幼儿园小班科学教案《会动的身体》

幼儿园小班教案《会动的身体》含反思1. 教学目标•通过活动和游戏了解身体各部位名称、功能和形态；•提高幼儿身体协调水平；•增加幼儿运动量，促进身体健康。

2. 教学准备•蓝色海洋球；•投影仪和屏幕；•简笔画海报。

3. 教学过程3.1 热身环节（5分钟）教师出示海洋球，引导幼儿一起运动。

可以尝试以下动作：•两只手一起手指弹球；•把球传递给旁边的同伴。

3.2 导入新知（10分钟）教师出示简笔画海报，向幼儿介绍不同身体部位，例如头、肩、手、脚、腿、腰等。

请幼儿一起模仿教师示范，触摸并说出部位名称。

3.3 探究活动（20分钟）通过一些游戏和活动，幼儿可以更好地了解身体各部位的形态和功能。

以下是一些游戏和活动的介绍：游戏1：小蚂蚁过河•准备大蓝色地毯，代表河流；•将海洋球放在河流上；•要求幼儿从一边走到另一边，但不让脚踩进河；•添加难度：规定幼儿只能踩在教师指定的身体部位上（例如左脚，右手）。

游戏2：找找同伴•要求幼儿闭上眼睛，触摸同伴的某个身体部位；•幼儿睁开眼睛后，猜猜是哪位同伴的哪个身体部位；•重复多次。

活动1：模仿动物•教师示范一些简单的动物动作，例如猫、狗、鸟、牛等；•要求幼儿模仿这些动物的姿势，在教师指定的时间内或直到教师再次示范停止。

3.4 结束环节（5分钟）教师带领幼儿在原地进行深呼吸和伸展，并放松身体。

4. 反思在这个教学活动中，我更加注重了游戏和活动的设计，保证了幼儿的兴趣和积极参与。

通过游戏和活动，幼儿可以更加深入了解身体各部位的名称、功能和形态。

我还发现，一些幼儿参与集体活动的积极性比较低，所以需要加强对他们的个体关注。

最后，在教学结束时，我也需要让幼儿在放松的状态下结束活动。

幼儿园中班健康教案《会动的身体》一、教学目标1.认识身体的各种部位和功能；2.了解身体的基本动作和姿势；3.增强幼儿对身体的认识和控制能力；4.培养幼儿良好的卫生、健康习惯。

二、教学材料1.教材：会动的身体；2.工具：PPT，实物模型等。

三、教学内容与活动安排第一节：认识身体的各种部位和功能1.通过展示全身人体结构的PPT，带领幼儿认识身体的各种部位；2.展示各个部位的模型，并引导幼儿模仿模型的动作；3.教师示范一些基本的运动和姿势，如站立、跑步、蹲下、跳舞等；4.让幼儿通过模仿和体验，逐步了解身体各部位的基本功能。

第二节：了解身体的基本动作和姿势1.教师在PPT上演示几个简单的动作和姿势，如伸直手臂、握拳等；2.让幼儿跟着老师模仿并练习；3.让幼儿尝试设计一些自己喜欢的动作和姿势；4.引导幼儿探索身体的可能性和潜力。

第三节：增强幼儿对身体的认识和控制能力1.教师通过各种有趣的体育游戏，如打球、拔河、跳绳等，帮助幼儿增强身体的控制能力；2.通过肌肉放松、深呼吸等练习帮助幼儿学会放松身体，保持身心健康。

第四节：培养幼儿良好的卫生、健康习惯1.教师讲解身体的清洁和保健知识，如洗手、刷牙等；2.让幼儿在游戏活动中逐步形成良好的卫生、健康习惯。

四、教学评估1.通过观察和记录幼儿的表现，评估其对身体各部位和功能的认知程度；2.通过观察和记录幼儿的动作和姿势，评估其身体控制能力；3.通过观察和记录幼儿的卫生习惯，评估其能否养成好的卫生、健康习惯。

五、教学反思根据幼儿的实际表现情况，适当调整教学内容和方式，让教学更加生动、有趣，更好地达到教学目标。

同时，及时跟家长交流幼儿的表现，让家长参与到幼儿的成长过程中。

幼儿园中班下学期健康教案《会动的身体》【教学背景】•教学目标：通过本教案，开展以“会动的身体”为主题的健康教育活动，让幼儿认识身体的不同部位和其作用，以及掌握基本的身体保健知识，培养幼儿的自我保健意识和健康习惯。

