苏教版一年级上册练习3

苏教版一年级上册语文阅读理解专项同步练习及答案一、阅读园地小狗看瓜田西瓜熟了，老爷爷派小狗看守瓜田。

狐狸想偷瓜吃，就来到小狗身边，装着关心的样子让小狗休息。

小狗不为所动。

狐狸又拿来肉骨头诱惑他。

小狗连连吞着口水，动了心，但他刚走几步，就停了下来：“不行，我得看瓜。

”狐狸的办法都用尽了，却没有偷吃到一个西瓜，他只好灰溜溜地走了……1．老爷爷派（______）看守瓜田，（______）想偷瓜吃。

（选填序号）①小兔②狐狸③小狗2．狐狸用了什么办法讨好小狗?用“一”在文中画出来。

3．狐狸吃到西瓜了吗?为什么?___________二、阅读《小铅笔》，完成练习。

小铅笔我有一支心爱的铅笔，是爸爸妈妈给我买的。

这只铅笔花花绿绿，很美丽。

铅笔上画着一只大白鹅，红嘴巴，高额头，浑身雪白。

他在池塘里快活地游来游去，可爱极了。

水面上有一片片的荷叶，好像飘着一顶顶帽子。

水缓缓地流着，好像说：“小朋友，你要好好学习呀！”1．短文共有（______）个自然段。

2．请你用“______”划出描写铅笔上大白鹅的句子。

3．根据短文判断对错，对的画“√”，错的画“×”。

①这只铅笔上画了鸭子在河里游来游去。

（______）②水好像告诉小朋友要好好学习。

（______）③这支铅笔很美丽，是老师给我的奖品（jiǎng pǐn）。

（______）4．这支铅笔是（______）给我的，我十分（______）它。

三、课内练习。

天气凉了，树叶黄了。

一片片叶子从树上落下来。

天空那么蓝，那么高。

一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。

啊！秋天来了！1．写出下列词语的反义词。

凉——（________）高——（__________）2．在括号内填上适当的词。

一（_____）落叶一（_____）大雁3．连词成句。

叶子一片片落下从来树上___________________________四、阅读短文，回答问题。

画画星期天下午，我坐在阳台上画画。

《练习三》教学设计教学内容：苏教版小学数学教科书第38页练习三1－5题。

本单元及本课时教材简析：本单元的教学内容是2－10各数的分与合，以及一些习题的编排。

在教学的过程中让学生初步感受到“分”与“合”的数学思想，了解10以内数的组成，增强学生的数感，为后续的学习20以内的数及加减法做好铺垫。

基于整个单元结构的安排框架中，练习三的内容是2－7分与合的综合练习。

通过形式丰富、多种层次的练习协助学生进一步体悟分与合的思想,熟练掌握2－7各数的分与合的内容，并逐步能强化有序思考，达到提升学生数学思维水平的目的。

学情现状分析：在幼儿园阶段绝大部分学生学习过10以内的加法，在生活中也有机会应用10以内数的分解组合，所以这方面的知识准备得比较好。

但需要看到的是，学生在数感方面的发展是不平衡的，少数学生对数的组成和意义理解有一定困难。

此外，学生的思维水平尚处于认知的初步阶段，绝大部分学生在数学学习过程中要借助实物来协助思维，且对数学思考的顺序性、严密性缺乏关照。

所以，对于练习三中“2－7分与合的综合练习”这部分知识教学，仍然要注意将意义理解与思维训练相结合，增强学生的生活经验的积累和对学习对象的直接感知。

设置大量有趣又有数学价值的数学活动，让学生充分感知、操作、理解、记忆2－7各数的分与合，体悟“分”与“合”的基本数学思想方法，为后续学习提供保障。

教学目标：1.通过练习,让学生进一步加深对2-7各数的分与合的理解与记忆。

2.在解决问题的过程中,进一步体会有条理思考问题的重要性,掌握有序分合的基本方法。

3.培养学生的语言表达水平和小组合作的意识，激发其发现规律、应用规律的积极主动性。

教学重难点及解决措施：1.教学重、难点：5－7各数分与合过程中有序思考的习惯培养2.解决措施：有序思考指按一定的逻辑思维顺序来思考并解决问题。

对于小学阶段的学生来说，这属于重要的数学思维水平，对于后续的学习有着重要的意义。

基于学生已经理解的10以内数，在教学本节课中，要特别注意引导学生分的时候，按分成的左边的数从小到大、右边的数从大到小的顺序来说一说，记一记。

一年级数学上册综合练习一、我会算。

1.比一比，赛一赛，看谁算的对又快。

3＋3＝ 4＋9＝ 3＋7＝ 3＋3＋4＝16－10＝ 13－3＝ 7＋5＝ 10－9＋6＝5＋8＝ 6＋9＝ 9－2＝ 10＋6－6＝7＋6＝ 9＋9＝ 10＋9＝ 4＋3＋4＝9＋5＝ 7＋7＝ 9－3＝ 19－10＋6＝2.在○里填上“＞”“＜“或“＝”。

