春遇冷雨

春遇
春意深沉，酥绿游幽，荡川浅舟，千尺枫林，疾书遇语。

独语汤汤，涧车骑上，什锦伴光，筝露初雨，惊鸟山鸣。

沧海桑田，疾速凤垂，悠悠山香，不在深处，人心自知。

欲语素乐，胜蕾涕涕，不见声誉，却有其明，谷幽深初。

身处轮回，季雨不遇，世道生香，但我不为，一壶他乡。

此壶不开，未有羽芒，惊山之鸟，眦口难开，不遇时长。

大意：
春天刚刚开始
趁着绿意正浓去游玩
就像是在船上坐一样
我们一起去游玩
在刚刚发芽的枫树林里
我们一起畅谈
几句话意味深长
山涧里有春光相伴
像一道什锦的菜
绿里透着香
伴琴游玩
春露落在琴匣上
惊动了山涧的鸟
发出幽鸣
时间的流过
不知道是什么时候溜走
让万年的神鸟凤凰都垂泪但我们是朋友
不管我们心里知道时间再快都不在心灵的深处停留
想说话但是依然想一笑带过花儿都快含苞待放了
但依然不花开
没有声响
但以我看来此处无声胜有声
幽幽的山谷
深处总会有些动静的
身处轮回
在雨季花季的时光里不能邂逅世界上的香气太重
我只在乎这一壶未开的茶
就差一壶茶就会美满
水已经开了
就看什么时候揭盖了。

评价余光中的《听听那冷雨》评价余光中的《听听那冷雨》余光中的《听听那冷雨》是一篇家喻户晓的诗篇，全诗语言朴素、感情真挚，让读者感受到雨中思乡的情感。

以下是小编为大家收集的评价余光中的《听听那冷雨》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

听听那冷雨是台湾诗人余光中于1974年春分之夜写的。

从题目看，这是写雨景的散文，但很快你就会发现，这里有的不仅仅是满纸的云情雨意。

“惊蛰一过，春寒加剧。

”从这里我们已经读出了诗人的味道，惊蛰，一个中国节日文化的优美符号，春寒，一个古诗词里的意蕴，在首句就细致呈现。

接着是关于雨的拟声词：料料峭峭、淋淋漓漓、淅淅沥沥等，那雨下的“天潮潮地湿湿”，在作者的心里“台北凄凄切切完全是黑白片的味道”虽然这些描述是以散文的形式呈现，但其中的意境却完全是属于古典诗词的。

而且是有着忧郁和悲苦的味道。

这悲苦将让我们看到听雨背后的那颗心。

“隔着千山万山”二十五年，一切都断了，但这雨终于给了作者一点安慰——“这种酷冷吾与古大陆分担”。

这里的用词和着窗外的冷雨，是典雅而静谧的古场景。

但这篇文字中真正的古文化缠绵才刚刚开始。

很多读这篇文字的人，都会问，听听那冷雨，这个“冷”该怎样去琢磨。

那就先看看他听出了什么。

从雨的场景中回到诗人的心上，他想到了我们的方块字。

“雨”，这个字本身就点点滴滴的有了不寻常的意境，在加上那些用雨做部首的字，中国的字典里有多少淅沥的声音落在诗人的心头。

这里对方块字的热爱是诗人对古文化的第一次缠绵。

在我们的文学里，雨是要听的。

听着听着，层层叠叠的记忆就会随着淡淡的土腥味浮现。

这一次，诗人在清明这季雨里，在空濛的雨雾里，想起的是陪伴了他多年的古典诗词。

“商略黄昏雨”这样的意趣在台北是找不到的，要领略“白云回望合，青霭入看无”的境界，仍需回中国。

于是回不去的诗人只能回忆，在回忆中与中国诗词里的山山水水，中国山水里的诗词意蕴缠绵沉醉于“笑而不答心自闲”。

这时，古大陆的一切似乎已在虚无之间若隐若现了。

1.惊蛰一过，春寒加剧。

先是料料峭峭，继而雨季开始，时而淋淋漓漓，时而淅淅沥沥，天潮潮地湿湿，即连在梦里，也似乎有把伞撑着。

五个叠音词语间隔使用，调动触觉、视觉和听觉，依次写风、大雨、小雨、湿气，点明春寒料峭的季节特点，把“冷雨”之状，天地混沌之态，简笔勾勒而出，读来琅琅上口，听来入耳动心。

