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四第四章胶卷五第五章摄影构图六第六章彩色摄影基础理论七第七章摄影技法八第八章数码摄影九第九章数码影像处理四、教学内容：第一章摄影艺术概论第一节摄影艺术美学、摄影是技术与艺术的结合。
、摄影者的艺术修养和观察、表现力。
、摄影艺术的美学特征及表现。
、摄影者摄影意识的内涵及培养方法。
教学提示：、了解摄影艺术的美学特征及表现形式。
、熟悉摄影者观察、表现力及摄影意识的培养方法。
第二节摄影发展史、中国古代对摄影光学的贡献。
、西方摄影基础的发展及传入。
、早期世界流行的几种摄影法。
教学提示：、了解摄影的发展历史及摄影法的演变。
第二章照相机第一节照相机的种类及构造、照相机的种类。
、相机的主要构造。
教学提示：、了解照相机的种类，学会根据实际需要合理的选择相机。
、熟练掌握相机的各主要构造，熟悉其功能、原理。
第二节相机的主要装置、镜头的构造与性能。
、光圈的作用与调节。
、快门的种类、作用及快门速度的调节。
、聚焦装置的作用、种类及调节。
、取景装置的种类与使用差别。
、滤镜的种类与特点。
教学提示：、掌握相关概念，各主要装置的种类与性能。
、熟练掌握各主要装置的作用及配合使用原理、调节方法。
第三节照相机的使用知识、装卸胶片的方法。
、选择光圈、快门，检查曝光。
、手持相机拍摄的方法。
、取景、测距、拍摄。
、相机使用时的注意事项。
教学提示：、熟练掌握相机使用及拍摄的具体方法。
、熟悉相机各部分的调节方法。
、了解相机使用的注意事项。
第三章镜头、镜头的种类及特点。
、焦距与成像效果。
、口径与大口径的优点。
、镜头的像差。
教学提示：、了解镜头的种类、特点及成像效果。
、掌握焦距与口径的相关知识。
第四章胶卷、彩色胶卷的种类、性能与选择。
、黑白胶卷的种类、性能与选择。
、胶卷的感光度、颗粒度与解像力。
、胶卷的反差性与宽容度。
、胶卷的灰雾度与保存性。
、胶卷的性能的内在规律。
、胶卷的使用常识。
教学提示：、了解各类胶卷的性能，学会根据需要合理选择。
、掌握胶卷的照相性能与内在规律。
第二课：白平衡、曝光及曝光补偿、景深的综合应用第一节：白平衡在学习群里和现场作业的时候，经常有同学问为什么拍的照片颜色偏了？首先了解色温概念，世间景物，无非是在光线（如太阳光、灯光）照射下经过该景物的反射到达人的肉眼，人眼因此感受到景物的轮廓与色彩，从而辨认到该景物。
这个过程我们称作“看见”。
光由光谱组成，因光谱组成的侧重不同，可能偏向于蓝青绿色（冷调），亦可能偏向于红橙黄色（暖调）。
衡量光源这种色调称为色温，色温的单位:度／K。
色温高为冷调、色温低为暖调。
冷高色调色温暖低色温高画面呈冷调这张照片是祥子老师去年元旦摄影坝上的图片，要出现例图中的蓝调冷色，条件:1光线色温低（例如早上自然光或白炽灯照明之类）﹔2以低色温亮区做白平衡标准（则暗区便会大幅度偏向冷调）﹔3暗区曝光足够（注意此时亮区会过曝，不管它）。
三个条件成立后，后期还适当地全画幅调整偏向冷调，饱和度故意推大些。
色温低画面呈暖调这张照片要出现例图中的黄调暖色，条件是光线色温高（例如傍晚自然光）白天中午太阳光照射下，我们观察景物的色彩，觉得舒服自然，以这种阳光照射一张白纸，所反映出来的颜色我们称作“白色”，并以此人为地作为标准，其色温为5500度/K。
凡其它光线照射这张白纸时不是呈现出这种“白色”，我们就据此作技术上的调整，力求让拍摄出来的白纸重现的色彩达到这种“白色”标准色。
以上所作的技术调整这一过程，我们就叫做“白平衡”。
白平衡调整在我们生活中，其它光线如早晨、黄昏的太阳光偏暖调﹔阴晦天偏冷调﹔白炽灯偏暖调﹔日光灯偏冷调…….等等。
