《中华民族一家亲 第2课时》公开课教学设计【部编人教版小学道德与法治五年级上册】

部编人教版五年级上册道德与法治第7课《中华民族一家亲》教案教学设计(2课时)及教学反思___五年级道德与法治学科教案检查时间：年月日教学单元：我们的国土我们的家园课题：中华民族一家亲教学目标：1.培养和维护民族团结意识。

2.正确理解各民族之间的关系。

3.了解我国是一个统一的多民族国家，正确认识各民族之间的关系。

教学重点：正确认识各民族之间的关系。

教学难点：自觉维护民族团结。

难点：教学准备、教师准备：制作课件。

学生准备：收集课前资料。

教学过程：一、导入新课播放视频《爱我中华》。

二、讲授新课活动一：中华民族大家庭民族知识了解：在我国辽阔的土地上，生活着56个民族。

汉族是我国最大的、人口最多的民族。

除汉族以外的其他民族统称为少数民族。

因为其他55个民族的人口数量相对较少，惯称为“少数民族”。

解释：中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。

在辽阔美丽的国土上，共同生活着56个民族，组成了中华民族大家庭。

根据2010年第六次全国人口普查数据，我国总人口已达13.7亿。

其中，汉族人口最多，其他55个民族因人口数量相对较少，惯称为“少数民族”。

知识拓展：人口最多的少数民族和人口最少的少数民族。

发现与分享：1.你的班级、社区或你认识的人当中，有少数民族的吗？2.你知道少数民族都分布在哪些地区吗？展示中国民族分布图：请认真观察中国民族分布图，说说我国民族的分布有什么样的特点？提示：在中华民族大家庭中，各民族分布呈现大散居、小聚居、交错杂居的特点。

提问：在这样的大散居、小聚居、交错杂居的情况下，各民族之间会出现怎样的情况呢？数据分析（课本第55页活动园）：阅读资料，从数字的变化中，你有什么发现？小发现：随着我国经济社会的发展，各地区、各民族的人口流动更加频繁，促进了相互间的交往交流交融。

我国各民族汇聚为一个大家庭，形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。

相关链接：《中华人民共和国宪法》第四条规定。

部编版五年级上册道德与法治7《中华民族一家亲》（两课时全）-教学设计一. 教材分析《中华民族一家亲》是部编版五年级上册道德与法治课程的一部分，共两课时。

本节课的主要内容是让学生了解我国各民族的分布特点，增强民族团结意识，激发学生热爱祖国、热爱民族的情感。

教材通过生动的案例、图片和地图，帮助学生认识各民族的风俗习惯、语言文字和宗教信仰，从而理解民族团结的重要性。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的社会常识和思维能力，对我国的基本民族政策有一定的了解。

但部分学生对民族团结的认识尚浅，容易受到一些错误观念的影响。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，通过生动有趣的教学手段，引导学生深入理解民族团结的意义。

三. 教学目标1.让学生了解我国各民族的分布特点，认识各民族的风俗习惯、语言文字和宗教信仰。

2.增强学生的民族团结意识，激发热爱祖国、热爱民族的情感。

3.培养学生运用知识分析问题、解决问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解我国各民族的分布特点，认识各民族的风俗习惯、语言文字和宗教信仰。

2.教学难点：引导学生深入理解民族团结的意义，培养学生的民族团结意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣。

2.案例分析法：运用典型的事例，让学生在分析中理解民族团结的重要性。

3.小组讨论法：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队合作精神和表达能力。

六. 教学准备1.准备相关案例、图片、地图等教学资源。

2.设计好教学活动和问题，准备好教学道具。

3.安排好课堂座位，确保学生有足够的活动空间。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和歌曲，引导学生了解我国的多民族特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现各民族的风俗习惯、语言文字和宗教信仰的图片和案例，让学生初步认识各民族的特点。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论各民族的特点，培养学生团队合作精神和表达能力。

