7、人类的“老师”-3

四年级下册语文课文7人类的老师四年级下册语文课文7人类的老师《人类的老师》指仿学生物的创造,大家对于还记得多少?一起来看看吧。

科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示，创造了潜水艇。

可以说，鱼类是人类的“老师”。

其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种。

人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。

科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年创造了飞机。

30年以后，由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。

过了好久好久，人类才从蜻蜓那里找到了防止这类事故的方法。

原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键所在。

要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀!现在，飞机设计师吸取了这一教训，注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。

从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。

而有圆圆的大头的鲸，却常常轻而易举地超过海轮。

这是什么原因呢?科学家们仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线体”，而“流线体”放在水中受到的阻力是最小的。

后来，工程师模仿鲸的形体，改良了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。

一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也不能把它捏碎。

薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个局部。

建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。

、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种“薄壳结构”。

此外，人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车，模仿某些贝壳制成了外壳巩固的坦克……自然界的.种种生物真是人类的好“老师”啊!1.指导学生朗诵课文，了解一些关于仿生学的知识，从中受到启发，树立爱科学、探索科学奥秘的志向。

2.引导学生认识6个生字，理解“雷达、原理、关键”等。

一、揭题激趣：人类的老师是谁?它们为什么能做人类的老师?二、理解课文：1.放声读课文。

人类的老师优秀作文人类的老师优秀作文在日常生活或是工作学习中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。

为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编为大家整理的人类的老师优秀作文，欢迎大家分享。

人类的老师优秀作文1人们都说：书是人类的老师。

这位老师百问不厌，也没有不懂得题。

当你遇到学习上的困难时，你就会向她求助，而她也总给你很满意的答复。

我喜欢看《假如给我三天光明》，它让我明白了听不见、看不见、说不出有多难受，也让我明白了每个人追求光明的渴望；我还喜欢看《福尔摩斯探案全集》，它让我明白了当一件案子水落石出时有发自内心深处的成就感；我也喜欢看《中华上下五千年》，它让我详细了解中国上下五千年悠久灿烂的历史，让我自己成为一名炎黄子孙而感到骄傲。

但我最喜欢看《假如给我三天光明》它详细描述海伦。

凯勒从一个儒弱的小女孩变成一个19世纪伟大的作家的人生历程。

是安娜。

莎丽文改变了她的命运，是一个盲人学校给了她一个希望，尽管渺小，但她从不服输。

是啊，摔下去可以在爬起来，失去了勇气就“一无所有”。

盲人也可以很伟大，盲人也可以当作家，只要不服输，仍可以“东山再起”。

这就是我喜欢着本书的理由。

我喜欢书，喜欢看书，喜欢走进书，因为高尔基说：书籍是人类进步的阶梯。

所以我会顺着这个阶梯，不断攀登，到达我人生的`下一个高处。

人类的老师优秀作文2大自然真是人类的好老师。

尽管人类违背自然之道，她会给人类以应有的严厉惩罚，但是如果我们向她虚心学习，她也会给我们很多启示。

记得一个故事，有一个林务官下令“打扫”森林，让人把森林里的杂草，落叶，灌木丛统统除尽，只留下整齐美观的大树，而这却毁掉了一片好好的森林。

他是违背了森林之中生物存在的自然之道，所以也受到惩罚。

但是人类从蜻蜓、鲸鱼身上得到启示，改造了飞机与潜艇，却很好地为人类生活提供了便利。

而且大自然的启示带来的发明创造远远不止这些呢！比如，早时候鲁班在完成一项紧急的建筑任务时，带他的徒弟上山砍树，由于砍伐工具十分落后，一连很多天木料都供应不上，他心里十分着急。

人类的老师教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识大自然中的各种生物，以及它们的特点和作用。

