《走进墨西哥》27导学案

拉丁美洲导学案一、高考目标定位1.能够在地图上指出拉丁美洲的位置、范围、主要国家及其首都，并识别该区域内部的地理事物。

2.学会分析该区域的自然地理特征及人文地理特征。

3.能够以亚马孙河流域的开发为例，说明如何正确处理人地关系。

4.掌握巴西的自然及经济状况二、重点难点：拉丁美洲的地形特点、气候特点。

三、自主学习与自主梳理【读图】在图中指出（1）大西洋、太平洋、墨西哥湾、加勒比海、巴拿马运河、德雷克海峡、麦哲伦海峡、（2）尤卡坦半岛、西印度群岛、火地岛（3）地形区：墨西哥高原、安第斯山、圭亚那高原、亚马孙平原、巴西高原、拉普拉塔平原、巴塔哥尼亚高原（4）河流：亚马孙河、巴拉那河（5）主要国家：墨西哥、古巴、巴西、阿根廷、智利、秘鲁、厄瓜多尔、哥伦比亚、委内瑞拉【考纲知识梳理】1.位置：北临和及，东临，西临，南隔海峡与南极洲相望。

2.范围：拉丁美洲是指________以南的所有美洲国家和地区。

以__________为界，分成两部分：北部包括_________________________________________,南部是__________.3.巴拿马运河位于____________,是沟通______和_____著名国际航道，呈_________走向。

4.中美地峡指__________________________,是连接______ 天然路桥，属________山系中段，多_______。

5.地形区:拉丁美洲北部是_____________；西部是__________；东部是____________，自北向南依次是平原、高原、平原高原、平原、高原6.主要气候类型及分布（1）．气候：亚马孙平原——最大的热带雨林区（2）．气候：雨林两侧的巴西高原、圭亚那高原（3）．气候：安第斯山西侧沿海30ºS以北到赤道附近（主要位于智利和秘鲁境内）（4）．气候：东南沿海20ºS－40ºS（巴西和阿根廷）（5）．气候：安第斯山西侧沿海30ºS－40ºS（智利）（6）．气候：安第斯山西侧沿海40ºS－55ºS （智利南部和火地岛）(7)．气候：巴塔哥尼亚高原(8)．气候：安第斯山脉7.河流：①亚马孙河：世界第一大河，第二长河，发源于________，注入_______。

第27课世纪之交的世界格局【学习目标】一、知识目标1.知道东欧剧变和苏联解体的史实并能分析其原因。

2.掌握和平与动荡并存局面形成的原因和表现。

3.了解多极化趋势加强的表现。

二、学习重点1.两极格局的解体。

2.苏联解体后，世界多极化趋势加强的表现。

三、学习难点两极格局解体的原因及其影响。

【自主学习】一、东欧剧变和苏联解体1．东欧剧变：（1）原因：受和国内的影响；（2）实质: 发生了根本性变化；（3）表现：1989年，是第一个发生剧变的国家，1990年，并入联邦德国，东欧各国相继发生变化。

2．苏联解体：（1）原因：的政治改革使苏联走进了误区；（2）过程：1990年苏共中央全会决定放弃党的领导，实行。

1991年底，独立国家联合体成立，苏联解体，随之瓦解。

二、和平与动荡并存1．原因：（1）“冷战”结束后，一些地区和国家内部长期压抑的民族、种族、宗教、领土等矛盾相继爆发。

（2）美国试图，不断插手别国事务和地区争端，使区域性、小规模的冲突增加，世界形势出现了、并存的局面。

2．表现：（1）1999年，美国打着“人权高于主权”的旗号空炸南联盟。

（2）2001年，发生了9。

11事件，纽约世贸大楼和国防部五角大楼遭恐怖分子袭击。

三、多极化趋势的加强1.表现：（1）成为唯一的超级大国，极力构筑以自己为主导的，企图独霸世界；（2）1993年，的成立和扩大，随着实力不断增强，国际地位不断提高；（3）已经成为世界第二经济强国的的加快谋求政治大国的地位，极力争取联合国安理会常任理事国席位。

