【精品】五年级下册语文试题-三、四单元课内阅读练习题_人教版新课标

五年级下册语文试题-第四单元课内阅读训练-人教部编版（含答案）部编版五年级下语文第四单元课内阅读训练一、阅读《古诗三首》选段，回答问题。

（一）从军行（唐）王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

1.“从军行”是_____________曲名，内容多写_____________和_____________。

2.第一二句中的“暗”、“孤”二字，形象地展现了_______________的景象，突出了将士们戌边生活的_______________________。

3.下列理解不恰当的一项是（）A．“孤城”的意思是孤零零的城池。

B．王昌龄是唐代著名的边塞诗人。

C．“不破楼兰终不还”，就是身经百战的将士豪壮的誓言：不打败敌人，绝不返回。

D．这首诗反映了诗人渴望收复中原的愿望。

4.诗中“黄沙百战穿金甲”一句，具有高度的概括性，请做具体分析。

________________________________________________________________ _____（二）秋夜将晓出篱门迎凉有感三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

1.“三万里河”指的是__________，“五千仞岳”指的是__________。

这里的“三万里”和“五千仞”都是虚指，分别形容很________和很________。

2.“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”运用了( )的修辞方法。

A.比喻B.夸张C.拟人D.对比3.对下列诗句节奏的划分，正确的一项是（）A．三万里/河东/入海，五千仞/岳上/摩天B．三万里河/东/入海，五千仞岳/上/摩天C．三万里河/东入/海，五千仞岳/上摩/天D．三万里/河东入海，五千仞/岳上摩天4.对前两句诗的理解不正确的是( )A.这两句诗意境阔大深沉，对仗十分工整。

B.山本来是不动的，由于用了“摩”字，不但使人感到了山的雄伟，而且富有生气。

部编人教版，小学五年级下册语文第三、四单元测试题答案，精品系列五年级下册语文第三单元测试题附参考答案班级姓名分数一、看拼音，写词语（8分）wǔrǔwēi fēngǎi xiǎo jiāqín（）（）（）（）gān júpéi búshìgūi jǔdào zéi（）（）（）（）二、用“√”为带点字选择正确的读音（3分）1．儿应（yīng yìng）声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。

”2．这是什么话？我国首都(dōu dū)临淄住满了人。

3．我最不中(zhōng zhòng)用，所以派到这儿来了。

三、下列各组词语中，有错别字的一组是（）（2分）A．冷笑为难招待安居乐业B．出息取笑笑嘻嘻聊如指掌C．囚犯解释实话实说面不改色D．负责大臣完好无损不惜代价四、选关联词填空（3分）即使……也……不管……也……是……还是……宁可……也不……如果……就……1．（）多么艰苦，你（）要把他们带出草地。

2．邱少云（）牺牲自己，（）挪动一寸地方。

3．（）只剩下一个人，我们（）要渡过江。

五、给带点的字选择正确的解释（3分）1．为设果（） A.假设 B.排放 C.假使2．乃呼儿出（） A.你，你的 B.竟 C.就，于是3．若无其事（） A.若是，如果 B.如同，好像 C.你六、判断题（4分）1．剧本主要是通过人物对话或者唱词来推进情节，刻画人物。

（）2．相声是一种雅俗共赏的神态表演艺术。

（）3．杰奎琳宝石般的眼睛在烛光下显得异常可爱。

运用了比喻的修辞手法。

（）4．杰克像个男子汉似的挺挺胸脯。

运用了比喻的修辞手法。

（）七、仿写句子，把句子写生动。

（6分）1．雨下得很大。

（改为比喻句）2．太阳落山了。

（改为拟人句）八、补充对联，并且写一句课外积累的对联（8分）1．地满红花红满地，。

2．，，三秋九月，中秋八月之中。

3．，山外白云，，池边绿树，，雨落溪边。

课内阅读专项练习一、阅读课内片段，回答问题。

景阳冈(节选)原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般．提不着时，气性先自没了一半。

那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。

武松见那大虫复翻身回来，双手（）起梢棒尽平生气力，只一棒，从半空（）将下来。

只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。

定睛看时，一棒劈不着大虫。

原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。

那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。

武松又只一跳，却退了十步远。

那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。

武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮（）住，一按按将下来。

那只大虫急要挣扎，早没了气力。

被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽。

武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱（）。

那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。

武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。

那大虫吃武松奈何得没了些气力。

武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，（）起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾（）。

