水印装饰画制作实验报告
前言
2008~2009学年第二学期，我参加了水印装饰画制作的开放性试验。水印装饰画，是装饰画的一种，它有着一般装饰画的特点，装饰性很强，虽然并不非常强调很高的艺术性，但是极其讲究与环境的协调和美化效果，同时，它也有自己与众不同的特点，那就是材料简单，制作简易，制作工序容易掌握，又容易出效果。这门开放性试验，主要是让我们掌握一些装饰画知识，基本的装饰画表现技法，水印装饰画制作方法，同时提高我们的审美情趣。
制作过程
在制作之前，我们首先了解了一些装饰画的基本知识。包括装饰画的起源，发展历史，按制作方法和材质划分有哪些类型，并且欣赏了很多中外装饰画名作。
在学习了一些理论知识之后，我们开始水印装饰画的制作。动手制作之前，我们要做的是先想好要画什么画。基于装饰画十分讲究与环境的协调和美化效果，所以我首先想到的是画一幅可以用在什么场所的画。最后我选择了一副花卉图案的画，适用于卧室书房等安静宁谧的场所。想好画的内容后，接着就真正开始开始水印装饰画的制作。
制作过程需要的主要材料有：画板、吹塑纸、素描纸、复写纸、铅笔、画笔、水粉颜料、橡皮、胶水、剪刀。
步骤一、画好铅笔稿。我们把想好的图案用铅笔画到素描纸上，纸张大小根据实际情况调整，我选择的是400*600左右大小的纸张。
步骤二、将铅笔稿拓到吹塑纸上。找一张和铅笔稿差不多大小的吹塑纸，用手将吹塑纸揉皱(重复揉上2-3遍)。将揉皱的吹塑纸用胶水贴到画板上。贴好后吹塑纸后，在上面铺上复写纸，再在复印纸上覆上铅笔稿，然后将铅笔稿拓到吹塑纸上。这一步骤的关键是，你在拓的时候一定要用力，力度应差不多能把素描纸划破。否则，图案很难拓到吹塑纸上。
步骤三、找一张和吹塑纸差不多大小或比吹塑纸略大的素描纸，在上面画一个和你原来的素面稿面积差不多大小的框框，在整个框里涂上黑颜料（其他颜色也可以，但是黑色容易出效果）。放在一边等待其晾干。
步骤四、装饰画的印制。将晾干的涂有黑色颜料的素描纸的一头黏在画板的一边，使涂有黑色颜料的面积正好覆盖在整张吹塑纸之上。在吹塑纸上的图案上涂上水粉颜料，待颜料未干之际，将素描纸翻下来，用手在涂好颜料部分轻按几下，这样吹塑纸上的颜料就被“印”到素描纸上了。如此重复，直到整幅水印画的完成。这一步要注意的是，考虑到水粉颜料易干，我们要画一部分就马上“印”一部分。
步骤五、装裱。
心得体会
通过参加这次水印装饰画的制作，我学习到了很多知识，有很多心得体会。
一、我了解到了有关装饰画的基本知识，包括它的起源，历史，
种类，表现技法，有别于其他绘画的特点。大大提高了我的美学知识和审美情趣。
二、通过亲身体会水印装饰画的制作过程，我掌握了水印装饰画的制作流程，主要的流程可概括为三步，也就是“一画，二拓，三印”，同时，也把握了其中的几个重要细节问题，比如“拓“之前吹塑纸要多揉几遍，揉的“透彻”印出来的画的纹理才美，“拓“的过程中一定要用力，“印”的时候一定要画一部分马上印一部分。另外，在整个制作过程中对装饰画表现技法有了一定的了解和掌握，也加深了对“水印装饰画”这个概念的理解。
三、看到自己装饰画的成品后，我觉得效果很出乎意料，虽然我没有美术功底，但是画出的这副装饰画仍然有很不错的效果，这说明水印装饰画确实是很容易掌握很出效果的一种装饰画表现形式。这种简单易行的美术表现形式可以丰富我的课余生活，在课余，我完全可以凭自己的兴趣和爱好制作自己出喜欢的水印装饰画。
四、在掌握了这门水印装饰画的制作方法后，我在思考我可不可以将这种装饰画的表现形式和其他的装饰画的表现形式或和其它的美术表现技法混合在一起，创造性的制造出别样的效果。又或者我将其中的材料换成别的，比如我将最后作品成稿的素描纸换成亚麻布，或者将颜料换成油画颜料，这些都有待尝试，也许能够制造出让人眼前一亮的效果
五、结合自身的专业，水印装饰画对我的帮助很大。我学的专业是室内与家具设计，以后在室内的设计中难免会遇到很多将装饰画运
用到设计中的场合。通过这门实验的学习，让我提前对装饰画有了一个大概的了解，这对我以后在设计中把握对装饰画的运用起到一个启蒙作用。也能够让我在日后的生活中，能够将所学知识灵活运用，快速准确的把握住其他装饰画的特点，更好的将运用它们在我的设计中。
作品展示
家具072
陈一漪
200702090207
中班美术活动一一藤蔓装饰画：美妙的 树观摩课教学设计 【教学设计背景】啊时间过得真快，转瞬间金色的秋天悄悄向我们走来，我们的主题也进入到《会跳舞的树叶》，小树叶是怎样在秋天的树上跳舞、嬉戏、玩耍的？在生动的主题中怎样让小朋友们从生动的活动中体验、感受、表达？适逢这个流行田园风格的城市到处流淌着藤蔓类的装饰物，让我们和周围的小朋友一起感受这藤蔓之美，在秋天的主题里学习怎样用美丽的藤蔓画装饰我们的环境吧！ 这个活动契合时下的主题；另外从《纲要》中对艺术目标的阐述也能看到“让幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。”藤蔓的装饰画在当今的家庭装潢装饰中被广泛的运用，成为了时尚元素，带领幼儿感受这种装饰美，感受一种新的艺术表达形式，尝试创作藤蔓风格的装饰画，用儿童独特的感受和表达方法来装饰儿童眼中的时尚元素所仓U造的环境美。 由于藤蔓作品的丰富和其装饰画的特征，我选取了幼儿能够表
现和理解的关于树的藤蔓造型让幼儿通过欣赏、比较、游戏，感受螺旋线的旋转和装饰特征，从而较好的展现树的藤蔓之美！ 选取的欣赏作品： 【活动目标】 1 、感受蜿蜒的螺旋形线条的优美，并尝试用水粉创作有藤蔓装饰风格的树，想象、粘贴树上的装饰图案。 2 、通过欣赏具有藤蔓装饰风格的树的作品，感受螺旋形线条的延伸、变化。 3 、体验藤蔓的装饰美，能大胆、愉快的创作、表现。 活动重难点】 重点：通过欣赏藤蔓装饰风格的树，感受并尝试用水 粉进行创作。
