的个人性格，畅谈你对课文的理解，在一定的范围内，放飞你的思绪。

二.初读课文，了解梗概今天我们大家要一起学习的是第十五课《紫桑葚》，这是一篇略读课文，估计大家在拿到新书的时候已经读过，那么现在就有请大家用一分钟的时间快速回顾浏览，并完成以下任务，本篇课文讲述的主要人物是谁，本节课讲的是一件什么事情？他是按照什么顺序来写的？(提示:课件要出示故事梗概和写作顺序)哪位同学的任务完成了，毛遂自荐和大家交流一下……好的，欢迎谁***，你要叙述的是哪一部分内容……………有请…欢迎………(你的终结能力超乎我的想象，你的概括能力真让人佩服！你的洞察力真强)按照事情发展的顺序来叙述，这其中包含哪几部分的内容呢？请大家再次快速默读课文，同时完成以下任务:为课文分意义段，解决基础字词的疑问。

(课件出示，写作顺序1 2 3)个人感受哪位同学愿意和大家分享自己成果呢，欢迎………哪位同学有不同的见解？欢迎你来谈一下，………为课文分成真是一个仁者见仁，智者见智的创作…………字词，咱们同学的语文功底不是一般的强啊！让老师羡慕！关于字词，老师提取了一部分内容和大家分享一下，这些字分别读什么音可以组什么词呢？谁来给大家展示一下，哦，你真棒！这几个词你是怎样理解它的含义的呢？谁来说一说？让我们来集体巩固一下！…….三.随机朗读段落，选择词语批注……通过刚才默读课文，你一定会在某一个瞬间，有一丝感触，老师这里提供给大家几个词语，老师想知道你会把它们批注在课文的哪一个段落旁边，静静地看一看，小声地读一读，然后告诉大家，可以吗？你把什么批注在什么地方，这部分是人物的什么描写呢？谈谈你的感受呗？哦，是这样呀！你也是一个心思细腻的人！哦，原来你是这么想的！…………我们是通过课文的哪读过课文你有怎样的感受读过课文你有怎样的感受些叙述体会到这些感受呢？四.汇总升华。

《紫桑葚》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于《紫桑葚》的教学设计的文档，希望对你能有帮助。

一、教材分析《紫桑葚》是小学语文五年级上册第三单元五篇课文中最后的一篇略读课文。

本单元的主题是“难忘的岁月。

《紫桑葚》写的是解放战争时期，中国人民解放军华东野战军第九纵队司令员许世友在激烈的孟良崮战役中，关心人民群众的感人故事，表现了许世友为人民群众着想、关心群众利益的崇高精神。

二、教学目标1.指导学生认识“甚、蠕、豁、役”几个生字。

正确读写“若有若无、舒坦、若有所思”等词语。

2.引导学生用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习革命前辈关心群众、热爱人民的精神。

3.帮助学生简要复述课文。

三、教学重点指导学生用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习革命前辈关心群众、热爱人民的精神。

教学难点：简要复述课文教具准备：幻灯片教学课时：一课时四、教学流程一、谈话，导入新课。

同学们，今天我们来学习第15课--《紫桑葚》，看到这个题目，你最想知道什么？（让学生对课题进行质疑）这篇课文以物命题，是不是写紫桑葚的呢？（不是，是写人的）文章为什么以“紫桑葚”作题目呢？今天，我们就带着这个问题，来学习《紫桑葚》。

二、初读课文，整体感悟。

在初读课文的基础上，能够借助注音读准生字的音，初步了解课文讲了一件什么事。

读后组织学生进行交流。

三、再读课文，理清文章的脉络。

1.以小组为单位，小组讨论：这篇课文围绕“紫桑葚”写了一件什么事情？2.课前同学们已经初读了《紫桑葚》，知道课文主要讲了谁的一件事吗？3.通过课文后的“学习链接”，我们可以对许世友同志有更进一步的了解，咱们快来读读吧。

