教育知识与能力模拟试题(一)

教师资格证考试《小学教育知识与能力》模拟真题练习卷一、单选题1．在技能训练过程中，常常会出现进步的暂停现象，这在心理学上称为（）。

A.抑制现象B.挫折现象C.回退现象D.高原现象答案：D解析：在技能训练过程中，发展到某一阶段，常常会出现进步的暂停现象，这被称为高原现象。

如果个体继续努力，一段时间后，又会逐渐进步。

专家点拨：“高原现象”一词源于教育心理学中动作技能的学习曲线。

技能学习的练习曲线显示：练习者开始进步快，技能学习练习曲线中间有一个明显的或长或短的进步停顿期，后期进步慢。

中间的停顿期叫高原期或高原现象。

相当多的学生在复习过程中出现一段时间学习和复习效率停止不前，甚至学过的知识感觉模糊，其实这是学习过程中出现的一种学习成绩与学习效率停止不前的现象，心理学称为“高原现象”。

2．“当其可之谓时……时过然后学，则勤苦而难成。

”《学记》中的这句话表明儿童身心发展具有（）。

A.差异性B.可变性C.稳定性D.不平衡性答案：D解析：个体身心发展的不平衡性启示：教育要遵循儿童身心发展的不均衡性，要适时而教，即要在儿童发展的关键期或最佳期及时的进行教育。

“当其可之谓时……时过然后学，则勤苦而难成。

”这句话的意思是错过了学习时机，事后补救，尽管勤苦努力也较难成功。

强调的是学习要抓住关键期，表明儿童身心发展具有不平衡性。

故选D。

3．第一学段中“数与代数”的主要内容包括：数的认识、数的运算、常见的量和()。

A.式与方程C.图形与位置D.探索规律答案：D解析：数学课程标准明确指出，“数与代数”的主要内容包括：数的认识、数的运算、常见的量和探索规律。

4．根据现代基础教育的学校教学活动领域所涉及的主要问题，教学设计的三个层面分别是（）。

A.学科课程教学设计、单元教学设计和课堂教学设计B.学科课程教学设计、学期教学设计和单元教学设计C.学校教学系统设计、单元教学设计和课堂教学设计D.学校教学系统设计、学科课程教学设计和单元教学设计答案：A解析：根据现代基础教育的学校教育活动领域所涉及的主要问题，教学设计可以归纳为三个层面：学科课程教学设计、单元教学设计、课堂教学设计。

小学教师教育教学知识与能力试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 小学生的思维以______为主。

A. 形象思维B. 抽象思维C. 直觉思维D. 逻辑思维2. 小学数学课程目标中，______是指经历在实际情境中从数学角度发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学与生活经验的联系。

A. 知识与技能B. 数学思考C. 情感态度D. 解决问题3. 在小学语文教学中，______是指学生在教师的引导下，通过阅读、讨论、分析等方式，理解和感受文本的过程。

A. 识字写字B. 阅读理解C. 写作技能D. 口语交际4. 小学科学课程的性质包括______。

A. 科学性、思想性、启发性、趣味性B. 科学性、思想性、系统性、实践性C. 理论性、思想性、系统性、实践性D. 科学性、理论性、启发性、实践性5. 下列哪种教学方法有利于培养小学生的合作意识？A. 讲授法B. 演示法C. 谈话法D. 小组合作学习法二、填空题（每题2分，共20分）6. 小学低年级段学生的思维以______为主。

7. 小学课程内容包括______、______、______、______。

8. 小学教学原则中，______原则要求教师要正确处理教师与学生的关系。

9. 小学课程评价的目的是为了______、______、______。

10. 小学班级管理的主要内容包括______、______、______、______。

三、简答题（每题5分，共30分）11. 请简述小学课程标准的结构。

12. 请简述小学教学过程中教师主导作用与学生主体作用的关系。

13. 请简述小学班主任的工作内容。

四、案例分析题（每题10分，共20分）14. 某小学语文教师在教授《长城》一课时，请学生谈谈对长城的印象。

小明说：“长城像一条巨龙蜿蜒盘旋。

”小华说：“长城是我国古代劳动人民的结晶。

”教师对学生的回答给予了肯定，并引导学生从文字、图片、视频等多种途径了解长城的历史和文化。

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1. 教师在教育教学活动中能够灵活地处理突发状况，体现了教师劳动的（）特点。