难点：体验螺旋线条的延伸、变化，理解并大胆表现。 【活动准备】 物质准备： 1 、藤蔓装饰风格的树图片7 幅（其中7 号为奥地利画 家古斯塔夫. 克里姆特的装饰画作品）、藤蔓的写实图片4 张； 2 、背景音乐，肖邦：《玛祖卡舞曲》； 3 、白色背景纸、水粉笔、黑色颜料； 4 、幼儿人手一张装饰画框纸（黑色、白色、橘黄色）， 水粉颜料黑色、白色、橘黄色、棕色、红色、绿色等，剪好的各种爱心型、花型、动物型等彩色装饰小片片，幼儿人手一只胶棒。 经验准备： 1 、幼儿有画装饰线条的经验；
《黑白装饰画的美感》教学设计 一、教学目标： 1、认识黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果， 2、尝试根据生活中的图片或形象，发现运用不同的工具和方法创作一副黑白装饰画。 二、教学重难点： 1、重点：认识黑白装饰画的表现特征和艺术效果。运用点、线、面，不同材料，通过剪、贴、画等方法创作黑白装饰画，感受黑白装饰画的美感。 2、难点：如何将物像进行概括，完成有创意的黑白装饰画绘画。 三、学习材料： 1、教具：课件、范画、静物、滚轮、油墨。 2、学具：课前收集图片、颜料、黑色记号笔、蜡笔、剪刀、双面胶、单色、彩纸等。 四、课型：欣赏、运用。 五、教学过程：
基本构成要素：点、线、面 色彩：黑、白、灰 黑白画装饰画的表现形式：明度、线条、错觉、转换、 仿影、对比、象征、和变形等 教学参考资料： 黑白装饰画，是以黑、白对比为造型手段，画面主题以黑、白形体的巧妙组合来得以充分表现，具有高度概括的艺术特色。 在中国人民心中，黑是实，白是虚，黑是一切，白则是空灵。黑与白如同有与无的相互浸润渗化，从而造就一个实中有虚，虚中有实，有无相生的大千世界。巧妙处理黑与白两个极端，把一切浓缩在黑、白巧妙组合的画面中，如同音乐与音响的旋律、节奏、配器等给人听觉上带来享受。要善于抓住形象的主要特征，删繁求简，画面上只要极其简练的形象，力求达到黑白对比强烈明快的艺术效果。 灵活运用点、线、面多种形式的表现方式，使画面黑、白、灰变化
丰富，虚实层次错落有致，疏密空白安排得体，在形象上进行夸张、取舍、变形，并竭力使画有情趣，有节奏，有韵律，具备较强的装饰性。 世界是彩色的，但是通过概括和抽象之后，这五彩缤纷的世界，又只限于黑白二色之中，在黑白艺术中，复杂的色彩被简化，并分为两极，在这两个极色中蕴含了色彩之内和色彩之外的修炼与再生之道。 装饰画中的“黑白黑白艺术在我国渊源已久，在传统绘画中，黑白不但是构成外在形式美的主要因素，而且往往还被赋予了更多涵义。装饰画中的“黑白黑白艺术在我国渊源已久，在传统绘画中，黑白不但是构在形式美的主要因素，而且往往还被赋予了更多涵义。 白在生活中，光照之下物体显现的明暗关系、固有色的深浅差异，均可概括在黑白两色之中，这也是构成黑白艺术的客观依据。 一黑一白在造型艺术中应用非常宽广，被广泛的应用在社会生活的各个领域当中。黑白是色彩中的极色，也是视觉感受的极限。艺术效果单纯、明朗、强烈，自然界中本身是不存在绝对的纯黑或纯白的。黑白意识属于审美意识范畴，它吸收版画、剪纸的一些表现形式，对自然界丰富的色彩进行高度概括。从这一点看，这种单纯的表现手法，带有很强的浪漫主义色彩和抒情性。中国水墨画即是充分运用这种浪漫手法创作的典范。这种表现手法包括图底关系和点、线、面的形式以及由此产生的黑、白、灰关系。 “黑白意识”是一种创作意识。创作原则是以少胜多，黑白艺术简到无彩，用最简练的语汇，表达丰富的内容。是作者根据自身艺术修养，对自然观察、理解、探索的结果，也是对自然的表象、思想情感及思维等的综合反映。艺术家通过对自然的黑白设置、分布、次序、组合，使表达物具有一种视觉上的愉悦和美感。 第二课、鱼（线条装饰画） 一、教学目的１、通过教学使学生初步理解“装饰”概念及装饰鱼的表现特征（即外形与花纹的形式美）。２、使学生懂得动用线条进行装饰的绘画方法。３、通过审美评价与集体创作的教学 二、教学重点通过欣赏、观察热带鱼的外形、花纹、色彩，学生理解装饰鱼的特征和审美表现方
设计说明(2)
设计说明 设计说明： 色彩及符号的运用颇为独到，无论是白色的墙面、黄色的背景，还是抽象人物的摆设、个性化的吧台，都被赋予了不同的含义和作用。经过极具典型形象以及识别符号的装饰，将多元化空间展现出来，以激发更深层次的联想，营造出一个简约的居室环境。设计说明： 没有繁琐及浮夸的表面装饰处理，有的只是生活中最常运用最为朴素的语言，以及那些精挑细选、用来点缀多彩生活的家具与摆设，一幅清爽且富有质感的构图便形成了。 设计说明： 本案设计以线色调为主，得用胡桃木的稳重色调进行搭配。豪华沙发、灯具等陈设，充分展现通透空间的所派感。以纵向穿插构图呈现空间的力度之美，尽现风华。 设计说明： 模糊性别界线、空间界线、材质界线，造就层次流转的界面语汇，理性的设计手法，无形化的感性思维，使空间艺术魅力呈现出来。 设计说明： 本户型以白色为主色调，白色代表纯洁、高尚、文雅，并能提高室内亮度，使居者增加乐观感和美的联想。大胆创意的天花、灯饰效果是本案的一大特点，它力图突出一种层次感与立体感。另
外，玻璃、灯等有为具现代感的装饰材料，与木雕、装饰画、陶瓷配合得自然和谐。 设计说明： 简约、清新、前卫是本设计最好的诠释。在每一片纯净的颜色中，家具色彩的鲜艳带来强烈的视觉冲击。白色与黑色的搭配，浅绿色与红色的烘托，形成了统一的色彩之美。灯饰的现代质感，装饰画的抽象艺术，体现了现代感与自然美的有机结合。 设计说明： 经过规划，使每个空间都能引入充分的自然光，营造通透、开阔的轻盈感。设计追求调和色彩、摹写绿意山景，诉求人与空间、人与自然的和谐融洽。 设计说明： 设计要求现代有品味，追求形态空间，使用元素对应。细部使用白色和玻璃相结合的墙面，令空间因白色而明净。白色带动了其它斑斓的色彩而赋予环境以生命力。在玄关的处理上，选用砖面白漆和胡桃木，朦胧的光线透过空间，使空间形态游离于现实和虚幻之间。 设计说明： 客厅及餐厅的部分墙壁以日本纸为装饰，外饰玻璃，晶莹剔透。沙发的背后是一道中国古典屏风，给整个客厅添加了雅致。客厅的灯饰选用意大利和美国设计师的作品，体现出中式风格的多样性，予人沉实而不华的气派，同时也托出业主的博学多才。
