浅谈初中阶段学生英语口语能力的培养

浅谈初中英语口语教学的重要性初中阶段是学习一门外语的关键时期，其中英语口语是非常重要的一环。

很多初中生在学习英语口语方面存在一些问题，比如表达能力不足、口音不准确、语法错误等。

开展有效的初中英语口语教学对于学生的英语学习至关重要。

初中英语口语教学有助于培养学生的学习兴趣。

对于许多初中生来说，学习英语是一件枯燥且无趣的事情。

而通过开展生动活泼的英语口语教学，可以激发学生的学习兴趣，使他们主动参与到课堂中来。

通过与同学之间的对话、游戏、角色扮演等互动活动，学生可以在轻松愉快的氛围中学习英语口语，从而更加主动地参与到课堂中，提高学习效果。

初中英语口语教学有助于培养学生的语言表达能力。

口语能力是英语学习的重要组成部分，它是人们交流的基本方式。

通过英语口语教学，学生可以学习到日常用语、交际用语等实用的口语表达方式，培养他们的英语口语能力。

通过对话、讨论等活动，学生能够提高自己的思维能力和逻辑思维能力，使他们能够更加清晰地表达自己的观点和想法。

初中英语口语教学有助于培养学生的跨文化交际能力。

如今，在全球化的背景下，跨文化交际能力变得越来越重要。

通过英语口语教学，学生可以了解不同国家和地区的文化、习俗、传统等，培养他们的跨文化交际能力。

在今后的国际交流中，这种能力将对他们的发展和就业产生重要影响。

初中英语口语教学有助于培养学生的自信心和勇气。

很多初中生在说英语的时候会感到害羞和不安，缺乏自信。

通过英语口语教学，学生可以在轻松的环境中与同学进行对话和交流，通过多次的练习和训练，逐渐克服自己的害羞和紧张情绪，培养自信心和勇气。

这种自信心和勇气将伴随学生一生，使他们在以后的学习和工作中更加成功。

初中英语口语教学对于学生的英语学习非常重要。

通过开展有效的英语口语教学，可以培养学生的学习兴趣，提高他们的语言表达能力，培养跨文化交际能力，增强自信心和勇气。

学校和教师应该加强对初中英语口语教学的重视，为学生提供更多的口语练习机会和培训课程，为他们的英语学习打下良好的基础。

浅谈初中英语教学对英语口语的培养初中英语教学应该注重学生的口语能力培养。

在课堂教学中，教师应该重视学生的口语表达能力，引导学生多参与课堂讨论和互动。

通过这种方式，可以帮助学生建立自信心，提高他们的口语表达能力和沟通能力。

除了课堂教学，教师还可以组织学生进行英语角、英语演讲比赛等活动，让学生有更多的机会和平台展示自己的口语表达能力。

初中英语教学应该培养学生的实际运用能力。

英语口语的培养不仅仅是指学生在课堂上的口语表达能力，更重要的是学生能够在实际生活中运用所学的英语知识和技能进行交流。

教师应该引导学生在日常生活中多与他人使用英语进行交流，例如和外教交流、和外国朋友交流等，让学生能够在实践中不断提高自己的口语表达能力。

初中英语教学应该提供有效的教学方法和手段。

教师可以通过多媒体教学、游戏教学、角色扮演教学等方式激发学生学习英语口语的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中提高英语口语能力。

教师还可以引导学生进行英语歌曲、英语小品等形式的表演，使学生在表演中不断锻炼口语表达能力。

初中英语教学应该重视学生的情感投入。

学生的英语口语能力的培养需要学生的情感投入，教师应该在教学中引导学生建立积极的学习态度，提高学生学习英语的兴趣，让学生爱上英语口语，从而能够更加主动地去提高自己的口语表达能力。

