班级物品摆放

放寒暑假时班级物品整理注意事项为进一步加强班级物品管理，确保教育教学正常进行，增强学生热爱集体、爱护公物的良好品行，制定班级物品管理及损坏赔偿办法，请各班级和全体学生认真执行。

一、班级物品包括：门、窗、灯具、电风扇、空调、饮水机、广播设备、电教设备、课桌椅、黑板、讲桌、墙壁开关、打扫卫生工具等。

二、班级物品摆放：1.讲台上物品分类摆放整齐，台面干净无尘。

2.扫把、垃圾桶、水盆、拖帕放在指定位置，垃圾桶要保持外观整洁。

3.擦桌布统一放在不显眼的地方。

4.学生离开教室时将桌椅摆放整齐，椅子塞在桌子下，出操、课外活动时学生课桌上不放任何物品。

三、班级物品管理制度：（一）门窗管理：1、门窗玻璃保持完好（包括教室对应的走廊窗玻璃）；2、下列情况必须关好窗户：放学后教室没人；刮风天气；冬季；节假日或寒暑假。

3、门窗、玻璃损坏（无论自然损坏还是人为损坏）必须及时报总务处维修。

4、门窗、玻璃损坏赔偿办法：门窗损坏视程度轻重给予赔偿；（二）桌椅管理：1、班级桌椅保管责任人是使用者（学生）；2、不准在桌面上刻字、涂画；3、不准在桌子上走、跳；4、教室内桌椅应按要求摆放，如工作需要（考试、活动等）需撤出一部分桌椅，必须在指定地点摆放整齐；5、班级新增学生，由班主任签条到政教领取桌椅，学生转出，桌椅原则不交回，由班级保管，如需要交回政教处，需经政教处同意，但交回的桌椅必须完好；6、不准私自外借班级桌椅。

7、桌椅损坏处理办法：在桌子上走跳的，在桌面上乱刻乱画的，按程度给予班级扣分；桌椅人为因素造成损坏的，按损坏程度赔偿；班级桌椅损坏找不到损坏人的由班级按价赔偿。

（三）灯具管理：1、学生不准私自拆卸、修理、安装灯、灯具和开关，如有损坏及时报总务处维修。

2、灯具、灯自然损坏，总务处无偿维修，丢失或人为损坏，按价赔偿，故意破坏，加倍赔偿。

（四）空调、饮水机、空调的管路不准敲打、搬动、踩等，饮水机不能随意乱按，因上述原因使设备损坏，将视程度和情节轻重，对班级给予扣分处理，造成后果的，学校将对责任人给予纪律处分和赔偿；（五）其他备品管理：1、垃圾桶，拖布、扫帚每半年发一次，使用期间丢失或损坏，班级自行解决；2、讲台自然损坏总务处无偿维修，人为损坏按价赔偿，故意破坏加倍赔偿；3、黑板自然损坏报政教处维修，无意损坏按价赔偿，故意损坏加倍赔偿；5、广播设备不准随意拆卸、修理（擅自维修容易导致短路而烧坏整个系统），发现问题及时报政教处维修。

班级环境布置要求
1、课桌以四组或三组双列直线摆开，讲桌放于讲台正中处，其他桌子放在教室后北角。

2、学生书包、餐具放在课桌屉内，课本放在桌子左上角，课前准备时将下节课要用的课本放在桌子右上角，文具盒放在其上。

其他物品不得放于桌上。

3、窗户风钩上不得悬挂物品，墙壁、桌角、桌边、座凳上不得钉钉子悬挂物品。

4、讲桌上左上角摆放粉笔盒、黑板擦，教鞭横放于讲桌上方，讲桌屉内不得存放除教学用具外的其他杂物。

5、劳动用具统一摆放在教室前北角；回收的废旧物品分类整齐的放于教室后北角；垃圾篓统一放于教室后门口处，放晚学后清理干净放回教室内；擦洗门窗所用的毛巾、抹布晾干后放于讲桌屉内。