装饰画 一、教学目标 1.知识与技能 了解装饰画的基本特点和概括、夸张、变形的艺术表现方法，能用富于变化的线条和装饰性的色彩创作一幅风格别致的装饰画，体验装饰画作品强烈的艺术美感。 2.过程与方法 通过观察、分析、对比、体验等学习活动，引导学生运用富于变化的线条和装饰性的色彩，创作一幅风格别致的装饰画。 3.情感、态度和价值观 体验装饰画强烈的艺术美感，抒发自己的思想与情感，感受艺术创作的乐趣。 二、学情分析 六年级的学生在以往的美术学习中，已经掌握了基本的造型方法，能够运用生动的点、线、面进行创作，知道三原色、三间色、对比色、邻近色等色彩知识，装饰色彩方面的知识也在上节课学习过。但是装饰画创作知识点，技法内容很多，要把这些知识综合在一起进行装饰画创作，对于学生来说还是非常有挑战性的。因此在装饰画教学中要考虑学生的对美术的知识的综合运用和提炼能力，以及学生自身的美
术素养和对艺术的情感态度，来表现装饰画的具有独特美感的特殊韵味。 三、重点难点 教学重点：了解装饰画的基本特点和概括，夸张变形的艺术表现手法。 教学难点：能运用富于变化的线条和装饰性的色彩，创作一幅风格别致的装饰画。 四、教学过程信息技术和数字资源的使用方式和意 图 一、导入 1、课件图片展示， 介绍西双版纳独特的原始森林自然风光和迷人的民族风 情。今天，老师带你去一个美丽而神奇的地方。这里终年温暖，日照充足，气候多雨湿润。有神秘的热带雨林，在林中穿行你可看见品种繁多的各种树木，层层叠叠，郁郁葱葱，有笔直挺拔的望天树，各类高高低低的阔叶树，树木之间有丰富的藤蔓植物，盘根错节，还有独木成林的大榕树，等等，蔚为壮观。这里也是许多珍稀动物的栖息繁衍之地。除了自然风景，这里的的建筑，民族服装，民族歌舞，及民俗风情，充满了浓郁的民族特色。你们有没有猜到，这是什么地方吗？（位于我国云南境内的西双版纳）这里就是位于我国云南省境内的西双版纳，是中国大地上一块屈指可数
现代风格室内设计说明 20世纪六七十年代以来，随着大工业生产规模的不断发展，科技发展更是迅猛。当社会的技术条件发展到处理简单的功能问题已毫无困难时，如结构、材料、保温、隔声等，人们就不再满足于只有遮风避雨的居住环境，还要求与环境有更复杂的交流环境，尤其是生活环境的文化内涵，其负载的信息成了人们关心的课题。消费文化从而进入了新的阶段：不仅仅消费物质产品，还要将文化作为消费对象。 大面积的玻璃幕墙、室内外光光的四壁，毫无装饰的室内、理性的简洁，使室内外千篇一律。久而久之，人们对此感到枯燥、冷漠和厌烦。与建筑设计的后现代主义一样，后现代主义风格的室内设计出现于现代主义风格之后。 在人类对大自然的征服与过度掠夺过程中，世界进入了后工业社会和信息社会，世界充满着矛盾与；中突。人们对不同矛盾的理解和反应，构成了设计文化中多元化的倾向，有时则是从一个极端走向另一个极端。所以20世纪60年代，后现代主义便应运而生并受到人们的青睐。 后现代主义的建筑与室内设计，追求一种文化媒体的传播，寻求时间的流逝与历史的价值；强调室内的复杂性与矛盾性，反对简单化、模式化；讲究历史文化蕴意，追求人情味，从地域历史出发，以及从地区文化、传统文化出发，创造使人有一种归属感的环境，这种历史主题与现代感的融合真正体现了大众的风格。后现代主义崇尚隐喻与象征的表现，尤其室内设置的家具、陈设艺术品等往往突出隐喻的意
义；提倡空间一时间的新概念，以“多层空间。扩展视野的空间；他们的仿古不是直接的复古，而是采用古典主义的精神、仿古典的技术，寻找新的设计语言，大胆运用装饰色彩，追求人们喜欢的古典的精神与文化；在造型设计的构图中吸收其他艺术和自然科学的概念，如夸张、片断、折射、裂变、变形等；也用非传统的方法来运用传统，刻意制造各种矛盾，如：断裂、错位、扭曲、矛盾共处等，把传统的构件组合在新的情景中，让人产生复杂的联想，目的是创造有意义的环境。 设计给人创造了新的环境，又破坏了原有的环境；设计既带来精神上的愉悦，又经常成为过分的奢侈；设计既有创新与突破，但又破坏了人们熟悉的环境，并强加于人们不熟悉的环境……越是高度文明，越是充满各种矛盾与冲突，这便是后现代主义产生的背景。今天，用一两种标准来衡量设计已是不可能的了，迎接我们的是多元化时代的设计风格。 一篇现代简约风格的室内设计说明 本方案是围绕现代简约为主题，适合于30岁左右的三口之家居住，再加上中式的设计元素在里面。相互结合，相交融。以简洁明快的设计风格为主调，简洁和实用是现代简约风格的基本特点。简约风格已经大行其道几年了，仍然保持很猛的势头，这是因为人们装修时总希望在经济、实用、舒适的同时，体现一定的文化品味。而简约风格不仅注重居室的实用性，而且还体现出了现代社会生活的精致与个性，符合现代人的生活品位。全面考虑，在总体布局上方面尽量满足
现代简约风格设计说明及参考图片！(2010-1-2 16:45:18)[发送到微博] 分类：未分类标签：现代简约风格装修简洁高雅装修电梯公寓装修后现代风格装修 | 简洁和实用是现代简约风格的基本特点。简约风格已经大行其道几年了，仍然保持很猛的势头，这是因为人们装修时总希望在经济、实用、舒适的同时，体现一定的文化品味。而简约风格不仅注重居室的实用性，而且还体现出了工业化社会生活的精致与个性，符合现代人的生活品位。
现代家庭简约装修风格有以下含义：1、简约不等于简单，它是经过深思熟虑后经过创新得出的设计和思路的延展，不是简单的“堆砌”和平淡的“摆放”，不像有些设计师粗浅的理解的“直白”，比如床头背景设计有些简约到只有一个十字挂件，但是它凝结着设计师的独具匠心，既美观又实用。2、现在家庭的简约不只是说装修，还反映在家居配饰上的简约，比