13○18 16－10○9 5＋7○11 7＋5○13－316○19 8－3○8 16○10＋6 6＋9○5＋103.在（）里填上合适的数。

12－( ) ＝2 4＋( ) ＝13 15－( ) ＝10 10＋( ) ＝10 4.你知道里面藏着的是“＋”还是“－”吗？15 5＝10 7 5＝12 6 7＝131 6＝7 10 5＝15 8 7＝15二、我会填。

1．写一写，画一画。

2．按规律填数。

（1）（2）3．（1）1个十和3个一合起来是（ ），与这个数相邻的数是（ ）和（）。

（2）0-20中，18里面有（ ）个十和（ ）个一，比18大的数有（ ）个。

（3）十位上是1，个位上的数和十位上的数相同，那这个两位数是（ ）。

4．把下面各数按从大到小的顺序排列。

2 19 6 10 7 13 9（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ） 这题中，总共有（ ）个数，最大的数是（ ），最小的数是（ ）。

三、我会比。

1．近的画“√”，远的画“○”。

2．最重的画“√”，最轻的画“○”。

3．高的画“√”，矮的画“○”。

4．多的画“√”。

四、我会画。

1．在☆的左面画□，右面画■。

在☆的上面画○，下面画●。

2．五、我会做。

1．填表。

2．看图列算式。

（3）＞＞□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□3．解决实际问题。

（5）树上有一些小鸟，先飞走了10只，又飞走了6只，两次一共飞走多少只？□○□=□（只）（6）妈妈准备了12个苹果，第一次吃了4个，第二次吃了5个，一共吃了多少个？。

苏教版一年级上册《练习三》数学教案一、教学目标1.理解数的比较，从而能正确使用大于、小于等比较符号；2.能够灵活运用加减法进行数值计算；3.认识数字1到30，并能正常书写。

二、教学重难点1.数的比较和比较符号的使用；2.加减法的灵活运用；3.数字书写的规范和认识。

三、教学内容及方法1. 数的比较和比较符号的使用•让学生们观察教室中不同物品的大小，并比较它们之间的大小关系；•游戏环节：老师说出两个数字，要求学生判断它们之间的大小关系，并用大于、小于等符号标出；•设计练习题，让学生自行比较大小并填写符号。

2. 加减法的灵活运用•简单的加减法口算训练，让学生能熟练掌握这些基本运算；•利用麻将或小玩具等进行运算练习；•设计练习题进行加减法练习。

3. 数字书写的规范和认识•观察数字书写规范，比较正确书写和错误书写的差别；•让学生们认识数字1到30，并附带示意图；•给学生设计练习题，并要求练习时按规范认真书写。

四、教学步骤1. 复习通过复习前面所学的数字基本知识，为今天的学习做铺垫。

2. 学习数的比较和比较符号的使用•通过观察物品大小，了解数值的大小关系；•游戏环节，学生用大于、小于等符号标出不同数字之间的大小关系；•让学生们自行完成练习题。

3. 学习加减法的灵活运用•运用场景法进行口算练习；•制作麻将和玩具等进行运算练习；•让学生们自行完成练习题。

4. 学习数字书写的规范和认识•观察数字书写规范和错误书写的差别；•学习数字1到30并掌握基本示意；•让学生们自行完成练习题。

5. 总结对今天所学内容进行总结，并让学生做相关练习巩固。

五、教学评价•学生在练习过程中表现如何，是否能够熟练地掌握本节课的内容；•教师在教学中的表现如何，是否能够充分引导学生掌握本节课内容。

六、教学反思•通过观察学生在课堂上的表现来检查本节课是否需要调整；•总结本节课的教学过程，分析课程设计中的优劣之处。

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（苏教版）一年级数学上册数一数1.你能用点来表示下面物体的多少吗？（）（）（）（）（）（）2.你能画图吗？5 9个 6个7根小棒 8颗 10个3.连一连：你可以把相同数量的图连起来。

4.请用你喜欢的符号表示：9棵树 10条鱼 1栋房子 8把扇子 6个小朋友5.每样物体都有10个，请你按数字涂颜色。

①小明上星期吃了7个苹果。

②鱼缸里养了4条鱼③莉莉买了10颗糖。

④桌上有3本书。

⑤果盘里有2个梨。

（苏教版）一年级数学上册数一数一、先数一数，再照样子在里画“○”。

○○二、先数一数每一种水果各有多少个，再把最多的涂上黄色，把最少的涂上红色。

三、大的画“√”，小的画“×”。

四、从家到学校走哪条路近？在近路旁边画√。

五、比比下面动物的高矮，在最高的下面画√，最矮的下面画○。

（苏教版）一年级数学上册比一比一、连一连。

二、比一比。

1.哪个动物重？在它下面画√。

2.比比下面水果的轻重，在最重的下面画√，最轻的下面画○。

三、长的画“√”，短的画“○”。

四、高的画“√”，小的画“○”。

五、比比下面物体的重量，最重的下面画“√”，最轻的下面画“○”。

六、观察下面的图，数一数参加各种活动的有几位小朋友，并在下面的上画几个“○”。

（苏教版）一年级数学上册比一比（一）一、基本辨析题：1.大的画√，小的画〇2.长的画√，短的画〇（）（）（）（）3.高的画√，矮的画〇4.长的画√，短的画〇（）（）（）（）5.高的画√，矮的画〇6.多的画√，少的画〇（）（）（）（）7.大的画√，小的画〇 8.粗的画√，细的画〇（）（）（）（）9.高的画√，小的画〇 10.粗的画√，细的画〇（）（）（）（）（）（）11.高的画√。