2. 培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。

3. 引导学生学会观察、思考和分析，提高学生的探究能力。

二、教学内容：1. 生物的多样性2. 生物的特点3. 生物与人类的关系4. 生态环境的保护5. 生物技术的应用三、教学重点与难点：重点：让学生了解生物的多样性、特点和作用，以及生物与人类的关系。

难点：生态环境的保护和生物技术的应用。

四、教学方法：1. 采用问题导入、自主学习、小组讨论、案例分析等教学方法。

2. 利用图片、视频、实物等教学资源，增强学生的直观感受。

3. 组织学生进行户外观察和实践，提高学生的动手能力。

五、教学过程：1. 导入：提问学生对生物的了解，引导学生思考生物的特点和作用。

2. 自主学习：让学生阅读教材，了解生物的多样性。

3. 小组讨论：让学生分组讨论生物与人类的关系，分享彼此的看法。

4. 案例分析：分析生态环境保护和生物技术应用的实例，让学生深入了解。

5. 户外观察和实践：组织学生前往公园或植物园，观察各种生物，实践生态环境保护。

六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括思考问题、与他人合作、分享观点等。

七、教学资源：1. 教材：提供关于生物多样性和生物与人类关系的教材，为学生提供学习参考。

2. 图片和视频：收集各种生物的图片和视频，用于展示和增强学生的直观感受。

3. 案例分析：准备一些关于生态环境保护和生物技术应用的案例，用于课堂分析和讨论。

八、教学进度安排：1. 第1周：介绍生物的多样性，让学生了解不同种类的生物。

2. 第2周：探讨生物的特点，分析生物与人类的关系。

3. 第3周：学习生态环境的保护，让学生了解保护生物多样性的重要性。

4. 第4周：介绍生物技术的应用，探讨其对人类生活的影响。

7人类的“老师”科学家从鱼儿在水中自由起落的现象中获得启迪，发了然潜水艇。

能够说，鱼类是人类的“老师” 。

其实，自然界能够充任人类“老师”的生物何止鱼类一种。

人类自古就想像鸟儿同样飞上蓝天。

科学家认真研究了鸟类飞翔的原理，终于在 1903 年发了然飞机。

30 年此后，因为飞机速度的不停提升，常常发活力翼因强烈颤动而破裂的现象，造成机毁人亡的惨祸。

过了许久许久，人类才从蜻蜓那边找到了防备这种事故的方法。

本来，每只蜻蜓的翅膀尾端，都有一块比四周略重一些的厚斑点，这就是防备翅膀发抖的重点所在。

假如早知道这一点，科学家能够少花多少精力呀！此刻，飞机设计师汲取了这一教训，注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞翔特色，造出了很多拥有各样优秀性能的新式飞机。

以前，在海洋中航行的轮船，固然头是尖尖的，但老是开不快。

而有圆圆的大头的鲸，却常常易如反掌地超出海轮。

这是什么原由呢？科学家们认真研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线体” ，而“流线体”放在水中遇到的阻力是最小的。

此后，工程师模拟鲸的形体，改良了船体的设计，大大提升了轮船航行的速度。

一个人握住一个蛋使地捏，无怎使劲也不可以把它捏碎。

薄薄的蛋壳之因此能蒙受么大的力，是因它能把遇到的力平均地分别到蛋壳的各个部分。

建筑依据种“薄báo 壳构”特色，出多既便又省料的建筑物。

人民大礼堂、北京火站以及其余好多有名建筑，屋都采纳了种“薄壳构” 。

别的，人模拟袋鼠造出了会跳的越野汽，模拟某些壳制成了外壳固的坦克⋯⋯自然界的各种生物真是人的好“老”啊！。

《人类的“老师”》【教材分析】《人类的“老师”》是小学语文苏教版四年级下册第二单元中的最后一篇课文，这个单元的主题就是培养学生的创造力。

这是一篇有关仿生学的课文，重点介绍了人类在飞机、轮船、建筑设计等方面向生物学习的例子，具体说明了人类以自然界的种种生物为师，向大自然学习的收获。

文章结构完整：开篇引路－举例说明－点题作结，中心明确，层次井然。

留意运用典型的事例增强说服力，而且详略得当。

通过本课的学习，可以帮助学生初步了解仿生学方面的知识，激发他们探索大自然的愿望。

【学情分析】四年级的学生对大自然充满了好奇心，这篇课文谈到了自然界的许多生物与人类的科技进步密切相关，这正是学生们感兴趣的内容，并且在阅读中能学到仿生学的一些知识。

