1AM1U1 案例及反思

M2U1 My abilities的案例分析本学期，我的课堂教学主要想从课堂教学方法的多样化、增加语言的输入量和提高学生的主动学习意识方面作一些改进。

下面我以Book1A M2U1 My abilities这一课为例，来说说我的一些做法：本堂课的主要教学目的是让学生通过学习一些动词：dance read sing draw，并能用I can的句型表达自己所能做的一些事情，能与他人学会交流。

通过整堂课的学习后，能让学生充满自信地用一整段话来夸夸自己。

片段一：在这堂课中，我巧妙地用儿歌串联了整堂课的教学内容，如：我在儿歌中设计了这样的句子：Eye, eye. I can see. Mouth, mouth. What can you do? 儿歌设计巧妙，既让学生复习了前面的教学内容，又让学生有了丰富的说话内容。

顺着这样的儿歌，我自然引出教学内容，Mouth, mouth. I can sing. 学生对这样的儿歌内容特别感兴趣，而且比较容易学会。

教学生动又富有情趣。

在教学中，我也充分考虑到了一年级学生的特点，加入了生动有趣的游戏，充分调动了学生的学习积极性。

在教学中我既抓住了教学重点，又有适当的扩展。

在教I can sing的时候，我利用课外时间，给班级中的学生拍了几张唱歌的照片，然后利用媒体技术，制作成幻灯片，让学生猜一猜：who can sing? 学生兴趣很高，sing 这个单词得到了充分地运用。

在整堂课内容的巩固阶段，我又让学生采用自编儿歌和说说自己的教学方法，灵活运用和巩固所学的内容，达到了较好的课堂教学效果。

收获：在本堂课中，我觉得通过运用儿歌和让学生猜一猜的教学方法，效果较好。

在儿歌的引导下，学生能自然地学会新的单词和句型，并能通过不断改变和扩充儿歌内容，使学生巩固并能自然运用所学内容，课堂反馈效果较好。

在猜一猜的活动中，学生的学习积极性得到了充分发挥，他们能积极思考，快速组织学过的语言，回答老师的提问，课堂气氛十分活跃。

1AM3U1--教学反思-引言概述：教学反思是教师在教学过程中对自己的教学行为、教学效果进行思考、评估和反馈的过程。

通过教学反思，教师可以发现自己的不足之处，并及时改进教学方法，提高教学效果。

本文将从五个大点来阐述教学反思的重要性和方法。

正文内容：1. 教学反思的重要性1.1 提高教学质量教学反思可以帮助教师发现自己在教学中的不足之处，比如教学方法不当、教学内容不准确等。

通过反思，教师可以及时调整教学策略，改进教学方法，提高教学质量。

1.2 促进学生学习教学反思还可以帮助教师更好地理解学生的学习需求和特点。

通过反思，教师可以根据学生的实际情况，调整教学内容和方式，提高学生的学习兴趣和主动性，促进学生的学习效果。

1.3 增强教师自信心教学反思可以让教师更加深入地了解自己的教学能力和水平。

通过反思，教师可以发现自己的优势和潜力，增强自信心，提高教学的自信度和自信心。

2. 教学反思的方法2.1 自我观察教师可以通过观察自己的教学行为和学生的反应，来发现自己的不足之处。

比如观察学生的学习情况、学习态度和学习习惯等，以及自己的教学方法和教学效果等。

2.2 学生反馈教师可以通过学生的反馈来了解自己的教学效果。

比如可以通过问卷调查、小组讨论等方式，让学生对自己的教学进行评价和反馈，从而发现自己的不足之处。

2.3 同行评议教师可以邀请其他教师对自己的教学进行评议。

通过与同行的交流和讨论，可以获得更多的意见和建议，从而改进自己的教学方法和效果。

3. 教学反思的实施步骤3.1 设定目标教师在进行教学反思之前，首先需要明确自己的教学目标。

只有明确了目标，才能更好地进行反思和评估。

3.2 收集数据教师可以通过观察、问卷调查、学生作业等方式，收集相关的数据和信息。

这些数据和信息可以帮助教师更加客观地评估自己的教学效果。

3.3 分析数据教师需要对收集到的数据进行分析和整理。

通过分析数据，可以发现自己的教学不足之处，找出改进的方向。

1A M3U1In the classroom一．教学说明1．学生能用简单的英语进行问候了：Good morning! Hello! Hi!How are you？等等。

