八爪鱼8月实战案例培训第4课：新浪微博

综合实践活动课程培训⼼得体会4篇 当在某些事情上我们有很深的体会时，将其记录在⼼得体会⾥，让⾃⼰铭记于⼼，通过写⼼得体会，可以帮助我们总结积累经验。

应该怎么写才合适呢？以下是店铺为⼤家整理的综合实践活动课程培训⼼得体会，欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。

综合实践活动课程培训⼼得体会1 上午是在郑师附⼩，聆听了陈树杰教授做的报告：《遵循认知规律推进综合实践活动课程建设》，接着是⾦⽔区教研室段⽴群从教研室的层⾯讲的《提升课程实施质量服务学⽣的能⼒发展》，最后是⽂化路⼀⼩冯淑英⽼师从学校层⾯做了报告。

下午，⼜转战到续三路⼩学，听了邢青云、兰志伟和毕瑞霞三位⽼师进⾏的现场授课。

作为⼀名综合实践活动的实施者，对于专家们的报告，我还是觉得只是报着听听的态度，理论再好，如果不去亲⾃实施，还是只能停留在理论的层次上。

所以，对于现场课我还是⽐较感兴趣的。

这三节的授课⽼师，都是综合实践活动阵地的坚守者，都值得我学习。

其中我最欣赏的就是兰志伟⽼师上的《我的书包》的分组课。

有以下⼏点是让我回味的： ⼀、教学⽬标针对性强。

授课的班级是三年级的学⽣，是初步接触综合实践活动的年龄，培养他们参加综合实践活动的兴趣，让孩⼦们爱上这门课程是第⼀位的。

在这节课上，兰⽼师充分做到了这⼀点。

上课伊始兰⽼师总结了上节课的⼯作情况，学⽣们在上⼀节课提出了四个有研究价值的问题：1、书包的历史。

2、书包的各类。

3、与书包有关的故事。

4、书包与我的⾝体健康。

这节课的任务就是让学⽣分组。

分组的时候，充分尊重了学⽣的兴趣。

⾸先让四名同学做引导员拿着四个问题牌，让学⽣根据⾃⼰的兴趣分组。

在分组的时候，播放了⾳乐，要求边去参加⾃⼰喜欢的组⼀边拍着⼿。

这样做⼀⽅⾯是为了避免学⽣初次分组兴奋度过⾼，难以控制，另⼀⽅⾯也要求在⾳乐停⽌时找好⾃⼰的组，提⾼了办事效率。

同时，也让学⽣明确了，分组的时候，是要依据研究问题来分组的，这也是综合实践活动常⽤的分组⽅法。

《互联网数据采集》课程标准互联网数据采集。

二、适用专业大数据技术应用专业。

三、课程学时与学分72学时，4学分。

四、课程性质本课程是大数据技术应用专业的一门专业核心课程，是从事数据采集工程师、数据分析师等岗位必须学习的课程，将为后续学习《数据清洗与预处理》、《数据可视化》、《大数据分析》、《大数据ETL》等课程奠定基础。

本课程开设在第3学期，学习该课程之前需具备一定的Python编程、数据库操作能力，《大数据基础》、《计算机网络技术应用基础》、《Python程序设计基础》、《web前端技术应用》是该课程的前导课程。

本课程学习的知识和技能可以为第4学期考取数据采集X证书（初级）做知识和技能准备。

五、课程目标通过本课程的学习，能完成热点舆情数据采集任务、农产品营销数据采集任务、招聘网站数据采集任务、农作物监控数据采集任务，达到以下具体目标：（一）素养目标1. 培养社会主义核心价值观、爱国主义情操、家国情怀。

（培养规格1）2. 能够熟练掌握互联网数据采集的相关知识与技能，了解大数据产业文化，遵守国家数据相关法律法规，具备社会责任感和担当精神。

（培养规格3）3. 遵守互联网安全伦理规范，防范信息泄露，保护数据安全。

（培养规格6）4. 具备数据思维、数字化素养，具有较强的逻辑思维能力。

（培养规格8）5. 具备良好的自我管理能力，拥有较为清晰的职业与人生目标以及较好的职业生涯规划能力。

（培养规格2）6. 具备主动学习的意识与能力，能适应大数据行业的不断变革发展，具备解决实际问题、持续学习的能力，能从事实际的数据采集工作，具有较强的规划观念、精益求精意识。

（培养规格5）（二）知识目标1. 了解数据采集在大数据分析流程中的重要作用。

（培养规格13）2. 掌握数据采集项目的行业企业规范流程。

（培养规格7）3. 了解数据采集的定义、数据采集的类型和主要实践工具，掌握互联网数据采集的流程。

（培养规格13）4. 掌握HTML语言的基础知识，熟悉HTML语言的常用标签。

09丨数据采集：如何用八爪鱼采集微博上的“D&G”评论2019-01-02 陈旸数据分析实战45讲进入课程讲述：陈旸时长12:44大小11.68M 上一讲我给你讲了数据采集的来源，其中有一个很关键的工具叫做八爪鱼，今天我们就用八爪鱼实战模拟一下如何进行数据采集。

在文末你可以看到我操作的流程视频。

八爪鱼的基本操作在开始操作前，我先来介绍下今天要讲的主角“八爪鱼”工具。

相比使用 Python 进行爬虫，八爪鱼的使用更加简便，因为是所见即所得的方式，基本上不需要编写代码，除了在正则表达式匹配的时候会用到 XPath。

下载APP这里简单介绍下 XPath，XPath 的英文是 XML Path Language，也就是 XML 的路径语言，用来在 XML 文件中寻找我们想要的元素。

