幼儿园中班主题活动案例记录与反思：变变变

【中班主题教案】中班主题活动：变变变中班的主题活动是“变变变”，这个主题充满了无限的想象力和创意。

孩子们可以通过各种方式来表达他们的想象，让我们一起来探讨一下这个主题吧！二、活动目标1. 培养孩子们的创造力和想象力。

2. 提高孩子们的语言表达能力。

3. 增强孩子们的团队合作精神。

三、活动准备1. 准备各种材料，如颜料、纸张、剪刀、胶水等。

2. 准备一些故事书或者绘本，让孩子们可以从中获取灵感。

3. 准备一些道具，如帽子、围巾、手套等，让孩子们可以扮演不同的角色。

四、活动过程1. 老师可以给孩子们讲述一些关于“变”的故事，比如《孙悟空七十二变》、《西游记》中的猪八戒变蜜蜂等。

让孩子们在听故事的过程中，激发他们的想象力和创造力。

2. 老师可以让孩子们自由发挥，用各种材料制作自己的“变变变”作品。

比如，他们可以用颜料画出自己喜欢的动物，然后用剪刀剪出形状各异的翅膀，再用胶水粘在动物身上，就可以变成一只会飞的动物了。

3. 在制作过程中，老师还可以引导孩子们进行语言表达。

比如，当他们看到一只鸟时，可以说：“看，那是一只鸟。

”当他们看到一只蝴蝶时，可以说：“看，那是一只蝴蝶。

”这样既可以帮助孩子们提高语言表达能力，也可以帮助他们更好地理解和记住所看到的东西。

4. 老师可以让孩子们进行团队合作。

比如，他们可以把所有的作品放在一个大桌子上，然后一起评选出最好的作品。

这样不仅可以增强孩子们的团队合作精神，也可以让他们学会欣赏别人的作品。

五、活动总结通过这次“变变变”的活动，孩子们不仅学会了如何发挥想象力和创造力，还提高了他们的语言表达能力和团队合作精神。

这对他们的成长是非常有益的。

希望以后还能有更多这样的活动，让孩子们在玩中学，学中玩。

六、结语“变变变”是一个非常有趣的主题，它让孩子们可以在玩耍的过程中学习到很多知识。

希望老师们能够善用这个主题，让每一个孩子都能从中受益。

中班主题教案详案反思《变变变》《变变变》是一堂适合中班（3-4岁）的主题教学课程。

课程目标是帮助幼儿发展综合能力、认识物体的变化过程，并培养他们的想象力和创造力。

整堂课以观察、实验和游戏为主要形式，通过多种活动激发幼儿的学习兴趣。

在教学过程中，我积极引导幼儿通过观察和实践，去发现物体的变化过程，提出问题和猜想，并进行实验验证。

我在课前特意准备了多种实验材料，如饼干，在幼儿园里找到了一段竹子，以及一些花朵等。

通过这些实验材料，我让幼儿亲自参与其中，触摸、感受物体的不同变化，培养他们的探究精神和观察能力。

在课程设计中，我针对不同的学习目标，设置了多个活动环节，如观察、思考、动手实验、图画创作等。

这样做的目的是让幼儿在不同的活动中得到不同的经验。

通过观察，幼儿可以观察到物体变化的一些特点和规律；通过思考，幼儿可以思考物体变化的原因和影响因素；通过动手实验，幼儿可以亲自尝试制造一些变化，增加对物体变化的理解和记忆；通过图画创作，幼儿可以通过画画的方式来表达自己对变化的理解和感受。

