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《统计学概论》第一章课后练习题答案一、思考题1．什么是总体和总体单位举例说明二者的关系P15-162．品质标志和数量标志有什么区别P163．什么是数量指标什么是质量指标二者有何关系P174．什么是指标指标和标志有何区别和联系（2008．10）P175．什么是指标体系建立指标体系有何意义P206．统计数据可以分为哪几种类型不同类型的数据各有什么特点P18-197．什么是变量它可以分为哪几种类型P19-208．什么是离散变量和连续变量举例说明。
P209．什么是流量、存量它们之间有何关系P2110．从计量的层次简要说明统计数据的分类及内容。
（2009．01）P1811．简述流量与存量的概念及其联系。
（2009．10）P21二、单项选择题1．在统计学的形成和发展过程中，首先使用“统计学”这一科学命名的是（）。
P5 A．政治算术学派B．国势学派C．数理统计学派D．社会经济统计学派2．统计的总体性特点表现在（）。
P9A．它是从个体入手，达到对总体的认识B．它是从总体入手，达到对个体的认识C．它排除了认识个体现象的必要性D．它只对总体现象的量进行认识，抛开了对总体现象质的认识3．统计总体的同质性是指（）。
P16A．总体各单位具有某一共同的品质标志或数量标志B．总体各单位具有某一共同的品质标志属性或数量标志值C．总体各单位具有若干不同的品质标志或数量标志D．总体各单位具有若干不同的品质标志属性或数量标志值4．一个总体单位（）。
A．只能有一个标志B．只能有一个指标C．可以有多个标志D．可以有多个指标5．要了解50个学生的学习情况，则总体单位是（）。
A．50个学生B．每一个学生C．50个学生的学习成绩D．每一个学生的学习成绩6．某班5个学生试问统计学考试成绩分别为68分、75分、80分、86分和90分，这5个数字是（）。
A．指标B．标志C．指标值D．标志值7．产品合格率、废品量、工人劳动生产率、单位产品成本和利税额等5个指标，属于质量指标的有（）。
《机械设计基础》课程分章节练习题第一章机械设计基础概论第二章平面机构运动简图及自由度第三章平面连杆机构一、单项选择题1. 机器中各制造单元称为（）A．零件B．构件C．机件D．部件2. 机器中各运动单元称为（）A．零件B．构件C．部件D．机件3. 在平面机构中，每增加一个低副将引入（）A．0个约束B．1个约束C．2个约束D．3个约束4. 机构具有确定相对运动的条件是（）A．机构的自由度数目等于主动件数目 B. 机构的自由度数目大于主动件数目C．机构的自由度数目小于主动件数目 D. 机构的自由度数目大于等于主动件数目5. 平面运动副所提供的约束为（）A.1B.2C.1或2D.36. 由m个构件所组成的复合铰链所包含的转动副个数为( )A.1B.m-1C.mD.m+l7. 平面铰链四杆机构ABCD中，AD为机架，L AB=40mm，L BC=60mm，L CD=120mm，L AD=120mm，那么（）A．AB杆为曲柄，CD杆为摇杆 B. AB杆与CD杆均为曲柄C．AB杆与CD杆均为摇杆 D. AB杆为摇杆，CD杆为曲柄8. 无急回特性的平面四杆机构，其极位夹角为( )A.θ<︒0B.θ=︒0C.θ≥︒0D.θ>︒09. 一曲柄摇杆机构，若改为以曲柄为机架，则将演化为（）A.曲柄摇杆机构B.双曲柄机构C.双摇杆机构D.导杆机构10. 铰链四杆机构的死点位置发生在（）A．从动作与连杆共线位置B．从动件与机架共线位置C．主动件与连杆共线位置D．主动件与机架共线位置11. 铰链四杆机构ABCD中，AB为曲柄，CD为摇杆，BC为连杆。