所以八爪鱼可以使用 XPath 帮我们更灵活地定位我们想要找的元素。

自定义任务 VS 简易采集如果你想要采集数据就需要新建一个任务，在建任务的时候，八爪鱼会给你一个提示，是使用八爪鱼自带的“简易采集”，还是自定义一个任务。

简易采集集成了一些热门的模板，也就是我们经常访问的一些网站。

它可以帮助我们轻松地实现采集，只需要我们告诉工具两个信息即可，一个是需要采集的网址，另一个是登录网站的账号和密码。

虽然简易采集比较方便快捷，但通常还是推荐使用自定义任务的方式，这样可以更灵活地帮我们提取想要的信息，比如你只想采集关于“D&G”的微博评论。

流程步骤八爪鱼的采集共分三步：1. 输入网页：每个采集需要输入你想要采集的网页。

在新建任务的时候，这里是必填项。

2. 设计流程：这个步骤最为关键，你需要告诉八爪鱼，你是如何操作页面的、想要提取页面上的哪些信息等。

因为数据条数比较多，通常你还需要翻页，所以要进行循环翻页的设置。

在设计流程中，你可以使用简易采集方式，也就是八爪鱼自带的模板，也可以采用自定义的方式。

3. 启动采集：当你设计好采集流程后，就可以启动采集任务了，任务结束后，八爪鱼会提示你保存采集好的数据，通常是 xlsx 或 csv 格式。

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访客入场安全培训R E S U M EREPORTCATALOG DATE ANALYSIS SUMMARY目录CONTENTS •培训目的•培训内容•培训方式•培训效果评估•培训计划与安排•安全意识培养与文化推广REPORTCATALOG DATE ANALYSISSUMMAR YR E S U M E01培训目的向访客介绍常见的安全风险和隐患，以及应对措施，以增强他们的安全意识。

培训内容通过讲解、演示、案例分析等多种形式，使访客全面了解安全知识。

培训方式提高访客安全意识向访客明确介绍场地的安全规定和要求，以及违反规定的后果。

确保访客遵守安全规定培训内容培训内容向访客传授应对突发事件的技巧和方法，如火灾、地震等，以降低安全事故风险。

培训方式通过模拟演练、实操训练等方式，提高访客应对突发事件的能力和自救互救技能。

降低安全事故风险REPORTCATALOG DATE ANALYSISSUMMAR YR E S U M E02培训内容确保遵守访客入场的安全规定，如佩戴安全帽、禁止携带危险物品等。

遵守安全规定注意个人防护禁止擅自操作在进入现场前，确保穿戴好个人防护装备，如安全鞋、手套等，以降低意外伤害风险。

未经授权，禁止擅自操作任何设备或开关，以免造成安全事故。

030201安全须知了解并能够识别常见的安全标识，如警告、禁止、提示等标识的含义。

认识安全标识在遇到安全警示标识时，应遵循标识指示，避免违反安全规定。

遵循安全警示发现未设置安全标识或标识不明确的情况，应及时报告给相关人员。

及时报告异常安全标识识别安全设施使用熟悉安全设施了解现场的安全设施位置和使用方法，如灭火器、紧急出口等。

按要求使用设施在紧急情况下，按照规定的程序使用安全设施，确保自身和他人的安全。

爱护设施注意保护安全设施，避免人为损坏或滥用。

了解并熟悉紧急情况的应对预案，如火灾、地震等。

熟悉紧急预案在遇到紧急情况时，保持冷静，迅速采取正确的应对措施。

《新媒体数据分析与应用》课程标准教案一、课程定位本课程是依照高等职业教育培养目标与企业实际需求设置的面向新媒体数据分析岗位的综合性实训课程，主要面向高等职业院校电子商务、网络营销与直播电商、市场营销等专业的学生，以及运营各类新媒体账号的个人或机构、从事新媒体行业的数据分析师，以实现技能提升和知识更新。

通过本课程的讲解、演练和实践，能够使学生快速掌握新媒体数据的收集、处理、分析与应用的方法与技巧。

本课程主要是强化学生新媒体数据分析的理念与运用各种工具进行新媒体数据分析的能力，为其将来从事数据分析相关工作打下坚实的基础。

本课程以培养应用型人才为出发点，系统地讲解了新媒体数据分析的基本理论，新媒体数据的收集、处理、分析及可视化的应用技能，新媒体数据分析报告的写作方法，以及短视频、直播、微信公众号、微博、今日头条等主流新媒体平台账号运营数据分析与应用的方法。

本课程纵向与《新媒体运营》《新媒体营销》等课程前后衔接，横向与《商务数据分析与应用》《商务数据可视化》等课程有机结合。

二、课程设计思路（一）设计理念在课程设计上，本课程根据数据分析相关岗位的任职要求，改变了传统的课程体系和教学方法，形成了以就业为导向，以案例为主导，重在培养学生的职业能力和职业素养，突出应用性与操作性，通过目标驱动充分发挥学生的主体作用，让学生在完成目标任务的过程中领悟相关理论知识，发展职业能力，并提升职业素养。

（二）课程设计思路1．教学内容设计本课程在内容设计上遵循“理论够用即可，重在实践应用”的原则，弱化理论知识占比，将新媒体数据的收集、新媒体数据的处理、新媒体数据的分析、新媒体数据分析报告的写作、短视频运营数据分析与应用、直播运营数据分析与应用、微信公众号运营数据分析与应用等作为重点内容，以适应工作岗位实践能力需求，达到职业技能培养的最终目标。

2．教学模式设计本课程采取“目标驱动，学做合一”的教学模式，以新媒体数据分析与应用为教学目标引领整个教学过程，培养学生企业所需的职业能力和职业素养。