2．很多学生能正确使用Give me , please. 这一句型。

并能用Here you are. Thank you. You’re welcome. 来互相交流。

3．个别学生不能把句子说全说准，但他们很大胆，很愿意说。

二．教学内容1．认知内容：a．学会1~10的数数，并能根据单词卡，认出相应的数字。

b．初略地知道两样或两样物品以上单词后面加s。

(复数变化形式略)c．欣赏歌谣：<one two three> p11.2. 能力要求：学生能根据物品的多少，说出相应的数字。

3.情感态度：体会合作学习的乐趣。

教学反思我这节课的设计思路：a. 开始部分就采用了欢快的歌曲，愉快的游戏，又与所学的内容相吻合，使学生很快地进入了良好的学习状态。

b. 通过琅琅上口、节奏明快，又与主题内容一致的儿歌，提高学生的语感，避免说话拖音。

c．根据孩子的差异，有些活动的设计是有层次的，可以让孩子自由选择，如：吃到糖果时，可以有多种应答方式。

整堂课我用英语组织教学，烘托英语课堂气氛，增强学生的求知欲，提高学生的听说能力，是学生练习听力的良好机会，也是学生学习与模仿的途径之一。

我一直坚持用英语讲课，刚开始从最简单的短语、句子、日常英语开始，然后逐步加深。

当学生听得不太懂时，我配以夸张的动作、表情或适当的中文说明，让学生处于浓厚的英语气氛之中，通过英语交流，提高了学生听说能力，也无形中发展了学生运用英语进行交际的能力，培养了他们主动运用英语的习惯。

目前在小学的低年级的英语教学中，不要求学生掌握词汇，而只要求学生能根据提示或图片说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。

由于小学生们没有相应的读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因而导致了单词记忆的困难，并成了小学生学英语的瓶颈我们的低年级英语教学主要是要重视培养兴趣，单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。

Module 1 Getting to know youUnit 1 GreetingsPeriod 1AIMS:1. To learn the new words: morning, afternoon2. To use formulaic expressions to greet people and bid farewell.e.g. I am Lisa. Hello, Kitty.Good morning. Good afternoon.3. To be polite of everyone.Language focu s:To bring up pupils’ interests of learning English. AIDS: Cassette, Cassette player, Flashcards, Character puppets.IPE1 Good morningPeriod 1AIMS:1. To learn the new words: morning, afternoon2. To use formulaic expressions to greet people and bid farewell.e.g. I am Lisa. Hello, Kitty.Good morning. Good afternoon.3. To be polite of everyone.Language focu s:To bring up pupils’ inte rests of learning English. AIDS: Cassette, Cassette player, Flashcards, Character puppets.IPE 2 HelloPeriod 1AIMS:1. To learn the new words: Hello, Goodbye.2. To use formulaic expressions to greet people and bid farewell.3. To use the key words to make a song.4. To be polite of everyone.Language focu s:To use formulaic expressions to greet people and bid farewell. AIDS: Multimedia, sticks, flashcards, etc.Module 1 Getting to know youUnit 2 My classmatesPeriod 1 AIMS:1. To use the key words to make a rhyme.2. To use imperatives to give simple instructions;e.g. Give me…,please.3. To use formulaic expressions to offer people things.e.g. Here you are.4. To use formulaic expressions to express thanks.e.g. Thank you.Language focu s:To use the sentences in context.Module 1 Getting to know youUnit 3 My facePeriod 1AIMS:1. Using nouns to identify parts of the body. e.g., eye, mouth, face, nose, ear2. Using pronouns to show which items is being referred toe.g. This is my…3. Using formulaic expressions to introduce oneself.e.g. Hello. I’m Jack.4. Use modeled sentences to communicate with other students.Language focu s:1. To understand some expressions of introducing the parts of a face.2. To use modeled sentences to communicate with other students.Module 1 Getting to know youUnit 3 My facePeriod 2AIMS and language focu s:1. Using the key words in context.e.g., eye, mouth, face, nose, ear2. Using imperatives to give simple instructions.e.g., Touch your…3. Use modeled sentences to communicate with other students.4. Using imperatives to give simple instructions.e.g., Touch your…IPE 3 This is AlanPeriod 1AIMS:1. To use the key words in the context.e.g. six2. To use the key pattern to show which items is being referred toe.g. This is …3. To use formulaic expressions to introduce oneself.e.g. Hello. I am John. I am six.4. To use formulaic expression to give congratulations and express thanks.e.g. Happy birthday. Thank you.5. To understand the key pattern about age.e.g. How old…?Language focus:To understand some expressions of introducing oneself..To use formulaic expression to give congratulations and express thanks. AIDS: Multimedia, sticks, flashcards, etc.。