且凄凉、凄清、凄迷、凄楚之意境在开头就由几个叠音词点染而成，奠定了全文的感情基调，文字干净，极富表现力。

“梦里”“有把伞撑着”既是虚写，也是实写，虚实相衬，扩大了深邃的意境。

2. 每天回家，曲折穿过金门街到厦门街迷宫式的长巷短巷，雨里风里，走入霏霏令人更想入非非。

用“霏霏”代“雨”更具画面感，形容雨之状，“想入非非”形容人之情，“霏霏”与“非非”同音，“霏霏”在此句中发生了转类，由形容词活用为名词，读来音韵和谐，且具古典诗韵。

由雨之“霏霏”而“想入非非”，客体之景引发主体之情，景与情的转换自然天成，巧妙无间。

同时，也自然地完成了空间的转移，由实到虚（由景到情），把自然界的雨境和人内心的情思联系在一起，由眼前的雨景过渡到下文对渺远的历史、遥远的故土和绵长不绝的乡愁的抒写。

3.听听，那冷雨。

看看，那冷雨。

嗅嗅闻闻，那冷雨，舔舔吧，那冷雨。

排比句式，长短句交错，造成一种回环往复、连绵不绝的语势。

听听、看看、嗅嗅闻闻、舔舔，调动各种感觉器官，几个叠音动词分别诉诸人的听觉、视觉、嗅觉和味觉，且从逻辑上来讲，“听听”—“看看”—“嗅嗅闻闻”—“舔舔”构成一种递进关系，作者一点一点地去亲近冷雨，同时也表达出急于亲近故土、亲近中国传统文化的心情，而这种亲近能够取得靠近你（冷雨）、温暖我（作者）的效果，是疗治乡愁的一剂良方。

4.到七月，听台风台雨在古屋顶上一夜盲奏，千寻海底的热浪沸沸被狂风挟来，掀翻整个太平洋只为向他的矮屋檐重重压下，整个海在他的蜗壳上哗哗泻过。

“盲奏”，运用了比喻、拟人的修辞，形象地写出了风雨的杂乱，“掀翻整个太平洋”运用夸张，极言风之狂浪之巨，“蜗壳”则强调屋之小。

高中语文《雨的四季》本课是人教版《语文读本》第三册的一篇课外自读课文，它是课文写景抒情散文单元的拓展阅读篇目。

一、教学目标1、研读文章，感受文章画面美，搜寻作者赋“雨”的信息，体会作者用笔之细腻。

学会鉴赏。

2、品读美句，体会作者笔下赋“雨”的娴熟技能，品味本文诗化了的语言。

学会联想与想象。

3、阅读比较，借鉴作者从不同的角度抒发“雨”情。

领悟作者热爱自然、热爱生命的意趣。

4、通过作者对四的季雨的不同性格的描绘，感受自然万物的美好；并明确生命的意义与价值。

二、教学设想本文通过作者对雨的描绘，实在抒发作者的情趣和对人生的态度。

这种散文的学习，对激发学生的兴趣，调动学生的积极性和主动性，把学生引导到学习中来，是至关重要的。

本文教学通过赏析语言和艺术手法入手，引导学生展开联想与想象，笔者尝试将同类型的三篇文章糅合在一起，使之成为一个整体；让学生对这个类型的知识和能力有一个系统的掌握和提高。

三篇文章分别是刘湛秋的《雨的四季》，余光中的《听听那冷雨》，梁遇春的《春雨》。

（一）教学重点感受画面，描述画面。

分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的思想情感，赏析本文的语言特色。

（二）教学难点启发学生展开联想与想象，感受自然界的自然美、内在美，并用形象而生动的语言表达出来，提升学生文学鉴赏能力。

（三）教法与学法根据学生的认知水平和《新课程标准》的要求，为了更好的调动学生主动参与的积极性，笔者设计了以下教法与学法：1、自读法：将学生自读与教师点拨相结合，体会作者的思想感情。

2、诵读法：配乐朗诵，将学生诵读与教师范读结合起来，注意朗诵的语气、节奏，通过诵读、赏析加深对文本的理解。

3、探究法：调动学生积极性，引导学生展开联想与想象，对三篇文章对比分析，并提出问题，进行分析探究。

四、教具准备：多媒体设备及课件。

五、教学安排：1课时。

六、教学流程（一）课前预习：读通、读懂、读透、读活课文。

分别阅读本节（重点放在第一篇）三篇课文，注意语言特色，比较画面的层次描述。

《听听那冷雨》的传统文化意蕴《听听那冷雨》是台湾著名作家余光中先生的一篇散文，文章继承了余光中一贯的乡愁主题，具有浓厚的传统文化气息。

传统文化对该文的影响是多方面的，具体表现在以下几个方面：第一，表现在主旨上。

《听听那冷雨》在传统文化的表现上最突出的是它的主旨。

此文的主旨是他在诗歌中反复吟唱的乡思乡愁、故国之思，作者以独特的体验，浓浓的乡愁，拨动着读者的心弦。

这一主题在中国古代很普遍，可谓历史悠久。

在古代，由于交通不便，通讯落后，游子一旦离开家乡就很难得到家乡的消息，有的甚至会客死他乡，因此，思乡怀远成了文人雅士反复吟唱的主题。

在古代，吟唱思乡之情的诗词很多，如“君自故乡来，应知故乡事。

来日绮窗前，寒梅着花未？”（王维《杂诗》）少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来？”（贺知章《回乡偶书》）“岭外音书断，经冬复历春。