初中英语教学对于英语口语的培养至关重要。

通过重视学生的口语能力培养、培养学生的实际运用能力、提供有效的教学方法和手段以及重视学生的情感投入，可以有效地提高学生的英语口语能力。

希望未来，在初中英语教学中能够更加重视英语口语的培养，让学生能够在学习英语的过程中真正掌握好英语口语，从而更好地适应未来社会的发展需求。

浅谈初中英语教学对英语口语的培养英语是国际通行的语言，具有广泛的应用价值。

而英语口语又被认为是英语的核心部分。

因此，初中英语教学对英语口语的培养尤为重要。

本文将从听说读写四个方面探讨如何有效地培养初中生的英语口语表达能力，从而达到有效的口语交流。

其次，英语口语的培养还要注重口语训练。

通过模仿和练习，初中生应该能够学会正确的音标和发音，这对于口语表达非常关键。

教师可以通过多种方式进行口语训练，例如课堂口语练习，角色扮演等。

作为口语教学的重要环节，课堂上的语音和口语训练要充分利用教材、多媒体教具等教学资源。

英语口语的培养还需要注意阅读能力的培养。

阅读能力对于初中生的英语学习而言具有非常重要的作用，它可以帮助学生快速理解外语文章，拓展语言基础能力。

阅读训练可以借助编号等形式开展，例如在阅读材料前要求学生理解文章标题、关键字等，这可以增强学生的筛选和理解能力。

最后，英语口语的培养还要注重写作能力的培养。

虽然英语口语和英语写作在形式上有所不同，但它们在语言表达的基本要素上存在共性。

因此，在初中英语教学中，注重写作能力的培养也对口语能力的提高有非常大的帮助。

为了训练学生的写作能力，可以在教学中逐渐增加英文作文的数量，创造各种写作机会，例如课内作业、考试等。

总之，在初中英语教学中，注重听说读写四个方面的培养对于提高学生英语口语表达能力非常重要。

而尤其是在口语能力的培养上，教师应该注重听力、口语、阅读和写作这四个方面的统筹。

通过细致、多角度的培养，相信初中生的英语口语表达能力会逐步提高，从而能够更加有效地交流和沟通。

英语口语在目前的英语教学中起着举足轻重的作用。

对于初中七年级学生来说，英语口语能力的培养显得尤为重要。

本文将从创设良好的学习环境、提供足够的口语机会、积极鼓励学生说英语和巩固口语技能四个方面浅谈如何培养七年级学生的英语口语能力。

首先，创设良好的学习环境是培养学生英语口语能力的关键之一、学校和家庭都应提供一个有利于学生学习口语的环境。

学校可以设计一些英语口语角或者英语角活动，鼓励学生在课余时间自由交流。

此外，还可以组织一些活动，例如英语演讲比赛、角色扮演等，让学生在实际生活中运用所学的英语知识。

家庭环境也很重要，家长应该提供一个英语学习的氛围，例如通过观看英语片、听英语音乐等方式，鼓励孩子接触英语。

其次，提供足够的口语机会对学生的口语能力培养至关重要。

在课堂上，教师可以通过引入一些口语交流活动来提高学生的口语表达能力，例如小组讨论、问答、角色扮演等。

教师还可以布置一些家庭作业，鼓励学生与同学或者家人进行口语对话。

此外，学校还可以组织一些英语角、辩论赛等活动，为学生提供更多的口语实践机会。

再次，积极鼓励学生说英语是培养学生口语能力的重要策略。

教师应该创设一个宽松的学习氛围，鼓励学生大胆开口说英语。

教师可以采用奖励制度，例如设立“口语明星”、“最佳进步奖”等来激励学生积极参与口语练习。

此外，教师还可以采用各种方式鼓励学生说英语，例如演讲比赛、录制英语对话等，让学生感到说英语是一件有趣并且受到赞许的事情。

最后，巩固口语技能也是培养学生口语能力的重要环节。

学生在课堂上学习了一些口语表达技巧和词汇之后，需要有机会通过实践来巩固。

教师可以设计一些口语练习题目，要求学生在课后进行练习。

此外，教师还可以提供一些相关的听力材料，例如英语电影、英文歌曲等，让学生通过模仿和跟读来进一步巩固口语技能。

综上所述，要培养七年级学生的英语口语能力，需要创设良好的学习环境，提供足够的口语机会，积极鼓励学生说英语，并且巩固口语技能。

浅谈提高初中生英语听说能力的策略与建议随着全球化的发展，英语已经成为全球通用的第二语言，对于初中生来说，学好英语不仅是提高综合素质的需要，更是开启国际视野、增加就业竞争力的必备技能。

