小学音乐展示课教案《秧歌舞》教学设计

第五单元：民族的舞步《秧歌舞》教学设计一、教学内容分析《秧歌舞》是一堂典型的活动课，它集歌曲演唱、秧歌舞蹈、锣鼓表演等形式于一体。

是一首流传于东北地区脍炙人口的秧歌舞，歌曲旋律简洁，情绪欢快，节奏活泼，附点八分音符的运用增强了节奏的动感，表现了人们打起鼓、敲起锣、扭起秧歌唱起歌来歌唱幸福生活的热闹场景。

二、学情分析三年级学生对秧歌很熟悉，在各个广场都会看到大人们扭秧歌，但是对秧歌舞中的“十字步”却不熟悉，通过本节课的学习让学生更加了解东北秧歌的舞蹈特点，以及让学生感受到秧歌舞给人们带来的快乐、热烈、奔放的情绪，丰富学生的情感体验，培养学生的良好的审美情绪。

三、教学目标1.了解《秧歌舞》的起源和发展。

2.学习《秧歌舞》的基本舞步和动作。

3.体验《秧歌舞》所表达的民族和地域文化。

4.培养学生的集体合作精神和团队意识。

四、教学重点难点教学重点：学习歌曲《秧歌舞》并学跳秧歌舞步，并能随音乐表演。

教学难点：学习秧歌舞的基本舞步“十字步”，并且能用打击乐器为歌曲伴奏。

五、教学准备多媒体课件、钢琴、锣、鼓、镲、丝绸、手绢六、教学过程（一）学习秧歌十字步1.音乐导入（1）播放《秧歌舞》随音乐师生共舞。

师：同学们，让我们随音乐跳起来吧！问：刚才我们跳得什么舞蹈？生：......（秧歌舞）教师出示课题（板书）师：《秧歌舞》是一首东北民歌。

这里比较出名的就是东北大秧歌。

2.教师简介什么是秧歌。

秧歌：是我国汉族的一种民间歌舞形式，主要流行于中国北方地区。

跳舞时脚走“十字步”，双手挥舞红绸或手帕，情绪欢快、热烈。

接下来让我们来学一学秧歌舞十字步。

3.学习秧歌十字步（1）请同学们观看图示，教师边示范边讲解。

师：首先，左脚向前迈一步，右脚也向前迈一步，然后左脚往旁一步，右脚向后退一步。

（同学们反复练习）（2）学生练习十字步。

4.老师示范，学生模仿学习秧歌舞的动作。

师：你们跳得真棒，让我们随音乐跳一跳吧。

5.播放《秧歌舞》随音乐师生一起跳秧歌。

小学音乐秧歌舞教案篇一：秧歌舞教案1《秧歌舞》教案教学目标：1、学生能够正确掌握歌曲的旋律、节奏、有感情的演唱歌曲《秧歌舞》。

2、学习并掌握秧歌舞“十字步”的简单律动,能够用乐器为歌曲伴奏。

3、通过演唱歌曲，使学生了解祖国多民族文化，从而更加热爱我们伟大的祖国。

教学重点与难点：教学重点: 用欢快、热烈的情绪演唱歌曲。

教学难点: :1、学习掌握“秧歌十字步”动作,随音乐跳起秧歌舞。

2、加入锣鼓等乐器对秧歌的典型节奏进行演绎时，学生之间的准确配合能力。

教学准备：钢琴、多媒体、黑板、粉笔、锣、鼓、镲、绢花、红绸等。

教学过程：准备：师生问好一音乐导入（5）1、初次聆听歌曲师:同学们，听一听这首歌给你们带来什么样的感受?(放歌曲) 生:高兴地热烈的师:你们说的非常好。

那咱们再来感受一下。

(放歌曲)2、复听歌曲师:要求仔细听听歌曲中他们在做些什么?生:扭秧歌师:他们在怎么着扭秧歌生:敲锣打鼓!二、学唱歌曲（多媒体出示歌词）师:让我们轻声的来跟着他们唱一唱。

