信息技术应用能力发展测评申报操作资料概要

信息技术水平考试实施方案一、考试背景随着信息技术的迅猛发展，信息技术水平的考核已经成为了现代社会的必然需求。

信息技术水平考试旨在评估考生在信息技术应用、网络安全、数据处理等方面的能力和水平，对于提高人才的信息技术素养，推动信息技术的发展具有重要意义。

二、考试目的信息技术水平考试的目的在于全面、客观地评价考生的信息技术水平，为用人单位提供信息技术人才的参考依据，促进信息技术人才的培养和选拔。

三、考试内容信息技术水平考试的内容主要包括信息技术应用、网络安全、数据处理等方面的知识和能力。

具体包括但不限于：计算机基础知识、操作系统原理、网络基础知识、数据库基础知识、信息安全基础知识等。

四、考试形式信息技术水平考试采取计算机化考试形式，包括选择题、填空题、简答题等。

考试时间、考试地点、考试流程等将在考前通知考生。

五、考试安排1. 考试时间：每年举行两次，具体考试时间由考试机构确定并提前发布。

2. 报名方式：考生可通过官方网站或指定报名点进行网上报名。

3. 考试科目：信息技术水平考试包括基础知识考试和应用能力考试两部分。

4. 考试地点：考试地点将根据考生报名情况确定，具体考试地点将在考前通知考生。

六、考试评价考试成绩将以分数形式公布，合格分数线由考试机构根据考试难度和考生整体水平确定。

考试成绩将作为用人单位招聘信息技术人才的重要参考依据。

七、考试后续考试结束后，考试机构将对考试成绩进行统计和分析，并及时公布成绩和评价信息。

考生可通过官方网站查询成绩和评价信息。

八、考试保密考试内容、试题及答案等信息属于机密信息，考试机构将严格保密，防止泄露。

九、总结信息技术水平考试的实施方案将有力促进信息技术人才的培养和选拔，提高信息技术人才的整体素质，推动信息技术的发展和应用。

希望广大考生能够认真备考，取得优异成绩。

河南省中小学教师信息技术应用能力发展测评操作流程
（仅供参考）
1.百度搜河南省教师教育网
2.点击进入页面
3.网页右边有“工作平台”点击第二个“河南----教育管理系统”
4.点击教师版登录（账号身份证号码，密码123456）
5.登录后点击“我要申报”---打开页面，选中“国培计划（2016）中西部”
6.选好后，点击右侧“我要申报”进一步完善信息。

