三年级上第12课听听秋的声音
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第二单元第12课听听,秋的声音一、多音字:1、别 bié告别、别有用心;biè闹别扭、别嘴2、和 hé和平;hè一唱一和;huó和面3、片 piān照片儿;piàn片刻二、近义词:道别—告别振动—抖动掠过—拂过、吹过歌吟—吟唱、歌谣辽阔—广阔绽开—裂开叮咛—嘱咐三、反义词:道别—重逢撒下—收起辽阔—狭窄绽开—闭合、合拢匆匆—缓慢四、词语解释:1、道别:告别。
2、歌韵:和谐悦耳的歌声。
文中指蟋蟀好听的叫声。
3、叮咛:反复地属咐。
4、掠过:轻轻擦过或拂过。
5、歌吟:歌唱,吟咏。
6、辽阔:宽广;空旷。
7、绽开:裂开,开放。
8、匆匆:急急忙忙的样子。
9、蟋蟀:也叫促织,北方俗称“蛐蛐儿”。
昆虫,身体黑褐色,雄的好斗,吃植物根、茎、果实,对农作物有害。
五、词语辨析:1、掠过拂过都有轻轻擦过的意思。
区别在于:掠过重点强调速度快;拂过重在说明动作的轻柔。
例句:小燕子掠过树梢,停在对面的电线上。
风儿拂过人们的脸庞,好舒服呀!2、振动抖动二者都含有颤动的意思。
但振动是物体通过一个中心位置,不断做重复运动,有一定的规律;抖动则是无规律的颤动。
例:指针的振动幅度表示你抖动绳子所用的力的大小。
六、描写秋天的诗句1.天上秋期近,人间月影清。
唐·杜甫《月》2.一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。
宋·苏轼《赠刘景文》3.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
唐·杜牧《山行》4.稻花香里说丰年,听取蛙声一片。
宋·辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》5.只有一枝梧叶,不知多少秋声。
宋·张炎《清平乐》6.。
教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2、一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、仿照诗歌的形式,续写诗文。
教学准备:录音带(适合做朗读背景音乐)课件教学过程:一、引题:1、师:秋的脚步轻轻,可我们还是分明听到了秋的声音,不信,你听!(录音响起)同学们,请闭上你们的眼睛,仔细聆听,想像一下,你的脑中会出现怎么样的画面。
(音乐中师范读全诗)2、你觉得这秋天的声音美吗?生:秋天的声音很美。
师:这节课,我们就一起来听听秋的声音吧,出示课题《听听,秋的声音》请学生读课题,读得美一点。
二、欣赏朗读,感受诗情。
1、学生初读,要求:读准字音,读通句子,生字可以多读几遍。
2、检查3、感知内容:你在诗中听到了哪些声音?学生回答4、你最喜欢的是哪种声音?(是否可以小组合作学习)(其中的哪一种因学生说了拿来体验感悟)(朗读和想象、说话结合)(1)、“刷刷”是黄叶道别的声音,(看课件)黄叶从树上一片一片地掉下来,你看着像什么?黄叶对大树妈妈说:“”哦,你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗。
呵,多美的黄叶啊。
(2)“正文:教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读这首诗2、一边读一边展开想象,能和同学们交流读后的体会3、仿照诗歌内容,补写几句诗文教学重点:正确、流利、有感情地朗读这首诗教学难点:仿照诗歌的形式,续写诗文教学准备:课件(搜集各种声响。
如风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等。
)教学时间:1课时教学过程:一、游戏导入,展开想象1、游戏导入:自然界中有许多美妙的声音,同学们,你们想欣赏一下吗?【播放秋的声音】下面我们做一个听录音猜声音的游戏,请大家闭上眼睛静静地听,然后说一说你听到了哪些声音。
2、展开想象:听着这些美妙的声音,你脑海里出现了一幅怎样的画面?【再次播放声音】,引导学生想象并交流。
3、有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音,就写下了这么一首诗,你们想听听吗?二、初读课文,整体感知1、【播放课文朗读录音】2、自读课文,要求读准字音、读遍句子,生字可以多读几遍。