【部编人教版】五年级上道德与法治《7 中华民族一家亲》第二课时优质课教学设计一. 教材分析《中华民族一家亲》是部编人教版五年级上道德与法治的一篇课文，主要介绍了我国各民族的分布特点、民族文化、风俗习惯等，通过学习让学生了解我国是一个多民族国家，56 个民族是一家，各民族之间要相互尊重、团结友爱。

本课是第二课时，主要让学生通过实例了解民族团结的重要性，培养学生的民族团结意识。

二. 学情分析五年级的学生已经对我国的基本民族政策有所了解，但对民族团结的认识还不够深入。

通过前期的学习，学生已经知道我国有56 个民族，各民族之间有各自的风俗习惯。

但如何做到民族团结，为什么要民族团结，可能还有一定的疑惑。

因此，在教学过程中，需要通过实例让学生感受民族团结的重要性，培养他们的民族团结意识。

三. 教学目标1.让学生了解民族团结的重要性，认识到56 个民族是一家。

2.培养学生尊重、爱护各民族的风俗习惯，自觉维护民族团结。

3.提高学生的人际交往能力，增进同学之间的友谊。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解民族团结的重要性，认识到56 个民族是一家。

2.难点：培养学生尊重、爱护各民族的风俗习惯，自觉维护民族团结。

五. 教学方法采用情境教学法、谈话法、小组讨论法等，以学生为主体，教师为主导，激发学生的学习兴趣，培养学生的民族团结意识。

六. 教学准备1.准备与本课相关的民族风情图片、视频等资料。

2.准备各民族的风俗习惯介绍资料。

3.准备课堂讨论的问题。

七. 教学过程1.导入（5 分钟）利用图片、视频等资料，让学生直观地了解我国各民族的风俗习惯，引发学生的学习兴趣。

2.呈现（10 分钟）教师引导学生观察图片，让学生说一说各民族的风俗习惯，并通过谈话引导学生认识到我国是一个多民族国家，56 个民族是一家。

3.操练（10 分钟）教师提出讨论问题，让学生以小组为单位进行讨论，讨论结束后，各小组派代表进行分享。

通过讨论，让学生了解民族团结的重要性，培养学生的民族团结意识。

部编版五年级上册小学道德与法治《中华民族一家亲第二课时》教案一、教材分析:本节课是部编版五年级上册第三单元我们的国土我们的家园《中华民族一家亲第二课时》。

本课围绕我国民族交往的历史展开，通过介绍各民族相互依存、文化交流以及共同开疆拓土和维护祖国统一和领土完整的历史背景和重要性，培养学生对中华民族的归属感和认同感。

二、教学目标:1. 学习我国民族交往的历史，感悟各民族经济上相互依存、文化上兼收并蓄、情感上相互亲近。

2. 学习各民族共同开疆拓土，维护祖国统一和领土完整的历史背景和重要性。

3. 培养学生对中华民族的归属感和认同感。

三、教学重难点教学重点:1. 我国民族交往的历史。

2. 各民族之间的相互依存和文化交流。

教学难点:1. 各民族共同开疆拓土和维护祖国统一和领土完整的历史背景和重要性。

四、学情分析:学生对中华民族的历史和民族交往可能了解较少，需要通过教师的引导和教材的讲解来帮助学生建立起相关的知识框架。

学生在此阶段的认知能力和历史意识也逐渐增强，但对于历史事件的综合理解和分析能力还需要进一步培养。

五、教学过程:Step 1: 导入新课老师：同学们，我们继续学习《我们的国土，我们的家园》这个单元的内容。

上节课我们学习了中国的地理位置和地理特点，今天我们要学习中华民族的交往和统一的历史。

请你们先回想一下，你们对中华民族的了解有哪些？学生A：中华民族是中国的主要民族，有汉族和少数民族。

学生B：少数民族有藏族、维吾尔族、壮族等。

Step 2: 导入新课老师：在我们国家的历史上，不同民族之间有着许多交往和互动。

打开课本第X页，让我们一起来看一看中国的少数民族分布图，并回答下面的问题：你们能从图中找出一些少数民族吗？他们分布在哪些地区？学生们观察图示后举手回答。

Step 3: 学习民族交往的历史老师：在中国的历史上，各个民族之间有着密切的交往和互助。

请大家翻到第X页，我们一起来看一看各民族的交往历史。

学生们翻到相应页码，阅读课文。

《中华民族一家亲》教学设计教学目标1.知道我国是一个统一的多民族国家，了解各民族的分布特点。

2.了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化。