而要学好英语，提高英语听说能力是至关重要的。

那么，该如何提高初中生的英语听说能力呢？下面我们就来谈一谈相关的策略与建议。

一、创设英语学习浸入式环境学习语言最好的方式就是在浸入式的环境中学习。

在校园中，教师可以通过布置英语角、英语主题班会、英语角色扮演等方式，营造一个浸入式的英语学习环境，使学生在潜移默化中提高听说能力。

在家庭中，家长可以给孩子提供英语绘本、英语动画片、英语歌曲等资源，让孩子在生活中自然而然地接触到英语，提高英语听说能力。

二、注重口语表达的训练除了学习语法和词汇外，口语表达的训练同样至关重要。

可以通过角色扮演、情景模拟等方式进行口语训练，让学生在真实的情境中使用英语进行交流。

老师还可以设置一些口语训练的游戏，增加学生的学习趣味性和参与度，促进学生口语表达能力的提高。

三、开展英语角和英语沙龙学校可以组织一些英语角、英语沙龙活动，提供一个让学生放开口说英语的机会。

在这些活动中，学生可以轻松地用英语交流，并且可以通过和其他同学交流学习到更多的表达方式和口语技巧。

四、鼓励学生大胆开口在英语课堂上，老师需要鼓励学生大胆开口，不害怕犯错。

只有敢于开口说英语，才能提高英语口语的流利度和准确性。

老师可以采取奖励制度，鼓励学生积极参与课堂讨论和口语练习，树立学生自信心，促进他们的英语口语能力的提高。

五、利用多媒体技术加强听力训练现代技术的发展为英语听力训练提供了更多的可能。

老师可以利用多媒体设备，播放英语听力材料，让学生通过听力训练来提高英语听力水平。

学生也可以利用手机、电脑等设备进行英语听力训练，提高他们的英语听力能力。

六、注重词汇积累和语音语调的训练除了听力和口语训练外，词汇积累和语音语调的训练也是提高英语听说能力的重要环节。

浅谈初中英语口语教学的重要性初中英语口语教学是英语教育中的重要部分，对于学生的整体英语水平的提高和学生自身的综合素质的培养起着决定性的作用。

口语是语言的最基本形式，是交流的工具，也是获取信息的途径，初中英语口语教学的重要性不言而喻。

以下是对初中英语口语教学的重要性的一些浅谈。

初中英语口语教学对于提高学生的语言实际运用能力起着重要作用。

在学习语言的过程中，拥有良好的口语能力是非常重要的。

通过口语教学，可以让学生学会正确地使用语音、语调、语速等口语技巧，熟练掌握基本的口头表达技巧，从而能够流利地进行口语交流。

只有通过口语教学，学生才能真正获得运用语言进行交流的能力，而不仅仅是死记硬背课本上的知识。

初中英语口语教学对于培养学生的英语思维能力具有重要意义。

口语教学不仅仅是为了让学生会说英语，更重要的是要培养学生用英语思维。

因为语言是一种思维方式，通过学习英语口语，可以让学生跳出中文的思维模式，进入英语的思维世界。

通过口语教学，学生不仅仅是把中文翻译成英文，而是能够直接用英语思考问题、表达观点。

这种思维方式的转变对于学生以后的英语学习和应用非常重要。

初中英语口语教学对于培养学生的交际能力和社交技巧具有重要作用。

英语作为国际通用语言，具有广泛的交际功能。

通过口语教学，学生可以学会在各种不同情境下进行交际，学会用英语与人进行对话和交流。

这不仅能够提高学生的交际能力，还能够培养学生的社交技巧，如与人沟通、表达观点、提出问题等。

从而培养学生的社交能力，增强他们与他人的交往能力，对于他们未来的人际交往能力的提高有着积极的意义。

初中英语口语教学对于培养学生的自信心和积极的学习态度有着重要影响。

在口语教学中，学生需要主动参与到口语练习中，开口说英语，并且要面对可能的错误和困难。

通过参与口语练习，学生可以不断地积累经验、纠正错误、提高口语表达能力。

这样的过程可以帮助学生建立自信心，让他们相信自己可以用英语进行交流和表达。

浅谈初中英语教学对英语口语的培养随着中国的国际化进程加快，学好英语已经成为了每个学生的必修课程。

在学习英语的过程中，口语能力是非常重要的一环。

很多初中生在英语口语方面存在着诸多问题，比如发音不准确，词汇掌握不牢固以及缺乏自信等。

