《中国国际救援队,真棒!》教学设计

人教版小学语文三年级下册第七单元整体教学设计一、教材分析：这是一组围绕“国际理解和友好”组织教材的课文。

安排了《太阳是大家的》《一面五星红旗》《卖木雕的少年》三篇精读课文，《中国国际救援队，真棒！》为略读课文，还有一个《语文园地七》。

课文内容丰富，体裁多样。

有儿童诗，借世界各地儿童共有一太阳表达对和平的热爱；有叙事性文章，反映了外国朋友对中国人民的友好和尊重；有新闻报道，报道了中国人民帮助阿尔及利亚地震受灾群众的事情。

从整组课文的内容和主题来看，《一面五星红旗》《卖木雕的少年》描写了外国人对中国人的尊重和友好；《中国国际救援队，真棒！》描写了中国人对外国人的帮助。

这样的课文呈现让学生更深的了解到世界各国的人民应该互相关爱，互相帮助，只有这样，世界才会和平，人民才会幸福。

教学中，要让学生充分的读文中，感受课文中蕴含的丰富内涵。

引导学生学习关心世界大事，培养热爱和平的感情。

二、学生分析：三年级下学期的学生，己经有了一定的阅读分析能力，能在读文中理解课文的主要内容。

这一组课文中的《太阳是大家的》内容较浅显，它采用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子们的朋友。

孩子们能通过“太阳是大家的”感悟到“世界是大家的”。

而《一面五星红旗》、《卖木雕的少年》和《中国国际救援队，真棒！》这三篇课文，内容较深刻，从不同的角度诠释“国际理解”的内涵。

三年级的孩子们还不具备这样的思想高度和文化视野。

特别是课文中有些较深刻的句子和用处在动作表达内心情的写法都将成为学生学习的难点。

但是，21世纪是一个国际化、信息化、多元化的时代，孩子们可能有通过不同的渠道了解丰富多彩的大千世界，特别是通过中国人民为遭受海啸的印尼捐款，这样的事例，感悟到国际理解和友好的重要意义。

三、单元教学目标：1、认识18个生字，会写31个生字，积累课文中优美的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定课文。

3、理解课文内容，体会国际社会中的理解与帮助。

三年级下语文教评课28中国国际救援队《中国国际救助队，真棒！》这是第7单位的一篇略读课文，怎样有效把握课型，丰实讲堂呢？5月18日石岩街道开展的“同课异构”比赛中，四位老师针对这节课，同课异构，在讲堂上举行了积极有效的探索，现对四位老师的课做一个粗浅的点评：一号西席：传授中，西席先让学生先自读课文，出示自读提示，指导学生略读课文学习的要领，并议决填空的方法整体感知课文内容，接着教给学生默读课文的要领：默读课文思考交流：中国国际救助队在抵达阿尔及利亚后具体做了哪些事情？可以说西席把握了全文的重点，以一个标题有线索，细致明白，交流感悟，极其重视语言文字的训练。

比如对“一……就……的理解和说话，还有图片引读，并用“有的……有的……还有的……”说话训练，整个讲堂，师生双边活动始终围绕“读”来展开，读的形式也是比较多样化的，但是整篇课文中西席的太过语、评价语言不能吸引学生，没有启发性和激励性。

朗读的指导还只是流于形式上的需要，没有很好的深入。

比如在指导读出震后的悲惨难过的时候，西席可以适本地配上音乐示范朗读，这样才华真实真情地感染学生。

二号西席：这节课给我一个很深的感受：多媒体等现代化传授设备、资料的使用，对进步讲堂传授效率，缩短学生与文本的隔断，补充学生的认知空白，变动学生的情绪起了很大的作用。

这位西席充分利用图片资料，议决有感染性的太过语言和激励性语言，让学生在读中想象画面，读中感悟情绪，议决西席的指导和点拨，同砚们的朗读，投入了真情实感，大众能够融入了情境，恣意释放自己的心情，拉近了与文本的隔断，在朗读中体验中感悟到“中国国际救助队细心、坚定、技能高、有责任心等品格。