如不大的屋子，就没有必要为了显得“阔绰”而购置体积较大的物品，相反应该就生活所必需的东西才买，而且以不占面积、折叠、多功能等为主。试想：昂贵的价格寸土寸金的价格买的屋子让个“破家具”给挤的没了“空间”，那我们作为“主人”生活的惬意从何而来，能“简约”吗？3、装修的简约一定要从务实出发，切忌盲目时有发生，很多确实是与不合理、不科学的装修有关的。所以，提倡简约的“消费观”。跟风而不考虑其他的因素。简约的背后也体现一种现代“消费观”。即注重生活品位、注重健康时尚、注重合理节约科学消费。其实，有些装修的“风格”是完全没有必要的，而且要的越多，带来的“隐患”越多。比如，近几年的儿童患白血病以及其他因环境外导语：简约风虽然不算特别，却永不落后。整个空间简洁明亮，在视觉上就给人舒适的体验。色彩单一，却充满灵气，这就是成功的简约风格客厅。本期，介绍9个简约风客厅装饰，一起布置一个清爽舒适的客厅。 【梦想客厅】 简约风盛行9个清爽客厅搭配 淡雅的米色沙发透着优雅的气息，圆形白地毯的搭配把客厅营造得像一个梦想的舞台，
新人教版八年级美术下教案《装饰画》教学设计 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 优质课资料《装饰画》教学设计 湖南麓山实验国际学校刘清峨 一、教学目标 知识与技能：通过教学，让学生了解装饰画的艺术价值，感受装饰画的艺术特色，初步掌握装饰画的题材、造型、构图、色彩、材质等独特的艺术语言。让学生完成一张装饰画作品，培养综合运用知识的能力，提高文化素养和艺术品位，为生活增添情趣。 过程与方法：通过欣赏，分析装饰画与写实画的区别，感受装饰画的艺术特色。通过具体分析题材、造型、构图、色彩、材质等艺术语言，丰富学生的审美经验。了解装饰画的创作规律，引导
学生用环保材料去创作一幅装饰画，培养创新能力，提高环保意识，美化居室环境。 情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度，增强美化居室的意识，提高艺术素养和生活品味。 教学重难点 教学重点：引导学生在学习中联系生活，了解装饰画在现实生活中是一种常见的居室装饰的艺术形式，感受装饰画鲜明的艺术特色和独特的审美情趣，并且能把其实用性和审美性结合起来。同时通过题材、造型、构图、色彩、材质综合因素进行探究学习，在作业中探究与发现，找到不同知识之间的关联，发展综合实践能力，创造性的解决问题。 教学难点：教学中引导学生赏析作品，从题材、造型、构图、色彩、材质等艺术语言方面进行分析，了解装饰画的特点。这样做的目的实际上是一个方法的掌握和运用，能理论联系实际，灵
活运用所学知识，为自己的居室创作一幅装饰画。教学中最关键的点，就是帮助学生建立运用自己的理念画出装饰画这个环节，方法的运用和掌握以及继续画下去的决心是重要的，要保证作业时间和环境，帮助学生作业。 三、教学策略 1．了解教材的设计编排要求。本节课是室内装饰品的综合探索课，结合了多方面的综合因素，全面培养学生的想象力、创造力、动手能力以及综合运用美术语言表达情感、扮美生活。教学中要用好教材，引导学生在学习中联系生活，了解装饰画在现实生活中是一种常见的居室装饰的艺术形式，感受装饰画鲜明的艺术特色和独特的审美情趣，并且能把其实用性和审美性结合起来。同时通过题材、造型、构图、色彩、材质综合因素进行探究学习，在作业中探究与发现，找到不同知识之间的关联，发展综合实践能力，创造性的解决问题2．教学方式上可运用启发、直观的
平面设计作品 海报的设计说明 1、介绍设计方案想突出一个什么主题(当然要具体到某一个方面)——设计的关键词、意义就是什么。 2、写这一方面的一些背景资料,或者就是设计的现状或者发展方向——现状、应对办法、进展情况(围绕所给的素材进行表述)。 3、写怎样表现主题的,画面主体部分的设计源泉在哪里,或者最先想用什么来表现这个主题(一般写一些具体事物或主题词)——从最开始想到的、原型、意象入手,在创作中又做了怎样的处理与拓展,如实表述。 4、写在设计创作上用什么样的手法(比如抽象化、拟人化等等)进行了深化,再到具体细节上(比如构图、形状、动作、色调、字体)把要表达的一些寓意什么的一一说明,也就就是让评委感到作品不就是随便做的,尽量让评委明白在设计中您们做出了最佳的选择。 5、如果时间充裕,可以写写用了什么样的配景,当然写最精彩的部分,比如用了一个什么样手法抠图,或者就是怎么手绘某个图案的。 6、最后做个归纳,说说您的这个设计可以让观众有什么体验,使她们能够得到或感受到什么(比如亲与力、感染力、活力动感什么的),用在这个场合会有什么效果,等等。 字数在300字左右为宜。 举个范例:假设您设计的一个企业logo,说明大致就是这样几点: 1、阐述您对于该企业的企业理念、企业文化、企业展望的认知 2、阐述您的logo的设计出发点(基于您对企业的认知) 3、从平面设计元素方面展示您的logo设计的特色(色彩、结构、设计过程、甚至就是修改稿或优化修改过程) 4、阐述logo个设计要点与该企业理念、文化、企业发展的关联性 5、可以特别强调一下logo在后期应用方面的优势(印刷、VI体系连贯性等等) 范例:茶叶设计说明 龙井茶广告设计的图案 图案的运用能使商品更加形象、生动有趣。设计师应充分借助设计因素所组合的视觉图形使消费者产生丰富的心理联想,牵动消费者的感情,激发消费者的购买欲望。 的传统性,但就是不能仅仅停留于拷贝与照搬一些传统的图案,而应将我国传统艺
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 大班装饰画教案：彩色的小拖鞋 教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Big class decorative painting lesson plan: colorful little slippers 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