若杆长l AB=30mm,l BC=70mm，l CD=80mm，则机架最大杆长为（）A.80mmB.100mmC.120mmD.150mm12. 曲柄摇杆机构处于死点位置时，角度等于零度的是（）A．压力角B．传动角C．极位夹角D．摆角13. 在铰链四杆机构中，若最短杆与最长杆长度之和小于其它两杆长度之和，则要获得双摇杆机构，机架应取（）A．最短杆B．最短杆的相邻杆C．最短杆的对面杆D．无论哪个杆14. 铰链四杆机构中，若最短杆与最长杆长度之和大于其余两杆长度之和，则机构为（）A．曲柄摇杆机构B．曲柄滑块机构C．双曲柄机构D．双摇杆机构15. 在铰链四杆机构中，传动角γ和压力角α的关系是（）A．γ=180°-αB．γ=90°+αC．γ=90°-αD．γ=α16. 在下列平面四杆机构中，一定无急回特性的机构是（）A.曲柄摇杆机构B.摆动导杆机构C.对心曲柄滑块机构D.偏置曲柄滑块机构17. 偏心轮机构是由铰链四杆机构（）演化而来的。
第一章 通信系统概论一 填空选择题1.数字通信系统的主要优点是 __抗干扰能力强噪声不积累 、差错可控、容易加密_、可实现综合化（便于集成）等_。
2.通信系统的主要质量指标通常用_有效性_和可靠性_衡量， FSK 系统指标具体用_传输速率（传码率、传信率）和_差错率（误码率、误信率）_衡量，FM/PM 系统具体指标用_有效传输频带 和_信噪比_衡量。
3.已知二进制数字信号在2分钟内共传送72000个码元，0、1码等概率出现，则码元速率为600B ，信息速率为600b/s ；传送1小时后，接收到的错码为216个，其误码率为10-4；若保持码元速率不变，变换为8进制传输，每个码元所含信息量为3 ，信息速率为1800b/s 。
4.通信是指消息由一地向另一地进行＿＿＿＿＿＿，主要质量指标是＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿,它们在数字通信系统中具体为＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。
5.在码元速率相同的条件下，16进制数字调制系统的信息速率是二进制的4 倍。
6.按传输媒介，通信系统可分为有线通信系统、无线通信系统。
7.数字通信系统的有效性指标包括 ( D )A.信息传输速率B.符号传输速率C.频带利用率D.以上都包括8.在码元速率相同条件下，m 进制数字调制系统的信息速率是二进制的 log 2m 倍。
9．通信系统按其传输信号形式分可分为模拟通信系统和数字通信系统 。
10.通信系统按信道中传输的信号不同分为模拟通信系统 和 数字通信系统11.衡量通信系统主要指标是有效性和可靠性，前者主要是消息传输速率问题，而后者是指消息传输的 质量问题。
12．设有四个信息A 、B 、C 、D 分别以概率1/4、1/8、1/8、1/2传送，每个消息出现是相互独立的，其平均信息量H=__1.75b/符号__。
13.设有4个消息符号，其出现概率是21、41、81、81各消息符号出现是相对独立的，该符号集的平均信息量为 1.75b/符号 。
14.某四元制信源，各符号对应的概率分别为21、41、81、1，则该信源符号的平均信息量为 1.75b/符号 。
第二章新民主主义革命理论课后练习题一．单项选择题(下列各题的选项中只有一项最符合题意，请将所选答案填在括号里。
)1．新民主主义革命的首要的对象（C）A．封建主义 B．日本帝国主义 C．帝国主义 D ．官僚资本主义2．新民主主义经济纲领中极具特色的一项内容是（a）A．保护民族工商业 B．废除土地私有 C．没收官僚资本 D．消灭私有制3.毛泽东指出,解决中国一切革命问题的最基本的根据是( c )A．正确分析中国社会的阶级状况 B．正确分析中国社会的经济结构C．认清中国社会的特殊国情 D．认清中国社会的主要矛盾4.“因为中国资产阶级根本上与剥削农民的豪绅地主相联结相混合，中国革命要推翻豪绅地主阶级，变不能不同时推翻资产阶级。