近乡情更怯，不敢问来人。

”（宋之问《渡汉江》）“客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达，归雁洛阳边。

”（王湾《次北固山下》）对于古人思乡的原因，张全廷说：“中国古代文人由于受‘安土重迁’和‘孝悌’观念的影响，离乡时难分难舍，埋下了日后思乡的种子：他乡生活不适意时就会滋生思乡的情绪，思乡之情难以排遣时就会寻求精神家园予以消解，文学创作自然成为文人消解此情的主要选择。

”但是，余光中的乡愁却与古代文人不同，他的乡愁不是同乡会式的乡愁，他的乡愁来源于血浓于水的民族情结，是文化的乡愁。

对余光中来说，乡愁并不仅仅意味着浓浓的失落感，更象征着沉沉的使命感。

作为一个既承袭了汉魂唐魄，又见识过欧风美雨的中国文人，他由衷地希望自己能够固守中文的根基，化用西学的经验，“在中国文字的风火炉中，炼出一颗丹来”。

第二，表现在文章选用的意象上。

本文所选的意象极富传统文化意味，如“杏花。

春雨。

江南”，这些引用都是中国古典文学中常用的意象，是优美风格的典型代表，不但增加了文章的美感，而且增强了文章的文化意蕴。

描写春冷雨雪的唯美句子(精选合集100句)春天是一个充满温暖和希望的季节，然而偶尔也会有寒冷的日子，伴随着冷酷的雨水和飘舞的雪花。

在这样的春天，即使寒冷仍然持续，却也能够赋予我们美丽和深沉的感受。

下面是一些描写春冷雨雪的唯美句子，让我们一起来感受春天的冷美吧！1. 冷风穿过街道，带着细雨滴在心头。

2. 雪花如梦，轻盈地落在花瓣上。

3. 雨水沾湿了土地，让大地更加寂寞。

4. 寒风吹散了春天的温柔，只剩下冰冷的回忆。

5. 少年戴上手套，守护着心中那份温暖。

6. 雨滴咕噜噜地滑落，将周围万物都染上了湿润的颜色。

7. 雪花飘飘，如梦似幻，轻轻地覆盖在大地上。

8. 春雨绵绵，如若思念，溅在脸庞，渗入心房。

9. 寒风吹过，花朵微微颤抖，仿佛在诉说着他们的坚强。

10. 雪花在空中跳跃，舞动着美丽的姿态。

11. 雨水击打着玻璃窗，窸窸窣窣引起思绪泛起涟漪。

12. 寒风刺骨，却也让内心变得更加坚强。

13. 雪花纷飞，点缀了生活的画卷。

14. 春雨落下，如诗如画，将大地洗涤得更加纯净。

15. 冷雨透过衣衫，滴入心底，唤醒沉睡已久的思绪。

16. 寒风呼啸，仿佛要将世界吹散。

17. 雪花片片，洁白得如同少女的脸庞。

18. 春雨淅淅沥沥，落在大地上发出沙沙声。

19. 冰冷的空气让人不由自主地颤抖。

20. 雪花纷纷飘落，如银白色的蝴蝶。

21. 春雨细密，如同思念的细丝，在心头交织成一幅美丽的图景。

22. 寒风轻拂，带走了春天的温暖，却留下一片冰冷。

23. 雪花片片，细腻如棉絮，柔软得仿佛融化在指尖。

24. 春雨缠绵，缓缓洒向世界，沁人心脾。

25. 冷风呼啸，卷起一地的落叶，仿佛在诉说着离别的故事。

26. 雪花纷飞，冰冷中透着一丝温情。

27. 春雨洒落，凉意侵袭着每一个角落。

28. 寒风吹过，带走了春天的幻想，只余下寒冷的现实。

29. 雪花静静地飘落，如同小仙女翩翩起舞。

30. 春雨洒下，洗去尘世的疲倦，净化了人心。

31. 冷风刺骨，但也让人感受到生命的坚韧。

春天下雨的心情说说春天下雨的心情说说11、天天下雨，心情都是闷闷的，烦死了。

2、雨水顺着屋檐慢慢流下来，开始是一滴一滴的，渐渐地形成了一条条细线。

3、在午夜，是人最想哭的时候因为那时是人最寂寞的时候。