(轻唱)不足之处纠正复唱。

师:(歌曲处理)跳秧歌时又敲锣打鼓,心情是什么样的?生:热情、高兴地。

师:(肯定学生)对呀那我们把这种情绪带到我们的歌曲演唱中。

老师伴奏，学生演唱。

(示范热情的演唱。

)师:同学们唱的真好! 三、学习秧歌舞“十字步”师：歌曲学会了，哪这首歌曲的名字是——秧歌舞（多媒体出示）这是一首流传于东北地区的脍炙人口的秧歌舞曲。

最早的歌词表现了东北人民苦难的生活，通过歌声人们表达了对旧社会苦难生活的控诉。

建国后，曾被多次填写新的歌词，成为东北人民歌唱幸福生活的新民歌。

这首歌曲，就是由编者重新填词而成的。

1、介绍秧歌，学习“十字步”。

（秧歌是我国的一种民间歌舞形式，流行于中国北方地区。

东北秧歌是其中之一。

跳舞时脚走“十字步”，双手挥舞红绸，情绪欢快、热烈）（教师画出“十字步”的图示，示范十字步的步伐。

）（多媒体出示）2、跟着音乐，做出“十字步”律动。

《扭秧歌》教案（精选6篇）《扭秧歌》篇1一、活动目标：1、感受旋律的欢快，初步学会秧歌舞的基本动作。

2、掌握“秧歌十字步”动作，并能相互合作随音乐完整表演舞蹈。

二、重点：感受旋律的欢快，初步学会秧歌舞的基本动作。

难点：掌握“秧歌十字步”动作，并能相互合作随音乐完整表演舞蹈。

三、活动准备：录音机、磁带、彩带，秧歌舞碟片四、活动过程：（一）、欣赏《秧歌舞》，引起幼儿兴趣1、小朋友们你们跳过秧歌舞吗？（请幼儿欣赏）2、你看到里面的人是怎么跳舞的？他们做了哪些动作？（扭来扭去很高兴的样子）（二）、倾听音乐两遍，幼儿联想1、这首歌听了以后，感觉怎么样？（欢快、高兴等）2、你听到了歌曲里唱了些什么？3、你会给这首歌加上好看的动作呢？（三）、教舞蹈《扭秧歌》1、欣赏老师完整跳一遍。