”这一观点的主要错误是（b）A．忽视了反对帝国主义的必要条件 B．混淆了民主革命和社会主义革命的任务C．未能区分中国资产阶级的两部分 D．不承认中国资产阶级与地主阶级的区别5．中国资产阶级民主革命进入新民主主义革命的崭新阶段，是 ( d ) A．以俄国十月革命的胜利为标志 B．以新文化运动为标志C．以辛亥革命为标志 D．以五四运动的爆发为标志6.实现农村包围城市的基本途径和必由之路，是指（ c ）A．土地革命 B．武装斗争 C．工农武装割据 D．根据地建设7．中国共产党第一次明确提出了坚持无产阶级领导权和农民同盟军的思想，是（ c ）A．党的一大 B．党的三大 C．党的四大 D．党的二大8．新民主主义革命的领导阶级是（ b ）A．资产阶级 B．无产阶级 C．城市小资产阶级 D．农民阶级9．1939年，毛泽东第一次提出“新民主主义革命”科学概念的文章是（ a ）A．《中国革命和中国共产党》 B．《在晋绥干部会议上的讲话》C．《新民主主义论》 D．《论联合政府》10．中国革命的中心问题，也是新民主主义革命理论的核心问题，是（ d ） A．党的建设 B．土地革命 C．武装斗争 D．无产阶级的领导权11．中国革命的主力军是（ b ） A．无产阶级 B．农民阶级 C．城市小资产阶级 D．民族资产阶级12．新民主主义革命的性质是（ d ）A．社会主义革命 B．无产阶级社会主义革命 C．资产阶级革命 D．资产阶级民主主义革命13．中国革命最基本的动力是（ c ）A．农民阶级 B．城市小资产阶级 C．无产阶级 D．民族资产阶级14．新民主主义革命的领导权是掌握在（ a ） A．无产阶级手中 B．资产阶级手中 C．城市小资产阶级手中 D．农民阶级手中15．中国革命的基本问题是（ c ） A．工人阶级问题 B．知识分子问题 C．农民问题 D．手工业者问题16．新民主主义革命最主要的任务是（ a ） A．推翻帝国主义的民族革命 B．推翻封建地主压迫的民族革命C．推翻帝国主义的民主革命 D．推翻封建地主压迫的民主革命17．新民主主义革命的主要内容是（ d ） A．没收官僚资产阶级的垄断资本归新民主主义的国家所有 B．保护民族工商业C．发展资本主义 D．没收封建地主阶级的土地归农民所有18．新民主主义革命时期，提出“须知政权是由枪杆子中取得的”著名论断和“工农武装割据”思想的，是中国共产党人的主要代表（ b ） A．周恩来 B．毛泽东 C．邓小平 D．蔡和森19．新民主主义革命的首要问题是（ c ） A．农民问题 B．土地革命 C．分清敌友 D．统一战线20．近代中国，在诸多社会矛盾中，最主要的矛盾是（ a ） A．帝国主义和中华民族的矛盾 B．封建主义和人民大众的矛盾C．官僚资本主义和人民大众的矛盾 D．民族资本主义和人民大众的矛盾二．多项选择题(下列各题的选项中至少有两项是最符合题意的，请将所选答案填在括号里。
马克思第一章1~5:DCBBC 6~10:CBCAB 11~12:CD13:AC 14:AB 15:BCD 16:BDE 17:AD 18:BDE 19:AD 20:ABC 21:ABC 22:AC1简述哲学基本问题的内容及其理论意义(1)哲学基本问题是思维和存在或意识和物质的关系问题。
(2)哲学基本问题包括两方面的内容：第一，思维和存在或意识和物质何者是第一性的问题。
第二，思维和存在有无同一性，即意识能否认识现实世界的问题。
（3）哲学基本问题具有重要的理论意义：对其第一方面的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
对其第二方面的不同回答，是区分可知论和不可知论的标准。
4 2.简述马克思主义哲学与具体科学的关系。
答：（1）马克思主义哲学与具体科学是一般与个别的关系，二者之间存在着既相互区别又相互联系的辩证统一关系。
（2）它们之间的区别表现在：两者虽然都是以客观物质世界为对象的，但具体科学研究的是物质世界某一特殊领域或某一特定层次的本质和规律，因而其理论具有个别性和特殊性；马克思主义哲学以包括自然、社会和人类思维在内的整个世界的最一般规律作为自己的研究对象，因而其理论具有一般性和普遍性。
（3）它们之间的联系表现在：一方面，马克思主义哲学以具体科学为基础，没有具体科学的发展，马克思主义哲学既不可能产生，也不可能发展；另一方面，具体科学以马克思主义哲学为指导，马克思主义哲学为具体科学的研究提供正确的世界观和方法论。