在教学过程中，我注重培养幼儿的主动性和参与性。

我鼓励幼儿提出问题、发表观点、参与讨论，并鼓励幼儿主动参与实验操作和游戏活动。

通过这种方式，我让每一个幼儿都能够充分发挥自己的主观能动性，积极参与到教学活动中来。

在教学过程中，我也发现了一些问题，如幼儿对实验的兴趣持续时间不长，有些幼儿容易分心和干扰他人，还有些幼儿的语言表达能力较差等。

这些问题需要我进一步改进和完善教学方法，提供更多的引导和帮助。

同时，我还需要与家长和园方保持良好的沟通合作，共同努力，为幼儿提供更好的学习环境和教学资源。

总的来说，通过《变变变》主题教学，我培养了幼儿的观察能力、想象力和创造力，提高了幼儿的综合能力和学习兴趣。

我也反思了自己在教学中的不足和问题，并制定了下一步的改进计划。

希望通过不断的努力和实践，能够提高教学质量，为幼儿的成长和发展提供更好的支持。

幼儿园中班主题活动教案《变、变、变》含反思在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班主题活动教案《变、变、变》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一、目标：1、通过活动引导幼儿主动的观察周围事物的渐变过程，并能用各种方式来表现自己感受到的事物的变化。

2、发展幼儿持久、细微的观察力和对周围事物的关心。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

二、设计意图：最近，原本短发的陈老师买了一个长头发发套，当她带着这个发套走进班级时，孩子们一下子全都惊呼起来：“陈老师的头发怎么这么长啦?!”于是，孩子们就“真头发”“假头发”“长头发”“短头发”问题开始争论起来，对于老师头发长度的变化表现出了浓厚的兴趣，由此便引发了“什么了使活动真正成为孩子们的意愿并付诸于实践，我们设计了“变、变、变”这个主题活动，并做到以下几点：1、创设一种丰富、适宜的物质环境和心理环境，让幼儿获得充分学习和大量的自主活动与探索的机会。

2、采用多种生动、形象的方式与现代技术手段去促进幼儿的发展。

3、积极争取家长的配合，是老是和家长之间形成互动和合力。

三、材料收集与准备：1、师生共同收集有关事物渐变的图片、图书、标本及其它。

2、幼儿园将电视机中播放的有关事物变化的节目录下来，制成录像带专辑，供幼儿观看。

3、幼儿动手操作材料。

(略)4、在家园通讯中，建议家长带领幼儿在大自然、生活中观察事物的变化，并丰富相关知识。

四、过程：活动一：系列观察，了解周围事物是不断变化发展的。

1、在园内、外散步时，引导幼儿观察四季树木花草的.渐变，能用语言表达。

2、通过自然角的种植、饲养，观察动植物的变化。

3、从衣服的增减、感觉冷暖等活动，感受和领会气候的渐变。

4、观察周围建筑工人的建造活动。

中班主题活动案例记录与反思：变变变活动主题：变变变活动目标：通过一系列的变化活动，培养幼儿的观察力、注意力和创造力，激发幼儿的发现和探索欲望，提升幼儿的动手能力和自主学习能力。