那么，如何通过初中英语教学来培养学生的英语口语能力呢？本文将从教学内容、教学方法和评价方式等方面进行探讨。

要培养学生的英语口语能力，教学内容的设置是至关重要的。

初中英语课程应该设立口语训练的专题，如日常用语、情景对话、口语表达等，使学生在课堂上有更多的口语练习机会。

教师还可以通过播放英语口语视频、听力材料等来帮助学生更好地模仿英语口语，提高他们的口语表达水平。

在教学内容的设置上，要注重灵活性和实用性，让学生能够在课堂上学到与日常生活更贴近的口语知识。

教学方法对于培养学生的英语口语能力也起着至关重要的作用。

传统的英语教学方法注重语法和词汇的教学，而口语教学往往被忽视。

教师应该在课堂上采用更多的口语练习活动，如角色扮演、小组讨论、口语比赛等。

通过这些活动，可以激发学生的学习兴趣，增强他们的口语表达能力。

教师还可以采用多媒体技术和互动教学的方式，为学生提供更多的口语实践机会，激发他们的学习激情，提高他们的口语表达能力。

评价方式也是影响学生英语口语培养的重要因素之一。

在评价学生口语能力时，要注重综合能力的评价，包括发音、流利度、词汇运用和语法准确性等方面。

评价方式还应该多样化，不仅仅局限于口语考试，还可以通过日常口语交流、口语作业等方式来评价学生的口语能力。

这样可以使学生在日常学习中得到更多的口语发言机会，提高他们的口语表达能力。

在评价过程中，要注重学生的实际表现，鼓励他们敢于开口，勇于表达，从而提高他们的口语表达能力。

初中英语教学应该注重学生的口语能力培养，为此，教师应该在教学内容、教学方法和评价方式上下功夫。

只有这样，才能真正提高学生的英语口语能力，使他们在日常生活中能够更好地运用英语进行交流。

浅谈初中英语口语教学的重要性英语作为世界上最为通用的语言之一，在如今全球化的时代，具备良好的英语口语能力变得越来越重要。

初中阶段是学生掌握英语口语的关键时期，因此初中英语口语教学的重要性也日益凸显。

初中英语口语教学能够培养学生的英语沟通能力。

口语是语言交流的重要方式，而良好的英语口语能力能够让学生在与他人的交流中更加自信和流利。

通过积极参与英语口语教学活动，学生可以不断锻炼口腔肌肉，培养口语表达的灵活性和流利度，提高听说能力和语感。

口语教学的目的是让学生学会用英语自由表达思想和想法，培养他们的口头表达能力，并且更好地适应未来的社交和学习环境。

初中英语口语教学有助于提高学生的听力理解能力。

英语口语与听力训练是相互关联的，通过口语教学可以帮助学生更好地理解和掌握英语的发音、语调和语速。

在口语教学的过程中，教师可以提供大量的听力材料，让学生通过模仿和实践来提高对英语的听力理解能力。

通过多次的口语练习，学生可以逐渐掌握听力技巧和策略，从而更加有效地听懂英语原声音频和地道口语表达。

初中英语口语教学还能够培养学生的跨文化交际能力。

如今社会的多元化和全球化导致了不同文化之间的交流和融合。

通过英语口语教学，学生可以了解和学习其他国家和地区的语言和文化，增强对不同文化背景的理解和尊重。

口语教学中，可以引入一些与文化相关的话题和情境，让学生从中了解不同国家的习俗、思维方式以及表达方式。

这样的教学方法可以培养学生的跨文化意识和交际能力，提高他们在与不同文化背景的人交流中的适应能力。

初中英语口语教学的重要性还在于培养学生的自学能力和学习兴趣。

通过积极参与口语教学活动，学生可以锻炼自己的自学能力，强化自主学习的能力。

在口语教学中，学生需要大量的口语练习和自我评价，从而培养自学的习惯和方法。

令学生产生对英语口语的兴趣也是初中英语口语教学的重要任务之一。

唤起学生对英语口语的兴趣，可以激发他们学习的动力，促使他们更加积极主动地参与口语训练和学习活动。

浅谈中学生口语能力的培养当今社会对人才的要求不再是学生的考试成绩，而是综合素质；对英语的要求不仅仅是四六级证书，更重要的是能用英语口语进行交流，特别是在外贸与外资企业中更是如此。