打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来。

那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做堆，却似躺着一个锦布袋。

1.本文选自我国四大名著之一，另外三大名著是《》《》《》2.根据课文将下列动词填在文中的括号里。

踢轮揪提打劈3.画“”的句子中加点字“般”的意思是。

这“三般”写出了大虫的。

4.选文把老虎“拿人”的本领写得十分生动，为什么要这样写?二、阅读课内片段，回答问题。

青山处处埋忠骨(节选)毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的春恋。

岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想，然而他很快打消了这种念头。

他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生?不能因为我是主席，就要搞特殊。

不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。

人教版小学语文五年级下册课内阅读复习题(二)班级姓名得分日期《杨氏之子》1、解释带点词的意思孔指以示．儿曰．：“此是君．家果。

”（）（）（）儿应声答曰：“未闻．．。

”（）（）（）．．孔雀是夫子家禽2、熟读课文，再填空梁国杨氏子九岁，甚（）。

孔君平（），父不在，（）呼儿出。

为（wéi wèi）设果，果有（）。

孔指以示儿曰：“（）。

”儿应（yīng yìng）声答曰：“（）。

”杨氏之子的回答妙在__________________________________________________________________________________________________________________________________________________《晏子使楚》【语段一】晏子见了楚王。

楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。

大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。

大王怎么说齐国没有人了呢？”楚王说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢？”晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。

撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。

”楚王说：“实话实说，我不生气。

”晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。

我最不中用，所以派到这儿来了。

”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。

1．把文中画线的三个句子，概括成三个成语:这三个成语的意思都表示人很多，你还知道哪些表示人多的成语吗?________________________ 2、“难道楚国没有人了吗？”这句话的意思是：____________________________________________ 3．晏子楚王的这一次斗智，采用的方法是（）A．贬低对方——抬高自己 B．贬低自己——贬低对方 C．举例说明——贬低对方【语段二】楚王安排酒席晏子。

一、根据拼音写词语jì sìɡuàn dàn yuán ɡǔn chuāi pénɡ bóyāoráo piáo（）（）头（）生边（）（）热（）着（）（）一（）水là zhúshēn yín suìdūn mùqī qī huī huánɡ zhē tenɡ juān zènɡ（）（）麦（）木（）（）地黑（）（）（）（）sù mù zāo ɡāo huǐ lòu bèn zhuō yìdù jìcái fùfèi xū（）（）（）灭丑（）（）充（）（）（）（）zhèn hàn ɡěnɡ yèyǐn mán lǚ zhuàn qiān mí màn jiàn shēn yuān（）（）（）（）次（）钱（）条（）军（）（）二、快乐二选一称（chèn chèng）心如意屋脊（jǐ jí）笨拙（zhuō zhuó）瞥（piě piē）见蓦（mò mù）地哽咽（yè yàn）蹑（niè niē）手蹑脚屡（lǚ lǔ）次啜（chuò chòu）泣嘈（cáo cāo）杂伫（zhù chù）立兴（xìnɡ xīnɡ）奋三、词语积累夜（）降临追（）（）惜（）（）告成（）（）灿烂心满（）（）不知（）（）不可（）（）惊（）失（）失（）落（）（）（）迷人（）（）万状井然（）（）（）（）自若从容（）（）灯火（）（）（）（）不动小心（）（）（）（）不惧犹如（）（）刻骨（）（）（）（）屹立气壮（）（）惊（）动（）坚强（）（）（）崖（）壁四、填空1、我们本册书中学过的一篇赞美父爱的散文是《》，揭示童心可贵的感人文章是《》；表达作者思乡怀亲的文章是《》。