活动内容：1. 自然界的变化观察：在户外的花坛中放置不同颜色的鲜花，让幼儿观察鲜花的变化过程，比如花苞的变化、花朵的绽放等。

2. 颜色变化实验：将不同颜色的食用染料溶解在水中，让幼儿观察水的颜色变化。

然后，让幼儿尝试将不同颜色的水混合在一起，观察到会出现新的颜色。

3. 自然材料的变化：让幼儿观察树叶在秋天的变化过程，然后请幼儿收集一些落叶，在室内使用吹风机或烘干机加热，观察叶子的变化。

4. 造纸过程观察：带领幼儿参观纸张的制作过程，让幼儿亲自体验将废纸倒入搅拌机中制作纸浆，然后将纸浆倒入制纸机上，观察纸张的形成过程。

5. 变换形状的游戏：使用玩具积木或塑料磁贴，让幼儿根据图案变换形状。

比如，将正方形变为长方形、将长方形变为三角形等。

反思：这次变变变主题活动在激发幼儿兴趣和培养观察力方面取得了一定的成果。

在活动中，幼儿对自然界的变化进行观察，对颜色变化进行实验，对树叶和纸张的变化进行了观察和体验，并参与了形状变换的游戏。

通过这些活动，幼儿对变化的特点有了更深入的认识，对变化过程产生了浓厚的兴趣。

然而，在活动实施过程中我们也发现了一些问题。

首先，幼儿的观察力和注意力有待提高。

有些幼儿只是简单地看了一眼就不再关注了，缺乏持续观察的能力。

其次，有些幼儿在实际操作中表现得较为被动，缺乏主动性和创造性。

他们只是机械地按照教师的指令进行操作，缺乏思考和探索的动力。

最后，在活动组织方面，我们还需要更加注重与幼儿的互动和引导，鼓励幼儿进行思考和探索。

同时，我们也要提供更具挑战性的任务，激发幼儿的求知欲和动手能力。

针对以上问题，我们可以采取以下措施进行改进。

首先，我们需要加强对幼儿观察力和注意力的培养。

可以通过一些小游戏、观察练习等方式进行训练。

变变变教案及反思5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班科学教案及教学反思《颜色变变变》教案：一、教学目标：1. 通过观察和实验，培养幼儿对颜色的观察能力和科学实验的兴趣。

2. 认识颜色在不同条件下的变化，并理解颜色变化的原理。

3. 培养幼儿的动手操作能力和团队合作意识。

二、教学准备：1. 幻灯片或图片展示颜色变化实验过程和结果。

2. 材料：白纸、彩色画笔、水杯、清水、盐、醋、红黄蓝食用染料。

三、教学过程：1. 导入：通过观察环境中的颜色让幼儿揣测颜色的变化原因。

例如，为什么天空是蓝色的？为什么火烧的时候是红色的？2. 实验：介绍实验的目的和步骤。

将几张白纸放在桌子上，让幼儿用彩色画笔涂满整张纸。

然后，将画好的纸分成几小块，放入不同的水杯中。

幼儿根据老师的提示，将各杯子中加入清水、盐水、醋水、红黄蓝染料等不同物质，观察颜色的变化。

3. 讨论：整理实验结果，让幼儿分析为什么不同物质溶解在水中会导致颜色的变化。

4. 总结：通过对实验结果的总结，引导幼儿认识到颜色变化与物质的溶解度和特性有关。

教学反思：这堂科学课教学效果较好。

实验内容能够激发幼儿的好奇心和学习兴趣，也有助于培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

但是，在实施过程中有几点需要改进：1. 实验步骤应事先进行演示，让幼儿更好地理解实验的目的和流程。

2. 在讨论环节，应给予幼儿更多的引导和启发，让他们主动提出问题和做出解释。

3. 应为幼儿提供更多的实例和引导，让他们在日常生活中多观察颜色变化的现象。

4. 在实验中，应给幼儿更多的自主操作和探索的机会，提高他们的团队合作意识。

综上所述，通过本节课的教学，幼儿对颜色的变化有了一定的认识和理解，并培养了他们的观察力和动手能力。

但在今后的教学中，还需要进一步改进教学方法和策略，以提高幼儿的学习效果。

幼儿园中班下学期科学教案《图形变变变》含反思（通用8篇）幼儿园中班下学期《图形变变变》含反思篇1活动目标引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

发展幼儿的观察力、空间想象能力。

引发幼儿学习图形的兴趣。

喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动准备各种图形片，记录纸、笔。

活动过程1、找图形（把各种颜色、形状不同、大小不同的图形片放在一起）（1）一组拿红色正方形，第二组拿绿色长方形，第三组黄色三角形，第四组蓝色圆形，第五组红色梯形，第六组绿半圆形，看看哪组拿得又对又快？（2）请每组幼儿分别拿5个红圆，6个黄正方形，8个绿梯形、7个蓝三角、4个红半圆。

每组一个幼儿在按要求拿的时候，其他幼儿在该幼儿拿好后要帮他数一数，看他数得对不对？（幼儿积极性很高，动作较快，也有一个组总是在最后，可组里的成员都在帮忙，帮着找图片，帮着数图片。

）（这样的安排主要是考虑本班有这学期新来的幼儿，有的幼儿照着图形会找出同样的图形来，但如果老师叫他自己拿一个图形来，可能要找半天，特别是长方形和正方形会混洧，梯形也不能很快找出来。