学生在理解文章内容上障碍不大，关键是理解“众多的动物真是人类的好‘老师’”这句话，需要老师的耐心引导。

【教学策略与设计说明】首先，设置疑问。

课题中的“老师”为什么要加上引号？这些“老师”究竟是谁呢？让学生带着这个疑问去阅读课文，在阅读中找寻答案。

其次，引导学生分析课文，清楚每一自然段的主要内容，了解生物是怎样成为人类的“老师”的，引导学生谈谈自己在学习中受到的启示。

最后，进行拓展。

由学生把自己在课前搜集到的信息分享给大家，资源共享，共同进步。

【教学目标】1、认识1个生字，会写8个生字。

正确读写“破碎、教训、新式、坦克、机毁人亡、超过、均匀、坚固、机翼、轻而易举”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，知道人类从动物身上得到的启发，激发学习自然科学的兴趣。

【教学重点】理解课文内容，有感情地朗读课文。

【教学难点】懂得“众多的动物真是人类的好‘老师’”的真正含义。

【教学准备】多媒体课件【课时安排】二课时【教学流程】第一课时：展示资料，导入新课——初读课文，掌握字词——再读课文，理解内容——布置作业。

第二课时：复习导入，回顾事件——细读课文，深入分析——拓展延伸，总结全文——布置作业。

四年级语文下册全套教案：7.人类的“老师”7.人类的“老师”教学要求：．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．学会本课的生字，两条绿线内的生字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3、自读课文，弄懂三个主要例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。

教学重难点：弄懂三个主要的例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。

教学时间∶两课时教学准备：学生课前阅读仿生学资料。

第一课时一，揭题激趣、今天我们来学习一篇新课文。

读题。

2、激趣读了课题，你想了解什么？（人类的老师是谁？它们为什么是人类的老师？）过渡：那就请大家带着好奇心去读一读课文吧。

二、初读课文、自由读，要求：①拼读生字3遍，记住字形。

读词语2遍，准备听写。

②联系上下文理解词语意思。

③读课文，要求读正确、流利，努力读出感情；准备提出自己觉得难以读好的词语、句子，向老师、同学请教。

④准备交流初读收获、疑问。

2、指名4人上黑板听写词语，其他同学写在自备本上。

（评议、正字）3、指名读词语，齐读。

4、提出难以读好的词语、句子，教师适当指导。

（1）30年以后，由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。

（给“剧烈”换个词语，说说“机毁人亡”的意思）（2）从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。