3.如何正确认识马克思主义哲学与现代西方哲学的关系马克思主义哲学与现代西方哲学同属于现代哲学,但二者有着本质的区别. 其一,马克思主义哲学是无产阶级哲学,现代西方哲学虽然对资本主义社会也有批判,但总体上是维护现有社会的. 其二,马克思主义哲学坚持科学的实践观和辩证唯物主义,历史唯物主义立场,现代西方哲学则大都坚持唯心主义立场. 当然,现代西方哲学针对社会与科学的发展,提出了许多值得深入思考的问题,马克思主义哲学需要批判地吸收其合理的因素.4 .谈谈你对学习马克思主义哲学对于树立正确的人生观、价值观关系的理解与认识。
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课后习题答案第一章思考习题与参考答案1．如何正确认识提出马克思主义中国化的重要意义?“马克思主义中国化”这个命题是毛泽东1938年在题为《论新阶段》一文中最先提出的。
重要意义：第一，马克思主义中国化的理论成果指引着党和人民的伟大事业不断取得胜利；第二，马克思主义中国化的理论成果提供了凝聚全党全国各族人民的强大精神支柱；第三，马克思主义中国化倡导了对待马克思主义的科学态度和学风，不断开拓着马克思主义在中国发展的新境界。
2．如何正确理解马克思主义中国化的科学内涵?马克思主义中国化，就是将马克思主义的基本原理同中国的具体实际相结合。
具体地说，就是把马克思主义的基本原理更进一步地和中国实践、中国历史、中国文化结合起来，使马克思主义在其每一表现中都带有中国的特性，带有新鲜活泼的、为中国老百姓所喜闻乐见的中国作风和中国气派，使其在中国进一步民族化和具体化。
概括地说，一是马克思主义中国化就是运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题；二是马克思主义中国化就是把中国革命建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论；三是马克思主义中国化就是把马克思主义植根于中国的优秀文化之中。
6．如何正确把握科学发展观的思想内涵和重大意义?科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。
科学发展观的第一要义是发展。
科学发展观的核心是以人为本。
以人为本，就是以最广大人民的根本利益为本。
科学发展观的基本要求是全面协调可持续。
科学发展观的根本方法是统筹兼顾。
坚持统筹兼顾，就是既要总揽全局、统筹规划，又要抓住牵动全局的主要工作、事关群众利益的突出问题。
科学发展观具有重大的指导意义。
第一，科学发展观是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论。
第二，科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。
《传播学概论》课程习题第一章、第二章一、填空1、传播学是研究社会信息系统及其运行规律的科学。
2、语言的产生，是完成从动物传播到人类传播之巨大飞跃的根本标志。
3、人类传播区别于动物传播的本质特征是能动性和创造性。
4、人类传播发展的阶段包括：口语传播时代、文字传播时代、印刷传播时代、电子传播时代。
5、人类传播的第一套体外化符号系统是文字。
二、名词解释1、信息：信息是物质的普遍属性，是一种客观存在的物质运动形式。
信息是由物理载体和意义构成的统一整体。
2、社会信息：除人的生物和生理信息以外的、与人类的社会活动有关的一切信息。
3、传播:社会信息的传递或社会信息系统的运行。
4、系统：由相互联系、相互制约的若干部分结合在一起并且具有特别功能的有机整体。
5、信息社会：信息成为与物质和能源同等重要甚至比之更加重要的资源，整个社会的政治、经济和文化以信息为核心价值而得到发展的社会。
三、简答1、人类社会传播的特点。
社会传播是一种信息共享活动。
社会传播是一定社会关系中进行的，又是一定社会关系的体现。
从传播的社会关系性而言，它又是一种双向的社会互动行为。
传播成立的重要前提之一，是传受双方必须要有共通的意义空间。