在高中阶段学生英语成绩很好，但不敢开口，最后出现“哑巴英语”。

对此，应怎样培养学生的英语口语能力呢？一、教学中安排英语对话环境学外语最有效的方法就是在语言环境中学习，但在我们国家现阶段条件下，由于地区经济条件的限制，不可能把想学英语的学生都送到英美国家去上学。

但是在学校的英语教学中，英语老师可以在课堂上有效地利用时间为学生安排一些较简单的对话环境。

高中学生从初中上来也掌握了少量英语词汇，可以先让学生介绍自己。

这是一种训练口语的有效方式，除了老师提问，还可以让学生表现自我。

每次上课前请一位同学上台说一段口语（时间不超过5分钟），内容可以是一首英语歌、一个小故事。

说完后该同学就所说内容向其他同学提问，其他同学也可向该同学发问。

这时教师要对他们的语音、语调、词义不对的地方进行纠正。

这样，全班同学都可以在语言环境中得到有效的锻炼。

二、激发学生说英语的欲望在教学时，把最难的题目留给成绩好的学生。

当他们回答正确后，犹如做对了一道难解的物理题，心里有说不出的自豪。

成绩中等的学生，我会留下与课文有密切联系且较难的问题请他们回答，首先让他们对课文有更深的理解，其次鼓励他们大胆地说出来。

而成绩差的学生怕说错更不愿说，对此，我会把一些简单的问题留给他们，让他们有被重视的感觉，更有下次还想回答问题的愿望。

此外，针对学生感兴趣的问题，可让好、中、差的学生相互讨论。

比如，在课堂上用一点时间讨论middle school students early love，不少同学对此感兴趣，让他们用英语相互提问：are you have a girlfriend/boyfeiend now？有的说yes，有的说no，而全班35个女生中只有一两个说yes。

此时，老师不要马上纠错，那样容易挫伤学生用英语交流的积极性。

浅谈初中生英语口语能力的培养和提高随着国际间交流的日益频繁,运用流利的英语口语进行思想交流,文化科技交流,已经成为21世纪人才应具备的整体素质的重要组成部分。

我国中学英语教学大纲规定:“初级中学英语教育目的是通过听、说、读、写的训练使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。

”—、初中生口语教学中存在的问题的解决方法——胆大、心细、厚脸皮(一)胆大,也就是学生首先要敢于去说当前农村英语教学中存在这样一个问题,学生们或是害羞,或是畏难,不敢当众开口。

在教学中我们发现胆小,内向的学生进行英语口语交际时都比较拘谨,口语能力就差些。

相反,胆大敢说,自信心强的学生,口语就学得好些。

因此,作为教师应努力营造民主、宽松、和谐的课堂气氛,调动学生说英语的主动性和积极性。

这句话说起来容易,实际操作起来可是要有好多步骤的。

首先,要注重师生良好关系的培养,请试想一个非常严厉的老师,下面是几十个战战兢兢的学生,怎么去交流,孩子们又怎么敢去说话,只能是哑巴到底。

其次,要培养学生的勇气,告诉他们第一个吃螃蟹的人是最勇敢的人,尤其是低年级初一的学生,一提到勇气还是都很有鼓动性的。

最后,老师不能只备课本,不备学生。

我们在进行英语教学的时候要时刻关心、注意学习暂差生,多给他们机会,由易到难,给他们开口的机会,让他们尝到胜利的果实,让他们体会成功的快乐,这样他才觉得,原来开口说英语如此简单。

(二)心细,也就是不能有勇无谋有些学生在做到了第一步,获得了老师的一些表扬后就欣欣然忘乎所以,形成张口就说,说出就错的习惯,长此以往,他们的口语也不能算的上口语了。

针对这个毛病,我们可以鼓励学生多去阅读,朗读,听录音磁带等方法去努力使自己英语口语更地道。

首先,重视阅读,从中吸取有效部分。

从初一就可以介绍同学们阅读一些简单的课外读物,比如《书虫》《英语广场》等,他们一方面从中找到自己感兴趣的东西,能使其学说英语的兴趣更持久,另一方面,他们能找到语感,发现好句子,可以摘抄并背诵,日积月累,他们的大量输入必定会导致大量的输出。