12.粗的画√。

二、综合实践题：1.两个小朋友比一比：你能比什么？比高矮、比体重等操作方法：先目测猜谁会高些，谁矮些。

谁体重重些谁轻些。

2.比跳远。

猜谁跳得会是最远的，再实践你的猜想是不是正确的。

（苏教版）一年级数学上册分一分一、说一说，可以怎样分。

苏教版一年级数学上册全册课时练习数一数一、照样子，数一数，画一画。

二、数一数，连一连。

三、在合适的图下面的里画“√”。

（1）（2）答案：一、○○○○○○○○○○○○○○二、略三、（1）第2个（2）第3个一、长的画“√”。

二、最长的画“√”，最短的画“○”。

三、在最高的下面画“√”，在最矮的下面画“○”。

四、重的画“√”。

答案：一、在上面的方框里画“√”，在上面的方框里画“√”二、在第1个方框里画“√”，在第2个方框里画“○”三、在第2个方框里画“√”，在第3个方框里画“○”四、在左面的方框里画“√”，在左面的方框里画“√”一、在水果下面的里画“√”，蔬菜下面的里画“○”。

二、把不同类的圈出来。

（1）（2）（3）三、彬彬上学了，妈妈带他去买学习用品，应该买什么？请把它们圈出来。

答案：一、√○√○√○√○二、（1）第四个（2）第三个（3）第二个三、略一、在（）里填合适的答案。

（填“左”或“右”）（1）小汽车在公共汽车的（）面。

（2）自行车在公共汽车的（）面。

（3）公共汽车在小汽车的（）面。

二、下面是小动物们的家的位置图。

（1）小狗住在小象的（）面，小羊住在熊猫的（）面，小鸭住在小猴的（）面。

（2）（）住在（）的上面，（）住在（）的右面，（）住在（）的下面，（）住在（）的左面。

三、画一画。

在○的上面画□，下面画■，左面画◎，右面画●。

答案：一、（1）左（2）右（3）右二、（1）左下下（2）略三、认识1~5 一、数一数，连一连。

二、根据数字圈一圈。

三、写出括号里的数。

2 3 （） 5 4 3 （） 1答案：一、略二、略三、4 2认识几和第几一、从右边起涂色。

涂第3顶涂3顶二、一共有（）个杯子，从右数排在第（）。

三、把右边的3只小鸟圈起来。

把左边第3只小鸟涂上颜色。

答案：一、略二、5 2三、略认识0 一、窝里有几只鸟？填一填。

二、在直尺上填一填。

三、先描一描，再写一写。

答案：一、3 0二、0 3 5三、略认识=、>和< 一、比一比，填一填。

苏教版一年级数学上册第七单元《练习三》教案一. 教材分析苏教版一年级数学上册第七单元《练习三》主要目的是让学生通过练习，巩固和掌握之前学过的加减法运算。

本节课的内容包括10以内的加减法运算，以及解决实际问题。

教材通过丰富的图片和情境，激发学生的学习兴趣，使他们能够主动参与运算练习，提高运算能力。

二. 学情分析一年级的学生已经学习了10以内的加减法运算，对基本运算规则有所了解。

但部分学生可能在运算速度和准确性上还存在问题。

此外，学生的学习兴趣和积极性对他们的学习效果有很大影响。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地进行10以内的加减法运算，解决实际问题。

2.过程与方法：通过练习，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：让学生在解决问题的过程中，体验到数学的乐趣，提高学习数学的积极性。

四. 教学重难点1.重点：10以内的加减法运算。

2.难点：解决实际问题，提高运算速度和准确性。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作教学法。

通过生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣；运用游戏，提高学生的运算能力；分组合作，培养学生的团队精神和交流能力。

六. 教学准备1.教材：《苏教版一年级数学上册》第七单元《练习三》。

2.教具：课件、黑板、粉笔、练习题。

3.学具：练习本、笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一幅图片，图片中有5只小鸟和3只小鸟，问学生：“一共有几只小鸟？”引导学生进行10以内的加法运算。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的练习题，让学生独立完成。

题目包括10以内的加减法运算，以及解决实际问题。

在学生完成后，进行讲解和点评。

3.操练（10分钟）分组进行加减法游戏，每组学生轮流进行运算，其余学生进行监督和评价。

通过游戏，提高学生的运算速度和准确性。

4.巩固（10分钟）让学生用自己的语言总结10以内的加减法运算规则，并在黑板上进行板书。