M1U1 教学反思
对于小学五年级学生来说，要在一节课时间内掌握“There is / are… 与There was/were…”以及否定句式的用法，并能比较熟练地运用这些句子进行描述、交际交流，其实是有一定难度的。

学生不但要掌握“There be”句型在两种时态中的用法，还要能熟练地运用“before”与“now”这两个表示时间的词语。

但是学生通过四年的语言学习，已经具备了一定的语言积累，能够运用所学语言知识进行话题交流、交际。

我在课堂上尽量化难为易、自然过渡，并设计贴近学生生活的游戏与活动，从而激发学生的学习兴趣，顺利地掌握语言知识。

1AM3U1--教学反思-标题：1AM3U1--教学反思引言概述：在教学过程中，教师应时刻反思自己的教学方法和效果，以提高教学质量和学生学习效果。

本文将从五个方面进行教学反思，包括教学目标的设定、教学内容的选择、教学方法的运用、学生参预度的提高和教学评估的重要性。

一、教学目标的设定1.1 确定明确的教学目标：教师应明确教学目标，确保学生理解和掌握所学知识的重要性。

1.2 分解目标：将整体目标分解成更小的子目标，以便学生逐步达到整体目标。

1.3 调整目标：根据学生的学习情况和发展，适时调整教学目标，以确保学生的学习效果。

二、教学内容的选择2.1 确定关键知识点：教师应选择关键知识点，重点讲解和强化学生的理解和掌握。

2.2 结合实际应用：将教学内容与实际应用相结合，匡助学生理解知识的实际意义和应用场景。

2.3 引入拓展知识：适当引入拓展知识，拓宽学生的知识面，培养学生的综合能力。

三、教学方法的运用3.1 多样化教学方法：教师应采用多种教学方法，如讲解、示范、讨论、实践等，以满足不同学生的学习需求。

3.2 激发学生兴趣：通过生动的教学方式和趣味的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.3 引导学生思量：教师应引导学生主动思量和解决问题的能力，培养学生的自主学习能力。