大班装饰画教案：彩色的小拖鞋 活动目标： 1、在欣赏的基础上，探索学习用对称的手法装饰和制作小拖鞋。 2、通过生活经验的积累，学会用连续的花纹装饰鞋面，用独立纹样装饰鞋底。能按规律整齐地摆放彩色笔，感受劳动成果的喜悦，增强自信心。 活动准备： 幼儿用书，一双做好的纸拖鞋。已剪好的鞋面和鞋底、胶棒、油画棒。 活动过程： 一、欣赏纸拖鞋，引起幼儿的兴趣。教师：这是什么？拖鞋的鞋面上有什么？鞋底上有什么？你想做一双漂亮的纸拖鞋吗？通过欣赏，使幼儿初步了解装饰鞋面和鞋底的基本方法。二、引导幼儿欣赏幼儿用书上的图案，学习用连续花纹装饰长条形。教师：长条形上有什么？它们是怎样排列的？你想怎样装饰？师生共同讨论装饰拖鞋鞋面的方法。三、观察鞋底上的图案，了解独立
纹样的装饰方法。知道装饰鞋底可以在鞋跟和边缘等地进行装饰。四、师生共同探讨制作纸拖鞋的方法。使每一个幼儿都清楚地了解到制作纸拖鞋的步骤：用彩色笔装饰鞋面-——用彩色笔装饰鞋底——用浆糊抹鞋面固定在鞋底上。五、讲解重点和难点：在粘贴鞋面和鞋底上，把浆糊抹在鞋面里面的两边，鞋面粘贴在鞋底下面。六、交代要求，幼儿装饰制作纸拖鞋，教师巡回指导。鼓励幼儿设计与别人不一样的花边和图案来装饰鞋面，鞋面可以平行粘贴，也可以交叉粘贴；鞋底可以用中心图案花纹装饰也可以用简单的小图形四散地装饰。提醒幼儿在粘贴时，一定要把浆糊抹在没有图案的鞋面的两边。在制作第二只时要注意鞋子的左右要对称。七、展示幼儿作品，集体进行评价。将幼儿的作品放在展区，由教师和幼儿共同评价幼儿制作的小拖鞋。 FoonShion教育研究中心编制 Prepared by foonshion Education Research Center
人美版小学美术六年级下册《装饰画》教案教学目标： 1、了解装饰画的特点，能用富于变化的线条创作一幅装饰画。 2、在引导学生观察、分析、体验中，感悟装饰画的美感，掌握表现方法。 3、利用《论语》等相关内容，培养学生的探究意识，鼓励学生多看、多练，教育学生观察事物必须全身心地投入等。 教学重点：装饰画的特点及表现方法 教学难点：如何表现出装饰画的特点 教学过程： 一、组织教学：检查学生的学习用品，做好学习准备。 二、导入新课： （一）、引用《论语》中的子曰：“众恶之，必察焉；众好之，必察焉。” （二）、出示范画：你喜欢这些作品吗？这什么？板出课题 设计意图：利用传统文化培养学生的探究意识，激发学生的学习兴趣。 三、讲授新课： （一）、引用南朝刘勰《文心雕龙》中的“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”（二）、欣赏教材：1、《乐园之梦》这幅画给你什么感受？为什么给我们这样的感受？色彩有什么特点？2、《凤》这幅作品你喜欢吗？为什么？ （三）、引用南朝刘勰《文心雕龙》中的“登山则情满于山，观海则意溢于海。”（四）、小组研究：装饰画与写实性绘画在表现手法上有什么例外？ （五）、引用晋代陈寿《三国志》中的“书读百遍，其义自见。” （六）、读一读书中的小资料，说说自己的认识。 （七）、对比学生作品在表现手法上的异同。
（八）、回忆刮画的表现手法。 设计意图：利用传统文化鼓励学生要多看、多练，教育学生观察事物必须全身心地投入，培养学生优良的读书习惯和心爱自然、心爱生活的情感。 四、课堂练习： （一）、学生用刮画形式进行创作。 （二）、引用《弟子规》中的“房室清，墙壁净。几案洁，笔砚正。” 设计意图：能用富于变化的线条进行艺术实践，培养学生优良的卫生习惯。 五、课堂总结： （一）、引用《论语》中的子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”（二）、选择典型性的作品展示、交流、评议。设计意图：利用传统文化培养学生的反思意识，学会运用传统文化评价自己的表现， 六、板书设计： 课题 房室清墙壁净 几案洁笔砚正 线条丰盛 疏密有致 形象夸张变形 色彩简短光鲜
目录 第一章：品牌 1.品牌介绍--------------------------------------------------------------第3页 2.品牌故事--------------------------------------------------------------第3页 3.标志识别--------------------------------------------------------------第3页 4.服装品牌定位----------------------------------------------------------第3页 第二章：店面整体空间成列 1.考虑到的五个要素------------------------------------------------------第3页 2.店面陈列设计说明------------------------------------------------------第3页 3.设计构思,效果图解析 (1店内效果图-------------------------------------------------------第6页 (2平面图-----------------------------------------------------------第8页 (3顶棚照明布置图---------------------------------------------------第8页 (4通道设计布置图---------------------------------------------------第9页 (5功能划分设计图---------------------------------------------------第9页 (6店外门头效果设计图-----------------------------------------------第10页 (7旗舰店门头布置图-------------------------------------------------第11页 第三章：展示道具 第四章：总结及对未来的展望-----------------------------------------第20页第五章：参考文献------------------------------------------------------第20页
