【中考复习教案】文学类文本阅读——句子赏析(教案)(1)

句子赏析【提问形式】问答题1、赏析下面句子的妙处。

2、联系语境，品味下边句中划线词语的表达作用。

3、分析文中画线的两个比喻句的表达效果。

4、赏析下面这句话。

【知识梳理】句子赏析的切入点1.抓关键词语赏析句子。

很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。

抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。

[示例]“在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像蒙眬欲睡似的。

”赏析:一个动词“吻”字，写出了海浪亲昵温柔的情态。

[示例]“海水疯狂地汹涌着，吞没了远近大小的岛屿。

”赏析:“疯狂”、“汹涌”、“吞没”这些充满力度的词语，描绘出了大海勇猛无畏的性格。

2.从修辞的角度赏析句子。

修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。

[示例]“那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔;又像是情人的蜜语那样芳醇；低低的，轻轻的，像微风拂过琴弦;像落花飘在水上。

”赏析:作者捕捉到大海清波微漾的特征，展开丰富的想象，运用多个比喻来描摹海潮的几种情态。

用“朦胧的月光和玫瑰的晨雾”来比喻海浪声的轻柔;用“情人的蜜语”来比喻海浪声的甜美;用“落花飘零在水上”来比喻海浪声渐闻渐远，直至杳然无声的情态。

这种多角度的设喻，将落潮时大海的轻柔、静谧刻画得细致入微，使人如临其境。

3.从结构作用的角度赏析句子。

一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。

我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。

[示例]“远处的钟声突然惊醒了海的酣梦。

”赏析:这是一个过度句，在结构上的作用是承上启下，是联系大海由睡到醒，潮水由落到涨的纽带。

[示例]“我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。

因此即使是伴妻一道默坐在房里，从闭着的窗户听着外面隐约的海潮音，也觉得满意，算是尽够欣幸了。

”赏析:文章首尾照应，以房中听潮开始，以房中听潮结尾，使文章结构谨严。

4.从句式特点入手赏析句子。

初中生说明文阅读指导及句子赏析教案第一章：说明文阅读的重要性1.1 说明文的特点和定义解释说明文的概念和特点，如事实陈述、逻辑推理等。

强调说明文在培养学生的阅读理解能力和思维能力方面的重要性。

1.2 阅读说明文的方法和技巧介绍阅读说明文的基本步骤，如理解题目、快速浏览、细读等。

强调关键词和句子的重要性，并教授如何提取和理解关键信息。

第二章：说明文的句子赏析2.1 说明文句子的特点和类型解释说明文句子的特点，如客观性、准确性和逻辑性。

介绍不同类型的说明文句子，如定义句、描述句、解释句等。

2.2 分析和赏析说明文句子教授如何分析说明文句子的结构和成分，如主语、谓语、宾语等。

指导如何赏析说明文句子的表达效果，如修辞手法、形象描述等。

第三章：阅读理解能力的培养3.1 理解说明文的主题和结构教授如何快速把握说明文的主题和论点。

指导如何分析说明文的结构和段落之间的关系。

3.2 推断和判断能力的培养教授如何根据说明文中的信息和线索进行合理推断和判断。

强调批判性思维的重要性，并指导如何提出问题和建议。

第四章：阅读说明文的实践exercises4.1 练习阅读不同类型的说明文提供不同主题的说明文样本，让学生进行阅读实践。

指导学生如何运用阅读技巧和分析方法进行有效阅读。

4.2 分析和讨论阅读材料引导学生分析和讨论说明文中的关键信息和观点。

鼓励学生提出问题和观点，并进行小组讨论和分享。

第五章：总结和复习5.1 回顾和总结说明文阅读的技巧和方法回顾本章所学的阅读技巧和方法，并进行总结。

强调学生自主阅读说明文的重要性，并鼓励他们在日常生活中多加运用。

5.2 复习和巩固阅读理解能力提供复习材料，巩固学生对说明文阅读的理解和分析能力。

进行阅读测试和评估，了解学生的进步和需要改进的地方。

第六章：说明文中的概念和定义6.1 理解说明文中的专业术语和概念解释说明文中常用的专业术语和概念，并强调其准确理解的重要性。

通过实例分析，让学生学会如何在上下文中推断术语和概念的含义。

赏析句子及句子的作用教案教学目标1、认识赏析句子、分析句子作用两种题型。

2、把握赏析句子及分析句子作用的角度和一般方法。

3、借助模板，能够全面组织赏析句子及分析句子作用的答案。

教学过程一、谈话导入，激发兴趣上课，同学们，请坐，请同学们欣赏这几种题型：1、赏析某段中的画线句。

2、从某一角度(修辞手法、词语运用、人物描写)对划线句进行简要赏析。

3、分析句子的表达效果。

看标红色横线的词语，这是什么题（明确赏析句子），难？能全面组织答案？那今天老师给你们带来了解决这类题的小妙招，大家认真听，一起走进今天的复习课：赏析句子及句子作用。