4、眼睛为他下雨，心却为他打着伞这就是爱情5、毛毛细雨轻抚着我，教我暖在心头；狂雨厉打着我，教训我；无情的雨乱洒着我，教我早点回家。

6、在不同的人的眼里，有着不同的景致；就如眼前的山水，一千个人有一千个风景一样。

对雨，有人喜欢，有人讨厌，有人叹息，有人痴狂，感受各异。

7、雨下整夜，我的爱溢出就像雨水。

8、眼睛在为你下雨，心却在为你打伞。

9、下雨天，别心烦，愿你心情好好是晴天。

雨声小，雨点大，愿你如意满满随心愿。

雨景在，映眼帘，愿你快乐多多笑颜颜。

愿你雨天不沮丧，好心情随你享。

10、雨点连在一起像一张大网，挂在我的眼前。

11、下雨了有的人等雨伞，有的人等雨停。

12、下雨的天，孤单的夜，又独自一人徘徊在无人的街；想着你那迷人的笑脸，尽管我知道你心里没有我存在的空间。

13、最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。

好想你，怎么老是下雨。

14、喜欢雨，喜欢雨后清晨的活力。

喜欢黄昏雨的倔强与执着。

15、下雨天的伤感说说：没有伞的孩子，只能努力奔跑。

16、你无法叫你爱的人必须爱你，就像你无法给一只猪解释天为什么要下雨。

17、我愿意做你下雨天的伞，大风天的屋，雪天的棉袄，晴天的遮阳伞、因为我爱的是你，我的妻。

427，誓爱妻。

爱你没道理，只因我愿意。

18、雨是揉碎的诗，诗是绵延的雨！19、雨水洒下来，各种花草的叶子上都凝结着一颗颗晶莹的水珠。

20、我比较健忘，于是老婆常叮嘱我，说下雨天外出办事千万别拉了雨伞，所以家里现在已经有十把雨伞了。

21、下雨天，我寂寞了，忧伤了，难过了，不是因为雨，是因为时光，遗忘了，不见了，消失了；我安静地思考、想念，眼前有一座幻城，寂静无声，我站在城门口，走不进去，只听见落雨的声音，滴答滴答，谁在城中？谁是我心中的城？22、岁月悄噬语言，时间渐拉距离，雨夜寂寞来袭，窗上重现过往，依稀思念还在，苦笑我已不再。

赏析《听听那冷雨》诗雨密织乡国愁——赏《听听那冷雨》的“以诗为文”的艺术特色法国美学家雅克·德里达的“互为文本”的理论认为：文本不是一个意义明确的封闭的单元，任何文本都与别的文本互相交织，都对其他文本的吸收和转化。

余光中先生的《听听那冷雨》（苏教版高中语文必修二）一文，在形式、物象和意境三个方面与中华古典诗词有很深的渊源关系，只有深入解读文中的诗性成分，才能体会作者乡国之愁和对中华古典文化向慕之情。

一、诗形诗形是《听听那冷雨》一文的外在形式之美，是作者审美感情，宇宙人生，社会历史意识的载体，包括语言的型构、韵律、节奏等。

本文虽为散文，但具有中华古典诗词的形式特征。

1．型构本文大量运用了叠词，从结构形式和数量上看,种类繁多，缤纷络绎，有一般的重叠形式AA式，如:“潇潇、霏霏、湿湿、听听、看看、舔舔”，有ABB式,如:“潮润润、湿漓漓、灰蒙蒙”，有AABB式，如：“淋淋漓漓、潮潮润润、滂滂沛沛”；还有化用中华古典诗词的语句形式的，有AABBAA式,如:“滴滴点点滴滴、轻轻重重轻轻”,AABBCC式：“清清爽爽新新、细细琐琐屑屑”,ABABAB式：“淅沥淅沥淅沥”,AABBAABB式：“忐忐忑忑忐忐忑忑”。

这样的文字简直就是凄恻的雨点或缠绵的雨丝，使人们感到汉字与自然万物的和谐合一，领略到象形文字的无穷魅力。

如此多样美妙的词组形式使人们联想到《诗经》中的“杨柳依依，雨雪霏霏”，李清照“冷冷清清，寻寻觅觅，凄凄惨惨戚戚”的音韵,又能发现中华古典诗词已化成作者的血液，那种缠绵悱恻新颖绮丽的诗句在他笔下焕发出新的光彩。