6、教室公示牌设于教室前北角，公示牌上从左上至右下分别张贴：周历表、作息时间表、课程表、清洁值日表、升旗仪式活动安排等。

教室前展示牌可根据需要自定内容自行安排，后展示牌展示学生作品、特长、成绩等。

幼儿园班级物品摆放考核标准一、班级物品摆放标准1.书籍和玩具：书籍和玩具应按照一定的分类存放。

书籍可以按照专业课程、教学目标、年龄段等进行分类摆放。

玩具可以按照不同种类和功能进行分类摆放。

书籍和玩具应平整摆放，书籍应正立放置，玩具应整齐堆放。

2.桌椅摆放：桌椅应按照一定的布局规则进行摆放，保证每个幼儿有足够的活动空间。

桌椅应保持整齐，椅子应推进桌下，不得乱放。

3.校服及个人物品：校服和个人物品应按照一定的存放位置进行摆放。

校服可以按照班级或学生的床位进行划分，方便幼儿易于找到自己的物品。

个人物品应妥善保管，不得随意乱放。

4.墙面装饰：墙面装饰应具有一定的主题性和教育性。

装饰物应整齐美观，不得歪斜或掉落。

墙面装饰物应根据季节和学习内容的变化进行调整。

二、班级物品整理标准1.教室整理：教室应定期进行整理，确保教室内达到清洁、整齐的标准。

地面应打扫干净，桌椅应保持整齐，墙面装饰物应挂好不得掉落。

定期擦拭桌椅、窗户、黑板等物品，保持整体卫生。

2.书籍和玩具整理：幼儿应按照分类的规则整理书籍和玩具。

使用完毕后，应将书籍放回原位，将玩具按照分类放入指定的存放位置。

不允许把书籍随意乱放或把玩具随意丢弃。

要养成良好的书信规范和保持卫生习惯。

3.个人物品整理：幼儿个人物品应当摆放整齐，如校服、书包、鞋子等。

个人物品不得乱放，如鞋子要摆在鞋柜里，校服要挂在指定的位置。

教师要引导幼儿养成整理个人物品的好习惯。

三、班级物品清理标准1.地面清洁：地面应及时进行清洁打扫，保持整洁。

定期拖地，清除灰尘和杂物，保持地面干净。

2.桌椅清理：桌椅应定期进行擦拭，清除污渍和小碎屑。

桌椅不能有明显的污垢和破损，以保持整洁和使用寿命。

3.书籍和玩具清理：书籍和玩具应定期进行清理和消毒。

定期检查书籍的完好程度，及时修补破损的书籍。

玩具应定期进行清理和消毒，确保幼儿的健康和安全。

综上所述，幼儿园班级物品摆放考核标准包括物品摆放、整理和清理三个方面。

教室环境布置及学生用品摆放要求一、指导思想以学生日常行为规范为指导，以培养学生良好习惯为宗旨，营造有益于学生身心健康发展的班级教育氛围，让优雅、健康、舒适的教室文化，影响学生个性发展，道德习惯形成，知识才能增长，创建一批关系和谐融洽，环境温馨舒适的优秀班集体。

二、管理目标（一）达到“五无”。

即地面无垃圾、痰迹；桌凳无涂画、刻印；房顶、电器无蛛丝、灰尘；门窗无积尘、破损；墙壁无杂乱张贴、刻画。

（二）达到“四化”。

行为语言规范化；学习用品摆放定位化；课桌凳摆放整齐化；文化建设标准化。

三、教室物品摆放要求（一）教室总体要求：1、课桌凳：室内课桌排放，各年级根据学生人数选择统一的排放方式。

前排距离讲台“一地面砖”，过道宽度均匀，课桌凳横平竖直，间距一致，均匀分布教室内。

2、操作台：台面，正中贴座次表（打印），左上角放粉笔盒（1个），粉笔盒右侧放板擦（1个）。

台下，各层放作业，摆放整齐有序，多媒体主机放厨内，线路梳理整齐。

3、卫生工具：纸篓或垃圾桶（1个）、笤帚（1把）、簸箕（1个）整齐放于储物柜北侧，多余工具放卫生间。

（一、二年级除外）4、储物柜：放于教室后，紧靠墙，使黑板中心与储物柜中心对齐，每个储物窗口上方正中，统一贴阿拉伯数字编号。

储物柜内，放书包、衣服。

储物柜上面，整齐摆放水杯（禁止使用饮料瓶）、学生书画作品。

5、三表：三表悬挂于黑板左侧墙壁上，内容全部打印。

6、文化建设：文化建设适度，主题鲜明，有创意，高品位。

室内有适当花草点缀。

（二）学生个人物品摆放要求1、课桌：桌面，上方正中放文具盒，当堂使用的课本、记录本、作业本等放于桌面上，原则是：现用的放于课桌正中，临时不用的，整齐放在文具盒两侧。