传播是一种行为，是一种过程，也是一种系统。
2、社会信息系统的特点。
社会信息系统是一个开放性的系统。
社会信息系统是由各种子系统相互连结、相互交织而构成的整体。
社会信息系统是一个具有双重偶然性的系统。
社会信息系统是一个自我创造、自我完善的系统。
3、信息社会的特点。
社会经济主体为以高新科技为核心的第三产业，信息和知识产业占据主导地位。
劳动力主体为信息的生产者和传播者。
交易结算主要依靠信用。
跨国贸易、全球贸易成为主流。
第三章、第四章一、填空1、信息是符号和意义的统一体。
2、符号可以分为信号和象征符两类。
3、非语言符号包括：语言符号的伴生符、体态符号和物化、活动化、程式化的 符号。
4、符号的基本功能包括：表述和理解功能、传达功能、思考功能。
中学数学教育学概论课后习题及答案第一章课后习题答案1.你认为目前我国中小学数学课程存在的突出问题主要表现在那些方面？答：（1）不注重数学的应用性和实用性；（2）不注重学生主体的活动性；（3）过于强调接受学习，死记硬背，机械训练；（4）过分强调甄别与选拔的功能（5）过于注重知识传授；（6）教师水平不高，不够专业化2.《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的基本理念和课程总体目标是什么？答：《标准1》的基本理念：（1）数学课程应突出体现基础性普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现------人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展；（2）数学是人类生活的工具，用于交流的语言，是一种人类文化，能赋予人创造性；数学学习的内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，有利于学生主动的进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动；（3）数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上；（4）评价的目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和教师的教学；（5）现代信息技术的发展对数学教育的价值目标内容以及学与教的方式产生了重大的影响。
《标准1》中确定的的义务教育数学课程的总体目标是，通过义务教育阶段的数学学习，学生能够：（1）获得适应未来社会生活和进一步发展所必须要的重要数学知识（包括数学事实，数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能（2）初步学会运用数学的思维方式去观察，分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识；（3）体会数学与自然以及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心；（4）具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。
（具体可看41页下面的表格）3.《普通高中数学课程标准（实验）》的基本理念和课程总体目标是什么？答：《标准2》的基本理念：（1）构建共同基础,提供发展平台；（2）提供多样课程,适应个性选择；（3）倡导积极主动,勇于探索的学习方式；（4）注重提高学生的数学思维能力；（5）发展学生的数学应用意识；（6）与时俱进地认识双基；（7）强调本质，注意适度形式化；（8）体现数学的文化价值；（9）注重信息技术与数学课程的整合；（10）建立合理、科学的评价体系.《标准2》中确定的普通高中数学课程的总目标是：使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。