7.上传资源包（从百度网盘上传）复制资源所在页面网址，粘贴到资源框即可
8.点击保存并上交
注：1.没有网上云盘的需注册一个，两人不可用一个。

2.5月10号完成，并打印证书
3.本次测评作为职称评定，骨干教师名师参评的依据
4.暂存可以查看、修改、删除、提交。

保存并
5.本次测评对象是(完成2016提交只能查看并不可以再次上传。

（慎重）年国培，2017年信息技术培训的在编教师）。

信息技术应用能力实施方案一、方案背景随着信息技术的迅速发展，信息化已经成为企业发展的必然趋势。

为了适应这个时代的变化，提高企业的竞争力，信息技术应用能力必不可少。

因此，本方案旨在帮助企业建立和提升信息技术应用能力，以实现企业的可持续发展。

二、目标1.建立完善的信息技术基础设施，提供稳定和高效的信息技术服务。

2.培养和提升员工的信息技术应用能力，提高工作效率和创新能力。

3.推动企业数字化转型，实现信息化管理和业务流程优化。

4.提升企业的信息安全能力，防止信息泄露和网络攻击。

三、实施步骤1.评估现状：对企业的信息技术基础设施、员工技能水平、信息化管理情况、安全防护措施等进行评估，确定改进的重点和方向。

2.建设基础设施：根据评估结果，对企业信息技术基础设施进行升级和完善，包括服务器、网络设备、软件系统等。

确保基础设施的稳定性和性能。

3.培训员工：根据评估结果和企业需求，制定培训计划，包括信息技术基础知识的培训以及专业技能的提升。

培训形式可以包括线上培训、面对面培训、实践操作等。

4.数字化转型：推动企业的数字化转型，包括建立电子文档管理系统、实施数据分析和挖掘、推广电子商务等。

通过数字化转型，提高企业的管理效率和响应能力。

5.实施信息安全措施：采取多层次的信息安全措施，包括网络安全、数据安全、系统安全等。

加强信息安全培训，提高员工信息安全意识，建立完善的安全管理制度。

6.监测和评估：定期对信息技术应用能力进行监测和评估，掌握改进的效果和问题，及时进行调整和优化。

四、资源需求1.财务资源：根据实施方案的需求，合理安排财务预算，包括基础设施建设、培训费用、数字化转型投资等。

2.人力资源：需要专业的信息技术人员来负责方案的实施和管理，同时需要培训师和辅导员来进行员工培训。

3.技术资源：根据实施方案的需求，提供必要的软件和硬件资源，确保实施的顺利进行。

五、风险和挑战1.资金风险：实施方案需要大量的资金支持，企业需要合理预算并管理好财务风险。

信息技术基础复习概要第一章绪言1、人类社会三大资源：信息、物质和能量。

2、信息的主要特征：普遍性、依附性、共享性、价值型、时效性。

要能够分辨题目所给例子具体体现信息的哪些特征。

3、信息必须依附于一定的载体，要能分辨出什么是信息和信息的载体。

4、了解信息技术及其主要内容。

信息技术：在信息的获取、整理、加工、存储、传递和利用过程中所采用的技术好方法。

现代信息技术内涵：以电子技术，尤其是微电子技术为基础，以计算机技术（信息处理技术）为核心，以通信技术（信息传递技术）为支柱，以信息技术应用为目的的科学技术群。

5、了解信息技术经历的五次革命，并能列举出每个阶段的重要标志。

第一次信息技术革命：语言的产生第二次：文字的发明造纸术和印刷术的发明电报、电话、广播、电视的发明和普及电子计算机的普及使用和计算机与通信6、现代信息技术的发展趋势：网络化、智能化、虚拟化等等。

第二章信息获取按照承载信息的载体的不同，信息来源可以分为四大类：纸质媒介、电子媒介、人和事物。

并能熟练区分。

获取信息的方法：阅读法、文献法、访谈法、视听法、实验法、调查法、观察法、问卷法、网络检索法、遥感遥测法等。

网络信息检索的分类：1、目录检索；2、尖键词查询。

要能区分并举例（例如每种检索方法常用的网站）。

掌握网络信息下载的方法。

信息价值的判断：1、准确性；2、客观性；3、权威性；4、时效性；5、适用性。

要能够鉴别和评价具体实例。

第三章信息加工与表达1、信息加工：人们将已获取的原始信息按照信息应用的需要，根据信息的内容和类型，对信息进行的分类整理、修改以及格式转换和存储等加工过程。

现代信息加工的主要手段是利用计算机处理。

常见的文字处理软件：word (tdoc)、wps、飞腾2、排版系统和pagemaker.常见的电子表格软件：excel (*xls)、金L U表3、格、cced 等。

计算机只能处理数字化的声音信息。

计算机中4 '广泛应用的数字化声音文件有两类：一类是专门用于记录乐器声音的MIDI格式的文件；还有一种是采集各种声音的机械振动得到的数字文件WAVo采样的频率和量化的精度直接影响声音的质量和数据5、量。

信息技术水平考试实施方案一、前言信息技术水平考试是评价考生在信息技术方面的综合能力的考试，旨在考察考生对信息技术的基本理论知识、实际操作能力以及解决问题的能力和创新能力。