A. 复杂性B. 多样性C. 创造性D. 示范性2. 研究者以讲故事的方式表达其对教育的理解，这种研究是（）。

A. 教育叙事研究B. 反思性研究C. 教育调查研究D. 教育文献研究3. 以19世纪德国哲学家、心理学家赫尔巴特为代表的传统教育派倡导的“三中心”是（）。

A. 教师中心、教材中心、课堂中心B. 教师中心、教材中心、经验中心C. 儿童中心、活动中心、经验中心D. 教师中心、活动中心、课堂中心4. “大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。

”这句话出自《爱弥儿》，其作者是（）。

A. 夸美纽斯B. 赫尔巴特C. 卢梭D. 洛克5. 教育可以生产新的科学知识和技术手段，这体现了教育对（）具有促进作用。

A. 政治经济B. 人口C. 文化D. 生产力6. 小芳的妈妈可以一边织毛衣一边看电视，那么小芳妈妈的这种注意活动属于（）。

A. 有意注意B. 无意注意C. 有意后注意D. 无意后注意7. 近些年，很多小学开设的“艺术课”——将音乐、美术、形体、美学鉴赏等诸多必修课程融为一体，让学生在美的世界里全方位地感受美，学习美，发现美，这种艺术课属于（）。

A. 学科课程B. 分科课程C. 综合课程D. 选修课程8. 我国小学课程的三种文本表现形式是（）。

A. 课程计划—课程标准—教材B. 课程总目标—领域目标—学科目标C. 课程目标—课后评价—课程实施D. 知识—情感—价值观9. 人的躯体发展是自上而下，即头部→颈部→躯干→下肢；大脑皮层是先枕叶，而后是颞叶→顶叶→额叶；肌肉的发展是先大肌肉群，后小肌肉群。

心理机能的发展是由具体形象思维到抽象逻辑思维，由机械记忆到意义记忆，由无意注意到有意注意。

这些体现了人身心发展的（）。

A. 顺序性B. 阶段性C. 不平衡性D. 个别差异性10. 张宏在一次乘坐高铁时偷偷躲在卫生间里吸烟，被乘务员发现后对其罚款2 000元，此后张宏就不在高铁上吸烟了。

教师资格证考试《小学教育知识与能力》模拟真题练习卷一、单选题1．小朋友在观看了动画片《喜羊羊与灰太狼》之后，模仿红太狼用平底锅打人的行为属于()。

A.探究学习B.观察学习C.发现学习D.接受学习答案：B解析：班杜拉认为人的学习主要是观察学习。

观察学习又称替代学习，是指通过对他人及其强化性结果的观察．一个人获得某些新的反应，或者矫正原有的行为反应。

小朋友的模仿行为属于观察学习。

2．教育家（）曾说：“我十分明确地把培养有用的国家公民当作国家国民学校的教育目标，并且是国民教育的根本目标。

”这是教育史上较为典型的社会本位目的论思想。

A.涂尔干B.夸美纽斯C.凯兴斯泰纳答案：C解析：题干描述的是凯兴斯泰纳的观点。

3．少先队员在社会现代化建设中得到锻炼与成长，这体现了少先队活动的( )。

A.组织性B.教育性C.实践性D.创造性答案：C解析：少先队活动具有实践性，少先队教育引导和组织少先队员接触大自然、接触社会、接触现代科学技术，在“三接触”中得到锻炼，接受教育。

4．授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔则终身受用无穷。

这说明教学中应重视( )。

A.知识的传授B.发展学生的能力C.培养学生积极的心理品质D.培养学生良好的品德解析：本题考查的是传授知识与发展能力之间的关系。

“授人以渔”强调的是能力的培养。

故选B。

5．“我们敢说，日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是由他们的教育所决定的。

”这是（）的观点。

A.成熟论B.外铄论C.内发论D.多因素相互作用论答案：B解析：题干中的观点出自洛克，他是外铄论的代表人物之一。

6．马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。

A.教育与生产劳动相结合B.从事智力劳动C.从事体力劳动D.接受教育答案：A7．在讲“鸟是有羽毛的动物”这个概念时，列举会飞的蝙蝠、蝴蝶来突出“有羽毛”这个本质特征。

这是用了（）。

A.变式B.范畴C.命题D.推理答案：A解析：所谓变式，就是变换使用不同形式的直观材料或事例说明事物的属性，使本质属性保持不变而非本质属性或有或无，以便突出本质属性。