2．节奏细心吟哦《听听那冷雨》，感受到音乐的节奏感。

“听听，那冷雨。

看看，那冷雨。

嗅嗅闻闻，那冷雨，舔舔吧那冷雨……”双声词连成一气，让语句错落有致，具有一定旋律，富有音乐的美感。

“雨在他的伞上这城市百万人的伞上雨衣上屋上天线上，雨下在基隆港在防波堤在海峡的船上，清明这季雨。

”类似长短句的大量运用，也造成了结构上的音乐美感。

写春雨的七律全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：春雨，一场温柔的天然润泽，是大自然赋予大地的一份恩赐。

春雨承载着春天的希望和生机，轻轻地拂过大地每一个角落，唤醒了冬眠中的生命，滋润了旱地干涸的沧桑。

在春雨的陪伴下，大地呈现出一派生机盎然的景象，仿佛整个世界都被注入了新生的活力。

写春雨的七律，春雨飘，湿润大地小草苗。

春风拂，微微轻摇绿叶嫩。

滋润万物花开放，春雨绵绵抚心意。

百花竞相争艳丽，春雨伴随落英华。

春雨淅，如丝细密纤。

春雨细，泪是谁人在流动。

滴滴洒洒飘动中，情思泛起亲朋情。

思念遥，花聚一地应烟雨。

春意浓，春雨细腻落滴点。

花香草气微微起，绿叶嫩芽生机现。

春风吹，带雨湿，春雨绵绵滋养，润泽大地，滋养万物，唤醒了大地的生机勃勃。

春花烂漫，春雨润滑，滋养润泽。

春雨飞露，沁人心脾。

春雨悄然降落，如细雾般飘洒，滋养大地，唤醒了万物的生机。

春雨落滴，犹如梦幻般绚丽。

春雨绵绵，滋养大地。

春雨拂面，带来新生。

春雨细腻，如琴弦拨弄。

春雨轻落，如飘絮细腻。

春雨滋润，唤醒大地的生机。

春雨濯洗，润泽心扉。

春雨飘落，如梦如幻。

春雨淅淅，如思如念。

春雨轻拂，如诗如画。

春雨滋润，唤醒春天。

春雨洗，春风吹，花开放，草儿绿。

春雨润，春阳映，一派生机一片新。

春雨潇潇，如润如泪。

春雨飘荡，如丝如线。

春雨细腻，如画如诗。

春雨滋润，唤醒大地。

春雨缱绻，如歌如舞。

春雨春风，如梦如幻。

春雨浇灌，如爱如情。

春雨润洒，如珠如玉。

春雨的七律，文字如丝细密，情感如波光粼粼。

春雨的滋润，唤醒了大地上的每一个生命，带来了春天的希望和生机。

让我们在春雨中感受大自然的力量，感受生命的美好，感受春天的温暖和细腻。

愿春雨绵绵，带来无尽的幸福与美好！第二篇示例：春雨的七律春雨绵绵洒芳菲，滋润大地润心扉。

轻轻细细如丝缕，润物无声涵春意。

细雨如丝悄无声，激起润润涧谷情。

泠泠冷雨渗人心，铿锵笃笃豁晴明。

翠竹蒙雨润无声，悄然心绪溶明澈。

雨丝飘洒随风落，惊涌无声激思想。

《卜算子·咏梅》阅读答案（精选5篇）第一篇：《卜算子·咏梅》阅读答案《卜算子·咏梅》阅读答案在学习和工作的日常里，我们最不陌生的就是阅读答案了，借助阅读答案我们可以更快速地掌握解题方法和解题技巧。

你所了解的阅读答案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的《卜算子·咏梅》阅读答案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《卜算子·咏梅》阅读答案1卜算子·咏梅毛泽东读陆游咏梅词，反其意而用之。

风雨送春归，飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。

待到山花烂漫时，她在丛中笑。

(1)作者歌颂梅花的高尚品格，为什么要多次提到春天?下边的分析哪一项不正确?A．写“春归”“春到”，交代梅花开放的背景，暗示政治形势的发展变化。

B．预示“春天”就要到来，表现出诗人坚定的信念和乐观豪迈之情。

C．通过春天里的烂漫山花衬托出梅花不与群芳争春的崇高品格。

D．以春天为线索展示梅花的俏丽，以梅花的高洁反衬春天的美好。

[答]D(“线索”与“反衬”的说法均错误)(2)诗人巧妙地运用了拟人的修辞方法来咏梅，你认为这样写有什么表达效果?请举例说明。

[答]“待到山花烂漫时，她在丛中笑”这一句运用了拟人的修辞方法，描写梅花在百花盛开时笑逐颜开的样子，表现她崇高的精神境界，体现出诗人积极乐观的精神。

(3)同样是写梅花，毛泽东的《十算子·咏梅》和陆游的《卜算子·咏梅》有着明显的不同，“专题·荷”中写荷的诗文也是多姿多彩的。

请你举例说说为什么会出现这种现象。

[答]这些诗文视角不同、立意不同，作者的经历不同、情感不同、反映的价值观不同，作品也就不相同。

如，同是咏梅，同是借物抒情，毛泽东笔下的梅花是积极乐观的，“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”；“待到山花烂漫时，她在丛中笑”，表现了诗人乐观豪迈之情；陆游笔下的梅花则是寂寞凄凉的，抒发的是孤傲清高之情。