在这些偏色的光线下拍摄，都需要我们对此作白平衡调整数码相机的白平衡调整选择有:闪灯、日光灯:当使用此类灯种照明时，白平衡可选择这些选项﹔自动: 当光线种类不容易作出判断时可用自动﹔手动: 当环境光源几种混合又不易作出判断，且要求较高时，又或者故意想做成某种色调效果时，使用者可用手动调整，通过试拍逐步修正以获得预想效果。
朋友们，这些天，来60D论坛的摄友越来越多。
但是，很多朋友还是摄影新手，对摄影的很多知识还不了解。
60D本身是一个比较专业的机器，怎样用好它，是一件很大的课题。
为了帮助大家理解和学习摄影知识，我收集了一些摄影知识与大家一起学习，好了，开课了！！图终于一个一个都插上去了，觉得有用的朋友不要忘记往上顶，以便后来的朋友也能看到！有问题的也可以提出！第1节光圈与景深首先我们来谈「光圈」，光圈的是一组制作在镜头里面可以活动的叶片，藉由控制光圈的大小，就可以控制光线在一定时间内，进入相机内光量的多寡。
一般在拍照的过程中，我们通常都是藉由调整「光圈」与「快门」的大小组合，来完成一张相片的曝光。
「快门」我们留到下一节中来研究，在这里请大家有空时背一下下面的光圈数值：f1.4 / f2 / f2.8 / f4 / f5.6 /f8 / f11 / f16 / f22 / f32上面的光圈数值，是我们一般相机镜头上常用的光圈值，其中号码越小的光圈（例如 f1.4）它的进光量会越大，相对的光圈号码越大（例如说f22）的进光量反而小。
所以一般我们在说大光圈时，就是指号数越小的光圈值，这点初学者时常会搞混。
在每一组邻近光圈值之间，都有「一格」（或称为「一级」）的光量差异。
例如f1.4 与f2 两个光圈差了一格，f5.6 与f8 两组光圈间也是差了一格。
每一格光圈的进光量都是以倍数成长，例如f4 的进光量是f5.6 的一倍，f2.8 又是f4 的一倍，这样倒算回去，f2.8 的进光量就是f5.6 的四倍了。
其实不会算这个没有关系，目前你只要知道光圈每一格之间光量的差距是一倍就可以了，另外就是把上面几个光圈值花点时间记下来。
接下来我们要来谈谈「景深」，景深所指的是当我们对焦完成之后，在底片上呈现完全清楚（也就是说不会模模糊糊的样子）的距离范围。
景深的大小与镜头焦距的长短、光圈的大小以及摄影的距离有密切的互动关系。
通常镜头焦距越长（例如说是长镜头）、光圈越大、摄影距离越近，景深就会越浅；而镜头焦距越短（例如广角镜头）、光圈越小、摄影距离越远，景深也就会跟着变深。
一、课程名称摄影基础技能培训二、课程目标1. 使学员了解摄影的基本概念和摄影器材。
2. 掌握摄影的基本技巧，包括构图、光线、曝光等。
3. 培养学员的审美能力和创作意识。
4. 提升学员的摄影实践能力，能够独立拍摄出具有艺术性的作品。
三、课程对象摄影爱好者、摄影初学者、企业员工等。
四、课程时长共分为5次课，每次课2小时。
五、课程内容第一课：摄影基础知识1. 摄影的定义和摄影器材简介2. 摄影的发展历程和摄影流派3. 摄影术语解析（曝光、光圈、快门、ISO等）4. 摄影构图基础（三分法、黄金分割、前景、背景等）第二课：光线运用1. 光线的性质和特点2. 光线与摄影的关系3. 光线在摄影中的运用（顺光、侧光、逆光等）4. 光线在摄影作品中的表现力第三课：曝光控制1. 曝光的基本原理2. 曝光三要素（光圈、快门、ISO）的调节与运用3. 曝光不足与曝光过度的情况及处理方法4. 高动态范围（HDR）拍摄技巧第四课：摄影构图技巧1. 构图的基本原则2. 摄影构图技巧（对称、框架、引导线等）3. 构图在摄影作品中的重要性4. 构图练习与点评第五课：摄影后期处理1. 后期处理的基本概念2. 常用后期处理软件及功能介绍3. 后期处理的基本技巧（裁剪、调色、修复等）4. 后期处理在摄影作品中的作用六、教学方法1. 讲授法：讲解摄影基础知识、技巧和理论。
2. 演示法：展示优秀摄影作品，分析其构图、光线、曝光等技巧。
3. 实践法：学员现场拍摄，老师指导，分析作品，点评并提出改进建议。