（学生自由读“学习链接”中的内容，读后说说自己了解到了什么）4.这样一位上将将军是怎样对待普通的'老百姓呢？相信我们读了这个故事后一定有很深的感受。

请大家用较快的速度默读课文，想一想课文主要写了一件什么事。

5.各个小组在小组长的带领下在本小组内相互交流，进行改进并推荐代表发言。

15 紫桑葚【教学目标】1.指导学生学习认识本课5个生字。

正确读写“若有所思、舒坦、若有若无”等词语。

2.引导学生用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习革命前辈关心群众、热爱人民的精神。

3.指导学生简要复述课文。

【重点难点】1.指导学生用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习革命前辈关心群众、热爱人民的精神。

2.指导学生简要复述课文。

【教学准备】1.搜集有关许世友及孟良崮战役的资料。

2.多媒体课件。

【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话激趣，导入课题1.本单元，我们认识了不怕牺牲、英勇无畏的五壮士、小英雄雨来的故事、还有严守纪律、具有钢铁般意志邱少云。

那么，今天我们再来认识一位解放战争时期的将军—许世友。

2.齐读课题。

3.谈话导入：师：大家知道什么是紫桑葚吗？生：知道。

师：桑葚就是桑树结的果实，成熟的时候是紫色的。

师：那么，这篇课文围绕紫桑葚写了一件什么事呢？请同学们快速地阅读课文，并简要概括课文的主要内容。

二、初读课文，整体感知1.自读课文，提出读书要求。

（读准字音，读通句子，遇到难懂、读不通的地方请用笔画下来，多读几遍，也可以向同桌请教，做到同桌互读。

）2.出示生字新词，检查生字的认读。

虚掩桑葚蠕动豁口战役秫秸蒙眬落脚笸箩硝烟滚滚此起彼伏若有所思若有若无（1）指名读。

（2）领读。

3.解释词语。

虚掩：门半开半闭的状态。

落脚：指临时停留或暂时居住。

秫秸：去掉穗的高粱秆。

笸箩：用柳条或竹篾编成，用来盛放物品的器具，有圆形、长方形等。

4.整体感知课文内容。

（1）用较快的速度默读课文，想一想课文主要写了写了一件什么事？（2）小组合作理清课文主要内容。

（注意：重点抓住事件的时间、地点、人物和事件，为复述课文内容做好铺垫。

）文章按照事情发展的顺序，先写了许世友在老乡西屋里发现了蚕宝宝的生长情况和急需喂养的情景；接着写许世友两次命令俩警卫员去采桑叶的情况，表明许世友对老乡家的蚕宝宝十分关切；最后写许世友亲自把桑叶撒给蚕宝宝，还把摘下的桑葚留给房东的孩子吃，表明许世友在激烈的战斗中仍然关心人民、热爱人民的崇高品质。

语文（S）教学设计教材：语文（S）五年级上册课文：15﹡紫桑葚板块：教学设计—教案设计思路：本课设计充分发挥了学生主体的作用，使学生成为学习的主人，教师的主导作用不是教会学生，而是引导学生主动参与，亲身实践，合作探究，使学生自己会学；关注学生的情感，重视评价效应。