四、学生参预度的提高4.1 创设积极的学习环境：教师应创设积极的学习环境，鼓励学生参预课堂讨论和互动。

4.2 分组合作学习：通过分组合作学习，促进学生之间的合作与交流，提高学生的学习效果。

4.3 激励学生表现：教师应及时赋予学生积极的反馈和激励，鼓励学生积极参预课堂活动。

五、教学评估的重要性5.1 定期评估学生学习情况：教师应定期进行学生学习情况的评估，及时了解学生的掌握程度和难点，调整教学策略。

5.2 自我评估和反思：教师应定期进行自我评估和反思，发现自身的不足和改进的空间。

5.3 学生评估教师：教师应鼓励学生对教师进行评估，以了解学生对教学的满意度和建议。

1AM3U1--教学反思-引言概述：在教学工作中，教师的反思是非常重要的，它能够匡助教师不断提高教学质量，促进学生的学习效果。

本文将从不同角度探讨教学反思的重要性和方法。

一、教学反思的重要性1.1 提高教学质量教学反思能够匡助教师及时发现教学中存在的问题，及时调整教学方法和策略，提高教学质量。

1.2 促进教师专业发展通过反思教学过程，教师能够不断总结经验，提升教学技能，促进自身的专业发展。

1.3 增进师生关系教学反思能够增进师生之间的沟通和理解，建立良好的师生关系，促进学生的学习效果。

二、教学反思的方法2.1 视频录相教师可以通过录相自己的教学过程，然后观看录相，分析自己的教学方法和表现，找出存在的问题并加以改进。

2.2 同行评课教师可以邀请同行观摩自己的课堂，然后进行评课，互相交流经验，发现问题并提出改进建议。

2.3 学生反馈教师可以通过问卷调查、小组讨论等方式，向学生征求反馈意见，了解学生对教学内容和方法的看法，从而及时调整教学策略。

三、教学反思的效果3.1 提高学生学习积极性通过教学反思，教师能够更好地了解学生的需求和特点，调整教学方法，激发学生学习的兴趣和积极性。

3.2 提升教师教学水平教学反思能够匡助教师不断总结经验，改进教学方法，提升自身的教学水平。

3.3 增进教师与学生之间的信任通过教学反思，教师能够更好地理解学生的需求，与学生建立起更加信任和融洽的关系，促进教学效果的提升。

四、教学反思的挑战4.1 时间压力教师在繁重的教学任务下，很难抽出时间来进行深入的教学反思。

4.2 自我认知有些教师可能对自己的教学表现存在偏见，难以客观地反思自己的教学方法。

4.3 缺乏反思经验一些教师缺乏反思的经验和方法，不知道如何有效地进行教学反思，导致效果不佳。

五、教学反思的展望5.1 强化培训学校可以加强对教师的培训，提供更多关于教学反思的知识和技能培训，匡助教师更好地进行教学反思。

5.2 建立反思机制学校可以建立教学反思的机制，鼓励教师定期进行教学反思，推动教学质量的提升。

新标准三年级上册M1U1I’mSam.精彩教学设计、反思新标准三年级上册M1 U1 I’m Sam.精彩教学设计、反思作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。

如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编精心整理的新标准三年级上册M1 U1 I’m Sam.精彩教学设计、反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一、课标解读（Curriculum interpretation)小学英语新的课程标准语言技能一级目标：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。

能根据教师的简单指令做游戏、做动作。

能做简单的角色扮演。

能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。

能书写字母和单词。

对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

二级：对英语学习有持续的兴趣和爱好。

能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。

能根据所学内容表演小对话或歌谣。

从以上语言技能和语言知识的课程标准看，“能”就是会，在简单指令下对本课的Hi, Hello, Goodbye, Byebye等做到会听、会说、会读、会演，通过听、读然后会用语言，并且通过对本课语言的学习，用简单的英语进行问候，而且会用英语进行自我介绍，所以本堂课中，安排了听读任务及应用游戏，让学生从听懂到会读，最后把语言加以运用。