教学设计 人教版八年级美术下册第三单元《为生活增添情趣》 第一课《剪纸》 教材分析： 本课属造型.表现学习领域，结合了多重美术造型要素，以培养和提高学生的想象力、创造力、动手能力以及运用美术语言表达情感，美化生活的能力为主旨。 现代社会需要充分发挥每个人的创造性和主体性，所以，美术课程需要特别重视对学生个性与创新能力的培养，采用例外的策略和手段，让学生思维的灵活性、流畅性得以发挥，从而最大限度地开发学生的创造潜能。 装饰画因其独到的审美情趣和光鲜的艺术特色，使其成为现代生活中多见的一种居家装饰的艺术形式，具有非常高的实用性和审美价值。它体现了艺术创作中最基本的审美观念和精神品质，操作简易，材料多样。它既可以美化生活，又可以通过题材、造型、构图、色彩、材质等因素的探索学习，开发学生的想象力和创造力。 学情分析： 本节课内容针对的是八年级学生，此阶段的学生已经能够正确使用基本的美术工具材料，具有一定的美术表现能力，也具备了对美术作品基本的感受和理解能力。虽说小学阶段学习过拼贴画之类的内容，生活中也见到过一些例外形式的装饰画，但由于每个人对美术作品都有着自己的偏好和例外的理解，大部分学生对于装饰画还是缺乏深层的认识。因此，在教学过程中内容合宜讲的过于理论化，要从联系生活实际出发，从激发学生的好奇心出发，由此导入课程。 通过欣赏、思考，了解装饰画的美感特征，为自主学习和创作表现打下基础。教学目标：
1、知识与技能：通过欣赏，感受装饰画独到的艺术魅力，了解其艺术价 值，初步掌握装饰画的题材、造型、色彩、构图、材质等方面的艺术语言。通 过装饰画的设计制作，提高学生的设计与动手能力，为生活增添情趣和艺术品 位。 2、过程与方法：通过欣赏，分析装饰风格绘画与写实风格绘画的区别，明 确构成装饰画独到美感的因素。在观察比较的过程中，了解装饰画的创作规 律，并能用基本的美术材料创作一幅装饰画。 3、情感、态度与价值观：通过学习与创作，培养学生心爱自然、心爱生活 的优良情感，增强学生通过动手美化生活的意识。 教学重点：装饰画的艺术语言艺术特点 教学难点：创作形象概括精炼、装饰性强、设计新奇的装饰画。 教具准备：PPT 课件、彩色卡纸、彩笔、剪刀、胶水等 引导阶段： 1、课件展示一幅现代风格的客厅，然后分别展示一幅山水画，一幅装饰 画，让学生观察比较图并提出问题：哪一幅作品与客厅的风格搭配比较协调？ 2、学生观察比较，发表各自观点。 3、教师对学生进行总结，得出结论：装饰画与客厅风格比较适合，并引出 本节课题——《装饰画》。 发展阶段： 一、展示两幅人物题材的图片，一幅为写实风格的油画，一幅为装饰画， 请学生观察比较并提出问题：两幅作品有哪些相同和例外之处？ 学生发言： 相同之处：题材相同，内容相近，都是以表现母爱为主题…… 例外之处：第一幅色彩更细密、造型更逼真、立体感更强……第二幅造型比较简单，色彩比较纯正，形象是平面的……
现代简约风格设计说明 现代简约风格设计定位：家是心灵的港湾，“现代简约风格”以其纯美的色彩组合,赢得人们对它的喜爱。随着人们在旅游中感受到简约的魅力，“简约但并不简单的装饰风格”。当疲惫的身心对家的依恋越发强烈，人们想要的是轻松、自由的环境，“现代简约风格”自然就成为家居设计的一种风尚。 设计理念： 1、本案以“粉白为基调”，美学上推崇“唯美的色彩”,简洁大方，在居室的空间的处理上,力求表现自然轻松的情趣,设计上讲求色彩关系，注重大小色块间的组合，地域性的后期配饰融入设计风格之中。 2、在室内，窗帘、桌巾、沙发套、灯罩等均以低彩度色调和棉织品为主。素雅的小细花条纹格子图案也是常用的元素，采用低彩度、线条简单且修边浑圆的木质家具与彩色玻璃吊灯相得益彰。马塞克和玻璃花瓶也装饰于空间中。鲜花和绿色的植物也是很好的点缀，让家更加的环保，绿色，回归大自然。 一、关于现代简约风格： 空间组织不再是以房间组合为主，空间的划分也不再局限于硬质墙体，而是要“以人为本”，注重会客、餐饮、学习、睡眠等功能空间的逻辑关系。通过家具、吊顶、地面材料、陈列品甚至光线的变化来表达不同功能空间的划分，而且这种划分又随着不同的时间段表现出灵活性、兼容性和流动性。 二、装饰材料与色彩设计： 装饰材料与色彩设计，为现代风格的室内效果提供了空间背景。首先，在选材上不再局限于石材、木材、面砖等天然材料，而是将选择范围扩大到金属、涂料、玻璃、塑料以及绿色环保的材料，并且夸张材料之间的结构关系，甚至将空调管道、结构构件都暴露出来，力求表现出一种完全区别于传统风格的高度技术的室内空间气氛。 在材料之间的关系交接上，现代简约设计需要通过特殊的处理手法以及精细的施工工艺来达到要求。其次，现代风格的色彩设计受现代绘画流派思潮影响很大。通过强调原色之间的对比协调来追求一种具有普遍意义的永恒的艺术主题。装饰画、织物的选择对于整个色彩效果也起到点明主题的作用。
装饰画的导学案 小学美术教案 第一课时 教学目标: 1、认知目标:通过本课学习,了解装饰画的特点,感悟装饰画带给人的美感。 2、技能目标:通过学习,能用富于变化的线条创作一幅装饰画。 3、情感目标:培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。 教学重点: 装饰画的特点及表现方法。 教学难点: 如何表现出装饰画的特点。 教具准备: 高丽纸、图画纸或刮画纸,水粉工具等。 教学过程 ●一、导入新课:展示几幅用石膏版制作的线条比较丰富的装饰画作品,提问:你喜欢这些作 品吗?为什么? ●二、讲授新课: 1、提问:你知道它是在什么上画的吗? 欣赏课本上的《乐园之梦》作品。提问:这幅画给你什么感受? 2、课件展示人物形象、鸟、植物,分析线条及形象特点。 3、出示课件,欣赏丁绍光的其他作品,分析哪些地方进行了夸张、变形、色彩有什么特点,表达了画家的什么感情。 4、欣赏《风》提问:你喜欢这幅作品吗,为什么? 小组探究。 5、提问:这些作品中运用了哪些颜色对比?给你什么感受?分析课本第11页左边的学生作品,提问:调色有什么特点? 6、老师示范一幅作品。铅笔起稿、水粉着色。 ●三、布置作业,提出要求。用富于变化的线条创作一幅风格别致的装饰画。 教师辅导:辅导学生完成作业,解决学生遇到的困难,并给予指导和帮助。重点:构图、线条的组织以及颜色的设计. ●四、展评作品,组织学生进行作品展示,并评价。