教师资格考试小学教学知识与能力模拟试卷一、单项选择题在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。

1、“教育不应再限于学校的围墙之内”是______的教育理想。

A．非制度化B．前制度化C．制度化D．科学化2、在近代学校教育制度发展史上，首次明确把学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育阶段的依据，在学校系统上将全部学校教育分为三段的学制是______。

A．癸卯学制B．壬寅学制C．壬戌学制D．壬子癸丑学制3、某小学开展“认识自我、尊重生命”主题班会活动，组织学生集体观看教育视频。

该学校的活动内容属于______。

A．生态文明教育B．社会主义核心价值观教育C．心理健康教育D．中华优秀传统文化教育4、教育目的一经确立，就会成为人们行动的指南。

这说明教育目的具有______。

A．导向作用B．激励作用C．评价作用D．完善作用5、某学校经常组织学生走出校园，走进福利院进行义务劳动。

这种课外活动的形式属于______。

A．科技活动B．学科活动C．游戏活动D．社会活动6、王老师进行了“单元教学设计对学生学习的影响”的实验研究，其中，“学生学习的变化”属于______。

A．自变量B．因变量C．无关变量D．干扰变量7、下列在儿童溺水时采取的急救措施中错误的是______。

A．对溺水者进行人工呼吸B．清除溺水者口鼻中的泥沙、污物C．松开溺水者的裤带、领带和衣服，迅速倒水D．使溺水者仰卧，头部垫高，用手按压其腹部8、在思维训练课中，教师让大家列举纽扣的用途，小丽只想到了纽扣可以钉在衣服上用来扣衣服这一用途，却想不到纽扣可以用来制作工艺品、装饰衣服等其他用途。

这种现象属于______。

A．近因效应B．功能固着C．原型启发D．负迁移9、小沈因对学习内容或学习结果感兴趣而努力学习，这种动机是______。

A．高尚的学习动机B．附属性学习动机C．间接的远景性学习动机D．直接的近景性学习动机10、赵毅在学习过程中缺乏独立性，易受同学影响。

福建省2024年下半年小学老师资格《教化教学学问与实力》考试大纲模拟试题一、单项选择题（共26 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、结构化策略和问题化策略属于教学策略中的__。

A．内容型策略B．形式型策略C．方法型策略D．综合型策略2、主见废除班级授课制和教科书，打破学科界限，由学生自定学习目的和内容，自己设计单元活动的教学形式是（）A：个别教学制B：分组教学制C：道尔顿制D：设计教学法3、与依从相比，认同更深化一层，它不受外界压力的限制，行为具有肯定的。

A：自觉性、主动性和稳定性B：主动性C：适应性和社会性D：内化性和意志性E：重视个别差异4、要打开一个三位数组成的密码锁，可以从000、001、002逐一尝试直到998、999，最终便会找到一个正确答案，这种解决问题的策略是。

A：推理式B：算法式C：演绎式D：启发式E：重视个别差异5、要想使学生学习上的恶性循环转变成良性循环，关键在于（）A：变更学生的成败体验B：使他获得学习上的成就感C：改善学生的学问技能驾驭状况D：弥补其基础学问和基本技能方面的欠缺6、是教化心理学中最基本、最核心的问题之一。

A：动机理论B：品德学习C：问题解决D：学习理论7、已知条件与要达到的目标都比较模糊，问题情境不明确，各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题称为__。

A．有序问题B．无序问题C．有结构问题D．无结构问题8、衡量一个班级集体成功与否的重要标记是__。

A．班级文化B．组织制度C．凝合力D．班级管理9、假如一名学生的实际年龄为10岁，而智力年龄为11岁，那么他的智商是____ A：80B：90C：100D：110E：12010、在教学的组织形式中，个别教学制最显著的优点是A．有利于大面积地培育人才B．有利于统一教学进度与要求C．有利于系统传授学问D．有利于因材施教11、权威型老师往往严厉地管教学生．限制了学生自主性的发挥，忽视了。