2、逐句跟学，边哼唱曲子边跳。

3、教授基本舞步“秧歌十字步”。

4、完整跟老师练习一遍。

5、听音乐徒手跳一遍。

6、幼儿手拿彩带，面带表情跳两遍。

（四）相互合作，表演舞蹈1、讨论：你们觉得哪些地方可以合作表演？2、请几名幼儿合作表演一次。

3、请小朋友们相互合作表演舞蹈。

（五）老师小结《扭秧歌》教案篇2活动目的：1.培养规则意识，能与同伴配合协调。

2.获得对民间游戏的感性经验。

活动材料：彩条若干，《过新年》音乐光盘、轻柔的音乐。

全体幼儿准备。

活动建议：1.扭起来教师播放音乐《过新年》，手拿彩带扭秧歌，把欢快的喜气洋洋的精神表达出来，以激发幼儿扭秧歌的*。

2.武动彩带每个幼儿拿彩条，排成一纵队，三个教师穿插在中间，随着欢快的音乐进行曲线走跑交替，排头老师控制好速度和曲线的幅度。

幼儿自选两根彩带，随着欢快的音乐四散在场地上挥舞彩带，教师参与其中带动幼儿扭起来。

指导幼儿双臂用力挥舞，如画圈、抖动、甩动，双臂高举自传等，彩带随风飘动。

3.舞动身体幼儿分组随音乐扭秧歌，康纳一组早到达终点，为胜队。

4.放松运动教师带领幼儿随舒缓的音乐放松摆动身体，达到调整的目的。

《秧歌舞》教案设计《秧歌舞》是我国传统的民间舞蹈形式之一，以其动感热烈的节奏和舞姿，深受广大人民群众的喜爱和青睐。

作为一名教师，我们要充分利用这一资源，设计出一份富有特色、行之有效的《秧歌舞》教案，帮助学生更好地了解和学习这一传统文化。

一、教学目标1.了解《秧歌舞》的起源、发展和流传。

2.学习《秧歌舞》的基本舞步和动作。

3.体验《秧歌舞》所表达的民族和地域文化。

4.培养学生的集体合作精神和团队意识。

二、教学准备1.音乐设备：播放《秧歌舞》音乐。

2.场地：教室或舞蹈室。

3.道具：彩带、扇子、柿子等。

4.教学辅助材料：PPT、视频等。

三、教学过程1.导入教师可以播放一段《秧歌舞》的舞蹈视频，让学生感受这种热烈欢快的舞蹈形式，并让学生谈谈自己对舞蹈的感受和看法。

2.教学内容2.1 讲解《秧歌舞》的起源和流传教师可以通过PPT、图片、电话等方式讲解《秧歌舞》的起源、地域文化和流传，让学生了解这一文化的深层内涵和独特风采。

2.2 学习《秧歌舞》的基本舞步和动作教师可以通过示范、手把手教学等方式，为学生详细地讲解《秧歌舞》的基本舞步和动作。

鼓励学生多练习、多模仿，体验《秧歌舞》所表达的民族和地域文化。

2.3 练习音乐和舞蹈教师可以为学生播放《秧歌舞》的音乐，让学生跟随音乐的节奏和韵律，练习舞蹈的动作和步伐。

为了丰富舞蹈的形式，可以加入彩带、扇子、柿子等道具，让舞蹈更加生动有趣。

2.4 小组分工合作教师可以组织学生进行小组分工合作，让学生通过合作完成不同的舞蹈任务，培养学生的集体合作精神和团队意识。

比如，可以安排一些小组分别负责舞蹈的编排、音乐的选择、舞蹈服装等方面，最后进行组队演练和展示。

3.总结在本节课程的最后，教师可以对本节课程的教学过程进行总结，包括教学目标是否完成、学生的反馈和感受等。

并鼓励学生继续进行练习和探究，深入了解和传承我国的传统文化。

四、教学后续对于本次课程学习的学生，教师可以继续安排相关的学习活动，以增进他们的舞蹈水平和文化素养。

小学音乐我秧歌舞教案【篇一：《秧歌舞》教案03】《秧歌舞》教案教学目标：1、学唱陕北民歌《秧歌舞》，通过学生自学、小组学习和教师指导学习等方法，正确掌握歌曲的旋律、节奏，并在教师的指导下，感受歌曲热烈欢快的情绪。

2、在教师的组织下，让学生运用各种动作、器乐、演唱等形式，以小组的形式汇报学习成果，初步感受陕北民歌的风格丰富学生的情感体验，引导学生创性地表现歌曲。

教学重点：通过学习我国典型的民族音乐作品，感受旋律的欢快，初步学会秧歌舞的基本动作，了解民族音乐。

教学难点：学习典型的少数民族舞蹈，掌握“秧歌十字步”动作，并能相互合作随音乐完整表演舞蹈。

通过自身体验，培养学生舞蹈的创编能力。

教学准备：录音机、磁带、彩带、秧歌舞碟、钢琴、实物投影仪、锣、鼓、碰铃等。

教学过程：一、组织教学：师生音乐问好。

二、导入部分：1、谈话：我国的传统节日有哪些？春节到来时人们都用哪些形式来庆祝呢？（唱歌、跳舞、扭秧歌、敲锣打鼓放鞭炮、观看春节晚会、吃年夜饭）2、欣赏秧歌舞《拥军秧歌》：师：谁知道刚才老师跳的是什么舞步？（秧歌步已学过）3、学跳秧歌舞：（1）教师示范秧歌步，学生模仿练习。

