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《李白诗二首》《春夜洛城闻笛》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学目标：1．了解作者及作品写作背景、体裁，结合诗文的写作背景领会诗中所表现的那种崇高的思乡之情和离别之情。
2．熟练地、入情入境地朗诵诗文，在反复吟诵中体味诗歌的意境美、韵律美、语言美。
3．背诵《春夜洛城闻笛》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
教学方法：讲授法、讨论法教学重点：1．了解作者及作品写作背景、体裁，结合诗文的写作背景领会诗中所表现的那种崇高的思乡之情和离别之情。
2．背诵《春夜洛城闻笛》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
教学难点：熟练地、入情入境地朗诵诗文，在反复吟诵中体味诗歌的意境美、韵律美、语言美。
教学步骤：《春夜洛城闻笛》一、导入静夜思李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
这首诗歌相信同学们都耳熟能详了，它的作者正是我国唐代著名的大诗人——李白。
这首《静夜思》写的是在寂静的月夜思念家乡的感受。
我们今天要来学习的这首诗同样是以“思乡”为主题的，它表现了在闻笛声而思故乡的游子之情。
二、作者简介李白，字太白，号青莲居士，是我国唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人称为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。
其诗风格豪放飘逸洒脱，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。
他善于从民歌、神话中汲取营养素材，构成其特有的瑰丽绚烂的色彩，是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰。
杜甫赞曰：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
”唐朝文宗御封李白的诗歌、裴旻的剑舞、张旭的草书为“三绝”。
李白的剑术在唐朝可排第二（在裴旻之下），与李商隐、李贺三人并称唐代“三李”。
李白生活在唐代极盛时期，具有“济苍生”、“安黎元”的进步理想，毕生为实现这一理想而奋斗。
他的大量诗篇，既反映了那个时代的繁荣气象，也揭露和批判了统治集团的荒淫和腐败，表现出蔑视权贵，反抗传统束缚，追求自由和理想的积极精神。
在艺术上，他的诗想象新奇，构思奇特，感情强烈，意境奇伟瑰丽，语言清新明快，气势雄浑瑰丽，风格豪迈潇洒，形成豪放、超迈的艺术风格，达到了我国古代积极浪漫主义诗歌艺术的高峰。
李白诗二首《宣州谢朓楼饯别校书叔云》《月下独酌》一、教学要求1．引导学生疏通诗歌文意，体会诗歌所蕴涵的复杂的思想感情。
2．引导学生掌握这两首诗的艺术特色，进而了解李白诗歌的风格和特点。
3．诵读、体味、欣赏这两首诗。
二、学习要点：掌握关于“诗仙”李白的基本文学常识。
体会诗歌所蕴涵的复杂的思想感情。
体会李白诗歌的写作特点。
体会“月亮”这个意象在李白笔下呈现出的丰富意境。
三、作者生平1．作者图片及其他图像资料（可参见本课PPT）2．作者生平李白（701－762），字太白，号青莲居士。
我国古代伟大的诗人，有“诗仙”美誉，也与杜甫齐名，世称“李杜”。
他一生壮游天下，特立独行，诗风豪逸浪漫，有《李太白集》。
李白的家世和出生地至今还是个谜，学术界说法不一。
一说李白祖籍陇西成纪（今甘肃静宁西南），生于碎叶城（唐时属安西都护府，在今吉尔吉斯斯坦共和国境内）。
少时随父客居绵州昌隆（今四川江油）青莲乡。
少年即显露才华，吟诗作赋，博学广览，并好行使。
从二十五岁起离川，壮游天下，对社会生活多所体验。
其间曾任唐玄宗翰林供奉。
综观李白一生，其经历可分为四个时期：（一）读书和漫游时期（四十二岁以前）。
李白“十五观奇书，作赋凌相如”，同时“十五游神仙”、“十五好剑术”。
二十岁以后，他便漫游蜀中。
这对李白豪放的性格和诗风的形成有重要影响。
他足迹所及，几半中国。
并先后与元丹丘、孔巢父和道士吴筠等隐居嵩山、徂徕山和郯中。
（二）长安三年（四十二至四十五岁）。
天宝元年，终因吴筠推荐，玄宗下诏征赴长安。
“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！”（《南陵别儿童入京》）贺知章见之，叹其为“谪仙人”，名动朝野。
然玄宗只是用他来点缀太平，故其感到政治理想破灭。
李白蔑视权贵，传说他喝醉酒后曾在玄宗面前使高力士给他脱靴。
高力士认为这是很大的耻辱，就摘取李白诗句激怒杨贵妃。
“揄扬九重万乘主，谑浪赤墀青琐贤”，其蔑视帝王权贵的傲然作风，终为人所不容，故其再度出山。