而有圆圆的大头的鲸，却常常轻而易举地超过海轮。

（理解“轻而易举“）（3）薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。

（倒装的因果句式，用“因为，所以“的句式说说。

）5、同学们刚才读得真热闹，谁愿意来向大家展示一下你的朗读。

指名分节读课文，或开火车读课文。

读完一节，评一节；正音、指导停顿；个别句子领读、齐读。

6、交流初读收获与疑问。

三、理清课文条理、课文哪些自然段讲了“人类的‘老师’是谁”这个问题“？指名朗读1、2自然段。

7.人类的“老师”教材分析：《人类的“老师”》是小学语文苏教版四年级下册第二单元中的最后一篇课文，这个单元的主题就是培养学生的创造力。

这是一篇有关仿生学的课文，重点介绍了人类在飞机、轮船、建筑设计等方面向生物学习的例子，具体说明了人类以自然界的种种生物为师，向大自然学习的收获。

本文结构严谨，脉络清晰。

按“总——分——总”方式可把七个自然段分成三大段。

第一、二自然段写科学家从鱼儿在水中自由升降得到启示发明了潜水艇的故事导入，很多生物可以充当人类的老师。

第三、四、五、六自然段有详有略地说明人们从哪些生物身上得到启发，进而发明创造。

第三、四、五自然段是本文的重点部分，它们是并列关系。

三大自然段内在结构大同小异，按“现象——原理——创造”而写。

第三自然段发生现象：飞机速度的不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡。

生物原理：蜻蜓的翅膀末端有一块比周围略重一些的厚斑点是防止颤抖的关键。

学情分析：今年我接任四年级语文教学，全班共27人，男生14人，女生13人，语文教学目前的现状是：一、本班大部分学生学习习惯不很好，表现最为明显的是字体书写规范、工整，上课积极发言，主动做笔记。

其次是有浓厚学习语文的兴趣。

因此导致语文基础知识扎实，尤其是习作水平很高，部分学生作业的完成情况非常不理想，一些不自觉的学生养成了不写作业的现象，尤其是家庭作业。

二、两极分化现象严重。

全班27人，24人优生，期末考试最高分96分，最低分一位数字。

尤其是阅读和习作能力普遍较低，存在着班级间发展不平衡，班级内发展不平衡的突出现象。

三、学生的阅读量严重不足，阅读感悟能力较差，学生搜集和存贮的好词、佳句、文段较少，能灵活运用所积累材料的学生寥寥无几。

四、班级凝聚力较差，缺乏学习积极性。

受社会、家庭环境等的影响，部分学生有不良的学习习惯（拖欠作业、不专心听讲、不记笔记、作业抄袭、作业不规范、不懂得学习方法等）和学习上进心不够好，组织纪律差、心理素质（承受挫折）较差。

人类的老师
大自然是人类的好老师。

人们从鲨鱼的身上得到了启示用鲨鱼皮做泳衣，能有效地引导水流，并收紧身体，避免皮肤和肌肉的颤动。

第二代鲨鱼装又增加了一些新的亮点，可使人在水中受到的阻力减少4％。

此外，还增加了两个附件，附在前臂上由钛硅树脂做成的缓冲器附在胸前和肩后的振动控制系统能帮助引导水流。

人们从海蜇－水母耳得到了启示，每当风暴来临前，海蜇仿佛能未卜先知，早早就离岸游向大海避灾。

原来，海蜇有个顺风耳（细柄上的小球)中有小小的听石，上面布满神经感受器，能听到风暴次声模拟海蜇感受次声波的器官，科技人员设计出一种“水母耳”仪器，可提前15小时左右预报风暴。

它由喇叭、接受次声波的共振器和把这种振动转变为电脉冲的转换器以及指示器组成。

将这种仪器安装在船的前甲板上，喇叭做360°旋转。

当接收到8赫兹－13赫兹次声波时，旋转自动停止，喇叭所指示的方向，就是风暴将要来临的方向。

我们只有更好的发现，发明和创造，才会让我们的生活更有乐趣！————来源网络整理，仅供参考 1。

人类的老师作文人类的老师作文(通用15篇)在日常生活或是工作学习中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。

你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编收集整理的人类的老师作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