（2）全体随着《边区好地方》学跳秧歌舞。

三、歌曲教学：师：刚才同学们已初步感受到节日欢乐、热闹的气氛，接下来让我们一起到边区延安看一看，看看边区的人民用什么方式来庆祝自己的节日呢？1、听赏歌曲《边区好地方》，学生感受旋律和节拍。

2、教师范唱歌曲，学生找出相同的乐句。

3、学生随录音哼唱旋律（律动踏脚、拍手）。

4、学生按节奏读歌词。

5、难点突破：一字多音。

（要求：声音要圆滑）6、巩固练习：（1）听琴慢唱歌曲（2）轻声齐唱（3）师生歌曲接龙（教师唱第一句，学生唱第二句）（4）领唱、齐唱（一二句领唱，三四句齐唱）（5）小组自学，练习巩固歌曲教师辅导7、歌曲处理：师：这首歌曲抒发了边区军民愉快欢乐的心情，是什么事情让他们这样高兴呢？（1）各组设计一下用什么样的方式表现这首歌曲？（2）小组汇报表演歌曲，师生给以评价。

《秧歌舞》教学设计
教学目标
1.与他人合作边唱歌曲，边表演，学会几个秧歌舞的动作。

2.能根据教材中安排的打击乐器及出示的节奏谱为歌曲伴奏。

3.知道“秧歌”是我国汉族的一种民间歌舞形式。

教学重点
1.了解汉族的民间歌舞“秧歌”。

2.能够用打击乐器为歌曲伴奏，并参与表演。

教学难点
分组表现，能够集体参与活动《秧歌舞》，边唱，边奏，边动，表现歌曲。

教学过程
1.播放《秧歌舞》，聆听导入
教师小结：“秧歌”是我国汉族的一种民间歌舞形式，这节课我们来共同学习哦。

2.学唱歌曲
（1）出示歌谱，聆听范唱。

（2）教师根据学生演唱中出现的问题及时纠正。

（3）启发学生用欢快热烈的情绪完整演唱歌曲。

3.按要求进行打击乐伴奏练习
（1）学生分三组同时试读节奏谱，注意三个声部要协调。

（2）用打击乐器为乐器伴奏。

4.学习舞蹈动作
（1）教师示范，学生模仿学习秧歌舞的几个简单动作。

（2）把学会的动作连起来配合音乐进行练习。

5.分组设计并练习自己选择的表演形式
学生分成若干小组，由小组长组织、确定本小组的表演形式，分组为表演做准备。

（自编动作、自选打击乐器伴奏、自选演唱形式）
6.分组表演
分组表演，其他同学进行评价。

（从表演效果、表情、音准、声音等具体要素进行评价，培养学生聆听及评价能力）
7.集体表演
选择自己喜爱的表现方式，全班同学一起一边唱、边动、边奏，表现歌曲。

活动《秧歌舞》教学设计教学目标：1、学生能够正确掌握歌曲的旋律、附点节奏、有感情的演唱歌曲《秧歌舞》。

2、在教师的指导和帮助下，学习并掌握秧歌舞“十字步”的简单律动。

3、通过学生们小组学习和教师指导学习，能够运用音乐乐器为歌曲伴奏，培养学生们的自主学习能力和团结协作的精神。

教学重点与难点：1、学生在学唱歌曲《秧歌舞》时，对基本的音准、附点节奏、情绪等方面的准确把握。

2、学生学习并掌握秧歌舞“十字步”的简单律动。

3、学生能加入鼓、镲等乐器对秧歌的典型节奏进行演绎时，学生之间的准确配合能力。

教学准备：钢琴、黑板、鼓、镲、手绢、拼板。

一．导入：课前问好1.请学生做动作猜一猜在做什么？选几个动作按节奏一起来做一做。

2.请同学们在音乐声中把刚才的动作做一做，把过新年的快乐表现出来（播放音乐）3.教师示范舞蹈。

提问：你们知道这是什么舞吗？出示歌词请学生找答案。

引出课题——《秧歌舞》二．学唱歌曲（一）学唱歌曲第一部分1.师带生一起读歌词（前四句）出示节奏：x x x x x x x2.按附点节奏再读歌词。

请你仔细听听发生了什么样的变化？对比两个节奏找不同，简要讲解附点节奏3.按附点节奏齐读歌词4.师生接龙读歌词5.教师范唱前四句歌词6.生跟师逐句视唱歌谱，再次感受附点节奏。