本文将就信息技术水平考试的实施方案进行详细阐述，包括考试内容、考试形式、考试场所和设备、评分标准等方面。

二、考试内容考试内容应包括信息技术基础知识、应用能力和综合实践能力。

基础知识包括计算机硬件和软件知识、网络知识、数据库知识等；应用能力包括办公软件的使用、编程能力等；综合实践能力包括问题分析能力、解决问题的能力和项目管理能力等。

三、考试形式信息技术水平考试可以采用笔试和上机实践相结合的方式进行。

笔试可以用于考查考生的理论知识，包括选择题、填空题和简答题等；上机实践可以用于考查考生的实际操作能力，包括操作题和编程题等。

四、考试场所和设备考试应在宽敞明亮、设备完善的机房进行。

机房应确保每个考生都有足够的空间和舒适的考试环境。

设备包括计算机、显示器、键盘、鼠标等，应保证设备的正常运行和给考生正常使用。

五、评分标准考试的评分标准应该明确、公正和客观。

评分主要从知识掌握程度、实际操作能力和解决问题的能力等方面进行评价。

对于笔试部分，可以采用自动批阅系统进行初步评分，然后由评卷人员进行人工核对和评分；对于上机实践部分，可以根据考生的操作过程和结果进行评分。

六、考试安排1. 考试时间：每次考试的时间不宜过长，一般为2～3小时之间，以保证考生的精力和注意力。

2. 考试频次：可以根据实际需要，在每学期末进行一次考试，也可以根据具体情况适当增加考试次数。

3. 考试规模：可以根据考试场地和设备的情况来确定考试的规模，一般每次考试不宜超过100人。

4. 考试安全：考试应严格遵守考场纪律，保证考试的安全和公正，防止作弊行为的发生。

七、考试后的处理考试结束后，应及时对考试结果进行统计和分析，确定及格分数线和优秀分数线，并根据考试结果提供个性化的成绩反馈，帮助考生及时发现和解决问题。

一考三评信息技术考核方案一、引言信息技术考核是评估个人或组织在信息技术方面的能力和水平的一种方式。

本文旨在探讨一种以一考三评的信息技术考核方案，该方案通过一次考试和三个评估环节，全面评估个人或组织在信息技术方面的能力和水平。

二、考试环节1. 考试内容考试内容涵盖信息技术的基础知识、技能和应用能力。

其中，基础知识包括计算机硬件、操作系统、网络原理等；技能包括编程、数据库管理、网络安全等；应用能力则着重考察个人或组织在实际工作环境中运用信息技术解决问题的能力。

2. 考试形式考试采用在线考试的形式，考生可以通过计算机或移动设备参与考试。

考试时间限制，以保证考生在较短时间内完成考题，反映出其在信息技术方面的实际水平。

三、评估环节1. 学术评估学术评估是对考生在信息技术理论知识方面的评估。

评估者会针对考生的学术表现、学术研究成果等进行评估，并给出相应的评价。

这一环节旨在评估考生在学术领域的深度和广度。

2. 实践评估实践评估是对考生在信息技术实践能力方面的评估。

评估者会通过考察考生在实际项目中的工作表现、解决问题的能力等来评估其实践能力。

这一环节旨在评估考生在实际工作环境中运用信息技术的能力。

3. 创新评估创新评估是对考生在信息技术创新能力方面的评估。

评估者会通过考察考生在信息技术领域的创新成果、创新思维等来评估其创新能力。

这一环节旨在评估考生在信息技术创新方面的潜力和能力。

四、评估结果1. 综合评估根据考试成绩、学术评估、实践评估和创新评估的结果，综合评估考生在信息技术方面的能力和水平。

综合评估结果会给出一个综合得分，反映考生在信息技术方面的总体表现。

2. 评估报告针对每个评估环节，评估者会提供相应的评估报告，详细说明考生在各个能力维度上的得分情况和评价意见。

评估报告可以作为考生提升自身能力的参考依据，也可以作为组织培训和选拔人才的依据。

五、总结以一考三评的信息技术考核方案通过一次考试和三个评估环节，全面评估个人或组织在信息技术方面的能力和水平。

一、实验目的1. 熟悉信息技术的基本操作。

2. 培养动手实践能力，提高解决问题的能力。

3. 掌握常用信息技术工具的使用方法。

二、实验环境1. 操作系统：Windows 102. 软件环境：Microsoft Office 2016、Adobe Photoshop CC 20183. 硬件环境：计算机、鼠标、键盘、显示器三、实验内容1. 文字处理实验2. 电子表格实验3. 演示文稿实验4. 图像处理实验5. 网络通信实验四、实验步骤（一）文字处理实验1. 打开Microsoft Word软件，新建一个文档。