•教学对象：幼儿园中班（4-5岁）•教学时间：6周（12课时）•教学地点：幼儿园室内或操场【教学内容】第一课：认识身体的不同部位教学目标•能够认识身体的不同部位，如头、手、脚、腿等。

•能够说出身体的不同部位的名称。

教学内容•通过观察图片、模型、实物等介质，引导幼儿认识身体的不同部位，如头、手、脚、腿等，并说出它们的名称。

第二课：认识身体的不同器官教学目标•能够认识身体的不同器官，如眼、耳、鼻、口等。

•能够说出身体的不同器官的名称。

教学内容•通过观察图片、模型、实物等介质，引导幼儿认识身体的不同器官，如眼、耳、鼻、口等，并说出它们的名称。

第三课：身体的运动和休息教学目标•能够认识身体的运动和休息对身体的重要性。

•能够说出身体的运动和休息的好处。

教学内容•通过讲述、游戏等方式，引导幼儿认识身体的运动和休息对身体的重要性，并说出身体的运动和休息的好处。

第四课：正确的站姿和坐姿教学目标•能够认识正确的站姿和坐姿对身体的重要性。

•能够正确掌握站姿和坐姿。

教学内容•通过示范、游戏等方式，引导幼儿认识正确的站姿和坐姿对身体的重要性，并正确掌握站姿和坐姿。

第五课：生活中的身体保健教学目标•能够认识生活中的身体保健知识。

•能够掌握生活中的身体保健方法。

教学内容•通过讲述、游戏等方式，引导幼儿认识生活中的身体保健知识，如洗手、刷牙、洗澡等，并掌握生活中的身体保健方法。

第六课：身体的整体运动教学目标•能够认识身体的整体运动对身体的重要性。

•能够进行身体的整体运动。

教学内容•通过示范、游戏等方式，引导幼儿认识身体的整体运动对身体的重要性，并进行身体的整体运动。

【教学反思】本教案着重于让幼儿认识身体的不同部位和其作用，以及掌握基本的身体保健知识，同时培养幼儿的自我保健意识和健康习惯。

幼儿园中班教案《会动的身体》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域，教材为《幼儿园课程标准》中班科学教案《会动的身体》。

教学内容主要包括：认识身体的各个部位，了解身体的基本运动方式，以及通过游戏活动，培养幼儿对科学的兴趣和探究能力。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识身体的各个部位，了解身体的基本运动方式。

2. 技能目标：通过游戏活动，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿积极探索的精神。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识身体的各个部位，了解身体的基本运动方式。

难点：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

四、教具与学具准备教具：身体部位图卡、动作图卡、贴纸。

学具：每个幼儿准备一张白纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做身体运动，如摇头晃脑、摆动手臂等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

2. 引入新课（10分钟）：教师向幼儿展示身体部位图卡，引导幼儿认识身体的各个部位，如头、肩膀、膝盖等。

然后，教师展示动作图卡，让幼儿观察并说出图卡上的动作。

3. 实践活动（10分钟）：教师将幼儿分成小组，每组发放一张白纸和彩笔。

教师出示一个动作图卡，让幼儿模仿并在白纸上画出相应的动作。

完成后，教师邀请幼儿展示他们的作品。

六、板书设计板书设计如下：头部肩膀膝盖手臂七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，和家长一起找出身体上的其他部位，如脚、肚子等，并和家长一起模仿一个动作。

2. 作业答案：幼儿需在白纸上画出找到的身体部位，并和家长一起完成一个动作。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课结束后，教师应反思教学效果，观察幼儿在实践活动中的表现，了解他们的掌握程度。