第四单元测试卷一、给下面加点的字注音。

噩．耗青稞．收敛．抽噎．咆．哮揪．住熬．过搪．瓷碗二、看拼音，写字词。

xiāo tàn lán dènɡ（）烟木（）（）子（）眼tánɡ chān jì diàn yǎ胸（）（）扶（）沙（）三、填字组词。

雪中送（）深情（）谊喜出（）外热气（）（）（）不转晴夜色（）漫无边无（）三长两（）（）（）一息迫不及（）一声不（）同（）于尽四、写近义词。

担心——（）忘怀——（）茂盛——（）清楚——（）增强——（）惊慌——（）足够——（）请求——（）兴奋——（）五、读一读，连一连。

再写出几个有关“看”的词语。

略略一看叫窥视亲眼看到叫注视偷偷地看叫目击注意地看叫浏览六、给下列加点的字选择正确的解释。

顶：①最高最上的部分②用头承载③抵住④代替⑤相当；等于⑥担当；支持⑦最⑧量词（1）别担心，他一个人顶．得住。

（）（2）男孩用杠子把门顶．上，放心地睡觉了。

（）（3）她带着全村妇女，顶．着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上给战士们吃。

（）（4）那堆煤顶．多有一千斤。

（）（5）爷爷头上戴着一顶．新毡帽。

（）（6）你们几个都有谁坚持到了山顶．？（）（7）老将出马，一个顶．俩。

（）（8）我说怎么有点不对劲儿，原来他是冒名顶．替的。

（）七、用恰当的关联词填空。

1、（）我们是杭州的市民，（）要爱护杭州的一草一木。

2、（）这个任务有多么紧迫，我们（）要按时完成。

3、课外小组活动（）丰富了我的课余生活，（）开阔了我的眼界。

4、你（）付出了辛勤的劳动，（）能享受到收获的喜悦。

5、（）天气有变化，运动会（）要推迟到下星期举行了。

6、（）爷爷已经七十多岁了，（）他身体非常好。

八、阅读短文，完成练习。

鱼他那时11岁，住在新罕普什尔州的湖区，从不漏过一次去附近小岛钓鱼的机会。

在一个鲈鱼季开始的前一天傍晚，他又和父亲去钓鱼。

他们用蚯蚓作饵钓到了不少翻车鱼和鲇鱼。

部编人教版小学语文五年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案1．阅读下文，回答问题。

深山含笑我以前见过的含笑花都是庭院种植的，叶细花小，象牙色的花蕊吐着幽香，有一种水果般的甜沁。

含笑不（以已）艳丽著称，妙的是一缕沁香。

在井冈山深处，我被另一种含笑花（佩折）服！几株两三丈高的乔木体如游龙，散发出弥天的清香气息，这就是野生的深山含笑。

多么突兀的秀色啊！她简直像一个绝世独立的北方佳人，（竟竞）然在大山深处隐藏了如此潇洒、如此豪放的春光。

和庭院含笑相比，倒（像向）是临风挺立的巾帼英雄，笑得那么爽朗、欢畅。

那是一种胜利的喜悦，似乎天上的白云都是从她的胸中笑出来的。

从小路那边走过来两个拎着简单行李的年轻人。

他们是那个边远的、还没通车的村子里的老师、跟着他们，我们也进了村。

目睹孩子们围着老师的亲切嬉闹，我忽然感觉另有一株高大的深山含笑在我心中晃动起来……（1）选择文中括号里合适的字。

含笑不________（以已）（佩折）________服（竟竞）________然倒（像向）________是（2）庭院中的含笑与野生的含笑有什么不同？（3）在文中用曲线画出两个比喻句。

（4）注意划线词语，结合题目写出文章最后一句话的意思。

【答案】（1）以；折；竟；像（2）庭院中的含笑有一种水果般的甜沁；野生的含笑散发出弥天的清香气息。

野生含笑与庭院含笑相比，倒像是临风挺立的巾帼英雄。

（3）深山含笑散发着弥天的清香气息，像临风挺立的巾帼英雄。

（4）深山含笑像一个绝世佳人，像一个临风挺立的巾帼英雄令我赞叹，但我更敬仰和佩服在边远山区默默作贡献的知识青年。

【解析】【分析】（1）此题主要考查学生用同音字组词的能力。

音同，形、意不同，组词不同。

解答时要依据字义注意比较。

（2）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（3）比喻句就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

五年级下语文试题三、四单元课内阅读练习题_人教版新课标（无答案）五年级下语文试题-三、四单元课内阅读练习题人教版新课标（无答案）1、《杨氏之子》选自南朝的，该书是一部记载的小说。

2、《杨氏之子》全文意思：（译文）3、理解句子：１〉梁国杨氏子九岁，甚聪惠。

这句话是全文的句，起到了的作用。

2〉孔指以示儿曰：“此是君家果。

”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。

”这回答巧妙在哪里呢?4、《晏子使楚》根据改写，讲述了时期，晏子，楚王侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了的故事。