A：学生是发展中的人B：学生是独特的人C：学生是具有独立意义的人D：学生是有创建性的人12、我国传统表示次序的“天干”共有几个字?A：8B：10C：12D：1413、老师备课时，通常采纳的最基本、最常用的教案形式是（）A：记叙式教案B：争论式教案C：表格式教案D：卡片式教案14、科学家用蝙蝠飞行原理独创了声纳和雷达，其中促进科学家问题解决的主要因素是__A．问题表征B．迁移C．定势D．原型启发15、在老师指导下，学生巩固学问、形成技能技巧的教学方法是（）A：讲授法B：演示法C：练习法D：探讨法16、被猫和狗咬伤、抓伤后，下列防止狂犬病的措施中哪种是无效的?（）A：用大量清水和肥皂彻底冲洗伤口和伤口四周皮肤B：注射抗生素C：注射狂犬疫苗D：用碘酒消毒伤口17、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，这是测验的__。

教师资格考试小学教育教学知识与能力模拟试题及答案解析一、单项选择题（本大题有20小题，每小题2分，共40分）1、下列选项不属于教育的基本要素的是（）。

A. 教育者B. 受教育者C. 教育影响D. 教育环境答案：D解析：本题考察的是教育的基本要素。

选项A，教育者是指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，包括学校教师，教育计划、教材的设计者和编写者，教育管理人员以及参与教育活动的其他人员，如家长、校外辅导员等，均属于教育者，故A项不符合题意。

选项B，受教育者是指在各种教育活动中从事学习的人，既包括在学校中学习的儿童、青少年，也包括各种形式的成人教育中的学生，故B项不符合题意。

选项C，教育影响是教育实践活动的手段，是置于教育者和受教育者之间并把他们联系起来的纽带，包括教育内容和教育措施等方面，故C项不符合题意。

选项D，教育环境不是教育的基本要素，教育的基本要素包括教育者、受教育者和教育影响三个方面，故D项符合题意。

2、某小学三年级语文老师针对学生汉字书写情况较差的问题，开展了一系列教学活动。

下列做法不恰当的是（）。

A. 讲解汉字笔画、笔顺和间架结构B. 组织学生临摹名家字帖C. 要求学生进行大量的重复性书写练习D. 指导学生掌握正确的书写姿势答案：C解析：本题考察的是针对学生汉字书写问题的教学措施。

选项A，讲解汉字笔画、笔顺和间架结构是帮助学生正确书写汉字的基础，有助于学生理解汉字的结构和书写规则，故A项做法恰当。

选项B，组织学生临摹名家字帖可以帮助学生感受优秀书法的魅力，学习正确的书写方法和技巧，提高书写水平，故B项做法恰当。

选项C，大量的重复性书写练习可能会使学生感到枯燥和乏味，降低学习兴趣，而且单纯的重复性练习并不能有效地提高学生的书写能力，故C项做法不恰当。

选项D，指导学生掌握正确的书写姿势是防止学生书写疲劳、保护学生视力的重要措施，也有助于学生养成良好的书写习惯，故D项做法恰当。

全国教师资格考试市场模拟卷（一）保教知识与能力参考答案及解析一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）1.【答案】A。