针对教学中的不足，教师应调整教学方法，以提高教学效果。

拓展延伸：教师可以组织一次亲子活动，让家长参与幼儿的学习，增进亲子关系。

活动内容可以是亲子运动会，家长和幼儿一起参加各种运动项目，如跳绳、跑步等，让幼儿在实践中进一步了解身体的基本运动方式。

幼儿园中班教案《会动的身体》含反思【教学目标】1. 认得不同的身体部位；2. 感知身体不同部位的运动特点；3. 加强孩子对运动的爱好。

【教材分析】本节课程重要内容为“会动的身体”。

通过对身体不同部位的感知和运动特点的学习，帮忙孩子加强对身体的认得，激发他们对运动的热诚和爱好。

【教学过程】一、引入（15分钟）1. 打招呼：老师和孩子们相互问候，进入课程状态。

2. 热身游戏：老师带领孩子们进行简单的热身游戏（例如：伸展、大喊口号等），激活孩子们的身体和大脑。

3. 导入话题：老师问孩子们身体有哪些部位，哪些部位可以动，我们可以通过哪些动作来表达本身。

二、学习新知（25分钟）1. 听故事：老师讲解身体部位，并通过故事的形式让孩子们认得身体各部位（例如：头、手、脚等）。

2. 感知运动特点：老师带领孩子们感知不同部位的运动特点（例如：手可以握拳、摆手、拍手等），并本身尝试去动手或脚，感受身体的运动变化。

3. 学习新运动：老师通过示范，教孩子们学习新的运动（例如：仰卧起坐、侧身踢腿等），让孩子们感受身体运动的想象空间和自由度。

三、合作活动（20分钟）1. 情境模拟：老师将课堂转化为情境，例如：“我们现在是在森林里，需要躲避猎人的追杀”，并要求孩子们通过本身的身体技能来解决问题。

2. 动手实践：老师让孩子们结合本身的想象，自由组合不同动作，完成一次“森林生存”活动的磨练。

四、总结（10分钟）1. 复习目标：老师回顾本节课所学学问点，让孩子重新复习。

2. 反思：老师带领孩子们对课堂进行反思，分析优缺点，以便于改进。

【教学反思】一、优点1. 游戏方式启蒙：此次课堂以游戏的方式开展学习，激活孩子们的古怪心和求知欲。

2. 探究运动技能：老师充分敬重孩子的自我发觉，仅仅以示范和引导为主，激励孩子们探究运动技能。

3. 注意情境引导：课程教学中，注意美妙地将学习情境设置在森林中，使得孩子们身临其境，更加进入角色，充分利用想象力进行身体磨练。

幼儿园小班教案《会动的身体》教学目标1.认识身体的不同部位2.能够用简单的语言描述身体不同部位的功能3.通过多种方式感知和感受身体的运动4.掌握基本的身体动作和体操动作教学重点1.认识身体不同部位的名称和功能2.学习身体运动的基本方式和技巧教学准备1.教具：相册、绘本、体操垫、瑜伽球、音乐2.材料：身体部位示意图、绘本《小兔子安迪和他的身体》教学过程一、导入教师播放“大家好”的儿歌，引导孩子们比较语音高低、声音大小，并教唱儿歌。

二、新课1. 呈现身体部位示意图教师先呈现身体部位的示意图，让幼儿跟着老师的指示说出身体部位的名称。

如“头、肩膀、胳膊、手、腰、腿、脚”等。

2. 听绘本《小兔子安迪和他的身体》教师读绘本《小兔子安迪和他的身体》，引导孩子们听故事，了解身体部位的功能，并通过角色扮演来帮助幼儿深入了解身体部位的作用。

3. 学习身体运动的基本方式和技巧教师带领幼儿进行简单的身体运动，从简单到复杂。

如转头、摆手臂、抬脚、跳跃等。

同时，老师要关注孩子们的身体运动是否正确，并在运动中引导孩子们控制好身体的姿态。

三、拓展1. 运用体操垫和瑜伽球加强身体能力引导幼儿进行基本的体操动作，并通过瑜伽球的使用来帮助幼儿体位调整和身体力量训练。

2. 聆听音乐，感受身体的动感引导幼儿通过比较不同风格的音乐，了解音乐对于身体运动的影响，并通过节奏感受身体的动感。

四、小结教师和孩子们一起做个小结，回顾本节课学习的内容，并强调身体部位的重要性和运动的好处。

教学反思通过这节课的教学，我发现孩子们对于身体部位的名称和功能的认知有了进一步的提升，并且能够运用更多的方式去感受和感悟身体的运动。

同时，通过不同的体操运动和音乐感受，幼儿的身体能力和感官觉知也得到了很好的提升。

但是，我也发现在教学过程中，有时候孩子们的注意力难以集中，需要通过更具针对性的教学方式来引导。

下一节课我将更加注重通过多种方式来让孩子们全方位地感知和理解身体的运动。

幼儿园小班科学教案《会动的身体》教学目标：1.能够通过观察和分析，了解人体的基本结构和功能；2.能够通过动作和表演形式，表达身体部位的基本功能；3.能够运用科学方法进行探究和实践；4.了解并树立正确的健康观念，培养身体协调性和团队合作精神。