先来明确这节课的学习目标。

任务一：赏析句子二、例句导读，感悟写法(一)回顾所学，明确下列句子的写作手法。

(给大家三十秒的时间，看看能不能秒杀，得答案)从这些精彩的句子可知，好的句子，往往有它独特的魅力，教师引导句子的赏析角度：1、修辞：比喻、拟人、反复、夸张、排比。

2、用词：动词、形容词、成语。

3、描写角度：人物描写、环境描写。

4、表现手法：对比。

5、特殊句式：双重否定句、矛盾句。

（二）回顾所学，按照提示的角度赏析下面的句子（分组讨论组织答案，小组代表回答）三、阅读品味，归纳学法观察答案，总结答题模板。

第一步：定点：运用了……手法(修辞、描写角度、词语等)第二步：定位：写出了……(内容、特点等)突出……（作用）。

第三步：定情：表达……(作用、效果、情感等)答题模板：此句运用了 (修辞手法、词语运用、描写角度、表达方式等)，写了 (内容、对象的特点)，突出了（作用、效果），表达了 (情感)。

四、运用学法，自读文本阅读《海上的父亲》，完成下面的习题。

海上的父亲虞燕①父亲每每回家，都携一身淡淡的海腥味。

他从来不会在家逗留很久，船才是他漂浮的陆地。

父亲眼前，大海浩瀚无边，深广动荡。

②那艘木帆船，是父亲海员生涯的起始站。

木帆船凭风行驶，靠岸时间难以估算。

比起身体遭受的痛苦，精神上的绝望更易令人崩溃——四顾之下，大海茫茫，帆船在浪里翻腾，食物在胃里翻腾，跪在甲板上连黄色的胆汁都吐尽了，停泊却遥遥无期。

中考语文复习教案九年级七篇中考语文复习教案九年级七篇中考语文复习教案九年级如何写？课程标准还提出了“全面学习”的要求，以加强语文课程与其他课程和生活的联系，促进学生语文素养的全面协调发展。

下面是小编为大家带来的中考语文复习教案九年级七篇，希望大家能够喜欢！中考语文复习教案九年级精选篇1第一阶段主题学习，比较阅读教师课前可以适当讲授新接触的知识内容，并对学生进行组织，明确任务要求以及活动方式，引导围绕课文选择主题学习材料进行阅读，具体如下：1、学生自读课文，整体感知课文内容，在阅读过程中做好圈点勾画(圈点字词、勾画疑问及精彩语言)，并确定阅读的重点和主题。

2、阅读《主题学习》材料，搜集阅读与课文相关、相似、相近甚至相对的材料，从不同角度对文章所涉及的主题进行全面的了解，不断在阅读中丰富自己对主题的认识、感受，丰富自己的语言。

3、比较阅读各种材料或文章，从“文章写了什么”“文章是怎么写的”“为什么这样写”“你读后的感受或收获是什么”四个大方面认真领会文章，及时勾画、批注。

第二阶段小组互助，合作探究1、组内同学一对一结队，交流所作的勾画和批注。

结队相对固定，但可根据情况临时调整。

不同问题可以寻找不同的互助伙伴，不能解决再找另一同学，也可到其他组寻求解决。

必要时可以鼓励学生到黑板检测、书写问题。

包括①互相检测字、词及基础知识;②交流自己的认识;③互相帮助解决疑难。

2、小组交流，确定重点问题及展示内容。

①由组长主持，组内同学分别提出自己认为最重要、或最有价值的问题或尚未解决的疑难，大家合作探究。

②组长组织确定小组展示的内容及方式，要力求照顾到每个同学。

③可以将自己组确定的疑难书写到黑板，提示其他组思考，也作为教师布置作业的依据。

问题要有价值，一个组一个问题。

3、针对各组确定的疑难问题，进一步深入阅读《主题学习》材料，力求获取更多、更充实的语言材料，力争顾及全篇、单元深化主题。

以学生活动为主，教师注意点拨、激励、评价。

课时：2课时年级：八年级教材：《现代文阅读》教学目标：1. 让学生掌握句子赏析的基本方法，提高文学鉴赏能力。

2. 培养学生对句子结构的敏感性，提高语言表达水平。

3. 增强学生对文学作品的理解，提升审美情趣。

教学重点：1. 句子赏析的基本方法。

2. 句子结构的分析。

教学难点：1. 不同修辞手法的运用与赏析。

2. 句子结构在表达效果中的作用。

教学准备：1. 教学课件。

2. 文学作品原文。

3. 句子赏析相关资料。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍句子赏析的意义和重要性。

2. 引导学生回忆所学过的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。

二、基本方法讲解1. 教师详细讲解句子赏析的基本方法，包括：a. 分析句子结构，如主语、谓语、宾语等；b. 识别修辞手法，如比喻、拟人、排比等；c. 考察句子在文中的位置和作用；d. 分析句子表达的情感和效果。