同是写荷，《爱莲说)借莲言志，赞美坚贞刚正的气节和洁身自好的生活态度；《芙蕖》则强调莲的实用价值：可鼻、可口、可用。

春天下雨温馨问候短信春天下雨温馨问候短信在学习、工作乃至生活中，许多人都发过短信吧，有的短信可以起到可以增进情感，传达祝福的作用。

那么你所知道的短信都是什么样子的？下面是店铺收集整理的春天下雨温馨问候短信，仅供参考，欢迎大家阅读。

春天下雨温馨问候短信篇11、雨天最好不出户，发发短信送祝福，愿你雨天心情好，烦恼忧伤远远抛，开心快乐青春在，幸福生活等你来，祝你永远健康在，吉祥如意乐开怀。

2、细雨洗去了心灵的尘埃，让快乐到来;细雨滋润桃花的美艳，让心情灿烂;细雨伴随青山的绵远，让好运不断;细雨唱起问候的旋律，让祝福延续。

愿你与幸福快乐团聚。

3、让暴雨冲走你的忧愁，让大雨洗涤你的哀伤，让中雨浇跑你的烦恼，让细雨滋润你的心田，雨季来临，愿你雨天快乐依旧，心里甜甜。

4、捧一滴雨珠送你，愿你快乐平安，抓两缕雨丝赠你，愿你忧愁全免，摘三朵雨花赏你，愿你幸福甜甜，塞四滴雨露送你，愿你美梦连连。

5、雨能浇灭心中的怒火，雨能清扫心里的垃圾，雨能梳理心绪的杂乱，雨能洗濯心灵的阴暗。

下雨天，清洗天，借雨洗心真英明!愿你雨天好心情，快乐一年又一年!6、下雨天来到，请面带微笑，烦恼都冲跑，快乐身边绕，保持心情好，生活乐逍遥，短信送祝福，愿你天天开心，时时快乐，一生幸福。

7、雨来到，春光照，山泉解冻山花笑;风环绕，云轻飘，一把小伞任逍遥;景曼妙，心情好，快乐相伴没烦恼;细雨洒，祝福到，愿你洗去尘埃幸福笑!8、一场雨，滴答滴，是否你又不开心;不快乐，又何必，烦恼终究要过去;雨过后，天放晴，心中也会现彩虹;快乐飞，更乐天，幸福围绕你身边。

下雨的日子，我送你祝愿，给你幸福每一天。

9、雨生万物，雨润百谷，雨洗红尘，雨送祝福。

绵绵雨水，冲走冬的阴霾，带来春的精彩;潺潺雨水，滋润笑的灿烂，摇曳心的浪漫。

雨水连连，愿你洗去烦恼!10、小雨让人喜，滋润生绿意。

大雨叫人欢，洗了地和天。

天地皆洁净，快乐好心情。

雨后出彩虹，幸福伴你行。

雨天送问候：愿你雨天心不忧，愿你雨后乐相守!11、细雨绵绵，润透了万物，浇落了烦恼;洗涤了世界，迎来了清新;赶走了惆怅，愉悦了心情;点缀了景致，丰润了画卷。

《听听那冷雨》读后感《听听那冷雨》读后感（通用11篇）品味完一本名著后，相信你心中会有不少感想，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。

那么你会写读后感吗？下面是小编收集整理的《听听那冷雨》读后感，希望对大家有所帮助。

《听听那冷雨》读后感篇1像喜欢王维的诗一样，一直很喜欢余光中先生的文章。

余光中的笔仿佛有一种魔法，可以将文字变成石上的清泉，松间的明月，或是空谷的幽兰。

他的文字有一种无法言说的美感，假若你在雨夜半倚轩窗，看雨打芭蕉忽地一阵筝音入耳，那便是我读余光中的文章的感觉了。

就像这一篇《听听那冷雨》。

“雨不但可嗅，可观，更可以听。

听听那冷雨。

听雨，只要不是石破天惊的台风暴雨，在听觉上总是一种美感。

大陆上的秋天，无论是疏雨滴梧桐，或是骤雨打荷叶，听去总有一点凄凉，凄清，凄楚，于今在岛上回味，则在凄楚之外，再笼上一层凄迷了，饶你多少豪情侠气，怕也经不起三番五次的风吹雨打。