二、教材分析（T ext description）本模块，是学期的第一模块。

所以怎样让学生初对英语感兴趣，就要看这模块教师怎样引导，可见本模块的重要性。

要求学生会简单的与他人打招呼，并能简单的介绍自己。

Unit 1：会用礼貌用语“Hello、Hi”、“Goodbye、Bye”与他人打招呼。

认识四个小朋友：、 Lingling、Sam、Daming”“Amy三、学情分析（Pupil description）我所教的三年级班共有学生40人。

由于三年级的学生刚由低段过度到中段，身理心理年龄都比较低。

1AM3U1--教学反思-引言概述：教学反思是教师在教学过程中对自己的教学行为进行思考和总结的过程。

通过教学反思，教师可以发现自己的不足，改进教学方法，提高教学效果。

本文将从教学目标的设定、教学方法的选择、教学资源的利用、学生参与度的提高以及教学评价的重要性五个方面展开，详细阐述教学反思的重要性和具体实施方法。

正文内容：1. 教学目标的设定1.1 确定教学内容和学习目标1.2 分析学生的学习特点和需求1.3 设定具体、明确的教学目标1.4 调整教学目标以适应学生的学习进度1.5 激发学生的学习兴趣和动力2. 教学方法的选择2.1 根据教学目标选择合适的教学方法2.2 创设适宜的教学环境2.3 组织多样化的教学活动2.4 引导学生主动参与和探究2.5 运用多媒体技术和教学工具提高教学效果3. 教学资源的利用3.1 利用教材和教辅资源3.2 利用网络和多媒体资源3.3 利用实物和实践活动3.4 利用学生的学习成果和经验3.5 利用教师的专业知识和经验4. 学生参与度的提高4.1 创设积极的学习氛围4.2 激发学生的学习兴趣和动力4.3 采用互动式教学方法4.4 鼓励学生提问和思考4.5 给予学生合理的学习任务和挑战5. 教学评价的重要性5.1 设定明确的评价标准5.2 给予及时、准确的反馈5.3 鼓励学生自我评价和互评5.4 分析评价结果，发现问题和不足5.5 调整教学策略，改进教学方法总结：教学反思是教师不断提高教学质量的重要手段，通过对教学目标的设定、教学方法的选择、教学资源的利用、学生参与度的提高以及教学评价的重要性的详细阐述，我们可以看到教学反思在教学过程中的重要性和实施方法。

只有不断反思和改进，教师才能更好地满足学生的需求，提高教学效果。

因此，教师应该将教学反思作为一项重要的教学工作，不断完善自己的教学方法，提升自己的教学水平。

Unit1教学反思Unit1教学反思通用15篇作为一位刚到岗的教师，我们需要很强的课堂教学能力，写教学反思能总结我们的教学经验，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是店铺为大家整理的Unit1教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

Unit1教学反思1三年级的学生已经学了一些英语，程度不同这给我的教学造成了很大的困难，基础好的学生有的知识不用讲、练，基础差的学生没有兴趣，练了也不会，我很着急，不知顾哪些学生好，而新课程改革，是一次深刻的改革，新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力.将近半个学期过去了，我发现学生对学习英语的气氛不是很浓，而且学习自觉性很差，主要表现在以下几个方面：一、学过的单词，老师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的。

等到其他需要的时候又忘了。

二、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，等到布置。

三、死记硬背的东西多，联系的东西少，因此表面上看感觉还可以，但真正一考起来，问题出来很多，而且差距很大。

这次期中下来，问题也出来了，尖子生不是很多，落后面比较大。

针对以上情况，要改变这种局面，我觉的要做的事很多。

首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂40分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。

不是似懂非懂。

课后认真完成配套练习，不懂的地方，多向老师或成绩好的学生请教。

其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的因当多一些，特别是对英语学科，因为他毕竟不是母语。

基础不打好，以后想提高也难。

第三，要灵活掌握学过的知识点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯通，只有这样，学生才能把所学的知识串联起来，不容易忘记。

现在存在的问题1、学生成绩不稳定，容易忽高忽低，与他们基础知识掌握不好有关，需要进一步加强训练。

2、两极分化现象仍然严重，有个别学生对英语学习兴趣不大，虽然很象用功的样子，但是实际没有专心，记忆就不牢固。

1AM3U1--教学反思-标题：1AM3U1--教学反思引言概述：在教学过程中，教师的反思是非常重要的。

通过反思，教师可以发现教学中存在的问题，及时调整教学方法，提高教学效果。

本文将从不同角度探讨1AM3U1教学反思的重要性和方法。

一、教学目标的设定1.1 确定清晰的教学目标在教学过程中，教师应该明确课程目标，确保学生能够明确知道学习的目的和意义。

1.2 分解目标，制定具体的学习任务将整体的教学目标分解为具体的学习任务，帮助学生逐步实现目标，提高学习效率。

1.3 定期检查目标的完成情况教师应该定期检查学生的学习情况，及时调整教学计划，确保学生能够达到预期的学习目标。

二、教学方法的选择2.1 多元化的教学方法教师应该灵活运用不同的教学方法，满足不同学生的学习需求，提高教学效果。

2.2 激发学生的学习兴趣通过生动的教学方式和案例分析，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。