教学目标：1.指导学生认识“葚、蠕、豁、役、眬”5 个生字。

正确读写“若有所思、舒坦、若有若无”等词语。

2.引导学生用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习革命前辈关心群众、热爱人民的精神。

3.指导学生简要复述课文。

4.正确、流利、有感情地朗读课文。

重难点分析：教学重点：有感情朗读课文，理解课文内容，学习革命前辈关心群众、热爱人民的精神。

教学难点：指导学生简要复述课文。

课前准备：1.课件。

2.生字卡片。

教学过程：役结束后，躲出去的房主回来了，发现自己养的蚕吃得很饱，旁边还有一半筐桑叶、一堆紫色桑葚和一张小纸条，老乡的眼睛湿润了。

四、自读课文，理解内容（一）用比较快的速度默读课文，并画出使你感动的语句。

（二）引导学生抓住描写许世友将军神态、动作、语言的一些句子，理解课文，感受许世友将军在激烈的孟良崮战役中关心、爱护老乡的崇高精神。

弄懂为什么许世友将军在激烈的孟良崮战役中，一定要采桑叶，喂养老乡的蚕宝宝这件事。

五、简要复述课文（一）回忆一下简要复述的方法。

（展示课件第五屏）（抓住这件事的时间、地点、人物、起因、经过、结果等要点，用自己的话讲出来；还可以先编写一个提纲，再练习简要复述。

）（二）我们就自己选择方法来练习简要复述课文。

（三）指名在全班进行简要复述。

六、巩固练习（一）读生字卡，说说自己是怎样记住这几个生字的。

（二）读词语花篮中的词语和课文中自己喜欢的词语。

七、拓展练习简要复述一个自己敬仰的革命前辈的故息点的梳理、整合、概括，并对重点进行适当的点拨解疑。

这样的教学，充分体现了略读课文的教学重难点，有助于学生提高阅读实效，学习略读方法，提高略读能力。

15紫桑甚教学目标：1＞指导学生认识“菖、役、目龙、蠕、豁” 5个生字，正确读写“若有所思、舒坦、若有若无、此起彼伏”等词语2、引导学生用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习革命前辈关心群众、热爱人民的精神3、帮助学生简要复述课文教学重点：用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习革命前辈关心群众、热爱人民的精神。

教学难点：简要复述课文。

教具准备小黑板（书写生字、词语）搜集一个你敬仰的革命前辈的故事导学过程：一、导入新课同学们，在本单元已经学习的几篇课文中，有反映抗击日寇的五壮士和少年英雄的故事，也有反映自觉严格遵守纪律而献身的故事，今天我们再来学习一篇反映解放战争中一位将军关心群众、热爱人民的故事一《紫桑菖》齐读课题。

2、了解许世友：自由读学习链接，齐读学习链接。

二、预习检测（一）、课前同学们已经预习了《紫桑菖》,小黑板上的这些词语会读了吗？此起彼伏硝烟滚滚虚掩蠕动桑菖防备若有所思若有若无慰劳战役蒙目龙激烈1> 指名读词语，然后正音，最后齐读词语。

2、理解词语：同学们这些词语你们理解了哪个？然后试着用一个词语说一句话。

汇报交流，指明3-5位同学说说对词语的理解并造句。

3、齐读这些词语并对预习情况作总结三、出示学习目标1>指导学生认识“奁、役、目龙、蠕、豁” 5个生字，正确读写“若有所思、舒坦、若有若无、此起彼伏”等词语2、引导学生用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习革命前辈关心群众、热爱人民的精神3、帮助学生简要复述课文自学提示：1> 这样一位将军是怎样对待老百姓的呢？请大家用较快的速度默读课文，想一想课文主要写了一件什么事？2、快速默读课文，边读边用横线画出描写许世友的语言、动作和神态的句子，在旁边写上自己的感受，并说说你能从中体会到什么，然后在小组内交流。

3、用自己的语言复述课文。

四、检查自学情况1＞指名说主要内容：解放战争时期，中国人民解放军华东野战军第九纵队司令员许世友在激烈的孟良崗战役中，关心人民群众的感人故事。

语文S版五年级语文上册《紫桑葚》教案一、教学目标1.通过学习《紫桑葚》这篇课文，让学生了解传统节日中的习俗和文化。

2.培养学生对于文学作品的阅读与欣赏能力。

3.提高学生的语言表达能力。

4.培养学生的合作与交流能力。

二、教学重点1.熟读课文，掌握《紫桑葚》的内容和结构。

2.理解《紫桑葚》中蕴含的文化内涵。

3.训练学生的阅读与欣赏能力。

三、教学难点1.分析《紫桑葚》的情节和主题。

2.培养学生的文学鉴赏能力。

四、教学准备1.《紫桑葚》课文及相关教学资料。

2.具有节日习俗的图片或实物，如传统节日的食物、带有传统元素的装饰品等。

3.板书工具。

五、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过展示一些传统节日的图片或实物，引起学生的兴趣，并与学生进行互动，询问学生对于传统节日的了解和感受。