一打少年听雨，红烛昏沉。

再打中年听雨，客舟中江阔云低。

三打白头听雨的僧庐下，这更是亡宋之痛，一颗敏感心灵的一生：楼上，江上，庙里，用冷冷的雨珠子串成。

十年前，他曾在一场摧心折骨的鬼雨中迷失了自己。

雨，该是一滴湿漓漓的灵魂，在窗外喊谁。

”文章紧扣一个“雨”字，说雨可看、可嗅、可舔、可听。

他写江南的雨，写美国的雨，写四川的雨。

雨缠缠绵绵如梦境，凄凄切切如情思。

于是作者的思乡之情，也如雨般飘飘摇摇弥漫在字里行间。

文章一唱三叹，洋洋洒洒。

以第三人称叙述，纵观全文可知是“他”在厦门街雨巷中的思绪。

“他是厦门人，至少是广义的厦门人，二十年来，不住在厦门，住在厦门街，算是嘲弄吧，也算是安慰。

”。

以“雨”的角度，似乎涵盖了“他”一生沧桑事，而余光中先生内心汹涌激荡的情感亦浓郁地进跃全篇。

“雨天的屋瓦，浮漾湿湿的流光，灰而温柔，迎光则微明，背光则幽黯，对于视觉，是一种低沉的安慰。

至于雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上，由远而近，轻轻重重轻轻，夹着一股股的细流沿瓦槽与屋檐潺潺泻下，各种敲击音与滑音密织成网，谁的千指百指在按摩耳轮。

散文名篇赏析：《听听那冷雨》余光中展开全文惊蛰一过，春寒加剧。

先是料料峭峭，继而雨季开始，时而淋淋漓漓，时而淅淅沥沥，天潮潮地湿湿，即连在梦里，也似乎把伞撑着。

而就凭一把伞，躲过一阵潇潇的冷雨，也躲不过整个雨季。

连思想也都是潮润润的。

每天回家，曲折穿过金门街到厦门街迷宫式的长巷短巷，雨里风里，走入霏霏令人更想入非非。

想这样子的台北凄凄切切完全是黑白片的味道，想整个中国整部中国的历史无非是一张黑白片子，片头到片尾，一直是这样下着雨的。

这种感觉，不知道是不是从安东尼奥尼那里来的。

不过那一块土地是久违了，二十五年，四分之一的世纪，即使有雨，也隔着千山万山，千伞万伞。

二十五年，一切都断了，只有气候，只有气象报告还牵连在一起。

大寒流从那块土地上弥天卷来，这种酷冷吾与古大陆分担。

不能扑进她怀里，被她的裾边扫一扫吧，也算是安慰孺慕之情。

这样想时，严寒里竟有一点温暖的感觉了。

这样想时，他希望这些狭长的巷子永远延伸下去，他的思路也可以延伸下去，不是金门街到厦门街，而是金门到厦门。

他是厦门人，至少是广义的厦门人，二十年来，不住在厦门，住在厦门街，算是嘲弄吧，也算是安慰。

不过说到广义，他同样也是广义的江南人，常州人，南京人，川娃儿，五陵少年。

杏花春雨江南，那是他的少年时代了。

再过半个月就是清明。

安东尼奥尼的镜头摇过去，摇过去又摇过来。

残山剩水犹如是。

皇天后土犹如是。

纭纭黔首纷纷黎民从北到南犹如是。

那里面是中国吗?那里面当然还是中国永远是中国。

只是杏花春雨已不再，牧童遥指已不再，剑门细雨渭城轻尘也都已不再。

然则他日思夜梦的那片土地，究竟在哪里呢?在报纸的头条标题里吗?还是香港的谣言里?还是傅聪的黑键白键、马思聪的跳弓拨弦?还是安东尼奥尼的镜底勒马洲的望中?还是呢，故宫博物院的壁头和玻璃橱内、京戏的锣鼓声中、太白和东坡的韵里?杏花。

春雨。

江南。

六个方块字，或许那片土就在那里面。

而无论赤县也好神州也好中国也好，变来变去，只要仓颉的灵感不灭、美丽的中文不老，那形象，那磁石一般的向心力当必然长在。

《听听那冷雨》读后感（通用7篇）《听听那冷雨》读后感（通用7篇）当细细品完一本名著后，相信你心中会有不少感想，现在就让我们写一篇走心的读后感吧。

想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，以下是提供的《听听那冷雨》读后感（通用7篇），希望能够帮助到大家。