●五、课后拓展:出示部分用对比色画的小粉画,引导学生回家进一步实践。 教学反思: 第5课装饰画 第二课时 教学目标: 1、认知目标:了解装饰画的表现方法,感悟装饰画带给人的美感,制作装饰画。 2、技能目标:能用富于变化的线条或色彩创作一幅装饰画。 3、情感目标:培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。 教学重点: 学习装饰画的表现方法。 教学难点: 表现出装饰画的特点。 教具准备: 高丽纸、图画纸或刮画纸,水粉工具等。 教学过程 ●一、导入新课:提问:随着社会的发展,我们现代人的居住环境得到了很大改善,装饰画起 到了那些美化和装饰作用呢?为什么? ●二、讲授新课: 1、组织学生讨论:装饰画和写实绘画有什么不同?学生讨论、交流汇报。 2、展示一组装饰绘画的图片,引导学生分析图片,说出装饰画具有哪些装饰作用。学生分析、讨
平面设计作品 海报得设计说明 1、介绍设计方案想突出一个什么主题（当然要具体到某一个方面）——设计得关键词、意义就是什么。 2、写这一方面得一些背景资料，或者就是设计得现状或者发展方向-—现状、应对办法、进展情况(围绕所给得素材进行表述）。 3、写怎样表现主题得,画面主体部分得设计源泉在哪里,或者最先想用什么来表现这个主题(一般写一些具体事物或主题词)—-从最开始想到得、原型、意象入手，在创作中又做了怎样得处理与拓展,如实表述。 4、写在设计创作上用什么样得手法（比如抽象化、拟人化等等）进行了深化,再到具体细节上（比如构图、形状、动作、色调、字体)把要表达得一些寓意什么得一一说明,也就就是让评委感到作品不就是随便做得,尽量让评委明白在设计中您们做出了最佳得选择. 5、如果时间充裕,可以写写用了什么样得配景，当然写最精彩得部分,比如用了一个什么样手法抠图,或者就是怎么手绘某个图案得。 ６、最后做个归纳,说说您得这个设计可以让观众有什么体验，使她们能够得到或感受到什么(比如亲与力、感染力、活力动感什么得)，用在这个场合会有什么效果，等等。 字数在300字左右为宜。 举个范例:假设您设计得一个企业logo，说明大致就是这样几点: 1、阐述您对于该企业得企业理念、企业文化、企业展望得认知 2、阐述您得lｏgｏ得设计出发点(基于您对企业得认知） 3、从平面设计元素方面展示您得ｌｏgｏ设计得特色（色彩、结构、设计过程、甚至就是修改稿或优化修改过程） 4、阐述logo个设计要点与该企业理念、文化、企业发展得关联性 5、可以特别强调一下lｏgｏ在后期应用方面得优势(印刷、VI体系连贯性等等） 范例:茶叶设计说明 龙井茶广告设计得图案?图案得运用能使商品更加形象、生动有趣。设计师应充分借助设计因素所组合得视觉图形使消费者产生丰富得心理联想,牵动消费者得感情,激发消费者得购买欲望。?茶叶就是一种民族性得商品，我们可以运用一 族文化气息得传统图案来表现茶叶得传统性,但就是不能仅仅停留于拷贝与照搬一些传统得图案,而应将我国传统艺术上得传情、含蓄、细腻等审美特点得民族文化精神融入其中．比如我们可以将传统得文化符号运用现代设计手法如简化、
幼儿园美术新课程标准教材美术教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班艺术教案 编订：XX文讯教育机构
装饰画“手帕”(美术) 教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 教学要求:1了解手帕花饰的多样,及色彩的丰富,能自己想方法对手帕进行装饰. 2会用花纹,格子或图样对手帕进行装饰,敢大胆的选色, 装饰,自己设计手帕,注意色彩的多样. 教学准备:各式图案,花纹的手帕,作业纸(方形,手帕状),幼儿人手一盒蜡笔及颜料(红,黄,蓝,绿),毛笔. 教学过程:一.出示各式手帕,让幼儿欣赏. 1.这是什么?(手帕)它们有什么不一样的地方?(花纹不一样) 2.花纹什么地方不一样?(有的是围着手帕四周一圈,有的只有一个角上有花纹,有的在中间有图案;或是图案不一样,有的是动物,有的是花,有的是格子-----) 二.装饰手帕,幼儿作业 1.我们今天也来画手帕,你喜欢什么样的手帕?(幼儿讲述). 2.看看我们有什么东西呢?(蜡笔和颜料)
3.教师提出要求:幼儿能够自己大胆装饰手帕,注意不和别人一样,能自己想方法设计,注意色彩的使用. 4.教师巡回指导,帮助有困难的幼儿进行设计. 5.要求幼儿在使用颜料时候能将笔在盘子上刮一下,颜料要不多也不少 三.评讲幼儿作品 1.我们看看这些手帕颜色怎么样? 2.你是怎么设计手帕的?用了什么方法?(线条,图案,色块,花纹) XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution
表现技法 装饰画的表现技法和绘画艺术的表现技法一样，同样通过明度、色相和纯度三要素的关系来表现物象，只是装饰画追求的不是画面空间、物体塑造、光影效果和体积等等，代之以简洁概括的色彩关系来表现画面丰富的层次。 装饰性是图案色彩的特点，在了解了色彩归纳和运用色彩情感的方法后，我们在表现色彩装饰画时，还应该强调色彩的实用性和美观性，注重图案主观创意的表达，并且认真研究色彩的主观设置，色彩的归纳运用，色彩的层次、节奏和韵律等。 图案是简洁概括的，因此色彩的层次的处理是丰富图案画面的关键。图案色彩的表现与其他绘画形式一样，需要突出主体，表现画面的层次感。 我们常用的表现手法一般分为以下十种：重构勾边、肌理装饰、质感表达、冷暖对比、同类色对比、色相对比、近似色对比、互补色对比、画面分割、画面的趣味性和故事性以及质感表达。 1.重线勾边 重线勾边是彩色装饰画里运用比较广泛的一种表现手法。 这种技法最能突出装饰感，是一种安全可靠的方式，通过轮廓勾