7.师弹琴逐句教唱歌词8.学生独自演唱（二）学习“十字步”1.教师示范十字步，学生观察踩1的是哪只脚？（左脚）＋2.带学生一起慢速练习3.请学生当小老师继续练习4.跟音乐一起练习5.加上歌词边唱边走“十字步”（三）学唱歌曲第二部分1 3 4 21.听第二部分旋律，数数老师在这一部分转了几次手绢花？我们一起来试试（师生共同做动作）2.师范唱第二部分歌词。

提问：这是什么乐器发出的声音？（鼓和镲）学生学唱第二部分歌词。

3.师用小鼓边唱边敲，生边唱歌词边拍腿模仿鼓的节奏。

4.师用小镲边唱边打，生边唱歌词边拍手模仿镲的节奏。

（四）综合实践音乐活动1.分组合作完整演唱歌曲：一部分学生拍凳子模仿鼓，一部分学生拍手模仿小镲。

小学音乐展示课教案《秧歌舞》教学设
计
目标：1、有兴趣参与本课艺术活动，初步感知东北秧歌的艺术形式。

2、能正确掌握歌曲《秧歌舞》的旋律、节奏，并在教师的指导下感受歌曲热烈欢快的情绪。

3、学习简单的秧歌舞伴奏谱，尝试以三声部合作的方式为歌曲伴奏。

教学重点：正确掌握歌曲《秧歌舞》的旋律、节奏，并在教师的指导下感受歌曲热烈欢快的情绪。

教学难点：以三声部合作的方式为歌曲伴奏。

教学准备：电子琴、录音机及磁带、舞蹈道具：手绢。

教学过程：
1、师生问好。

2、导入新课
师：本月是我校的艺术节，各班都在排演节目参加一年一度的文艺汇演，真是忙得不亦乐乎，今天老师也想露一手，给大家带来一段舞蹈。

（教师表演一段东北秧歌）
提问：这种舞蹈的形式叫什么？
3、简单介绍秧歌
请几位学生给同学们介绍自己课前搜集到的有关秧歌
的资料。

4、听赏东北民歌《秧歌舞》，感受歌曲的节拍、速度、情绪。

5、再次聆听，请学生轻声跟唱。

6、学唱歌曲
1）学生有节奏地朗读歌词。

2）教师声情并茂地范唱歌曲。

3）学生运用已有的知识轻声学唱歌谱。

4）跟琴学唱歌词，如有不对的地方，教师及时纠正。

5）引导学生带着欢快、热烈的情绪演唱歌曲。

7、学习秧歌舞伴奏谱
1）认读节奏
2）以拍手、拍桌、敲笔的形式读节奏。

3）分三大组合作击打节奏，培养学生多声部听觉。

（由慢到快）
8、学习秧歌基本舞步“十字步”。

9、师生边歌边舞，其乐融融。

10、教师小结。

人教版（简谱）三年级上册第五单元活动《秧歌舞》教学设计教材分析《秧歌舞》是一首流传于东北地区的脍炙人口的秧歌舞曲。

最早的歌词表现了东北人民苦难的生活，通过歌声人们表达了对旧社会苦难生活的控诉。

建国后，曾被多次填写新的歌词，成为东北人民歌唱幸福生活的新民歌。

这首歌曲，就是由编者重新填词而成的。

歌曲旋律简洁，情绪热烈、欢快，节奏活泼，附点八分音符的运用，增强了节奏的动感，表现了人们打起鼓、敲起锣、扭起秧歌唱起歌来歌唱幸福生活的热闹场景。

秧歌舞起源于古代农业劳动，劳动人民在田间辛苦插秧、耕耘，耘田的劳动，以敲锣打鼓，用来助兴，其实早在宋代就有农事中唱秧歌的记载。

后来人们不断丰富发展，将农民们劳动之余自娱自乐的形式，歌舞都统称为秧歌。

秧歌完全可以视为民间自发性的群众娱乐，秧歌不再有以往那种宏大的场面和参与热情，但它也为许多其他艺术提供了丰厚营养，有的秧歌本身也发展成了戏曲。

通过音乐活动让学生学习这首歌曲，感受歌曲欢快活泼的情绪，学习简单的秧歌舞步，在欢快热烈的歌曲旋律中载歌载舞。

教学目标1.感受歌曲热烈欢快的情绪。

2.学习简单的秧歌舞3.通过演唱歌曲，使学生了解祖国多民族文化，从而更加热爱我们伟大的祖国。