2.3 注重互动和反馈教师应该与学生建立良好的互动关系，及时给予学生反馈，帮助他们及时纠正错误，提高学习效果。

三、教学资源的利用3.1 充分利用现有教学资源教师应该充分利用教材、多媒体教学资源等现有资源，丰富教学内容，提高教学质量。

3.2 创新教学资源的开发教师可以根据教学内容的特点，创新开发适合的教学资源，提高学生的学习兴趣和效果。

3.3 定期更新教学资源教师应该定期更新教学资源，跟上时代发展的步伐，确保教学内容与时俱进。

四、教学评估与反馈4.1 设立合理的评估标准教师应该根据教学目标设立合理的评估标准，客观评价学生的学习情况，及时发现问题。

4.2 提供及时的反馈教师应该及时给予学生评价和反馈，帮助他们了解自己的学习情况，及时调整学习方法。

4.3 教师自身的反思教师应该定期对自己的教学过程进行反思，总结经验教训，不断提高自身的教学水平。

五、教学效果的评估5.1 学生学习情况的调查教师可以通过问卷调查、小组讨论等方式，了解学生对教学内容的掌握情况，及时调整教学计划。

1AM3U1--教学反思-引言概述：教学反思是指教师在教学过程中对自己的教学行为进行思考和评估的过程。

通过对教学反思的深入分析，教师可以发现自己的不足之处，并且不断改进自己的教学方法和策略，以提高学生的学习效果。

本文将从四个方面详细阐述教学反思的重要性和实施方法。

一、教学反思的重要性1.1 提高教学效果教学反思可以帮助教师对自己的教学方法进行全面的评估，发现教学中存在的问题和不足之处。

通过及时反思和调整，教师可以改进自己的教学策略，提高教学效果，使学生更好地理解和掌握知识。

1.2 增强教师专业素养教学反思要求教师对自己的教学过程进行深入思考和分析，这种反思能力的培养可以使教师更加关注学生的学习需求和特点，提高自身的教学能力和专业素养。

通过不断反思和改进，教师可以不断提升自己的教学水平，成为一名更加优秀的教育者。

1.3 建立良好的教学环境教学反思可以帮助教师发现学生在学习过程中的问题和困惑，及时采取措施解决。

同时，教师的反思还可以促进学生对自己的学习进行反思和评估，培养学生的自主学习能力和批判思维能力。

通过共同的反思和探讨，可以建立一个积极、互动的教学环境，促进学生的学习和发展。

二、教学反思的实施方法2.1 观察与记录教学反思的第一步是对教学过程进行观察和记录。

教师可以通过观察学生的学习情况、反馈和问答等方式，了解学生的学习状态和问题。

同时，教师还可以记录自己的教学方法和策略，以便后续的分析和评估。

2.2 分析与评估在观察和记录的基础上，教师需要对教学过程进行深入的分析和评估。

教师可以通过对学生的学习成果、教学效果和学生反馈等方面进行评估，发现问题和不足之处。

同时，教师还可以对自己的教学方法和策略进行反思，思考如何改进和优化。

2.3 反思与改进在分析和评估的基础上，教师需要进行反思和改进。

教师可以思考自己的教学目标是否明确，教学方法是否适合学生的学习需求，教学资源是否充分利用等方面。

通过反思和改进，教师可以不断提高自己的教学水平，提高学生的学习效果。

外研英语（三起）四上M1U1 Go straight on.教学设计【教学目标】1.知识目标：孩子们学会以下新单词：left,right,live,street,supermarket,beside,cinema 等新单词，短语：go straight on,excuse me,turn left,turn right,next to,so much.2.技能目标：孩子们能够用英文问路，指路；孩子的听书读写技能能够有所提高。

3.情感目标：孩子们能够体会到英语学习的乐趣，同时，在日常生活中能够主动帮助有需要的人。

【教学重点】孩子们掌握新单词left,right,live,street,supermarket,beside等以及新短语：go straight on,next to,turn left,turn right,so much等短语。

【教学难点】孩子们通过这节课能够用英文问路，指路。

“Excuse me.Where’s......please”【教具】幻灯片，单词卡片【教学过程】1.Warm-upT:Good morning,boys and girls.S:Good morning,Ms Liang.T:How are you?S:I’m fine.T:Good.Before class,let’s have a song together.Now,everybody,stand up and follow me......第一次放音乐，孩子们跟着老师边唱边跳“兔子舞”T:Wow,wonderful!Let’s sing again.......第二次放音乐，孩子们跟着老师边唱边跳“兔子舞”T:Everyone did a good job.Let’s give ourselves a big hand.（设计意图：预热环节采用唱歌的方式可以活跃课堂气氛，且“兔子舞”这个歌里的内容契合这节课所学内容。