4. 互动法：学员之间交流学习心得，分享摄影经验。
七、考核方式1. 平时成绩：课堂表现、作业完成情况等。
2. 期末作品：学员独立完成一幅摄影作品，提交给老师进行点评。
八、课程资源1. 教材：《摄影基础教程》2. 作品集：优秀摄影作品集，供学员参考。
3. 网络资源：摄影相关网站、论坛、教程等。
九、课程安排1. 每次课2小时，共5次课。
2. 课间休息10分钟。
最全摄影入门教程1-100讲第1讲：快门对摄影的影响第2讲：光圈对摄影的影响第3讲：ISO感光度对摄影的影响第4讲：拍摄前的准备工作第5讲：镜头对摄影的影响第6讲：数码相机的设置第7讲：按快门前应思考的问题第8讲：要清楚自己拍摄的重点是什么？第9讲：构图--适当取舍第10讲：曝光量与光圈的关系第11讲：景深怎么用？第12讲：风光摄影如何选择器材？第13讲：如何选择对焦点？第14讲：快速学习摄影构图第15讲：什么是白平衡？第16讲：拍摄模式下各种符号的作用第17讲：如何格式化存储卡？第18讲：如何调整取景器屈光度？第19讲：如何利用取景器拍摄？第20讲：如何利用实时显示拍摄？第21讲：如何回放图像？第22讲：如何删除图像？第23讲：认识镜头第24讲：图像传感器的作用第25讲：取景器内的符号都是什么含义？第26讲：自动对焦解析第27讲：实时拍摄的自动对焦功能第28讲：自动曝光模式第29讲：何谓镜头的最大光圈第30讲：运用曝光补偿第31讲：使用闪光灯进行拍摄第32讲、调整闪光灯光量会给画面亮度带来明显变化第33讲、你了解照片风格吗？第34讲、使用“人像”捕捉美丽肌肤的水润、柔滑第35讲、风光照片风格第36讲、中性照片风格什么时候用？第37讲、“可靠设置”照片风格什么时候用？第38讲、单色照片风格什么时候用？第39讲、照片风格的设置方法第40讲、根据拍摄意图改变长宽比第41讲、了解测光第42讲、手动对焦与实时显示拍摄模式第43讲、不同合焦位置能够改变照片印象第44讲、使用自动包围曝光功能一次拍摄多张不同曝光的照片第45讲、利用景深预览按钮确认景深大小第46讲、利用实时显示拍摄的网格线进行构图第47讲、ISO感光度不同被摄体抖动程度也有差异第48讲、注意高光色调优先的设置第49讲、镜头基础知识篇-1第50讲、镜头基础知识篇-2第51讲、焦距令画面视角和纵深感不同第52讲、“换算为35mm规格约......”是什么意思？第53讲、如何应用快门线？第54讲、10个题材对焦点的选择位置第55讲、提高摄影水平的6个方法第56讲、8个弱光环境下的对焦小窍门第57讲、6个常用的影楼布光技巧第58讲、解答测光带来的问题第59讲、如何使用灰卡进行精准测光?第60讲、利用测光实拍第61讲、10个毁掉好照片的错误操作第62讲、怎样拍摄清晰的照片？第63讲、沙漠风光摄影技巧第64讲、包围曝光对摄影的影响第65讲、不同光线的选择第66讲、四块滤镜的选择方式第67讲、一张图解析曝光的奥秘第68讲、衍射光对摄影的影响第69讲、拍摄流水对快门的争议第70讲、前景对摄影的影响--二维变三维第71讲、色彩对摄影的影响第72讲、色温对摄影的影响第73讲、RAW格式对摄影的影响第74讲、广角镜头应用初阶--靠近被摄体第75讲、广角镜头--周边光亮校正第76讲、了解远摄变焦镜头上各种开关的作用第77讲、手持远摄变焦镜头的诀窍第78讲、闪光灯入门应用--人像摄影第79讲、闪光灯光量不足时，通过“闪光曝光补偿”能够增加闪光量。
课程名称：摄影基础与实践适用年级：初中及以上课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解摄影的基本概念、历史与发展。
2. 掌握摄影的基本技巧，如构图、光线、曝光等。
3. 培养学生的观察能力和审美情趣。
4. 提高学生的动手能力和团队合作精神。
教学重点：1. 摄影基础理论知识。
2. 实践操作技能。
教学难点：1. 光线、曝光等摄影技巧的运用。