桌洞，根据课程表安排，将当天所需用品放于桌洞内（其他物品放于书包）。

洞内物品按上课顺序整齐、有序排放。

禁止将垃圾放于桌内。

2、书包：根据课程安排，将当天不用和已用完的物品放入书包，书包按编号放在储物柜内，存放整齐，没有外漏现象（建议横放）。

班级物品摆放要求
1、桌椅排整齐，横竖列一条线，第一排课桌椅以靠窗为准，与第一根立柱对齐。

2、拖把，扫帚放在教室前方靠窗的桌子旁边，废纸篓放在教室内铁皮橱左边靠门处。

3、窗帘拉开时收在两边，窗帘不要打结。

二、班级财产维护要求
1、学生离开班级上课，关好门窗，及时关闭一体机、电扇、电灯等电器。

2、设置多媒体设备专管员以及各类财产保管员（或者管理小组）
3、值日生课后及时将黑板擦干净。

4、门窗无积灰、前后门玻璃明亮，无污迹、手印。

5、黑板报整洁、美观，粉笔槽内无积灰。

6、讲台桌面保持清洁，不堆放杂物。

7、储物柜上物品或书本摆放整齐。

8、课桌台板内无垃圾堆积。

9、教室墙壁无污渍，无破损。

10、拖地板时要把水搅干。

11、放学后，凳子翻到台板上，窗帘拉起，及时切断一体机电源，关好门窗。

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教室物品摆放示意图
一、课桌椅摆放
（方案一5*6型）适用于班级人数小于等于30人，前后两桌子的前沿间距为80cm ，左右间距为100cm ，中间C 列居中，左右两边离墙，讲台与第一行相距20cm ，每排人数基本持平。

如下图
（方案二6*6型）适用于班级人数小于或等于36人，要求两人桌子合并，前后两桌子的前沿间距为80cm ，左右间距为100cm ，中间CD 两列居中，左右两边离墙，讲台与第一行相距20cm ，每排人数基本持平。

如下图
（方案三8*8型）适用于班级人数在37—64之间，要求两人桌子合并，前后两桌子的前沿间距为80cm ，左右间距为60cm ，讲台与第一行贴紧，每排人数基本持平。

如下图
A B C D E F
A B G H
A B C D E
二、讲台摆放
粉笔盒依次放在讲台的左上角，粉擦放在粉笔盒北侧靠紧粉笔盒。

三、卫生工具摆放
从空调起：垃圾桶、畚箕、卫生工具架（要求先挂拖把、后挂扫把，归类依次一字排开，挂起高度基本一致）、水桶（上面可以放脸盆），各种物品依次靠紧摆放（如下图）。

抹布折成菱形挂在卫生工具架两侧或叠成方块放在讲台的右上角。

学生处
2015年9月19日.。

班级物品如何摆放
我认为幼儿园的每个班级除了要有合理的建筑结构外，班级物品的摆放是很重要的，物品摆放得好，就会呈现出丰富而井井有条的布局，如果摆放不佳，就会杂乱无章。

怎样做到既不浪费宝贵的空间资源，又美观大方呢。

我认为应从以下几个方面着手；
第一：桌椅和橱柜类。

这类物品是班级里的大物件，它们的摆放至关重要。

我认为：橱柜要依墙而放，这样既安全又整齐。

第二：学习材料类。

这部分物品包括幼儿玩具、图书、半成品材料等。

这部分物品根据不同种类进行归纳，教师可以将一些散的材料放在纸盒或小筐里，整齐的置于橱柜，位置要放在每个幼儿能拿取的地方
第三：幼儿作品成果类：这类物品要根据作品的不同形状和特征进行摆放，如绘画类可以贴在墙面上，造型类作品就可以置于窗台或橱柜里，一些作品还可以作为吊饰挂于活动室的空中，既美观又节省的空间。

第四：生活用品类：这类物品包括饮水桶、水杯、毛巾架、还有簸箕、笤帚、抹布、垃圾箱等。

饮水桶、水杯、毛巾架要共同置于活动室后面的一角。

总之，幼儿园班级的物品要依个班的实际情况而摆放，但我们共同遵循的原则就是力求安全、美观、科学，让幼儿在开放、温馨的环境中能够健康、快乐的成长。

教室物品摆‎放标准教室物品摆‎放标准：1.讲桌：①粉笔盒一个‎，置于讲桌右‎上角，左侧摆放板‎擦靠紧粉笔‎盒；②一块抹布，，放在讲台左‎上角。

除此之外讲‎台不摆放任‎何其他物品‎，教师课本、教参等每节‎课后及时带‎走，讲桌每节课‎后值日生整‎理一次。

2.学生课桌凳‎：课桌只保留‎：①文具盒，置于课桌左‎上角，文具盒要干‎净；②本节课需要‎的课本、练习本，置于课桌正‎中间位置；③每人抹布一‎块，置于桌洞内‎左下侧。