解析：本题考查教育家观点。

“教育即生长”，即教育的本质就是促进儿童的本能生长。

在活动课程论的基础上，杜威提出了“从做中学”的教学基本原则。

2.【答案】C。

解析：幼儿教师为幼儿制作成长档案是运用了作品分析法，其中的成长档案就是属于教师根据幼儿自身的成长经历以及生活中所发生的点滴进行记录的档案。

故本题选C。

3.【答案】C。

解析：本题考查幼儿园工作规程。

《幼儿园工作规程》第十一条规定：幼儿园可以按年龄分别编班，也可混合编班。

A项幼儿园可分为全日制、半日制、定时制、季节制和寄宿制等，上述形式可分别设置，也可以混合设置。

B项幼儿园每年秋季招生，平时如有缺额，可随时补招。

D项教师发现幼儿遭受或疑似遭受家庭暴力的，应当依法及时向公安机关报案。

因此选项A、B、D均错误。

故此题选C。

4.【答案】C。

解析：该题考查的是注意的规律相关内容。

注意的分配是指同一时间内注意指向于两种与几种不同的对象与活动。

注意的转移是指根据任务主动、及时地从一个对象或一种活动转移到另一对象或另一活动中去。

注意的稳定性是指注意集中于同一对象或活动中能持续的时间。

注意的稳定性并不意味着它总是指向同一对象，为了完成一项活动任务，可能要求注意不同的对象。

注意的选择性表现为偏向于对一类刺激注意得多，而对另一类刺激注意得少。

题干中虽然儿童注意的具体对象不断变换，但只要是围绕学习数学这一总任务而变，就是稳定的注意，所以要把注意的稳定性理解为动态的稳定。

选项ABD与题干不相符，故此题选择C。

5.【答案】B。

解析：本题考查儿童常见营养素。

铁是合成血红蛋白的重要原料之一，参与体内氧的运输和利用；维生素C可以促进三价铁还原成二价铁，利于铁的吸收。

铁的摄入不足是导致小儿患缺铁性贫血最主要的原因。

故本题选择B。

6.【答案】C。

解析：本题考查儿童动作发展的大小规律。

教师资格统考《教育教学知识与能力(小学)》模拟试卷一(2)教师资格证书在我国有两种获得情势：一是参加国家统考，二是参加地方自主考试。

两种情势的考试模式都是笔试和面试。

下面作者给大家整理教师资格统考《教育教学知识与能力(小学)》模拟试卷一(2)，期望大家爱好！教师资格统考《教育教学知识与能力(小学)》模拟试卷一(2)一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。

错选、多选或未选均无分。

1.关于受教育者的描写，毛病的是( )。

A.是学习的主体B.承当学习责任，接受教育的人C.凡是进入学习进程的人D.非全日制学生不是受教育者2.根据课程层级的不同，古德莱德提出了五种类型的课程。

据此，由教育行政部门规定的课程方案和教材属于( )。

A.领会的课程B.理想的课程C.正式的课程D.体会的课程3.夸美纽斯在其著作《大教学论》中提出，应当尽可能地把事物本身或代替它的图像放在学生眼前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻，这主要强调了教学的( )。

A.思想性与科学性统一的原则B.直观性原则C.理论联系实际原则D.启示性原则4.某中学唐老师在讲授《人类共同的家园——聚落》时，设计了“七嘴八舌话聚落”的活动，学生爱好盎然地叙述了许多列入中外世界文化遗产的聚落，还提出种种疑问。

唐老师参与寻觅答案的活动，并肯定问题的解答。

在教学中，他引导学生建立的学习方式是( )。

A.合作学习、接受学习和体验学习B.探究学习、实践研究和巩固学习C.自主学习、探究学习和合作学习D.自主学习、小组学习和班级学习5.针对小学阶段学生的特点，教师在教学内容上会多讲一些比较具体的知识和浅显的道理;在教学方法上，一样多采取直观教具。

这体现了教育要适应儿童身心发展( )特点。

A.稳固性B.不安稳性C.阶段性D.个别差异性6.为了要记住“桌子”“巧克力”这两个词，而在这两个词中间加上一些“桌子上放着巧克力”等这样的联系，这是( )记忆策略的运用。

2023年教师资格之小学教育教学知识与能力模考模拟试题(全优)单选题（共60题）1、学会如何学习的实质是（）。

A.学会在适当条件下使用适当的策略B.掌握科学概念与原理C.掌握大量言语信息D.形成学习兴趣【答案】 A2、“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的，而不是获得的表现形式，教育既无需周密的考虑使它产生，也无需科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。

”这种教育起源说属于（）。

A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说【答案】 B3、在教学反思的过程中，反思最集中地体现在( )。

A.经验阶段B.观察与分析阶段C.重新概括阶段D.验证阶段【答案】 B4、把大班上课、小班讨论、个别作业结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时问的教学组织形式是()。

A.道尔顿制B.导生制C.特朗普制D.导师制【答案】 C5、教材的主体是()A.教学指导用书B.教科书C.参考书D.辅导资料【答案】 B6、班主任在写操行评语时，下列说法错误的是（）。

A.抓主要问题，有针对性，反映学生思想品德的全面表现和发展趋向B.文字要简明、具体、贴切，切忌空洞、抽象、一般化C.做到实事求是、客观公正D.重点突出学生的缺点，指明改进方向【答案】 D7、维果斯基提出的“最近发展区”是指（）。

A.最新获得的能力B.超出目前水平的能力C.儿童在现有发展水平与可能的发展水平之间的距离D.需要在下一发展阶段掌握的能力【答案】 C8、按照一定目的、任务，利用自己以往经验在头脑中独立创造新形象的过程称为( ) 。