浅谈中学生英语口语能力的培养学习英语的重要性已是众所皆知。

随着社会生活的信息化和经济生活的全球化，我国对外开放的进程日益加快。

学习和掌握一门外国语，开展对外交流是对21世纪国民素质的基本要求。

但在实际生活中,由于对口语 ,听力训练不够,大部分高中毕业生.口语发音不准,说话不流利且听力太差,无法用英语进行交流。

因此培养好中学阶段学生的英语口语能力势在必行。

作为教师也只有不断地加强学习，提高自身素质，更新观念，掌握现代教育技术，运用灵活的教学方法，才能培养出全面发展的高素质人才。

一、我国中学英语口语教学的现状（一）传统教学环境的影响在传统教学环境中，教学活动仅以教材、教师、教室为重心，教师习惯于套用旧的教学模式——封闭式教学，而忽略了学校与社区的关系，即忽略了学校和社区应相互依托、相互开放资源的紧密联系。

在传统的教学活动中，教师没有担负起扮演社区型、开放型角色的职责，从而使教学的重心偏重于书本知识，而与社区的“真实”活动相脱离，这种封闭的教学环境使学生失去理论联系实际的机会，没有可供练习口语的“真实”语境，进而丧失学习的积极性，从而影响中学生英语口语能力的提高。

（二）教师的影响教师，作为教学活动中重要一环，其教学特点早就存在于“传道，授业，解惑”之中。

因此，教师的作用，重在一个“导”字，也就是发挥教师的组织、指导、启发、鼓励作用，而引导的前提，都必须以教师自身素养和努力程度为条件。

但当前，在我国中学英语口语教学过程中，教师仍存在以下问题：1、传统教学理念（应试教育）的影响应试教育的影响渗透到英语学习的每个阶段，特别是中学英语学习阶段。

中考、高考以及平时的各种考试，英语皆为笔头表达，而往往忽略了口头表达，甚至不要求口头表达，学生应付各类水平或能力测试只是“动手，不动口”，以至于学生的笔头“功夫”甚为了得，能顺利通过各类考试，但口语表达却相形见绌，从而导致了“哑巴英语”的不良现象出现。

学生一旦置身于具体的社会语境，往往想说又说不出口，不知道如何用英语表达个人的看法和观点。

浅谈提高学生英语口语表达能力的方法途径随着全球化的发展，英语不断成为人们交流的桥梁，而提高英语口语表达能力也越来越重要。

英语口语表达能力的提高不仅能帮助学生更好地与外国人交流，同时也有助于提高英语综合素质，增加就业竞争力。

本文将介绍一些提高学生英语口语表达能力的方法与途径。

一、听说结合英语口语表达能力的提高最基础的技能就是听说的训练。

学生应及时学会听、说、读、写四项技能中的听和说，尝试用英语进行日常交流。

通过反复的听说练习，可以提高学生的英语口语表达和理解能力，提升学生英语语感，处理英语信息的速度也会得到提高。

二、参加口语俱乐部或讲解活动参加口语俱乐部或讲解活动可以锻炼学生的英语口语表达能力。

在活动中，学生可以与其他同学或老师进行交流，讲述自己的看法或经历，以此提高自己的口语表达能力。

同时，老师或活动组织者也可以针对学生的口语表达进行点评和建议，帮助学生更好地理解和掌握英语的表达方式。

三、多听、多说、多看英语原版英语口语表达能力的提高还需要在日常生活中多接触到英语，建议学生多听、多说、多看英语原版的电影、电视剧和音乐等素材。

这样可以帮助学生熟悉英语的发音、语调和表达方式，培养英语语感。

同时还可以让学生从素材中提炼出日常口语表达中常用的表达方式和句型，有助于学生在日常交流中更加自如。

四、找语伴交流找到能够进行英语交流的伙伴也是提高英语口语表达能力的有效途径之一。

学生可以邀请英语母语者，或者是英语学习者共同练习英语口语。

在交流的过程中，学生可以对于自己的英语口语表达进行自我检验和修正，增强英语口语表达的自信心。

五、加入英语角、辩论比赛等英语活动加入英语角、辩论比赛等英语活动也是提高英语口语表达能力的有力途径。

在这些活动中，学生可以有机会参与更多的英语口语练习，感受不同口语交流场合下英语的使用方式。

在不同的活动场合下，学生需要使用不同的语速、语调、常用表达方式，有助于学生在形式多样的英语口语表达场合中获得更加广泛的练习和体验。

谈初中英语教学中口语能力的培养摘要：在英语教学中,听说读写是四个重要的环节,其中,听和说的能力构成了运用英语交际的能力。

随着社会的发展,运用英语交际的需求越来越迫切。

因此,说的能力也就是英语的口语表达能力的培养已是初中英语教师义不容辞的责任，也是外语教学的一种趋势。

关键词：英语教学口语表达培养一、培养中学生英语口语能力存在的困难和问题1.英语语境的缺乏我国学生是在汉语单一语种的环境中学习英语的，除了每周有限的几节英语课外，很少有接触英语的机会，在课内学生得来的一点听说训练也难以在课外得到复习巩固。