2. 学习课文《紫桑葚》（20分钟）1.让学生独立阅读课文，并找出关键词和关键句子。

2.小组讨论，分享自己的理解和感受。

3.针对学生的疑惑和问题，进行课文的解读和讲解。

3. 文本分析（15分钟）1.引导学生分析《紫桑葚》的情节，包括主要人物、关键事件等。

2.学生讨论《紫桑葚》的主题，并与课文中相关内容进行联系。

4. 文学欣赏（15分钟）1.学生在小组内进行课文朗读，并讨论课文的语言特点和表达方式。

2.教师指导学生分析《紫桑葚》的描写手法和感情表达。

5. 合作学习（20分钟）1.学生组成小组，展示自己对于课文的理解和感悟。

2.将课文中的传统节日元素与现实生活相联系，并设计一个小活动，让每个组员参与其中。

6. 总结与评价（10分钟）教师对本节课进行总结，帮助学生回顾所学内容，并评价学生的表现和合作情况。

六、课后延伸1.学生可选择一篇自己喜欢的文学作品进行阅读，并写下读后感。

2.学生可自行收集与传统节日有关的资料，做一份小小的文化展览。

以上是本节课的教案，希望能够帮助教师在语文课上教授《紫桑葚》这篇课文。

通过引导学生深入理解课文内容，并培养学生的文学鉴赏能力与合作精神，可以达到更好的教学效果。

五年级（s版）《紫桑葚》教案教学设计教学目标：1、指导学生认识“葚、役、眬”3个生字。

正确读写“若有所思、舒坦、若有若无”等词语。

2、引导学生用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习革命前辈关心群众、热爱人民的精神。

3、指导学生简要复述课文。

教学重点：指导学生简要复述课文。

教学安排：一课时教学过程；一、课前同学们已经初读了《紫桑葚》，知道课文主要讲了谁的一件事呢？（学生回答：徐世友）二、通过课文后的“学习链接”，我们可以对许世友同志有更进一步的了解，咱们快来读读吧。

（学生自由读“学习链接”中的内容，读后说说自己了解到什么。

）三、这样一位上将将军是怎样对待普通的老百姓呢？相信我们读了这个故事后一定有很深的感受。

请大家用较快的速度默读课文，想一想课文主要写了写了一件什么事？（指名说主要内容：解放战争时期，中国人民解放军华东野战军第九总督司令员徐世友在激烈的孟良崮战役中，喂养人民群众家的蚕宝宝的故事。

）四、孟良崮战役是我中国人们解放军在山东孟良崮地区歼灭国民党军的战役，战斗十分激烈，从1947年5月13日一致激战到16日，最终全部歼灭国民党七十四师，击毙师长张灵甫，共歼敌三万二千余人。

由此可见，孟良崮战役是十分紧张激烈的。

徐世友同志在如此激烈的战役中，为什么一定要做这件事呢？就让我们带着这个问题深入地学习课文，感受徐世友同志是个怎样的人？五、在学习本组课文时，我们学习了一些读懂写人文章的方法，谁来回忆一下？（抓住人物的语言、动作、神态来体会人物；抓住他人的心理活动体会人物；通过环境描写体会人物。