3.了解各民族的相互合作与共同发展，形成一种包容、开放的民族意识。

教学重点了解各民族的相互合作与共同发展，形成一种包容、开放的民族意识。

教学难点从历史的视角，了解各民族在政治、经济、文化等方面所做出的贡献。

教学过程一、导入新课同学们，在我们辽阔而美丽的国土上生活着一群可爱的人们，你听，（播放歌曲《爱我中华》）。

歌中唱到的“五十六个星座”“五十六枝花”指的是什么？是的，是指五十六个民族，五十六个民族组成了中华民族大家庭，今天就让我们一起来感受《中华民族一家亲》。

板书课题。

二、活动一：走进民族大家庭首先让我们走进民族大家庭，聊聊家里那些事儿。

出示：活动一：走进民族大家庭——民族构成、民族分布、民族风俗、民族平等。

课前，我们班有一组同学对咱们学校的民族构成进行了调查，出示调查表。

看到这个调查表，你有什么发现？这是咱们学校的民族构成，再来看看教材中的这个饼状图，你又有什么发现？通过教材中的饼状图，我们发现，我国汉族人口最多，其他五十五个民族人口数量相对较少，习惯称为什么？我国幅员辽阔，各民族都分布在哪些地方呢？（出示：民族分布图），请你来说。

从中，你可以看出我国各民族的分布特点是怎样的？（大散居，小聚居，交错杂居）。

随着我国经济的发展，各民族的人口流动更加频繁。

你们看，出示动态数据图，根据人口普查数据，1982年，有18个少数民族在全国省级行政区域均有分布。

这一数量在1990年、2000年、2010年分别增加到22个、28个、43个。

2000年，民族成分齐全的省级行政区域有11个;2010年，这一数量增加到20个.从数字的变化中，你有什么发现？大家思考一下，这样有什么好处呢？便于互相了解、便于互相学习、便于增进感情。

大家生活在一起，各民族的风俗习惯是有差异的，要和谐相处，互相了解很重要，课前，老师已经让大家分小组了解了各民族的服饰、饮食、民居、节庆和礼仪等方面的知识，每个小组派代表跟大家分享一下。

五年级上册道德与法治第7课《中华民族一家亲》第2课时说课稿一. 教材分析《中华民族一家亲》是五年级上册道德与法治第7课的内容，本节课的主要目的是让学生了解我国各民族的风俗习惯，增强民族团结意识，弘扬民族文化，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。

本节课的内容分为两个课时，第一课时主要介绍我国各民族的基本情况，第二课时则着重阐述民族团结的重要性。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对我国各民族有一定的了解，但深入了解各民族的习俗和文化还需进一步引导。

此外，学生对民族团结的概念和意义有一定的认识，但如何将这一理念融入到日常生活中还需教师进行引导。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国各民族的基本情况，掌握民族团结的重要性。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，增强民族团结意识，弘扬民族文化。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解我国各民族的基本情况，掌握民族团结的重要性。

2.教学难点：如何引导学生将民族团结的理念融入到日常生活中。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，引导学生主动参与课堂。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国各民族的风俗习惯图片，引发学生对各民族的好奇心，激发学习兴趣。

2.讲授新课：分别介绍我国各民族的基本情况，让学生了解各民族的特点和习俗。

3.案例分析：选取具有代表性的民族团结事例，引导学生分析民族团结的重要性。

4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何将民族团结的理念融入到日常生活中，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课的主要内容，强调民族团结的重要性。

6.课后作业：布置一道关于民族团结的实践作业，让学生在课后进行思考和践行。