A.再造想象B.创造想象C.无意想象D.联想【答案】 B9、一个国家教育经费投入的多少最终取决于（）。

A.文化传统B.受教育者的需求C.生产力水平D.教育的规模【答案】 C10、在教学过程中，强调了知识传授而忽视培养能力的理论是()。

A.形式教育论B.实质教育论C.主题教育论D.成就动机论【答案】 B11、学校管理的基本途径是( )A.激励B.情感交流C.信息传递D.沟通【答案】 D12、在嘈杂的环境中人们能够敏感地听见有人喊自己的名字，这是知觉的（）。

2022年四川省中学《教育知识与能力》考试题型示例模拟试题试题一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）1、皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括（）A：感知运算阶段B：前运算阶段C：具体运算阶段D：形式运算阶段E：抽象运算阶段2、学生的诸因素统一发展，是德育的重要规律。

A：德、智、体、美B：知、情、意、行C：德、才、个性D：胸襟见地3、除了吃川菜，张涛不吃其他菜肴。

所有林村人都爱吃川菜。

川菜的特色为麻、辣、香，其中有大量的干鲜辣椒、花椒、大蒜、姜、葱、香菜等调料。

大部分吃川菜的人都喜欢一边吃川菜，一边喝四川特有的盖碗茶。

如果上述断定为真，则以下哪项一定为真A：所有林村人都爱吃麻、辣、香的食物B：所有林村人都喝四JIl出产的茶C：大部分林村人喝盖碗茶D：张涛喝盖碗茶4、”教育为无产阶级政治服务”“培养有社会主义觉悟有文化的劳动者”的教育目的，其确立的价值取向是（）A：社会本位B：个人本位C：家庭本位D：群体本位5、以下不属于学校法律关系基本特征的是（）A：学校与政府B：学校与社会C：学校与教师D：学校与家庭6、卢梭的近代儿童观为学前教育找到了出发点，其代表作是____A：《大教学论》B：《母育学校》C：《世界图解》D：《爱弥尔》7、学校进行素质教育的基本途径是（）A：校外活动B：课外活动C：团队活动D：教学活动8、教育目标在人的思想品德方面的总体规格要求是__。

A．德育意义B．德育目标C．德育内容D．德育规律9、耶克斯一多德森定律表明，学习效率和动机水平之间存在着（）A：线性关系B：倒U型关系C：U型关系D：反比关系10、小学生的主导活动是__A．游戏B．运动C．工作D．学习11、依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是。

A：理论与实际相结合原则B：启发性原则C：因材施教原则D：科学性与教育性相统一原则12、班集体内教育和教学活动的核心是__。

A．班主任B．班委会C．共青团D．少先队13、教学实施，是指在课堂教学中具体实施事前准备好的课堂教学方案。

2023年教师资格之小学教育教学知识与能力模考模拟试题(全优)单选题（共30题）1、我国明朝末期的东林书院强调“家事、国事、天下事，事事关心”，这在一定程度上反映了教育的( )A.政治功能B.人口功能C.经济功能D.文化功能【答案】 A2、“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的，而不是获得的表现形式，教育既无需周密的考虑使它产生，也无需科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。

”这种教育起源说属于（）。

A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说【答案】 B3、从学习者角度出发，将课程与学习者个人的经验相结合，强调学习者作为学习的主体。

这种课程观是将课程作为( )来理解的。

A.学习结果B.活动C.学习经验D.科目【答案】 C4、课外活动的基本组织形式是（）A.小组活动B.群众性活动C.个别活动D.少先队活动【答案】 A5、马斯洛把较低层次、与个体的生命攸关的需要称为()。

A.生长需要B.获得性需要C.缺失需要D.基础性需要【答案】 C6、一年级的小王，在吃了路边小吃后，发生中毒现象，教师应采取的正确处理方法是()。

A.首先通知家长，并详细讲述中毒情况B.教师可先根据病情采取催吐、洗胃、导泻或灌肠等方法迅速排出毒物C.应带学生到室外，吸入新鲜空气和氧气.保持呼吸道通畅D.报告给校长【答案】 B7、与课堂教学相比，课外活动更有利于( )。

A.坚持“循序渐进”B.促进温故知新C.加强“教学相长”D.发展学生个性【答案】 D8、综合实践活动是由国家设置、由地方和学校根据实际开发的课程领域，它体现了（）管理制度的特征和功能，因而是最能体现学校特色、满足学生个性差异的发展性课程。