通过这两个操作活动，一是帮助幼儿复习图形，二是帮助幼儿复习正确地数实物。

）2、拼一拼，说一说，记一记。

教师为幼儿提供图形片，老师说一个东西，让幼儿来拼，拼好后说一说你是怎么拼的？每种图形用了几个，记录下来。

（1）请幼儿拼一个小人我在巡视的时候，有个叫王志鹏的孩子对我说：“老师我拼了一个女的。

”我当时只是看了一下，随口说了一声“不错”，但心想：为什么是女的？随后又去看其他幼儿拼的情况，这时由于受王志鹏小朋友的启发，我注意看其他孩子的，发现了孩子们拼的小人各有不同，全班只有几个孩子和别人拼的是一样的，其他都不相同。

拼好后，我就先请王志鹏说一说，他是怎么拼的？王志鹏说：“我用圆形拼了这个女孩子的头，用正方形拼了她的身体，用长方形拼了她的手，用梯形拼了她的裙子……”张洁说：“我也拼了一个女孩子，是圆形拼了她的头，三角形拼了她的手和身体，梯形拼了她的裙子，腿被裙子挡住了。

幼儿园中班主题教案《变变变》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班主题详案教案反思《颜色变变变》前言本次主题详案教案的主题是“颜色变变变”，目的在于让幼儿园中班的孩子们能够认识和了解不同颜色的含义、分类等，以及培养他们的色彩感觉、观察力和想象力。

在本次反思中，我们将从主题设计、教学目标、教学方式、教学资源等方面深入分析，并提出一些改进建议，以期提高教学质量和效果。

主题设计本次主题教学从以下几个方面展开：•认识颜色：在活动游戏中，让孩子们认识不同的颜色和它们的含义，培养他们的颜色感知和意识。

•分类颜色：通过制作彩色卡片、颜色拼图和颜色分类练习等活动，让孩子们学会区分不同颜色。

•手工制作：让孩子们动手制作各种颜色的纸花、纸鸟、彩虹等，培养他们的想象力和创造力。

•观察比较：通过对比不同颜色的花卉、水果、蔬菜等，让孩子们进一步认识不同颜色的形态和特点。

教学目标•认识不同的颜色；•区分不同的颜色；•掌握一定的手工制作技能；•培养观察力和想象力。

教学方式本次主题教学采用的教学方式多种多样，既有老师讲解、演示的形式，也有活动游戏、手工制作等多种形式，还有让孩子们自己动手、自己思考的环节，充分调动孩子们的积极性和参与性，使他们在愉快的氛围中学习、成长。

•认识颜色：采用老师讲解、展示图片和视频、互动游戏等形式。

•分类颜色：通过颜色分类游戏、制作彩色卡片和拼图等形式。

•手工制作：通过老师的示范和指导，让孩子们自己动手制作各种颜色的手工制品。

•观察比较：通过让孩子们观察比较不同颜色的花卉、果蔬等，进一步激发他们探索和发现的天性。

教学资源本次主题教学所需的资源比较简单，包括各种颜色的图画、彩色卡片、颜色拼图、颜色笔等，还有各种手工材料、素描纸、色纸、色彩布和颜料等。

效果评估本次主题教学的效果评估主要通过以下几个方面：•老师观察孩子们的学习情况和表现，了解他们的兴趣、问题和需求；•采用自我评价和互评的方式，让孩子们自己评价自己的学习效果和进步；•通过家长会、班级展示等形式，让家长和其他人了解孩子们的学习成果和特长。