文章按事情的来写，开头写，这是故事的；接着写，这是事情的经过；结尾写了，这是故事的。

晏子是一个、、的人。

5、《半截蜡烛》的体裁是，故事发生在期间，国的某个城市。

女主人伯诺得夫人的家是反法西斯组织的一个联络点，为安全起见，伯诺得夫人把一份秘密文件藏在半截蜡烛里。

在蜡烛被例行亲来检查的德国鬼子点燃的危急关头，为了抱住蜡烛里的秘的停留时间，以推迟与亲人分别的时间。

抒发志愿军战士对朝鲜人民的之情，也表达了他们对曾经撒过热血的这片土地的之情，进一步说明了中朝人民的友谊是用鲜血凝成的。

3》再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。

这是内心的呼唤，也同样是的心声。

这句话告诉我们：在血与火的考验中，中朝两国人民结下了的深情厚谊。

10、《金色的鱼钩》叙述了年，途中，一个炊事班长牢记指导员的嘱托，地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜的感人事迹。

本文抓住了人物的、、、进行细致入微的描写，揭示了老班长、崇高品质。

“鱼钩”记录着老班长英雄的，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的11、《桥》本文作者满怀深情地塑造了一位的光辉形象，他有、、的崇高精神。

课文以“桥”作题目的深刻内含：本文在表达方法上有三个突出的特点（1）。

（2）。

（3）。

①老汉清瘦的脸上淌着雨水。

他不说话，盯着乱哄哄的人们。

他像一座山。

这是一个句，把比喻成，表现了老汉的、，与人们在山洪暴发时群众的表现形成鲜明。

可编辑修改精选全文完整版部编版语文五年级下册第三、四单元常考试题练习带答案一．看拼音，写词语，注意书写正确、美观。

juàn liàn bēn fùzhǎn xīn wèi wèn( ) ( ) ( ) ( ) chàn dǒu yóu zhōnɡ shěn shì rónɡ xìnɡ( ) ( ) ( ) ( ) sù rán qǐ jìnɡ yì shēng bù kēnɡ( ) ( )二．选择题。

1.下列加点字读音完全正确的一项是（）A. 蓟．北（jì）衣裳．（shǎnɡ）黯．然（àn）情不自禁．（jīn）B. 襄．阳（xiānɡ）安葬．（zànɡ）矜．持 (jīn) 裤裆．（dānɡ）C. 企．望（qí）绷．带（běnɡ）踌躇．（chú）涕．泪（dì）D. 愣．住（nènɡ）麻醉．（zuì）威吓．（xià）船坞．（wù)2. 下面句子说法正确的是（）A. “李”形源于上古时代的官名，在姓氏中“李”姓排名第一。

B. 汉字的发展演变过程是“甲骨文、金文、小篆、楷书、隶书”。

C. 魏晋时期有了楷书。

楷书字形方正，笔画规整平直，比起隶书更加便于书写和认读。

D.王羲之是东晋大书法家，有“书圣”之称，其撰写的《兰亭集序》成为“天下第一草书”。

3. 在括号里选择正确的描写方法。

⑴他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。

（）⑵“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。

（）⑶病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。

”（）A.语言描写B.神态描写C.动作描写D.心理描写4.下列画横线的词语使用有误的是（）A.妈妈总能一阵见血地指出李明的错误，让李明顿时羞愧不已。

新部编人教版五年级下册语文课内外阅读理解专项练习题及答案1．阅读下文，回答问题第二次冒险退休教授安道特是一个言语不多的人，然而谈到他1944年春的那回遭遇，就会激动得滔滔不绝，我们也会听得入迷。