同时不少中学英语教师的口语水平偏低，语音语调不准确，不能流利自如地用英语教学，这对培养学生听说能力是很不利的。

这样的英语语言环境严重地影响了学生听说能力的发展。

2.轻视英语口语教学很多学生学习英语的动机就是为了应付中学会考和高考，然而目前在这“两考”中还没有口语检测项目，因此他们认为进行英语口语训练是浪费时间。

事实上不少教师也持这种态度。

而目前部分英语课堂还是那种教师一支笔、一本书、一言堂、一板书的形式，缺少学生创造使用目的语的氛围和场合，口语练习也往往是教师控制的、机械的操练，缺乏师生和学生间思想上、信息上、情感上有意义的交流；像这样的“穿新鞋、走老路”的现象，教学的重点还停留在讲解语言点上，而新教材中安排的大量的口语活动却因舍不得花时间而被师生置之不理了，结果造成“哑巴”英语现象，只会读，不会讲。

3.学生心理障碍的影响不少学生对开口讲英语总有一种惧怕心理，怕出错，怕受老师责备，怕被同学耻笑。

这种恐惧心理常导致学生在口语表达时显得焦虑和紧张，影响他们正常的思维和顺利的表达。

造成这种心理的原因就是学生平时缺乏足够的口语练习机会，在开口时没有一种自主感，同时又过多考虑所说的词句是否符合语法规则等。

二、培养中学生英语口语能力的策略1.坚持用英语教英语，营造良好的语言环境用英语组织课堂教学有着十分重要的意义，可以说是英语教学成败的关键。

浅谈初中学生英语听说能力的培养初中阶段是学生英语学习的关键阶段，而听说能力又是语言学习的基础，因此如何有效地培养初中学生的英语听说能力显得尤为重要。

本文将就此话题进行探讨，希望能够为广大英语教师及家长提供一些有效的指导和建议。

一、提高学生的英语听力能力提高学生的英语听力能力是培养英语听说能力的第一步。

而在提高英语听力能力的过程中，学生需要通过大量的听力训练来提高自己的听力水平。

在听力训练中，可以通过多种途径来进行，比如听英语广播、听英语歌曲、听英语新闻等，同时也可以借助一些专门的听力材料来进行训练，比如英语听力教材、英语听力软件等。

通过这些方式的训练，可以有效地提高学生的英语听力水平，为其后续的口语表达能力奠定基础。

老师在课堂教学中也可以采用一些生动有趣的教学方式来提高学生的英语听力能力，比如通过播放一些有趣的英语视频片段、进行英语听力游戏等。

这样不仅可以提高学生的听力水平，还能够增加学生的学习兴趣，让英语学习变得更加生动有趣。

二、培养学生的英语口语表达能力提高学生的英语口语表达能力同样是培养英语听说能力的重要环节。

在提高学生的口语表达能力方面，老师可以通过一些口语练习来进行，比如让学生进行口语对话练习、进行口语角色扮演等。

通过这些口语练习，可以有效地提高学生的口语表达能力，让他们在实际的交流中能够更加流利、自如地表达自己的观点。

除了课堂教学外，家长在家也可以通过一些方式来培养学生的口语表达能力，比如和孩子进行英语对话练习、鼓励孩子参加英语演讲比赛等。

这样可以在家庭环境中创造更多的英语学习机会，有利于提高学生的口语表达能力。

三、创设良好的英语学习环境在提高学生的英语听说能力过程中，创设良好的英语学习环境也是至关重要的。

在教学上，老师可以通过各种方法来营造良好的英语学习环境，比如在课堂上加入一些英语情境对话、英语角等，这样可以让学生更加融入到英语学习中，从而更好地提高自己的听说能力。

而在家庭环境中，家长也可以通过创设英语学习氛围来提高学生的听说能力。