）六、就让我们利用这些方法来自学课文，了解徐世友同志。

我们可以在令自己感受最深的语句旁边作适当的画批，写下自己的感受。

1、同学们先进行自学画批。

2、自学后可以在学习小组里和其他同学交流。

3、在全班交流。

（通过大家的交流感受到徐世友同志在激烈的战斗中还不忘关心、爱护老百姓的崇高精神。

）七、如果请你把这个故事简要地将给别人听，你准备怎样讲呢？1、回忆一下简要复述的方法。

语文S版五年级语文上册《紫桑葚》教案【教学目标】1.学生能够初步理解文本的主题内容和含义，能够准确朗读课文，并理解其中的生词、长句。

2.学生通过文本阅读和分析，掌握积累意义和引申意义的方法。

3.学生了解诗歌的基本韵律与句式，提高诗歌的欣赏能力。

4.学生从文本中体会作者的情感倾向与风格特点，培养文学审美能力。

【教学重点】1. 教育学生初步了解古体诗歌的韵律与句式。

2. 通过文本阅读和分析，掌握积累含义和引申含义的方法，提高学生的语言表达能力。

【教学难点】1.使学生能够理解和掌握古诗歌的特点和语言表达方法，提高学生对文学作品的欣赏力。

2.提高学生的口头表达及阅读技能，使学生有良好的文学素养。

【教学过程】一、热身及导入环节1.课前热身。

由学生认真朗读上一课《狐狸和葡萄》的篇章，熟悉课文，为下一步教学做好准备。

2.导入课题。

用图片展示一盘紫黑色的方形果实，并带领学生猜出这是什么水果。

引导学生感知紫色的情景色彩，了解“紫色”这一颜色代表的文化内涵，增加学生对课文的期待与兴趣。

二、讲授新知及思路展开1.学习文本。

朗读课文《紫桑葚》。

“吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流”，将古体诗歌的韵律和句式向学生进行介绍和分析。

引导学生进入诗意世界，尝试品味诗歌的美感和艺术价值。

2.重点解读。

“采得眼前人，放在眼前树；十年苦栽培，百年奋斗大”，从作物的生长经历出发，引导学生理解实物的另一种含义，灵活运用“积累”的含义，理解文字的深层含义，提高学生的语文表达功底。

3.启发思考。

在学生的活动中，教师引导学生通过“与寻常不同”的栽培方法，开展思考，思考文化艺术对每个人成长的作用，培养学生对自然、对生命、对生活的敬爱与感恩。

三、巩固深化及举一反三1.组织小组交流。

将学生分小组，每组讨论一种树木的文化内涵，开展文化艺术知识的传递和互动。

通过小组合作，激发学生的思考，拓展学生的知识视野，加强班级合作和群体观念。

2.视频展示。

给学生演示一些关于绿色生态和文化艺术的视频，加深学生对绿色生活的认识和文化艺术传承的重要性。

五年级语文上15紫桑葚教案教学要求1.指导学生认识本课的生字。

正确读写“若有所思、舒坦、若有若无”等词语。

引导学生用较快的速度默读课文,理解课文内容,学习革命前辈关心群众、热爱人民的精神。

指导学生简要复述课文。

重点难点指导学生简要复述课文。

教学课时一课时紫桑葚􀀋“小鬼,怎么好像不太对头啊?”[句导读:“不太对头”指这里的情况有点儿不正常。

]他四下里扫❶了一眼,问警卫员。

[①本文开篇使用了什么句式?有什么作用?] 􀀌警卫员扭头向西面的山峰看了一下——每个山头硝烟滚滚,枪声炮声此起彼伏——就把两脚啪地一并:“报告首长,老乡都躲了,门没顾上锁。

”[②“没有锁门”说明了什么?]段导读:本段写警卫员解释“好像不太对头”的原因。

􀀍“唉,打仗嘛。

”他若有所思地点点头,“咱们就在这里落脚❷吧。

老乡的东西,我们要照管好啊!”[③从本段看,许世友是怎样一个人?]段导读:写许世友在老乡家落脚。

􀀎紧张忙碌过后,瞅点儿空隙,他走出房门,两手举过头顶,伸了个懒腰,然后看看田野里的青草和绿树,感到舒坦了一些。

正想转回身去,钻进耳朵里的枪炮声中,似乎夹杂着一种若有若无的咝咝的声音。

[句导读:许世友将军能在嘈杂的炮声中听到“咝咝”的声音,说明他是个乱中有序、忙中有细的人。

][④“似乎”和“若有若无”说明了什么?]他仔细听了一阵,就来到西屋门口。

警卫员立即跟了过来。

他先敲了敲门,没动静,就慢慢推开虚掩着的秫秸扎❸的门。

[⑤“先敲了敲门”说明了什么?]迎门是一个大秫秸笸箩,里面养着已长到一寸左右的蚕宝宝。

一条条蚕虫,在蠕动着,叠压着,有的还把头抬起来,来回扭动❹几下。

他笑了笑,慢慢退出来,又轻轻地把门关上。

[句导读:“笑了笑”指的是许世友将军发现发出细微声音的原来是这些“蚕宝宝”,这是喜爱的笑。

“慢慢退”和“轻轻地”说明了他对老乡家里东西的爱惜,从这里也可以看出他的文明有礼。