边，可以将主体物突出，使物体具有几何感并形成一种笨拙朴实的感觉，从而使画面层次分明。 2. 肌理装饰 肌理装饰是指在一个面(色块)上画出各种纹理来装饰这个色块 的技法。此用法非常普遍，不仅简单实用，还能取得很好的画面效果。 肌理装饰常采用的纹理有点、线条、水波、细线、三角形、曲线和折线等等。 3. 质感表达 质感表达是获得高分画面的一个必不可少的重要手段，也是物体刻画的重要方面。流水、树木、金属、玻璃是物体的主要材质;破损、轻重、快慢是肌理的主要表现方向。
4.画面色彩对比 (1)冷暖对比 色彩的冷暖是指色彩给人们的心理感受。当两个颜色并置时，就存在色彩的冷暖对比，如何把握它们的关系，这将决定画面的最终效果。 如果冷暖对比在图案艺术中运用得当，能充分表现画面的空间感、透明感和色彩搭配的真实感。 (2)同类色对比 同类色应用是指整个画面都是一个色调，如都是红色调，或者都是蓝色调。
设计说明： 色彩及符号的运用颇为独到，无论是白色的墙面、黄色的背景，还是抽象人物的摆设、个性化的吧台，都被赋予了不同的含义和作用。通过极具典型形象以及识别符号的装饰，将多元化空间展现出来，以激发更深层次的联想，营造出一个简约的居室环境。 设计说明： 没有繁琐及浮夸的表面装饰处理，有的只是生活中最常运用最为朴素的语言，以及那些精挑细选、用来点缀多彩生活的家具与摆设，一幅清爽且富有质感的构图便形成了。 设计说明： 本案设计以线色调为主，得用胡桃木的稳重色调进行搭配。豪华沙发、灯具等陈设，充分展现通透空间的所派感。以纵向穿插构图呈现空间的力度之美，尽现风华。 设计说明： 模糊性别界线、空间界线、材质界线，造就层次流转的界面语汇，理性的设计手法，无形化的感性思维，使空间艺术魅力呈现出来。 设计说明： 本户型以白色为主色调，白色代表纯洁、高尚、文雅，并能提高室内亮度，使居者增加乐观感和美的联想。大胆创意的天花、灯饰效果是本案的一大特点，它力图突出一种层次感与立体感。此外，玻璃、灯等有为具现代感的装饰材料，与木雕、装饰画、陶瓷配合得自然和谐。设计说明：
简约、清新、前卫是本设计最好的诠释。在每一片纯净的颜色中，家具色彩的鲜艳带来强烈的视觉冲击。白色与黑色的搭配，浅绿色与红色的烘托，形成了统一的色彩之美。灯饰的现代质感，装饰画的抽象艺术，体现了现代感与自然美的有机结合。 设计说明： 通过规划，使每个空间都能引入充足的自然光，营造通透、开阔的轻盈感。设计追求调和色彩、摹写绿意山景，诉求人与空间、人与自然的和谐融洽。 设计说明： 设计要求现代有品味，追求形态空间，使用元素对应。细部使用白色和玻璃相结合的墙面，令空间因白色而明净。白色带动了其他斑斓的色彩而赋予环境以生命力。在玄关的处理上，选用砖面白漆和胡桃木，朦胧的光线透过空间，使空间形态游离于现实和虚幻之间。 设计说明： 客厅及餐厅的部分墙壁以日本纸为装饰，外饰玻璃，晶莹剔透。沙发的背后是一道中国古典屏风，给整个客厅添加了雅致。客厅的灯饰选用意大利和美国设计师的作品，体现出中式风格的多样性，予人沉实而不华的气派，同时也托出业主的博学多才。 设计说明： 本案通过简单的块和线之间的结合，光彩强弱的层次对比，在一种简约表达符号系统中寻找微妙的平衡，表达对传统装饰方式的质疑。 设计说明：
一、活动目标： 1、尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳散发的光芒。 2、学会用简单的线条或图案装饰太阳娃娃的脸，选择自己喜欢的颜色装饰太阳。 3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。 二、活动准备： 范画三幅、勾线笔、蜡笔、白纸。 三、活动过程： 1、导入活动，引起幼儿兴趣。 （1）谜语导入：脸蛋圆又红，天亮就上班，哪日不见他，无雨也有风。 （2）出示图片：太阳娃娃。教师：“今天，老师把太阳娃娃请来了，可是你们看太阳娃娃怎么啦？“（只是一个圆圈，没有眼睛和光芒。） 2、教师讲述太阳娃娃的光芒和笑脸到哪里去的故事。 a、教师：太阳娃娃身上本来有许多漂亮的光芒，就像这个样子。教师出示范画（一），引导孩子欣赏画面，提问：太阳娃娃的头发、眼睛、脸以及光芒是什么样子的？ 后来他出来玩，看见一朵小花在呜呜呜地哭，太阳娃娃问：“你为什么要哭啊？”小花说：“我的花瓣掉光了，好难看啊，呜呜。”太阳娃娃想也没想，就脱下自己的花瓣衣服给了小花。 b、太阳娃娃回家换了一件衣服，看，是这个样子的。教师出示范画（二），提问：谁来说说？太阳娃娃的头发、眼睛、脸以及光芒是什么样子的？ 后来他出来玩，看见大树妈妈无精打采地站在路边，太阳娃娃关心地问：“大树妈妈，你怎么啦？”大树妈妈说：“秋天，我的孩子都离开我去了远方，我一个人好孤单啊？”太阳娃娃想也没想，又脱下自己的树叶衣服给了大树妈妈。 c、太阳娃娃又回家换了一件衣服，看，是这个样子的。教师出示范画（三），提问：谁来说说？太阳娃娃的头发、眼睛、脸以及光芒是什么样子的？ 就在刚才来幼儿园的路上，他遇见了太阳公公，太阳公公年纪大了，身上没有了光芒，生病了。于是，太阳娃娃就把自己的光芒全给了他。 d、太阳娃娃的最后一件给了太阳公公，他再也没有衣服可以换了，他也就失去了笑脸。你们觉得太阳娃娃怎么样啊？我们小朋友怎样来帮助太阳娃娃呢？（运用故事激起了孩子关心太阳娃娃，为太阳娃娃设计光芒的愿望。） 师生共同讨论如何表现太阳的光芒，说说：你想画什么样的光芒，鼓励幼儿大胆想象，用点、线、和简单的几何图形表现，教师可根据幼儿的回答，在黑板上画一画，贴一贴，帮助幼儿学习装饰的基本方法。