人类的老师作文1科学家从鸟嘴喷射出得黑水迷惑天敌中得到启示，发明了鱼雷诱饵，可以说，鸟嘴是人类的“老师”。

其实，自然界可以充当人类“老师”的生物和动物何止鸟嘴一种。

人类在会做手术以后因为普通灯会有影子影响手术，过了好久人们才模仿苍蝇的蝇眼，发明了无影灯。

原来空战时，无法提早发现敌人，后来人们仿造蝙蝠的超声波发明了雷达。

人们还根据萤火虫的头发发明了日光灯，根据水母发明了风暴探测仪。

总而言之，可以说自然界的生物和动物是人类无声的最直接最好的启蒙“老师”。

人类的老师作文2现实生活中，自然界的种种生物都是人类的“老师”，这些“老师”并不是教给我们课本上的东西，而是教给我们生活中的只是，让我们有所发现，有所创造。

其实，交给我们只是的，不只是课文中的这几种。

人们还通过苍蝇发出的声音制造了噪音雷达；通过乌龟、鱼儿、娃娃鱼等动物在水中生活的功能制造了潜水艇，根据螳螂造出了农民的好帮手——镰刀。

自然界的种种生物的确使我们人类的“好老师”啊！所以，我们要保护地球，爱护我们的好朋友——动物。

现实生活中，自然界的种种生物都是人类的“老师”，这些“老师”并不是教给我们课本上的东西，而是教给我们生活中的只是，让我们有所发现，有所创造。

人类的老师作文3人类一直有一位好老师，人们从它们身上引出一些高科技，他们是谁呢？它们就是那一直生活在我们身旁的小动物们。

例如响尾蛇与热定位器，响尾蛇的视力几乎为0，但鼻子上的颊窝器官据有热定位功能，对0.001摄氏度的温差都能感觉出来，而且反应时间不超过0·1秒。

即使爬虫，小兽等在夜间入睡后，凭借它们身体所发出的热能，响尾蛇就能感知并敏捷地前往捕食。

科学家根据响尾蛇这一奇特功能，研制出现代夜视仪，空对空响尾蛇导引以及仿生红外探测器、人类的老师作文4我相信许多人看到这个题目后会非常不解，那就让我一一解说吧：乌贼体内的囊状物能分泌黑色液体遇到危险时便放出这种液体诱骗攻击者上当。

《人类的老师》阅读题及参考答案阅读题：1.简要概括《人类的老师》这篇文章的主要内容。

2.文章中提到了哪些人类的老师？它们分别给我们带来了什么样的教导？3.文章中提到了人类在科学、艺术和道德等方面的进步，你认为这些进步对人类有何意义？4.你认为人类的老师还有哪些？它们能够给我们带来什么样的教导？5.你认为人类应该如何对待这些老师？你会如何感恩和珍惜它们的教导？参考答案：1.《人类的老师》这篇文章主要介绍了人类在探索和认识世界的过程中，所遇到的各种“老师”。

这些“老师”包括自然界的万物、科学、艺术和道德等方面的进步。

通过与这些“老师”的相互作用和学习，人类不断进步和发展。

2.文章中提到的人类的老师包括自然界的万物、科学、艺术和道德。

自然界的万物给我们带来了关于生命、物质和力量等方面的教导，科学带给我们对世界的科学理解和技术进步的教导，艺术给我们带来审美和情感的教导，道德给我们带来了价值观和道德准则的教导。

3.这些进步对人类有着重要的意义。

科学的进步使人类对自然界和宇宙的认识更加深入和准确，推动了技术的发展和社会的进步。

艺术的进步丰富了人类的精神世界，提升了人们的审美能力和情感体验。

道德的进步促使人类更加关注他人和社会公益，推动社会的和谐发展。

4.除了已经提到的自然界的万物、科学、艺术和道德，人类的老师还包括历史、文学、哲学、宗教等方面的进步。

历史教导我们从过去的经验中学习和进步，文学教导我们关于人类情感和人生的智慧，哲学教导我们思考和思维的方法，宗教教导我们对于宇宙和生命的信仰和敬畏。

5.我们应该对待这些老师怀有感恩和珍惜的心态。

我们应该尊重自然，保护环境，与自然和谐相处。

我们应该积极学习科学知识，探索世界的奥秘，用科学的方法解决问题和改善生活。

我们应该欣赏和支持艺术，用艺术的方式表达自己的情感和思想。

我们应该遵循道德准则，尊重他人，关心社会公益。

同时，我们也应该学习历史、文学、哲学和宗教，从中获取智慧和启发，指导自己的行为和思考。

人类的老师作文人类的老师作文(3篇)在现实生活或工作学习中，大家都接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。