信息安全概论课后习题及答案第一章：1、请说出平时在使用计算机的时候遇到的各种安全问题，以及当时的解决方案。
答：略。
2、什么是信息安全?答：信息安全是指信息网络的硬件、软件及其系统中的数据受到保护，不受偶然的或者恶意的原因而遭到破坏、更改、泄露，系统连续可靠正常地运行，信息服务不中断。
信息安全是一门涉及计算机科学、网络技术、通信技术、密码技术、信息安全技术、应用数学、数论、信息论等多门学科的综合性学科。
3、什么是P2DR2动态安全模型?答：P2DR2动态安全模型研究的是基于企业网对象、依时间及策略特征的(Policy，Protection，Detection，Response，Restore) 动态安全模型结构，由策略、防护、检测、响应和恢复等要素构成，是一种基于闭环控制、主动防御的动态安全模型，通过区域网络的路由及安全策略分析与制定，在网络内部及边界建立实时检测、监测和审计机制，采取实时、快速动态响应安全手段，应用多样性系统灾难备份恢复、关键系统冗余设计等方法，构造多层次、全方位和立体的区域网络安全环境。
4、信息系统的安全威胁有哪些?答：信息系统的安全威胁有物理层安全威胁，网络层安全威胁，操作系统层安全威胁，应用层安全威胁，管理层安全威胁等。
5、信息安全实现需要什么样的策略?答：信息安全的实现需要有一定的信息安全策略，它是指为保证提供一定级别的安全保护所必须遵守的规则。
实现信息安全，不但靠先进的技术，也得靠严格的安全管理、法律约束和安全教育。
6、信息安全的发展可以分为哪几个阶段?答：信息安全在其发展过程中经历了三个阶段：第一阶段: 早在20 世纪初期，通信技术还不发达，面对电话、电报、传真等信息交换过程中存在的安全问题；第二阶段: 20 世纪60 年代后，半导体和集成电路技术的飞速发展推动了计算机软硬件的发展，计算机和网络技术的应用进入了实用化和规模化阶段；第三阶段: 20 世纪80 年代开始，由于互联网技术的飞速发展，信息无论是对内还是对外都得到极大开放，由此产生的信息安全问题跨越了时间和空间。
信息安全概论课后习题及答案第一章：1、请说出平时在使用计算机的时候遇到的各种安全问题，以及当时的解决方案。
答：略。
2、什么是信息安全?答：信息安全是指信息网络的硬件、软件及其系统中的数据受到保护，不受偶然的或者恶意的原因而遭到破坏、更改、泄露，系统连续可靠正常地运行，信息服务不中断。
信息安全是一门涉及计算机科学、网络技术、通信技术、密码技术、信息安全技术、应用数学、数论、信息论等多门学科的综合性学科。
3、什么是P2DR2动态安全模型?答：P2DR2动态安全模型研究的是基于企业网对象、依时间及策略特征的(Policy，Protection，Detection，Response，Restore) 动态安全模型结构，由策略、防护、检测、响应和恢复等要素构成，是一种基于闭环控制、主动防御的动态安全模型，通过区域网络的路由及安全策略分析与制定，在网络内部及边界建立实时检测、监测和审计机制，采取实时、快速动态响应安全手段，应用多样性系统灾难备份恢复、关键系统冗余设计等方法，构造多层次、全方位和立体的区域网络安全环境。
4、信息系统的安全威胁有哪些?答：信息系统的安全威胁有物理层安全威胁，网络层安全威胁，操作系统层安全威胁，应用层安全威胁，管理层安全威胁等。
5、信息安全实现需要什么样的策略?答：信息安全的实现需要有一定的信息安全策略，它是指为保证提供一定级别的安全保护所必须遵守的规则。
实现信息安全，不但靠先进的技术，也得靠严格的安全管理、法律约束和安全教育。
6、信息安全的发展可以分为哪几个阶段?答：信息安全在其发展过程中经历了三个阶段：第一阶段: 早在20 世纪初期，通信技术还不发达，面对电话、电报、传真等信息交换过程中存在的安全问题；第二阶段: 20 世纪60 年代后，半导体和集成电路技术的飞速发展推动了计算机软硬件的发展，计算机和网络技术的应用进入了实用化和规模化阶段；第三阶段: 20 世纪80 年代开始，由于互联网技术的飞速发展，信息无论是对内还是对外都得到极大开放，由此产生的信息安全问题跨越了时间和空间。