那是在大规模反攻的前夜。

盟军向德军控制的法国诺曼底地区空投了伞兵，安道特就是其中之一，不幸，他在远离预定地点好几英里的地方着陆。

那时候差不多天亮了，那些记熟了的标志，他一个也没有找到，也见不到自己的伙伴。

他懂得，必须马上找地方隐蔽起来。

在熹微晨光里，他看见不远处有一栋小小的、红色屋顶的农家住宅。

他不知道住在里边的人是亲盟国的呢，还是亲德国的，但是总得碰碰运气。

他朝那住宅奔去，一边温习着出发前刚学会的几句法语。

听到敲门声，一个年约三十岁的法国人——她长得并不漂亮，但是眼光善良而镇定——开了门。

她的丈夫和三个幼小的孩子坐在饭桌旁边，惊异地盯着他。

“我是一个美国兵。

”伞兵说，“你愿意把我藏起来吗？”“赶快，你得赶快!”做丈夫的说着，把这个美国人推进壁炉边的一个大碗橱里，“砰”的一声关上了橱门。

几分钟后，六个德军冲锋队员闯了进来。

他们已经看到了这个伞兵的降落。

这是附近惟一的房子。

他们搜查得很彻底。

转眼之间就把这个伞兵从碗橱里拖了出来。

无须履行手续，德国人依照惯例，把女主人的丈夫当场枪毙了。

女主人和孩子放声大哭起来。

如何处置俘虏安道特，德国兵却有一场争议。

由于谁也说服不了谁，只得暂时把他推进一间棚屋里，把门插上了。

这间棚屋里，有个小小的窗口，窗外是田野，越过田野就是树林。

安道特蜷身挤出窗口，奔向树林。

从当时的情况来看，逃跑几乎是没有希望的。

他刚跑进树林，就听到周围追兵的嚷声。

他们有条不紊地搜索着。

抓住他只不过是时间问题。

但伞兵没有失望。

他一回头又奔进田野，穿过院子。

院子里还躺着被害者的尸体。

这个美国兵再次敲响了他们家的门。

女主人很快出来了，她脸色苍白，泪流满面，惊奇地注视着这个美国青年的眼睛。

他刚才的到来，使她失去了丈夫，使孩子们失去了父亲。

五年级下册语文试题-第三单元训练-(人教新课标-含答案)2.一夜五更,三秋九月,3.楼外青山,,云飞天外池边绿树,,雨落溪边4.翠翠红红,处处风风雨雨,年年九、阅读理解。

(一)课内阅读。

楚王知道晏子身材矮小,就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。

晏子来到楚国,楚王叫人把城门关了,让晏子从这个洞进去。

晏子看了看,对接待的人说:“这是个狗洞,不是城门。

只有访问‘狗国’,才从狗洞进去。

我在这儿等一会儿。

你们先去问个明白,楚国到底是个什么样的国家?”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。

楚王只好吩咐大开城门,迎接晏子。

晏子见了楚王。

楚王瞅了他一眼,冷笑一声,说:“难道齐国没有人了吗?”晏子严肃地回答:“这是什么话?我国首都临淄住满了人。

大伙儿把袖子举起来,就是一片云;大伙儿甩一把汗,就是一阵雨;街上的行人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟。