2. 构图技巧的掌握。
教学准备：1. 教学PPT或投影仪。
2. 摄影教材或相关书籍。
3. 摄影器材（如手机、相机等）。
4. 实践拍摄场地。
教学过程：第一课时一、导入新课（10分钟）1. 展示一些优秀的摄影作品，引导学生思考摄影的魅力和意义。
2. 提问：什么是摄影？摄影有哪些特点？3. 引出本节课的主题：摄影基础与实践。
二、讲授新课（30分钟）1. 摄影基本概念：介绍摄影的定义、发展历程、摄影作品类型等。
2. 摄影器材：讲解相机、手机等摄影器材的基本功能和操作方法。
3. 摄影技巧：讲解构图、光线、曝光等摄影技巧，并结合实例进行分析。
三、实践操作（20分钟）1. 分组进行摄影实践，让学生尝试运用所学知识拍摄照片。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、总结与反思（10分钟）1. 学生分享拍摄心得，交流学习体会。
2. 教师总结本节课的重点内容，强调摄影技巧的运用。
第二课时一、复习导入（10分钟）1. 回顾上一节课的内容，检查学生对摄影基础知识的掌握情况。
2. 引导学生思考：如何运用所学知识拍摄出优秀的摄影作品？二、实践深化（30分钟）1. 分组进行摄影实践，要求学生运用所学技巧拍摄主题照片。
2. 教师巡回指导，对学生的作品进行点评和指导。
三、作品展示与评价（20分钟）1. 学生展示自己的摄影作品，分享拍摄心得。
2. 教师和同学对作品进行评价，指出优点和不足。
四、总结与拓展（10分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调摄影实践的重要性。
2. 拓展：介绍一些摄影比赛或展览，鼓励学生积极参与。
摄影基础教案第一课-图文教学目的与要求：要求学生了解摄影术的诞生、发展及对社会的影响。
找出摄影的发展和科学技术进步是相辅相成的答案。
重点：摄影术诞生的契机条件。
难点：摄影术发展的因素。
教具：照相机、多媒体教室教学程序：一、摄影概述1、摄影光学基础知识照相机的工作过程，概略地说是应用光学成象原理，通过照相镜头将被摄物体成象在感光材料上。
下面将粗略地介绍摄影光学成象原理：人类对于光的本性的认识，光线的传播及透镜成象原理。
人类对于光的本性的认识经历了漫长而又曲折的过程。
在整个18世纪中，光的微粒流理论在光学中仍占优势，人们普遍认为光是微小的粒子组成的，从点光源发出并以直线向四面八方辐射。
19世纪初，以杨氏（Young）和菲涅耳（Frenel）的著作为代表逐步发展成今天的波动光学体系。
如今对光的本性认识是：光和实物一样，是物质的一种，它同时具有波的性质和微粒（量子）的性质，但从整体来说，它既不是波，也不是微粒，也不是它们的混合物。
从本质上，讲光和一般无线电波并无区别，光和电磁波一样是横波，即波的振动方向与传播方向垂直。
一个发光体就是电磁波的发射源，发光体发射的电磁波向周围空间传播，和水波波动产生的波浪向四周传播相似。
强度最大或最小的两点距离称为波长，用λ表示。
传播一个波长所需的时间称为周期，用T表示，一个周期就是一个质点完成一次振动所需要的时间。
1秒内振动的次数称为频率，用ν表示。
经过1振动传播的距离称为速度，用“v”表示。
波长、频率、周期和速度之间有如下关系：v=λ/T，ν=1/T，v=λν由此可见，光的波长与频率成反比。
实际上光波只占整个电磁波波段的很小一部分，见图：波长在400～700nm的电磁波能够为人眼所感觉，称为可见光，超过这个范围人眼就感觉不到了。
不同波长的可见光在我们的眼睛中产生不同的颜色感觉，按照波长由长到短，光的颜色依次是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等色。
不同波长的电磁波在真空中具有完全相同的传播速度，数值是c=300,000km/。