（4）取代了苏联在联合国的地位，并拥有可以与美国匹敌的军事力量；（5）作为最大的发展中国家，致力于建立公正合理的国际政治新秩序，反对霸权主义，维护世界和平。

2.结果：世界格局呈现“”的局面，趋势进一步发展。

【合作探究】1.两极格局解体的标志是什么？谈谈东欧剧变与苏联解体的实质、原因和教训。

2．“冷战”结束后世界局势的特点是什么？说说世界局势紧张与动荡的表现及其原因。

第7课全球联系的初步建立与世界格局的演变通过了解新航路开辟所引发的全球性流动、人类认识世界的视野和能力的改变，以及对世界各区域文明的不同影响，理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点一、全球联系的初步建立（哥伦布大交换）——走向会合的世界（世界历史的横向发展）（一）人口迁移和物种交换（逐渐改变了世界人文地理格局和自然环境状态并影响了人类的生活）（1）人口迁移。

新航路的开辟推动了人口的迁移。

①随着欧洲人的入侵并在美洲建立殖民地，美洲印第安人人口锐减；②欧洲人大批来到美洲并把非洲黑奴贩卖到美洲，美洲成为世界上族群混合程度很高的地区。

③大洋洲、非洲和亚洲等地区也都有族群混合现象。

（2）物种交换。

人口迁徙促进了世界动植物的大交流。

①欧洲人把欧亚大陆的动植物物种引入美洲；②美洲的特产马铃薯、玉米、番茄、甘薯、花生、南瓜和可可等也流向世界各地（当今世界的植物食品中，约有1/3的品种源自美洲）——参见选必二第2课导学案（3）疾病的传播。

人口和动物的全球流动导致了各种疾病的传播。

①欧洲人将天花、麻疹、白喉、水痘、流感等疾病的病原体带到美洲和大洋洲，造成对此不具免疫力的原住民大量死亡。

②传染病造成的原住民的死亡和原有社会的解体，是欧洲人能够在美洲迅速建立殖民统治的重要原因之一（二）商品的世界性流动——世界市场初步形成（1）背景：全球海路的开辟大大提升了海路在世界贸易中的重要性。

（2）海路贸易兴盛：①日本与的白银大量流入中国，进一步刺激了中国东南沿海地区经济的发展。

与此同时，一个围绕白银输入中国的贸易网络也逐渐形成（想一想表现是什么）。

②随着海上航路的扩展和商品的世界性流动，世界各地区之间的经济联系不断加强，世界市场初步形成。

③随着全球航路的开辟，世界贸易格局呈现传统的印度洋贸易和新兴的跨大西洋、太平洋贸易齐头并进的态势（贸易格局的变化）。

〖概念阐释〗（1）世界市场：是指各个国家和地区之间以商品流通和劳务交换为主要内容的经济交往活动的总和。

走进墨西哥——《快来吧！朋友》课时：一课时年级：四年级地点：电教室教具：钢琴；PPT；帽子教学目标：1、知识目标：了解墨西哥风俗文化。

2、能力目标：能用轻声和欢快的情绪演唱歌曲《快来吧朋友》，能随音乐跳起墨西哥基本舞步。

3、情感目标：感受墨西哥的民族风情和音乐文化特色。

重点：了解墨西哥的基本知识和音乐。

难点：墨西哥舞蹈的基本舞步。

教学基本内容：一、复习歌曲《墨西哥草帽舞》二、了解墨西哥相关的风俗文化。

三、学唱歌曲《快来吧！朋友》四、学跳墨西哥舞步。

教材分析：地理位置：墨西哥北邻美国国旗：墨西哥国旗是绿百红三种颜色，向往独立和希望，和平与宗教信仰，国家的统一。

国徽：为一只展翅的雄鹰嘴里叼着一条蛇，一只爪抓着蛇身，另一只爪踩在从湖中的岩石上生长出的仙人掌上。

“雄鹰”视为祖国的象征，即为国鸟。

仙人掌是墨西哥的国花，象征着墨西哥民族及其顽强的斗争精神。

图案中下方为橡树和月桂树枝叶，象征力量、忠诚与和平。

教学过程：导入：踏着墨西哥的国歌进入课室。

一、复习歌曲《墨西哥草帽舞》1、要求用欢快的情绪，轻声歌唱。

2、随歌即舞（表演）二、了解墨西哥风俗文化1、由学生说说自己在课外了解到的有关墨西哥的文化。

2、教师归纳。

可根据教材分析地理位置，国旗，国徽等简单介绍（课件展示）三、学唱歌曲《快来吧！朋友》1、欣赏两首歌曲《当我们在广场上相遇》《快来吧！朋友》。

说说这两首歌的感受？（歌曲热情、欢快，节奏、旋律极富舞蹈性，第一首表现在广场上热情歌舞，第二首表现与朋友一起轻松愉快地歌舞）2、学唱歌曲《快来吧！朋友》●听这首歌，要求细心听，熟悉歌词和节奏。