A.二级课程B.一级课程C.三级课程D.国家课程【答案】 C9、教学实践中的“双基”是指（）。

A.基本概念和基本理论B.基本技能和基本技巧C.基本概念和基本技能D.基础知识和基本技能【答案】 D10、批评传统教育“或多或少地为遥远的未来做准备”，提倡“教育是生活的过程，而不是将来生活的准备”的是( )。

《教育教学知识与能力》模拟试题（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教资考试教育知识与能力主观题模拟题答案解析除了当老师要用到,还能怎么用? 大学期间,相信你身边有很多同学都在准备教师资格证考试,然而这些人真打算未来当老师吗?其实未必,那么他们为什么还要考取教师资格证呢?下面是小编为大家整理的教资考试教育知识与能力主观题模拟题答案，希望能够帮助到大家!教育知识与能力主观题模拟题一、简答题1.简述教育与生产力的关系。

1.【参考答案】(1)生产力对教育具有制约作用①生产力的发展水平影响着教育目的的确定②生产力的发展水平制约着课程设置和教学内容的选择③生产力水平决定教育的规模和速度④生产力的发展制约学校结构⑤生产力的发展制约着教学方法、手段和教学组织形式(2)教育对生产力的促进作用①教育是劳动力再生产的手段②教育生产新的科学知识和技术手段2.简述注意规律在教学中的应用。

①正确运用无意注意规律组织教学活动。

②运用有意注意的规律组织教学，提高学习的自觉性。

③运用两种注意相互转换的规律组织教学，引导学生交替使用不同的注意形式，保持学习活动。

④要根据注意的特点和规律培养学生的注意。

二、辨析题1.中学生无意注意占主导，有意注意在发展，注意的品质发展较差。

1.【参考答案】题干表述错误。

中学生的注意目的性逐渐增强并趋于成熟。

有意注意在学习、生活中发挥重要作用，无意注意进一步得到深化并达到成人水平。

注意品质不断改善，注意稳定性提高，但发展速度相对较慢，注意广度接近成人，注意分配能力还不够成熟，注意转移能力缓慢增长。

综上，题干不符合中学生注意发展的特点，表述错误。

2.遗传在人的发展中不起决定作用。

2.【参考答案】题干表述正确。

遗传素质是人的身心发展的必要物质前提，具体地讲：①遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性。

②遗传素质的生理成熟程度制约着人的身心发展的过程及其阶段。

③遗传素质的差异性在构成身心发展的个别特点上具有一定的影响。

④遗传素质在个体发展的不同阶段作用的大小不同，随着个体不断地发展，遗传的作用日益减弱。

2023年教师资格之中学教育知识与能力模考模拟试题(全优)单选题（共50题）1、人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断是( )。

A.学习需要B.自我效能感C.成就动机D.学习动机【答案】 B2、动作结构方面，各个动作之间的干扰消失，衔接连贯、流畅，高度协调，多余动作消失。

这是操作技能形成过程中()阶段的表现。

A.操作定向B.操作整合C.操作熟练D.操作模仿【答案】 C3、教师对学生进行德育时，要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个体差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到更好的发展，这一德育原则被称为()。

A.教学相长原则B.因材施教原则C.理论联系实际原则D.在集体中教育原则【答案】 B4、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有( )。

A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.差异性【答案】 B5、一般说来，制约教育发展规模、速度和教育结构的根本性因素是（）。

A.生产力发展水平B.政治经济制度C.人口数量和质量D.社会意识形态【答案】 A6、王老师善于教育学生，当学生出现不良行为时，他总是循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生主动性，使他们积极向上。

王老师运用了德育的( )。

A.导向原则B.疏导原则C.因材施教原则D.教育的一贯性原则【答案】 B7、关系转换理论强调（）在学习迁移中的作用。

A.个体对各要素之间关系的理解B.学习任务之间的共同要素C.不同学习活动所具有的共同的原理和概括化的经验D.认知结构变量的特性【答案】 A8、《学记》中“藏息相辅”教学原则强调( )。

A.教学要遵循一定的顺序进行B.启发式教学C.教学要把握最佳时机D.课内与课外相结合【答案】 D9、个体有的方面在较早的年龄阶段就达到了较高的发展水平，有的则要到较晚的年齡阶段才能达到成熟的水平。

这体现了身心发展的（）特征。

A.不平衡性B.顺序性C.阶段性D.个别差异性【答案】 A10、从规则到例子的学习实质上是一种( )。