中班主题变变变教案【含教学反思】一、教学背景中班儿童正处于学习探究阶段，他们对周围事物充满好奇心和想象力，渴望通过各种活动方式进行探究和体验。

本次教学主题为“变变变”，旨在通过各种变化的实验活动，激发孩子们的探究兴趣和实验欲望，同时开拓他们的观察力、想象力、和解决问题的能力。

二、教学目标1.发现日常生活中事物的变化规律。

2.培养孩子们的观察力和想象力。

3.培养孩子们的实验精神，能够在实践中提出问题和解决问题。

4.增强孩子们的团队协作意识，加强互动交流。

三、教学内容1.变化寻宝：家庭周报、照片、图书、玩具、水果等事物，由小组进行探究和总结，找出它们的变化规律是什么。

2.变色龙：利用酸碱指示剂、红/蓝/绿色墨水、白醋、小苏打水等材料，让孩子们探究物质的变化。

3.绘画变变变：利用画纸、彩色笔、橡皮泥等材料，考察孩子们对物体变化的理解和想象力。

4.制作模型：在小组的协作下，利用木头、细线等材料，制作出孩子们想象中的变化模型，并进行展示。

四、教学过程1. 变化寻宝教学目的：引导孩子们发现事物的变化规律，并加强小组之间的交流合作意识。

教学步骤：1.将家庭周报、照片、图书、玩具等展示给孩子们，要求他们仔细观察，并思考这些物品和事物是否发生过变化。

2.将孩子们分成小组，让小组互相合作，寻找发生过变化的事物，并记录下变化规律。

3.小组之间进行交流，分享各自的发现和总结。

2. 变色龙教学目的：让孩子们通过实验活动发现物体不同特性的表现，理解物质变化的规律。

教学步骤：1.将材料准备好，让孩子们分成小组，每组拥有同样的材料。

2.给孩子们一些问题，让他们通过实验来回答，例如：酸碱变色原理是什么？加入白醋后，红色墨水会变成什么颜色？孩子们可以尝试不同的实验组合来做出新的实验。

3.利用实验结果回答问题，让孩子们理解物质的变化规律。

3. 绘画变变变教学目的：考察孩子们对事物变化的理解和想象力，让他们通过绘画来表达自己的思想和感受。

幼儿园中班游戏教案《颜色变变变》教案及反思（优秀5篇）多彩的颜色篇一1、七彩的风2、兔香蕉兔青草兔萝卜3、耳朵上的绿星4、鲜花送妈妈5、颜色大风吹会变的颜色篇二1、绿色的世界2、亲亲绿色3、我想……4、蓝宝宝黄宝宝5、颜色变变变美工区：篇三1、各色纸供幼儿折纸2、油泥土，工具，供幼儿塑型活动过程篇四一、活动导入师：小朋友们，平时你们画画的时候，用什么东西给画涂上颜色的？幼：用蜡笔。

颜料师：小朋友真聪明，其实颜料是一样很神奇的东西。

为什么说颜料很神奇呢？我们一起来看看吧。

二、教师进行调色操作，幼儿理解儿歌内容幼儿分句学习儿歌）●（1、红色、黄色的混合师：小张老师这有两杯有颜色的水，看看都是什么颜色的？幼：红色的，黄色的。

师：小朋友们来猜猜红色黄色手拉手会变成什么颜色的？（幼儿讨论，请个别幼儿来猜）师：我们来看看他说的对不对。

（教师动手操作）红色黄色手拉手变成什么颜色？幼：橙色。

师：真棒！原来红色黄色手拉手变成橙色的`。

那我们用橙色可以画什么呢？（请个别幼儿回答）师：小张老师觉得用橙色画桔子最漂亮。

师：现在小张老师要把它们编成一句好听的话，我们一起来听听。

红色黄色手拉手，变成橙色画桔子。

（教师边讲边出示红色、黄色、橙色、桔子的图片）2、红色、蓝色混合师：这杯水又是什么颜色呢？幼：红色、蓝色。

师：猜猜红色蓝色手拉手又会变成什么颜色呢？（请个别幼儿来回答）师：我们来看看哪位小朋友说的对。

（教师动手操作）红色蓝色手拉手变成什么颜色？幼：紫色。

师：原来红色蓝色手拉手变成紫色。

那我们可以用紫色来画什么呢？（请个别幼儿回答）师：紫色可以画那么多东西吖，小张老师觉得用紫色画茄子最漂亮。

师：老师也把它们编成一句好听的话，我们一起来听听。

红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子。

（教师边讲边出示红色、蓝色、紫色、茄子的图片）3、黄色、蓝色混合师：这又是什么颜色的呢？幼：黄色、蓝色。

师：猜猜黄色蓝色手拉手会变成什么颜色呢？师：真神奇，黄色蓝色手拉手变成什么颜色了？（教师动手操作，幼儿观察）幼：绿色。

幼儿园中班游戏教案《颜色变变变》及教学反思5篇第一篇：幼儿园中班游戏教案《颜色变变变》及教学反思《中班游戏教案《颜色变变变》含反思》这是优秀的中班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班游戏教案《颜色变变变》含反思！活动目标：1、激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望。