大王怎么说齐国没有人呢?”楚王说:“既然有这么多人,为什么打发你来呢?”晏子装着很为难的样子,说:“您这一问,我实在不好回答。

撒个谎吧,怕犯了欺骗大王的罪;说实话吧,又怕大王生气。

”楚王说:“实话实说,我不生气。

”晏子拱了拱手,说:“敝国有个规矩:访问上等的国家,就派上等人去;访问下等的国家,就派下等人去。

我最不中用,所以派到这儿来了。

”说着他故意笑了笑,楚王只好陪着笑。

1.选文中楚王是怎样侮辱晏子的?2.楚王吩咐打开城门,迎接晏子是因为()A.楚王不敢得罪晏子,怕齐国派兵来攻打楚国。

B.晏子的话迫使楚王必须打开城门,否则就承认了楚国是“狗国”。

3.选文第二自然段写楚王刚见到晏子时的表情时,用的词是“”,体现了他。

写晏子的表情时,用的词是“”,体现了他。

4.选文第二自然段中晏子的话妙在哪里?(二)课外阅读。

能言善辩的小孔融孔融10岁时,爸爸带他到京城去见见世面。

这京城里有位姓李的大官很有学问。

小孔融很想拜见这位大人,可是爸爸说他跟李府非亲非故,恐怕拜见不成。

小孔融想了想,对爸爸说:“我有个办法让李大人接见我。

部编人教版小学语文五年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案1．阅读下文，回答问题。

后园中有一棵玫瑰，一到五月就开花的，一直开到六月。

花朵和酱油碟那么大。

开得很茂盛，满树都是，因为花香，招来了很多的蜂子。

“嗡嗡”地在玫瑰树那儿闹着。

别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆，把草帽脱下来用帽兜子盛着。

在摘那花的时候，有两种恐惧，一种是怕蜂子刺人，另一种是怕玫瑰的刺刺手。

好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。

忽然异想天开，这花若给祖父戴起来该多好看。

祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。

祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底在干什么。

我把他的草帽给他插了一圈的花，红彤彤的二三十朵。

我一边插一边笑，当我听到祖父说：“今天春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香。

二里路也怕闻得到的。

”就把我笑得哆嗦起来。

我几乎没有支持的能力再插上去。

等我插完了，祖父还是不晓得。

他还照样地拔着垄上的草。

我跑得很远地站着，我不敢往祖父那边看，一看就想笑。

所以我借机进屋去找一点吃的来，还没等我回到园中，祖父也进屋来了。

那满头红彤彤的花朵，一进来就被祖母看见了。

她看见什么也没说，就大笑了起来。

父亲、母亲也笑了起来，而我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑。

祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是因为今年春天雨水大的缘故，而是那花就顶在他的头上。

他把帽子放下，笑了十多分钟还停不住，过一会想起来，又笑了。

祖父刚有点忘记了，我就在旁边提前说：“爷爷……今年春天雨水大呀……”一提起，祖父的笑就来了。

于是我又在炕上打起滚来。

就这样，一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了。

刮了风，下了雨，祖父不知怎样，在我却是非常寂寞的了。

去没去处，玩没玩的，觉得这一天不知有多少日子那么长。

（1）解释词语。

异想天开：________。

（2）写出下列词语的近义词。

缘故________ 茂盛________ 捉弄________ 恐惧________ 照样________（3）文中多处写到了“笑”，使人感到了主人公的快乐。

3-4单元测试卷一、填空题liáng guó qīng shòu fàng sì páo xiào dào zéi（_________）（__________）（__________）（___________）（___________）cōng huì jì diàn jiā qín shēn yín è hào（_________）（__________）（__________）（___________）（___________）2.判断下列语句的修辞手法。

1.难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。

（_______）2.这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（_______）3.五端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。

（_______）4.山洪咆哮着，像一匹受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。

（_______）3.按原文把句子补充完整。

1.地满红花红满地，_____________________。

2.翠翠红红，处处莺莺燕燕。

________________，________________。

3.孔指以示儿曰：“__________________。

”儿应声答曰：“____________________。

”4.附加题。

请解释下面文明礼貌用语，例:拜访一一看望别人。

①久仰-（________）②惠赠-（________）③恭候-（________）④斧正-（________）⑤光临-（________）二、信息匹配5.用“”给加点字选择正确的读音。

啰唆．（suō suō) 沉没．（méi mò）赔．礼（péi bèi）心血．（xiě xuè）侮辱．（rǒu rǚ）勉强．（qiáng qiǎng）6.选词填空虽然……但是…… 只有……才…… 即使……也……只要……就…… 尽管……可……1.（________）访问“狗国”，（________）从狗洞进去。

部编人教版五年级下册语文全册课内阅读练习（含答案）姓名：__________ 班级：__________第一课《古诗三首》1.课内阅读。

村晚草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

（1）这首诗的作者是宋代的诗人________，展示的是一幅________晚归图，真正达到了“诗中有画”的境界。

（2）“漪”字在诗中的意思是________。

（3）写景文字集中在________句，写的是山村晚景。

诗人把________、________、________三者有机地融合起来，“横”字表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了_____________________________________________。

（4）下面朗读停顿正确的是（）A.草满/池塘//水满陂，山衔/落日//浸寒漪B.草满池塘//水满陂，山衔落日//浸寒漪第二课《祖父的园子》2.阅读下文，回答问题花开了，就像花睡醒了似的。

鸟飞了，就像鸟上天了似的。

虫子叫了，就像虫子在说话似的。

一切都活了。

都有无限的本领，要做什么，就做什么。

要怎么样，就怎么样。

都是自由的。

倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。

黄瓜愿意开一个谎花，就开一个谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。

若都不愿意，就是一个黄瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。

玉米愿意长多高就长多高，他若愿意长上天去，也没有人管。

蝴蝶随意的飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走了一个白蝴蝶。

它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道这个。

（1）这段话的中心句是_______________________________________。

（2）在作者的心中，园子里的倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶等都是怎样的？____________________________________________________________（3）作者这样写，表达了自己怎样的心情？____________________________________________________________（4）这段话运用了什么修辞？你能找出吗？______________________________________________________________第三课《月是故乡明》3.课内阅读。