你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编收集整理的人类的老师作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

人类的老师作文1自然界的动植物知道它们也可以成为人类的老师，立即组织召开了“最佳人类老师”的评比活动。

这天，风高云淡，太阳笑眯眯地挂在天上，闪烁着温柔的光芒。

“最佳人类老师”的评比大赛马上要开始了。

动物们有的兴奋得又跳又叫，手舞足蹈，好像这奖非他莫属；有的聚在一起讨论怎样才能获胜。

过了一会儿，主持人的猴小弟拍了拍手，说：“请大家安静，‘最佳人类老师’评比现在开始！请‘选手’们发言。

”猴子弟弟话音刚落，“我可了不起了，”小鸟就抢着说，“人类那能飞的飞机，还不是模仿我飞行的原理才诞生的？现在，飞机给人类的交通带来了方便。

所以我才是人类的最佳老师。

”小鸟说完后，台下的动植物纷纷议论。

猴小弟连忙问动植物们：“还有谁……？”话未说完，蝴蝶背书似地说：“我身上的鳞片会自动调节体温，科学家受到我的启发，将人造卫星的控温系统制成了叶片正反两面辐射、散热能力相差很大的百叶窗样式，这样保持了人造卫星内部温度的恒定，解决了航天事业一大难题。

还有，在军事上……”蝴蝶的一番话让动物们惊叹不已，谁也没想到蝴蝶身上小小的'鳞片竟有这么大的作用？蝴蝶的话让许多动植物不敢出声，整个森林鸦雀无声。

过了一会儿，松鼠不慌不忙地笑着说：“我松鼠——人类的救命恩人。

我的尾巴似一把伞，当我从高处跳下来时，在尾巴的作用下毫发无伤。

由此人类发明了降落伞，万一飞机遇险，就能用降落伞安全降落。

”台下响起了热烈的掌声。

接着，其它动植物也积极发言。

最后大象评委打分，“我宣布，获得‘最佳人类老师’称号的是——松鼠!”大象评委话音刚落，松鼠飞快地跑上台，接过奖状，激动地跳跃着。

一阵微风吹来，树叶发出“沙沙”的声响，仿佛在祝贺松鼠……人类的老师作文2大自然都是人类的“老师”，科学家通过鸟发明了飞机，通过鱼发明了潜水艇而我就从公鸡身上得到了启示。

湘教版第七册《人类的“老师”》教学设计
湘教版第七册《人类的“老师”》教学设计教学目标
知识与技能
1、学习本课_个生字，并能正确书写。

掌握文中出现的新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，积累文中提到的科学知识。

过程与方法
通过自读自悟，初步掌握课文内容，用列表的方法理清文章的脉络。

善于利用小组合作学习，探究问题。

情感态度与价值观
1、培养学生认真观察生活，深入思考问题，勇于探索，发现的习惯。

2、激发学生热爱自然，热爱科学的情感。

3、培养学生良好的读书习惯及合作探究学习的能力。

重点、难点
重点：理解课文内容，积累科学知识。

突破方法：在自读自悟的基础上用列表的方法理解文章脉络，积累文中的科学知识；利用合作学习的优势探究问题。

难点：培养学生观察生活、思考问题、探索发现的习惯。

突破方法：根据文中的实例，紧密联系生活实际，在阅读中思考，在生活中感悟。

教学步骤
第一课时
课时目标
1、扫除文字障碍
2、理清文章脉络。

一、提问导入
人类的老师是谁呢？为什么说它是人类的老师呢？
二、初读感知
三、学生质疑
1、学生用自己喜欢的方式读课文，一边读一边圈点批画。

2、学生找出自己不懂的问题，作上记号，准备在小组内讨论。

3、同桌或小组间相互交流疑问。

四、课堂小结。