2. 学生结合教材中的例句，进行实际操作，教师进行点评和指导。

三、实践练习1. 学生自选课文中的句子进行赏析，教师选取典型句子进行展示和讲解。

2. 学生分组讨论，互相赏析，分享赏析心得。

四、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容，强调句子赏析的基本方法。

2. 学生总结自己在句子赏析过程中的收获。

第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容，提问学生句子赏析的基本方法。

2. 引导学生思考句子结构在表达效果中的作用。

二、修辞手法赏析1. 教师讲解比喻、拟人、排比等修辞手法的运用和赏析方法。

2. 学生结合课文中的例句，分析修辞手法的运用及其表达效果。

三、句子结构赏析1. 教师讲解句子结构在表达效果中的作用，如：a. 简洁的句子表达清晰；b. 复杂的句子富有层次感；c. 句式变化丰富语言表达。

2. 学生结合课文中的例句，分析句子结构在表达效果中的作用。

四、实践练习1. 学生自选课文中的句子，运用所学方法进行赏析。

2. 教师选取典型句子进行展示和讲解。

五、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容，强调句子赏析的方法和技巧。

语句赏析题教案初中
教学目标：
1. 能够理解并分析句子的结构和含义。

2. 能够运用不同的赏析方法对句子进行深入解读。

3. 能够表达自己对句子的感受和理解。

教学内容：
1. 句子结构和含义的分析。

2. 赏析方法的介绍和运用。

3. 个人表达和交流的能力培养。

教学步骤：
一、导入（5分钟）
1. 引导学生回顾已学的句子结构和含义分析的知识。

2. 提问：你们认为一个好的句子应该具备哪些特点？
二、新课内容介绍（15分钟）
1. 介绍句子赏析的概念和重要性。

2. 讲解不同的赏析方法，如：修辞手法、词语搭配、句式结构等。

3. 示例分析几个经典句子，引导学生感受句子的魅力。

三、实践操作（15分钟）
1. 让学生分组，每组选择一个句子进行赏析。

2. 要求每组运用不同的赏析方法对句子进行解读和分析。

3. 鼓励学生发挥想象，用自己的语言表达出对句子的理解和感受。

四、分享和讨论（15分钟）
1. 每组派代表分享自己组的赏析结果。

2. 鼓励其他学生对分享的句子进行提问和讨论。

3. 教师对每组的赏析进行点评和指导。

五、总结和作业布置（5分钟）
1. 对本节课的内容进行总结，强调句子赏析的重要性和方法。

2. 布置作业：让学生选取一个自己喜欢的句子进行赏析，运用不同的赏析方法进行解读和分析。

教学评价：
1. 学生对句子结构和含义分析的能力。

2. 学生对不同赏析方法的掌握和运用。

3. 学生个人表达和交流的能力。

专题阅读——句子赏析【教学目标】考点：分析句子表达的意思，赏析品味句子【教学过程】一、检查与测试二、考点突破考点：记叙文——句子赏析【知识梳理】“品味语言”无非是弄明白句子表达了什么意思，运用了什么样的词语和表现手法，有怎样的美感。

赏析句子时，应抓住一些关键的词语，紧扣上下文内容和文章的思想情感来品味语言。

此外，句子赏析常见的考点仍然是修辞手法和描写方法。

1、看修辞手法的运用，必须结合相关语句分析修辞的使用。

修辞手法是根据表达需要，运用有效的语言手段来提高语言的表达效果，使语言表达具有准确性、鲜明性和生动性的语言运用方式。

课程标准中要求学生掌握的常见修辞手法有比喻、拟人、排比、反复、夸张、对偶、反问、设问。

（长沙市中考常考题型，需重点注意）修辞手法修辞手法是根据表达需要，运用有效的语言手段来提高语言的表达效果，使语言表达具有准确性、鲜明性和生动性的语言运用方式。

常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问、引用。

（一）比喻俗称“打比方”，用某种事物或情境来比方另一种事物或情境。

被比的事物叫“本体”，作比的事物叫“喻体”，把二者连接起来表示比喻关系的词语叫“比喻词”。

喻体和本体必须是两种不同性质的事物，且必须具有相似点。

比喻力求贴切，通俗、新颖。

1、明喻：本体、喻体、比喻词都出现的比喻。

常用的比喻词有：像、好像、如、如同、似、好似、好比、仿佛、像……一样、像……似的、宛如……一般等。

如：如果说瞿塘峡像一道闸门，那么巫峡简直像一条迂回曲折的画廊。

2、暗喻：本体、喻体和比喻词都出现，常用比喻词有“是、成为、变成、当作”等。

如：①社会是一座大课堂。

②我的思想感情的潮水，在放纵奔流着。

③他们是替带工赚钱的机器。

3、借喻：本体和比喻词都不出现，直接用喻体代替本体。

如：我知道，我们之间已经隔了一层厚障壁。

（二）比拟：分为拟人和拟物。

1、拟人：把事物当作人，把它写成和人一样有感情，有动作，甚至会说话。