教学准备：1.图片：人体各部位的图片；2.玩具卡片：各种不同的身体部位的卡片；3.小组合作游戏：跳大绳、摔跤等；4.自制的身体拼图。

教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.教师引导学生观察周围的动物，并问学生动物和人有什么区别。

2.教师进一步引导学生思考，为什么动物和人的身体结构和功能不一样。

Step 2：学习（20分钟）1.教师呈现人体各部位的图片，向学生介绍人体的基本结构和功能。

并向学生展示各个身体部位的功能。

2.通过观察和分析，引导学生认识到人体各部位的功能和重要性。

3.教师向学生展示玩具卡片，并让学生通过观察卡片来认识各个身体部位的名称和功能。

Step 3：实践与探究（30分钟）1.将学生分为小组，进行小组合作游戏，如跳大绳、摔跤等。

让学生通过游戏感受身体各部位的协作和配合。

2.带领学生进行一系列的体操动作和手势动作，引导学生通过动作和表演形式来表达身体部位的功能。

Step 4：总结与讨论（15分钟）1.教师和学生一起讨论并总结人体各部位的功能。

2.教师提问学生，如果缺少了哪个身体部位，我们的身体会不会正常运作？3.引导学生思考，为什么我们要保持健康的身体？Step 5：延伸活动（15分钟）1.教师引导学生进行自制的身体拼图。

学生可以用各种材料制作自己的拼图，展示和分享给同学。

2.学生可以选择一个自己感兴趣的身体部位进行深入了解，然后在课堂上进行展示。

Step 6：课堂小结（5分钟）教师对本节课进行概括和总结，强调学生通过本节课的学习所获得的知识和认识。

Step 7：课后作业（5分钟）要求学生回家，观察和了解自己身体的各个部位，并向家长讲解每个部位的功能和重要性。

幼儿园中班教案《会动的身体》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《会动的身体》章节，详细内容包括身体的各个部位名称及其功能，重点探讨手臂、腿部的运动，以及简单的自我身体协调能力培养。

二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握身体各部位的名称及其功能。

2. 培养幼儿自我身体协调能力，提高运动技能。

3. 培养幼儿团队合作精神，增强集体荣誉感。

三、教学难点与重点教学难点：身体各部位的名称及其功能；身体协调能力的培养。

教学重点：手臂、腿部的运动；简单的自我身体协调能力培养。

四、教具与学具准备1. 教具：人体模型、卡片、挂图、音乐播放器。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“开火车”的游戏，让幼儿跟随音乐节奏模仿火车的行驶动作，引导幼儿关注自己的身体动作。

2. 讲解与互动（10分钟）教师展示人体模型，讲解身体各部位的名称及其功能，引导幼儿跟随教师触摸自己的身体部位。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图展示，讲解手臂、腿部的运动，并示范简单的身体协调动作。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，模仿教师动作，进行身体协调练习。

5. 小组竞赛（10分钟）教师组织小组竞赛，评选出动作最协调的小组，给予奖励。

六、板书设计1. 身体部位名称及功能2. 手臂、腿部运动示例3. 身体协调动作要领七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示本节课所学身体部位名称、功能及协调动作。

答案：略2. 家长评价：家长对幼儿的表现给予评价，并签名确认。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过游戏、讲解、练习等形式，让幼儿掌握了身体各部位的名称及其功能，提高了幼儿的身体协调能力。

在课后，教师应关注幼儿的练习情况，及时给予指导和鼓励。

同时，教师还可以布置相关的家庭作业，让幼儿在家长的帮助下，进一步巩固所学内容。

拓展延伸：1. 组织家长开放日，让家长参与幼儿园的教学活动，共同见证幼儿的成长。

小班健康教案及教学反思《会动的身体》1. 教案概述•教案名称：《会动的身体》•适用年龄：小班儿童（3-4岁）•教案目标：通过本教案的学习，学生能够认识自己的身体部位，了解身体的功能和保持身体健康的重要性。