2、引导幼儿通过玩色，发现两种颜色混合后产生的一些新变化。

活动准备：清水人手一瓶(瓶盖内有红黄蓝各色颜料)、抹布、红黄蓝各色小标签、一次性塑料杯。

活动过程：一、变魔术1、教师拿一瓶清水用力摇晃后变成有颜色的水，吸引幼儿参与活动。

2、幼儿尝试自己变出一瓶有颜色的水。

二、猜猜会有什么变化。

1、请幼儿说说自己变魔术变出了什么颜色的水。

2、猜一猜把其中的两种颜色拼在一起会有什么新的发现。

(幼儿自由讲述)三、幼儿进行第一次尝试活动。

1、幼儿分成几个小组，每人取两种不同的颜料少许，!来源:屈,老，师教.案网"放在杯子中轻轻摇晃，观察颜色的变化。

2、和身边的朋友说说自己的发现，相互间比较一下各自变出的新颜色。

四、集中交流：我的发现。

1、幼儿向大家介绍自己在操作中的发现。

2、引导幼儿互相观察，发现各自，颜色的不同，从而产生给颜色做上标记进一步探究的欲望。

五、幼儿再次进行尝试活动。

1、幼儿再次玩色，并在杯子外面贴上与颜料水相同颜色的标签。

2、幼儿将自己变出的新颜色放到展台上，并尝试多变出几种颜色。

六、集中讨论。

1、根据标签说说自己杯子里的新颜色是怎么变出来的。

2、将颜色分类，启发幼儿发现红和黄可以变出橙色，红和蓝可以变出紫色，黄和蓝可以变出绿色。

活动延伸：引导幼儿发现两种颜色调出的新颜色深浅不一，猜猜为什么。

鼓励幼儿可以到区角中去试一试。

教学反思：我忽略了幼儿自主操作的过程，整个环节变成教师的教，而不是幼儿自主的探索，整个活动环节较平淡。

在活动中让幼儿跟读颜色规律次数太多，应让幼儿探索找寻颜色规律，孩子们的兴趣才会被更好的调动起来。

中班主题教案与反思《变变变》一、教学目的通过本次教学，让学生能够：1.认识不同颜色的蜡笔和他们的名称；2.在绘画活动中发挥自己的想象力，创造自己的作品；3.了解变色龙的生活和变色原理，培养对自然生物的观察力与兴趣；4.探究色彩变化的奥秘，激发学生探索的精神。

二、教学重难点重点：1.培养学生对自然生物的观察力，引导学生通过绘画的形式表现生命之美；2.激发学生的创造性思维，提高学生的想象力和创造能力。

难点：1.让学生理解变色龙变色的原理；2.让学生将变色龙的变色特点呈现在画面中。

三、教学内容与流程时间内容9:00-9:10班级集合、活动主题介绍9:10-9:30变色龙形态的描述与认知9:30-9:50“变变变”绘画活动：学生使用不同颜色的蜡笔绘制变色龙9:50-10:10变色龙变色的原理与讨论10:10-作品展示与分享、学生间互动10:3010:30-教学总结10:401. 活动主题介绍教师介绍本次绘画活动主题为“变变变——变色龙”，激发学生对这个神奇动物的好奇心。