●小声跟唱。

找出难唱部分。

●利用钢琴分句模唱。

●分组练习。

●小组检查。

●表演检查3、唱歌谱（此环节时根据学生的客观情况，先用笔翻译唱名，再用师唱词，生唱谱游戏进行学习，意在加强音乐基础，减轻识谱的难度，提高学习兴趣。

）●翻译唱名●教师唱词学生唱谱●分组练习●表演检查4、集体齐唱。

27、《与象共舞》导学案【学习目标】1．能领悟课文的表达方法。

3．能有感情地朗读课文，了解泰国的独特风情与文化，感受泰国人与大象和谐相处的境界。

【学习重点】感受人与动物和谐相处的美好。

【学习难点】学习领悟课文的表达方法。

一、导入：这一节课，我们继续学习第27课《与象共舞》，继续了解泰国的独特风情与文化，感受人与象的和谐相处的美好。

二、默写生字（分单双组）三、合作学习（1）．出示第各段的学习单，学生合作学习。

1．第1、6组研读第一自然段；并回答：①从哪些词语中你体会出人与象的关系和谐友好呢？②“熟视无睹”是什么意思？在文中表明了什么？2、第2、7组研读第二自然段，并回答：①这一段的中心句是哪一句？②为什么泰国人对大象存有亲切的感情？3．第3、8、11组研读第三自然段，并回答：①这一段的中心句是哪一句？②大象的样子和表情是怎样的？4．第4、9、12组研读第四自然段，并回答：①这一段的中心句是哪一句？②为人按摩的大象是什么样子的？找出描写大象为人按摩时的句子，读一读。

③心理活动的想象：我看到一头象用鼻子把一位女士的皮鞋悠然而去，把那位躺在地上的女士急得哇哇乱叫。

此时，这头大象心里在想（）；当大象用鼻子挥舞完皮鞋，才不慌不忙地回到那位女士的身边，把皮鞋还了她。

如果大象会说话，当他面对受到惊吓的女士行屈膝礼时，他会说（）5．第5、10、13组研读第五自然段，并回答：①这一段的中心句是哪一句？②舞蹈的大象是什么样子的？找出描写大象跳舞的句子，读一读。

③看到这令人难以忘怀的场面，此时，你也正在与大象跳舞的人群中，你会想此什么？会说些什么？（2）、分组合作讨论解疑：1、课文是按照什么顺序叙述的？2、思考课文2—5段的结构有什么特点？3、说说《威尼斯的小艇》与本文在表达上有哪些共同之处和不同之处。

四、师总结1、对某些难点进行点拨。

2、这篇课文饶有趣味地讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系，展示了泰国独特的地域文化。

八年级语文上册导学案全集1 新闻两则【学习目标】1、了解新闻的特点，复习记叙文六要素的有关知识，把握新闻的主要内容。

2、认识中国革命的胜利来之不易，并从中获得有益启示。

3、养成自主、协作、探究的学习习惯，培养独立阅读新闻的能力。

【学习重难点】1、把握新闻的内容，揣摩文章准确、简洁的语言，体会作者蕴含在字里行间的思想感情。

2、了解新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用。

【学习流程】1、查阅解放军渡江作战和解放南阳的有关背景资料。

2、挑选一份刊登简短新闻的报纸准备小组交流。

3、当一回播音员，模仿中央电视台新闻联播主持人的语气和语速，反复朗读这两则新闻，体会在读新闻时应怎样把握重音、语调、情感和节奏，并给下面加点的字词正音。

区域（ ） 溃（ ）退 锐（ ）不可当 歼（ ）灭要塞（ ） 绥靖（ ） 阻遏（ ） 管辖（ ）逃窜（ ）4、常识填空：新闻，又叫 ，它的结构通常包括 、 、 、 、 五部分，其中必不可少的三部分是 、 、 。

新闻写作必须注意记叙的六要素： 、 、 、 、 、 。

5、在课文中圈点标记出记叙的六要素，与小组同学交流。

6、分别用一两句话或一段话来概括两则新闻的主要内容：第一则： 第二则： 7、精读第一则新闻，思考：（1）课文是从哪几个方面来报道渡江情况的？按什么顺序报道，为什么？（2）在第一则新闻中找出表现我军英勇的词语和敌人溃不成军的词语。