•教学时间：2次课程，每次课程30分钟。

2. 教案内容第一课：认识身体的部位•目标：通过触摸和游戏，让学生认识自己身体的各个部位。

1.由教师出示一幅带有人体轮廓的图片，简单介绍大致的身体部位，并依次询问学生：“这是什么部位？”学生回答后，教师在图片上点出该部位。

2.模仿游戏：教师示范动作，要求学生模仿并指出使用的身体部位。

例如：教师用手触摸头部，学生也触摸头部并说出“头部”。

3.触摸游戏：由教师分发小球给每个学生，教师说出一个身体部位，学生将小球放在这个部位上，如头部、肚子、脚等。

第二课：保持身体健康•目标：通过故事和游戏，让学生了解保持身体健康的重要性，并培养良好的生活习惯。

1.教师朗读有关健康生活的故事，提醒学生故事中的人物如何保持身体健康。

2.分组游戏：学生分为小组，每组由一个学生扮演“健康小卫士”，其他学生扮演各种有害物质（病毒、细菌、零食等）。

健康小卫士需要追赶并标记出有害物质，其他学生则需要逃离，并保持良好的生活习惯。

3.教师总结并强调正确的生活习惯，例如良好的饮食习惯、充足的睡眠、合适的运动等。

3. 教学反思•教学过程中，学生表现良好，积极参与课程，能够较好地认识自己的身体部位。

然而，部分学生在游戏时互动较少，需要更多鼓励。

•游戏环节加入了趣味性，吸引了学生的兴趣，但需要控制游戏时间，避免过度疲劳。

•教学目标的达成情况：大多数学生能够正确说出身体的基本部位，并能够理解保持身体健康的重要性。

•对于部分涉及健康习惯的潜在问题，如饮食偏好等，需要与家长进行沟通，共同促进学生养成健康的生活习惯。

•后续教学建议：可通过更多的故事和游戏，进一步加深学生对身体部位的认识，培养良好的卫生习惯，并激发学生保持良好体魄的兴趣。

幼儿园小班科学教案《会动的身体》教学目标通过本次课程的学习，孩子们将会：•认识人体的不同部位及其功能•了解人体可以进行不同的动作•通过游戏互动，提高孩子们动手能力和团队合作意识教学准备•知识卡片：人体各部位及其功能的图片、关键字卡片•教学道具：纸板人图标、装饰小铳•团队卡片：各个团队的图片教学内容1. 导入1.引入主题：老师拿出纸板人图标，向孩子们介绍今天的主题是“会动的身体”，并问孩子们人体可以做哪些动作，感受一下自己的身体。

2.导入课程：老师出示人体各部位及其功能的图片，让孩子们认识人体的各个部位，用关键字卡片进行贴图游戏。

2. 活动一：翘起脚尖1.准备工作：测量孩子们的身高，找两个身高差不大的孩子进行现场演示。

2.活动过程：让孩子们将一只脚翘起，尽量保持身体平衡，感受到自己的身体是如何通过这种方式维持平衡的。

3.活动目的：学习并了解“平衡”的概念。

3. 活动二：跑圈圈1.准备工作：分成若干小组，每个小组都有一个代表拿团队卡片分别跑向后面的标准卡片。

2.活动过程：每个小组依次跑圈圈，尽量跑得快。

3.活动目的：通过跑圈圈的活动，让孩子们了解和感受人体的协调能力和团队合作意识。

4. 活动三：闭上眼睛内部1.准备工作：找一名孩子进行现场演示。

2.活动过程：让孩子们闭上眼睛，观察自己内部的变化。

3.活动目的：通过让孩子们关注自己内部的反应，引导孩子们发现身体的细微变化，提高他们的心智运动能力。

教学总结通过本次课程的学习，孩子们在游戏的过程中提高了自己动手能力和团队合作意识，并对自己身体的不同部位及其功能有了基本的了解。

下一步，老师可以让孩子们在日常生活中认识和感受自己所学到的新知识，督促他们进一步巩固学习成果。