2. 变色龙形态的描述与认知介绍变色龙的形态和生活习性：变色龙是一种依靠变色来伪装自己的爬行动物。

它们可以调节体色，很好地与周围环境融为一体，保护自己。

同时也是一种肉食动物，用舌头抓住昆虫等小动物进食。

3. “变变变”绘画活动让学生使用不同颜色的蜡笔来绘制变色龙。

在绘画活动中，需要给学生提供丰富的蜡笔颜色，让学生更好地发挥自己的想象力，并在绘画过程中感受到不同颜色的变化。

4. 变色龙变色的原理与讨论让学生了解变色龙变色的原理，这是进行本次活动的重要知识点。

并鼓励学生互相讨论这个有趣的话题，引导学生通过交流的形式进一步加深对变色龙的认知。

5. 作品展示与分享要求学生展示绘制的作品，分享思路和方法，学生之间可以进行交流和互动。

6. 教学总结总结本次教学，让学生明白通过绘画可以更好地了解和认识生物，同时培养学生的观察力和创造力。

四、教学反思本次教学过程中，初步达到了预期的教学效果，但也存在着可以改进的地方：1.在启发学生想象和创造力方面，需要更多地去引导学生，鼓励学生尝试不同的创意和想法；2.在知识点的讲解方面，需要更多地运用图表和实物来展示，使学生更加直观地理解变色龙的变色原理。

中班游戏图形变变变教案及反思一、教案1. 游戏名称：图形变变变2. 游戏目标：通过游戏，让幼儿了解并学习常见的图形，培养幼儿的观察力和动手能力。

3. 游戏准备：- 多种常见图形的纸片或卡片，如圆形、正方形、三角形等。

- 大型纸板或墙壁。

- 胶带或磁铁。

4. 活动步骤：- 步骤一：将不同形状的纸片分发给幼儿。

- 步骤二：引导幼儿观察自己手中的图形，并鼓励他们说出图形的名称。

- 步骤三：将大型纸板或墙壁分成若干个区域，并在每个区域上贴上相应的图形名称。

- 步骤四：引导幼儿根据自己手中的图形，将纸片贴在正确的区域上。

- 步骤五：让幼儿观察贴在纸板上的图形，帮助他们记住不同图形的形状和名称。

5. 游戏延伸：- 可以引导幼儿将相同形状的图形放在一起，进行分类。

- 可以给幼儿出示图形的名称，让他们找出相应的图形。

- 可以让幼儿用纸片拼出其他图形，如长方形、平行四边形等。

6. 游戏结束：- 可以让幼儿一起欣赏他们完成的纸板图形墙，并称赞他们的努力和创造力。

二、反思在这次游戏中，幼儿们积极参与，他们通过观察和比较纸片上的图形，学习了不同图形的名称和形状。

他们在贴图的过程中，锻炼了手眼协调能力和精细动作能力。

然而，我也注意到一些可以改进的地方。

首先，我可以给幼儿提供更多种类的图形，让他们认识更多的图形。

其次，在纸板上贴图时，我可以使用不同的颜色或贴纸标记，以便幼儿更清楚地辨别不同的区域。

此外，我还可以引入更多的活动延伸，如让幼儿自己设计图形墙，或让他们用图形拼出一些简单的图案。

这样可以进一步培养幼儿的创造力和解决问题的能力。

总的来说，这个游戏在图形认知和动手能力的培养方面取得了一定的效果。

通过反思和改进，我相信可以让幼儿获得更多的乐趣和学习成果。

三、教案继续1. 游戏名称：图形变变变2. 游戏目标：通过游戏，让幼儿了解并学习常见的图形，培养幼儿的观察力和动手能力。

3. 游戏准备：- 多种常见图形的纸片或卡片，如圆形、正方形、三角形等。

幼儿园中班主题《变变变》教学设计一、教学目标本次教学旨在通过动手实践和探究，培养孩子们的创造力和观察力，激发他们对于未知事物的好奇心和探索欲。

具体目标如下：1.让孩子们了解日常物品的独特多样性，发现物品间的相似性和差异性；2.启发孩子们动手实践、自主探究的兴趣，培养他们的创造力和观察力；3.提高孩子们的语言表达能力，培养他们的合作精神和领导能力；4.加强孩子们对于科学实验和探究的认知，为后续学习打下基础。