2. 输入文字内容，可以使用以下快捷键：- Ctrl+C：复制- Ctrl+X：剪切- Ctrl+V：粘贴- Ctrl+Z：撤销- Ctrl+Y：重做- Ctrl+B：加粗- Ctrl+I：倾斜- Ctrl+U：下划线3. 设置字体、字号、颜色等格式：- 在“开始”选项卡中，选择合适的字体、字号、颜色等。

4. 段落格式设置：- 在“开始”选项卡中，点击“段落”按钮，设置段落间距、对齐方式等。

5. 插入表格：- 在“插入”选项卡中，点击“表格”，选择合适的行数和列数。

6. 插入图片、形状等：- 在“插入”选项卡中，点击相应的按钮，选择图片或形状，插入到文档中。

7. 保存文档：- 点击“文件”菜单，选择“保存”或“另存为”，设置保存路径和文件名。

（二）电子表格实验1. 打开Microsoft Excel软件，新建一个工作簿。

2. 输入数据，可以使用以下快捷键：- Ctrl+C：复制- Ctrl+X：剪切- Ctrl+V：粘贴- Ctrl+Z：撤销- Ctrl+Y：重做3. 设置单元格格式：- 在“开始”选项卡中，选择合适的字体、字号、颜色等。

4. 计算公式：- 在单元格中输入公式，如：=SUM(A1:A10)（计算A1至A10单元格的和）。

5. 设置条件格式：- 在“开始”选项卡中，点击“条件格式”，选择合适的条件格式规则。

办公软件应用模块高级操作员级考试大纲全国计算机信息高新技术考试办公软件应用模块高级操作员的主要考核技能点和分值如下。

其中第一、二、四单元的各20题，每题内容不同，技能点相同，逐项评分（2）；第三、五、六、七、八单元的各20题，每题内容不同，技能点不同，分层评分（4）。

第一单元操作系统应用15分28.设备及系统程序的基本操作：进入操作系统，建立考生文件夹，复制考试用文档，重命名文件，4分；9.系统设置与优化：3 修改系统文件Msdos.sys、Config.sys、Autoexec.bat、System.ini、Win.ini等，管理注册簿信息，4分；4 设置“控制面板”选项，调制解调器、声音、显示器、输入法、字体等，4分；6.系统应用程序的使用与设置：拨号网络、超级终端、造字程序、画图，计算器，映象等，3分。

第二单元文档处理的基本操作15分22.设置文档页面格式：打开文档、页面设置、页眉/页脚和页码、多栏设置、文字方向等，３分；3.设置文档编排格式：字体、段落、项目符号和编号、边框和底纹、并排（组合/分散）字符等，4分；4.文档的插入设置：插入图片、对象、自动图文集、符号、数字、脚注和尾注、批注、题注、公式等，4分；5.文档的整理、修改和保护：拼写和语法、合并文档、修订、查找、替换、保护文档、排序等，3分；6.插入、绘制文档表格：插入表格及自动套用格式、绘制表格等，2分。

第三单元文档处理的综合操作10分44.模板的调用、修改和新建：调用现有模板创建报告、出版物、信函和传真、WEB页（超级链接）、备忘录等，修改现有模板，新建模板；5.样式的调用、修改和新建：调用现有样式处理文档段落，修改、新建样式；6.长文档的处理：创建主控文档、索引和目录、自动编写摘要、交叉引用、书签等；7.邮件合并：创建主控文档、获取数据，信封的创建；第四单元数据表格处理的基本操作15分210. 数据表格处理的环境设置与修改：单元格、行、列、工作表的插入、删除、移动、复制，单元格合并与分割，改变行高、列宽，单元格名称的定义、指定，工作表的重命名等，3分；11. 数据表格的编排与修改：设置和改变文本的格式（大小、字体、颜色等）、边框、底纹、背景图案，使用数字格式，使用自动套用格式，设置打印标题等，4分；12. 数据的管理与分析：公式、函数应用，数据的排序、筛选、分类汇总、合并计算及建立数据透视表，使用条件格式等，3分；13. 图表的运用：创建图表，添加及改变图表中的文本和数据,改变图表的显示方式、视图、位置、和图表类型，3分；14. 数据文档的修订与保护：查找、替换、拼写检查、修订、保护等，2分。