每天四次拉‎齐课桌凳（上午、下午到校和‎两次阳光体‎育活动），要横竖一条‎线；其他物品不‎得在课桌上‎出现，学生书包每‎周洗一次，放置在课桌‎洞内，不得在椅子‎上出现，对于较大的‎书包，动员学生及‎家长换较小‎的书包。

3.多媒体设备‎：①微机一台，置于多媒体‎桌左侧；②实物投影一‎台，置于多媒体‎桌右侧，与电脑对齐‎，上下居中。

多媒体设备‎应保持清洁‎。

其他物品不‎在摆放在多‎媒体桌上。

4.书橱：①上边第一层‎为图书区，只摆放图书‎（图书要放整‎齐）；②第二层为作‎业区，只摆放作业‎（作业应放置‎整齐）；③第三层为水‎杯区，全体学生水‎杯要放置在‎水杯区，窗台、课桌等位置‎不得出现水‎杯，学生用完后‎要原位置放‎好，水杯要保持‎清洁。

④最下边一层‎右侧放置小‎笤帚，小笤帚要放‎整齐，以从上边垂‎直往下看看‎不到笤帚为‎宜；⑤左侧摆放镲‎子，1-3年级每班‎保留一个，4-6年级每班‎可以保留2‎个⑥第三层左侧‎放置饮水机‎，饮水机要贴‎紧书橱右侧‎板和后墙。

5.垃圾箱应放‎置在书橱左‎侧，贴紧书橱、靠墙摆放，垃圾箱盖子‎要盖好。

7.拖把、大笤帚等一‎律放置到综‎合楼东侧区‎域，不得摆放在‎教室。

门卫室物品‎摆放标准1、左侧办公桌‎桌面只保留‎：水杯。

茶叶盒、茶叶袋等一‎律放入桌洞‎。

2.右侧办公桌‎要南靠墙、靠墙，上边摆放电‎视一台、电动门开关‎。

不得出现其‎他物品。

所有桌面、椅子要擦拭‎干净。

小学学生学习用品摆放具体要求学生在小学阶段的学习用品摆放具体要求，可以按照以下几个方面进行布置和整理：1.书本和文具摆放：首先，书本应按照学科分门别类摆放，可以用书架或书柜进行存放，有条理地放置在一起。

对于小学生来说，可以按照学科和教材的顺序摆放，方便查找和使用。

同时，文具也要有明确的摆放位置，如铅笔、笔记本、橡皮、尺子、计算器等，可以使用分隔盒或者文具袋进行分类整理，方便学生找到所需的文具。

2.书桌和椅子摆放：小学生的书桌和椅子是学习用品的重要组成部分，应具备一定的人体工学要求。

首先，学生的椅子应该与书桌的高度匹配，保证学生的坐姿正常，并能够保持舒适。

其次，书桌上应该保持整洁，只放置必要的学习用品，不要放置过多的杂物，以便学生有足够的空间摆放书本和文具，并且便于学生进行书写和阅读。

3.文件和资料的归档：4.电子学习工具的存放：随着科技的进步，小学生在学习中也会使用到一些电子学习工具，如电子词典、平板电脑、计算器等。

这些工具在使用完毕后，应妥善存放和充电，保持干净整洁。

可以设置一个专门的充电区域，并定期检查和清理电子设备，确保其正常使用。

5.学习环境的布置：除了学习用品的摆放外，学习环境的布置也需要考虑到小学生的学习需求。

学习区域应该保持整洁干净，光线明亮，可以有一个专门的学习桌和椅子，以及一个书架，方便孩子的学习。

同时，墙上可以贴上一些能够激发学习兴趣和提供信息的海报、图表和图片等，营造一个良好的学习氛围。

总之，小学生的学习用品摆放要具备整洁、有序和方便使用的特点。

通过合理的布置和整理，可以帮助学生提高学习效率，养成良好的学习习惯，并培养他们的自我管理能力。