二、教学内容1. 变变变，万物不同在本次主题中，我们将向孩子们介绍物品的多样性。

以水杯为例，一个家庭可能有多个水杯，但它们大小、形状、颜色都可能不同；孩子们可以通过观察、比较、分类的方式发现它们的相似性和差异性，也可以利用创造力设计自己的独特水杯。

接下来，我们将通过以下内容加深孩子们对于物品多样性的认识和探究：2. 魔法变变变利用简单的物品和实验，我们可以带领孩子们一起完成一些神奇的变化！比如，在一杯白开水里面放入一点茶叶，就可以变出一杯茶水；或者将橙子汁和苏打水混合在一起，就可以神奇地变成果汁汽水！这些变化，都可以帮助孩子们了解一些简单的科学知识和原理。

3. 手作改变世界孩子们可以利用简单的材料，手工制作出自己想要的物品。

通过动手实践，他们可以深入了解物品的内部构造和特点，发现设计中的问题，并通过改变自己的设计来解决这些问题，让物品发生“变化”。

三、教学步骤1.导入主题：从现实生活中的一些常见物品入手，引导孩子们认识并探究物品的多样性和特性；2.转化教学：通过实验和手作活动，带领孩子们探究物品间的变化和相似性；3.反思：让孩子们分享自己的发现、创意、体验及解决问题的思路，并促进他们的交流与合作。

四、教学反思1.教学实践方案中，我们注重探究性、体验性和创造性，充分发挥了孩子们的积极性和主动性，效果较好；2.在教学过程中，我们发现孩子们对于变化和创意的表达方式比较有限，需要我们引导他们从不同角度思考问题；3.孩子们在实验和手工活动中是非常主动和积极的，但个别孩子品类的创新思维需要得到更多的引导和支持。

中班主题颜色变变变教案一、教学目标1.能够感受到不同颜色带来的情感表达。

2.能够用线条和颜色表达自己的情感和想法。

3.能够通过画画，表达自己的情感和想法。

二、教学过程1. 导入环节教学准备：在黑板上画出多个形状，让孩子填涂其中的形状。

1.教师问孩子们：你们都涂了哪些颜色？不同的颜色让你们有什么感受？2.引导孩子们描述自己涂的不同颜色的情感表达，例如红色代表愉快、蓝色代表忧愁等。

2. 学习环节教学准备：给孩子们发放纸和颜料，示范制作变换颜色的画作。

1.教师放松氛围，引导孩子们自由地发挥创造力并用颜料和线条画出自己想要表达的情感和想法。

2.教师示范如何使用不同颜色和线条表达不同情感，例如通过红色和黑色的线条表达愤怒、通过黄色和红色的线条表达愉快等。

3.教师引导孩子们根据自己的感受和想法尝试使用不同颜色和线条表达自己的情感和想法。

3. 结束环节1.教师让孩子们展示自己制作的作品，并让孩子们自由地分享他们的想法和感受。

2.教师引导孩子反思这次教学活动，例如：你们学到了什么？通过画画表达自己的感受和想法有什么好处？三、教学反思本次教学主题是“中班主题颜色变变变”。

通过本次教学活动，让孩子们通过使用颜色和线条表达自己的情感和想法，发挥创造力，图画画，丰富了孩子们的艺术修养和情感表达能力，达到了预期目标。

在教学活动过程中，我注重了孩子们的个人表现和表达。

通过自由涂色和表达，让孩子们发挥自己的天性，表现出属于他们自己的情感和想法。

同时，我也引导孩子们分享自己的想法和感受，让孩子们感受到分享和交流的乐趣。

在学习环节中，我展示了如何使用不同颜色和线条表达不同情感的技巧，并鼓励孩子们尝试使用不同颜色和线条表达自己的想法和情感。

这使孩子们能够尝试新的技巧和探索自己的艺术表达方式，提高了孩子们的创造力和想象力。

在结束环节，我让孩子们展示自己的作品，并让他们各自分享自己画画时的感受和想法。

这鼓励了孩子们表达自己的想法和感受的勇气，并让孩子们通过分享获得了自信和社交技能的提升。