【精品】人教版语文五年级下册第3-4单元测试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．看拼音写词语。

liáng guó qīng shòu fàng sì páo xiào dào zéi（_________）（__________）（__________）（___________）（___________）cōng huì jì diàn jiā qín shēn yín è hào（_________）（__________）（__________）（___________）（___________）2．判断下列语句的修辞手法。

1.难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。

（_______）2.这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（_______）3.五端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。

（_______）4.山洪咆哮着，像一匹受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。

（_______）3．按原文把句子补充完整。

1.地满红花红满地，_____________________。

2.翠翠红红，处处莺莺燕燕。

________________，________________。

3.孔指以示儿曰：“__________________。

”儿应声答曰：“____________________。

”4．附加题。

请解释下面文明礼貌用语，例:拜访一一看望别人。

①久仰-（________）②惠赠-（________）③恭候-（________）④斧正-（________）⑤光临-（________）二、信息匹配5．用“”给加点字选择正确的读音。

新部编人教版小学语文五年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案1．阅读下面短文,完成练习。

对视有一天,萌萌望着我,突然说:“妈妈,你的眼睛里有我。

”接着,他又问:“妈妈,我的眼里有你吗?”于是,我望着他说:“在我看你的时候,你的眼睛里也有我。

”“你知道我在你的眼里是什么样子吗?”他又问。

“知道。

”我说,“你聪明,顽皮,又听话,又不听话,有时又做鬼脸儿……”“那你知道你在我眼里是什么样子吗?”他又问我。

我一下子回答不上来,但我却由此想到:在生活中,我们每个人的眼中都有别人,都注视别人。

但是,并不是每个人都能做到时时处处注意到自己在别人的眼中究竟是什么样子。

如果每个人都能注意到这一点,那该多好。

（1）短文中不少句子里用了“眼中”“眼里”“眼睛里”。

这些词语有两种意思:A.就是视觉的眼睛里;B.有“心目中”的意思。

请你联系上下文,给下面句子中的加点词语选择合适的解释。

①妈妈,你的眼睛里有我。

________②妈妈,我的眼里有你吗?________③在我看你的时候,你的眼睛里也有我。

________④你知道我在你的眼里是什么样子吗?________⑤那你知道你在我眼里是什么样子吗?________⑥在生活中,我们每个人的眼中都有别人,都注视别人。

________（2）短文可分为三个部分,第一部分写母子对话;第二部分写由对话引起的联想,点明中心;第三部分表达作者真诚的希望。

请根据提示,用“//”在原文中划分出来。

（3）作者说:“如果每个人都能注意到这一点,那该多好。

”句中的“这一点”是指________。

（4）读了这篇含义深刻的小散文,我明白了什么的道理。

【答案】（1）A；A；A；B；B；B（2）第一部分：有一天.……他又问我；第二部分：我一下子回答不上来……什么样子；第三部分：最后一段。

（3）我们每个人的眼中都有别人,都注视别人。

但是,并不是每个人都能做到时时处处注意到自己在别人的眼中究竟是什么样子（4）提示:写出自己的真实体会即可。

部编版语文五年级下册第三单元课内阅读卷（附答案）（一）（2021·全国·五年级课时练习）课内阅读“星”和“凤”有共同的特点：它们（原元）来都是象形字，有着（先鲜）明的图画文字特征。