教学重、难点1.用欢快、热烈的情绪演唱歌曲。

2.在教师指导下，学习简单的秧歌基本舞步十字步，随音乐跳起秧歌舞。

教学方法聆听示范教学准备教学多媒体相关视频资料手巾花教学过程一、表演导入教师：同学们，今天老师要给大家表演一段舞蹈，你们仔细看看，这是什么舞蹈？师：你能猜出老师跳的哪里的舞蹈吗？生：秧歌舞，能猜出是哪里的秧歌舞吗？师：老师表演的这段是东北秧歌舞，同学们想和老师一起跳吗？那我们今天就来学习简单的东北秧歌舞吧。

二、首先学习歌曲1.聆听歌曲，感受歌曲欢快热烈的情绪教师：歌曲的音乐情绪师怎样的？生：情绪欢快、热烈2.再次聆听歌曲，感受欢快的节奏3.小声哼唱，初步感知歌曲的旋律、节奏4.学生演唱歌曲教师指导：这时候学生基本可以演唱歌曲的旋律了，重点指导学生演唱附点的节奏，节奏要准确。

鲁教版（五四制）音乐三上《活动秧歌舞》教学设计一. 教材分析《活动秧歌舞》是鲁教版（五四制）音乐三年级上册的一首歌曲。

这首歌曲具有浓郁的民族特色，节奏欢快，旋律简单，易于学生掌握。

通过学习这首歌曲，学生可以了解我国秧歌舞的文化背景，感受民族音乐的魅力，提高音乐素养。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的感知能力。

但部分学生可能对秧歌舞的文化背景较为陌生，需要在教学过程中加以引导。

此外，学生的个体差异较大，因此在教学过程中要关注每一个学生的学习需求，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。

三. 教学目标1.让学生了解秧歌舞的文化背景，感受民族音乐的魅力。

2.学生能够熟练地演唱《活动秧歌舞》，并把握歌曲的节奏和情感。

3.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化。

2.歌曲的情感表达。

3.对秧歌舞文化背景的理解。

五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境，感受秧歌舞的氛围。

2.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.小组合作教学法：学生分组练习，互相纠正，共同进步。

4.欣赏教学法：让学生欣赏优秀秧歌舞表演，提高审美能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。

2.音响设备：用于播放歌曲和视频。

3.秧歌舞道具：如扇子、手绢等。

4.教学用具：乐谱、节奏拍子等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示秧歌舞的图片和视频，让学生初步了解秧歌舞，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师范唱《活动秧歌舞》，让学生感受歌曲的节奏和情感。

随后分发乐谱，让学生跟随教师学唱歌曲。

3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。

重点关注学生对节奏的把握和情感的表达。

4.巩固（5分钟）教师学生进行集体演唱，检查学习效果，对出现的问题进行及时纠正。

5.拓展（5分钟）让学生欣赏其他优秀的秧歌舞表演，提高学生的审美能力。

同时，教师可引导学生谈论自己对秧歌舞的看法。