人们总说“一千个读者就有一千个哈姆雷特”、“世界上没有相同的两片叶子”，现在想来是对的。

因为我们每个人都是在用自己的心眼看世界，去体会其中的含义，所以看到的也就不同了。

正如我们《听听那冷雨》文中的人物一样：父亲的心里因为始终记挂着田里未干完的活儿，所以生性乐观坚忍的他也变得惆怅起来了；母亲因为心里惦记着田里的活，因为看到父亲的无奈，所以她的脸也因一天天缠绵不断的雨而越发惆怅了；而我们那么因为看到每天对着雨发呆、脸斜成一个弧度的父亲和惆怅的母亲，所以我们无心去应和雨给我们带来的快乐，雨在我们眼中成了“该死的雨”、“令人讨厌的雨”。

因为我们憎恨雨，期盼阳光，所以“我们真希望雨能马上停”，也同时把童年中的雨“调成了金黄色”。

而这一切产生的源泉无非是因为他们的心。

禅语中有一句话说“不是旗帜在动，而是你的心在动。

”是的，因为我们看世界看事物并非真正用我们的眼在看，而是用心体会的。

所以即使一直被人们认为“贵如油”的雨，“滋润万物”的雨，因为打心眼里不愿意它的出现而变得可恶、该死起来。

但是如果它出现在干旱以后，那我想文中的人物又会有另一种表情了：也许父亲那粗糙的被太阳晒成黝黑的脸会因为雨的出现而再次倾斜成45度角；也许母亲也会因为它的出现而扫去连日来的惆怅，雨开始滋润母亲的心田，使母亲变得更加婉约动人；也许我们会因为雨的出现而变得欢呼雀跃，会在小水坑玩耍，会应和着雨点打击小花伞的节拍翩翩起舞，也希望它可以下个不停。

那时的雨也许就不再是该死的、令人讨厌的了，也许会是可爱的、令人喜滋滋的了；那时也许在我们的童年记忆中，雨真的是金黄色的了。

而这一切一切的“也许”，都是因为我们的那颗心啊！我喜欢朱自清的清新婉约的美得纯洁，美得成熟的《荷塘月色》，喜欢这幅真实的景物，喜欢作者内心深处真挚情感的表达。

春天的唯美优美句子1、盼了，盼了，东风来了，春天的脚步也近了。

所有的一切看起来都像是刚刚醒来，他们高兴地睁开了眼睛。

山很亮，水在上升，太阳的脸红了。

2、春风轻轻吹来，归来的燕子在风中振翅飞翔，那种优美的姿态和画出的曲线是无法用言语描述的。

3、然后听到了大地床解冻的声音，像一首春天的交响乐，河水开始歌唱，看到鸭子一直渴望在水里游泳，泉水的脚发出的声音就像温暖的春风拂过脸庞。

4、我见过的最美的春天，是你穿过人群找到我的那个三月5、温暖的春风轻轻的吹拂着翠绿的柳枝。

6、柳树的枝条像线条一样垂下来。

7、此刻的自然世界是如此美丽：到处放射着灿烂的阳光，到处炫耀着五官的色彩，到处飞着悦鸟叫虫歌，到处飘着醉人的芳香。

这是绿色的世界，花海。

8、和煦的春风吹着残雪，吹着绿枝，吹着蓝天，吹着江水，吹成笑盈盈的房子。

9、春雨绵绵而温柔，滋润着大地，抚摸着大地，悄声对着大地说，在人们不知不觉中，它们悄悄地合并成一条小河，堆积成深潭。

啊，是春雨给池塘带来了绿色的生命。

10、春天来了，她开辟了黄河几千里的冰封，她吹绿了黄河的每一寸土地，她将严冬冰冻，并把我们最温柔的一面。

春天是鲜花盛开的季节，看到百花盛开，人们就会想起神仙居住的地方。

11、春节晚会绿秀，高岩白云屯春游—我知道东风来了，吹断了檐间的积雨。

12、天空为什么如此绚丽夺目？啊，孩子们在提防风筝。

在蓝天白云的照耀下，各种各样的风筝在自由地飞翔。

多么清新的景色啊！13、“何谓春风？”“繁花，绿茵，冻水初融。

”“可否具体？”“桃眼，笑涡，春心洋溢。

”“可否再具体？”“走过你。

”14、这是下午，雨很早就停了，早晨的懒散也消失了。

走在去上体育课的路上，我发现树上的枯叶都被摇到了地上。

他们终于完全穿上了新衣服。

我突然想到，人不应该像树一样，不断地长出叶子和花朵，去糟粕，创新。

15、红扑扑的花蕾，像一个可爱的小精灵，欢快地在树枝间跳跃，比以前更美了。

16、春天来了，各种艳丽的花都开了，都是那么的刺眼。