8、运用所学的新闻知识自主学习第二则新闻，并比较两则新闻在写法上有哪些不同之处。

9、交流自己搜集的报纸新闻，与小组同学一起分析它的要素和结构。

10、能力提高：渡江战役开始后，新华社连续发表了两则新闻：《大军三十万昨日渡过长江》和《人民解放军百万大军横渡长江》，时间、内容都有连续性。

两则联合起来读,可以更好地了解渡江战役的全貌,更好地理解课文的详略处理。

大军三十万昨日渡过长江[新华社长江前线22日22时电] 英勇的人民解放军21日已有大约30万人渡过长江。

走进墨西哥传统文化----民间故事汇报课优秀教案走进墨西哥传统文化 ---- 民间故事汇报课优秀教案一、课程背景和目的本课程旨在通过汇报墨西哥传统民间故事，帮助学生了解墨西哥文化的丰富多样性，培养学生对不同文化的尊重和理解能力。

通过研究和分享民间故事，学生能够拓宽视野，增强文化自信。

二、教学目标1. 让学生了解墨西哥传统文化的重要组成部分——民间故事；2. 培养学生聆听、阅读、理解和表达民间故事的能力；3. 提升学生的口语表达和演讲能力；4. 培养学生对跨文化交流的兴趣和积极参与的精神。

三、教学内容和步骤步骤一：课前准备1. 教师讲解墨西哥传统文化和民间故事的背景知识，介绍墨西哥著名的民间故事；2. 学生自主选择一则他们感兴趣的墨西哥民间故事进行深入研究，并准备相关资料和内容。

步骤二：汇报分享1. 学生轮流进行汇报分享，每个学生有5分钟的时间展示自己所研究的民间故事；2. 学生需结合图片、视频等多媒体形式进行展示，以增加汇报的吸引力和趣味性；3. 教师和其他同学可以提问和互动，加深理解和参与度。

步骤三：讨论和总结1. 学生对其他同学的汇报进行评价和总结，讨论他们对墨西哥传统文化的理解和感受；2. 教师组织学生进行小组讨论，分享彼此的体会和思考。

四、评价标准1. 学生的汇报内容是否准确、完整和生动有趣；2. 学生的表达是否流利、清晰，语言是否准确；3. 学生对其他同学汇报的评价是否有建设性。

五、延伸活动1. 学生可以选择其他国家的民间故事进行研究和分享；2. 学生可以组织展示活动，邀请其他班级或学校参与。

通过本次教案的实施，我们希望能够激发学生对墨西哥传统文化的兴趣，同时培养学生的研究能力、表达能力和团队合作能力，让他们在欣赏民间故事的同时，感受不同文化带来的魅力。

墨西哥草裙高中音乐教案
活动目标
1.学习草帽、草裙舞的基本动作，能跟随音乐进行律动舞蹈。

2.体验墨西哥音乐的欢快节奏和情绪情感，初步了解墨西哥的民间风情。

3.培养学生合作精神，体验集体舞的乐趣。

活动准备
乐曲《墨西哥草帽舞》、草帽、裙子、《墨西哥风情》短片等。

活动过程实录
（一）开始部分
1.音乐律动《hellohello》
2.介绍墨西哥民俗文化特点（观看视频），感受墨西哥风情。

师：同学们有谁出国旅游过呀，去过哪些国家，今天老师为大家介绍美丽的墨西哥，我们一块来了解以下墨西哥的民俗文化和音乐，请看…
（二）基础部分
1.观看视频《草帽草裙舞》引入主题。

师：你们知道墨西哥的人们在喜庆的节日里穿什么服饰、跳什么舞吗？
提问：墨西哥的人们穿什么样的服饰呢？用什么动作来表现？
2.学生完整地听音乐，熟悉音乐节奏和旋律。

3.完整地欣赏音乐并尝试表演草帽舞。

（1）指导幼儿找舞伴，围圆圈跳集体舞。

（2）两名老师带领幼儿跟音乐完整舞蹈。

4.邀请学生们一同共舞。

师：每一个邀请一位同伴和你一起跳《墨西哥草帽草裙舞》吧。

（三）结束活动
今天的墨西哥之旅你们开心吗？我们学会了墨西哥草帽舞，感受各个国家的不同音乐和民俗风情。

活动小结
在此次音乐教学活动中，活动现场气氛较好，在场的学生和老师都能充分感受到这首《墨西哥草帽舞》的热情和活泼，通过墨西哥风情的短片介绍让学生感受到墨西哥的文化和民俗，在律动教学中充分调动学生的积极性大胆根据音乐和道具的特点去创编动作。