（汉汗）字毕（竟竞）不是绘画，而是文字符号，字形经过演变，象形的特征一（但旦）弱化，就不容易（辨辩）认出来了。

因此，古人在象形字的基础上增加声符，创造了新的形声字。

1．用“√”画出文段括号内正确的字。

2．象形字有什么特点？3．简单说说形声字是怎么创造出来的？【答案】1．原鲜汉竟旦辨2．象形字有着鲜明的图画文字特征。

3．古人在象形字的基础上增加声符，创造了新的形声字。

【解析】1．本题考查对字音识别以及字形书写的掌握，注重每个单元的读读写写和读读记记，每个单元学完之后有个全面的听写，没有掌握的及时记牢固，功在平时。

原来，有结果是；证明是、过去一向、在最初的时候。

开始的时候；从前、表示发现真实情况（情形）、原本；未改动过等的意思。

鲜明，①（颜色）明亮。

②分明而确定，一点也不含糊。

汉字，又称中文、中国字，别称方块字，是汉语的记录符号，属于表意文字的词素音节文字。

毕竟，意思为究竟；终归；到底。

一旦，意思是不确定的时间，一天之间，表示在非常短的时间内。

辨认，意思是指根据特点辨别，做出判断，以便找出或认定某一对象。

2．本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。

首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。

“它们原来都是象形字，有着鲜明的图画文字特征”，可以概括出象形字有着鲜明的图画文字特征。

3．本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。

首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。

“象形的特征一旦弱化，就不容易辨认出来了。

因此，古人在象形字的基础上增加声符，创造了新的形声字”，可以概括出形声字是古人在象形字的基础上增加声符。

（二）（2021·全国·五年级单元测试）阅读与理解“枇杷”和“琵琶”古时候，有人送枇杷给一个县官，可他在礼单上把“枇杷”错写成了“琵琶”。

统编新人教版小学五年级语文下册《课内阅读》专项训练题（含答案）（时间：50 分钟满分：100 分）班级姓名得分一、刷子李(节选)(19分)只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。

啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。

1.根据你的感受，用一个词语来形容刷子李的技艺：。

(3分)2.这段话描写了刷子李的情景，是细节描写。

此段先写了刷子李刷墙时的，接着写刷墙后的，前后映衬，反映了刷子李的。

这属于。

(A.正面描写 B．侧面描写)。

(10分)3.用“”画出文中的一个比喻句，并仿照这个句子，用上句中的比喻词再写一句话。

(6分)二、祖父的园子(节选)(37分)花开了，就像睡醒了似的。

鸟飞了，就像在天上逛似的。

虫子叫了，就像在说话似的。

一切都活了，要做什么，就做什么。

要怎么样，就怎么样，都是自由的。

倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。

黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。

若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。

玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。

蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。

它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。

1．《祖父的园子》选自写的《》，选段主要运用的修辞手法是。

(9分)2．仿照文段中画横线的句子，将下面的句子补充完整。

(9分)树绿了，就像。

蝉叫了，就像。

喜鹊飞来了，就像。

3．文段中描写的景物有。

(14分) 4．概括文段的主要内容。

(5分)三、猴王出世(节选)(21 分)石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可。

’你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。

我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”众猴听说，即拱伏无违。

人教五年级下册语文试题∶课内外阅读训练经典题型带答案解析一、部编版五年级下册语文课外阅读理解1．阅读回答问题。

______________月亮已经上来,照得厅堂外面如同白昼。

众人来到堂前空地上。

洪教头先脱了衣裳,拿起一条棒掂量一番,独自耍了一阵,然后喝道:“来!来!”林冲只好也从地上拿起一条棒来说:“请教了。

”洪教头恨不得一口吞了林冲,便把棒在地上猛敲一下,冲向林冲。

两个教头就在月光下一来一往,交起手来。

战了四五个回合,林冲纵身跳出圈外,叫了一声:“我输了!”柴进问:“还没见二位较量呢,怎么便输了?”林冲说:“小人戴着木枷,就算是输了吧。

”柴进连忙请两个差人开了枷,笑着说:“请两位教头使出本事,再试一棒。

”洪教头提起棒来就要打。

柴进说:“慢!二位教头比试,不同一般,这锭银子权且作为彩头,谁赢谁就将这银子拿去。

”说着将一锭二十五两重的大银丢在地上。

洪教头恼恨林冲,又想赢得这锭银子,便用了浑身的功夫,使出个“把火烧天”的招式。

林冲把棒一横,还了个“拨草寻蛇”的招式。

洪教头跳起来大喊:“来!来!来!”举起棒劈头打来,林冲往后一退。

洪教头一棒落空,他一个踉跄,还没有站稳脚跟,就又提起了棒。

林冲看他______________气势汹汹,______________脚步已乱,便抡起棒一扫,那棒直扫到他的小腿骨上。

洪教头措手不及,“扑”的一声倒在地上,棒也甩出老远。

众人见此情景,哈哈大笑起来。

洪教头满面羞惭,灰溜溜地走开了。

（1）给上文拟一个恰当的题目,写在文前的横线上。

（2）本文选自施耐庵写的长篇小说《________》。

这部小说成功塑造了一百零八位好汉形象,如宋江、________、________等。

这部长篇小说还有许多脍炙人口的故事,如________、________等。

（3）请在横线处填上合适的关联词。

( )林冲看他______________气势汹汹,______________脚步已乱,便抡起棒一扫。