”整篇课文传授中，西席有激情，感染力强的语言，能够关联生活--------汶川地面震来激发学生的内心情绪，并设计拓展，来深化情绪，是一堂扎实、丰实、有效的语文课。

三号西席：这位西席给我最深刻的印象是：一节课40分钟始终保持着高昂的传授激情和优雅的仪容仪态，最值得我们学习的是这位西席在对孩子回答不出标题时那种细心、耐心的指导和守候。

《中国国际救援队，真棒》教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解中国国际救援队的基本情况。

培养学生对救援工作的尊重和敬意。

1.2 教学内容介绍中国国际救援队的成立背景和发展历程。

介绍中国国际救援队的组织结构和救援任务。

1.3 教学方法采用讲授法，讲解中国国际救援队的基本情况。

采用互动法，引导学生讨论对救援工作的看法。

第二章：中国国际救援队的成立与任务2.1 教学目标让学生了解中国国际救援队的成立背景和宗旨。

让学生了解中国国际救援队的救援任务和成就。

2.2 教学内容讲解中国国际救援队的成立背景和宗旨。

讲解中国国际救援队的救援任务和成就。

2.3 教学方法采用讲授法，讲解中国国际救援队的成立背景和任务。

采用案例分析法，分析中国国际救援队的成就。

第三章：中国国际救援队的组织结构3.1 教学目标让学生了解中国国际救援队的组织结构。

让学生了解中国国际救援队各部门的职责和作用。

3.2 教学内容讲解中国国际救援队的组织结构。

讲解中国国际救援队各部门的职责和作用。

3.3 教学方法采用讲授法，讲解中国国际救援队的组织结构。

采用小组讨论法，让学生讨论各部门的作用和重要性。

第四章：中国国际救援队的救援行动4.1 教学目标让学生了解中国国际救援队的救援行动。

培养学生对救援行动的理解和关注。

4.2 教学内容讲解中国国际救援队的救援行动实例。

分析中国国际救援队在救援行动中的作用和贡献。

4.3 教学方法采用讲授法，讲解中国国际救援队的救援行动。

采用角色扮演法，让学生模拟救援行动中的角色。

第五章：总结与反思5.1 教学目标让学生总结中国国际救援队的重要性和贡献。

引导学生反思对救援工作的认识和态度。

5.2 教学内容引导学生总结中国国际救援队的重要性和贡献。

引导学生反思对救援工作的认识和态度。

5.3 教学方法采用小组讨论法，让学生总结中国国际救援队的重要性和贡献。

第六章：中国国际救援队在全球救援行动中的角色6.1 教学目标让学生了解中国国际救援队在全球救援行动中的角色和贡献。

28 中国国际救援队，真棒！教学设计教学目标：1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素质。

3、通过本节课的学习读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。

教学重难点：体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。

教学准备：相关课件等。

课时安排：一课时。

教学过程：一、交流资料，导入课题。

同学们，地球这颗美丽的蓝色星球，真像一位慈祥的母亲，源源不断地给予我们丰富的资源。

然而，一些无情的自然灾害像一个个巨大的黑洞时时在威胁着人类的生命，吞噬着我们的家园。

地震便是危害性最强的一种。

现在，就让我们借助一张张图片来走进地震现场：【课件播放：地震组图】此时此刻，受灾的国家，被废墟掩埋的生命最需要的是什么呢？是啊！一方有难，八方支援！今天这节课我们就随着一支中国国际救援队走进位于非洲北部的阿尔及利亚地震重灾区，去聆听一句赞叹：【课件出示：中国救援队,真棒!】让我们一起来叫叫他们的名字【课件出示：中国救援队】——多么响亮的名字！让我们一起来看看他们的飒爽英姿！【课件展示4幅图画】同学们，通过课前阅读、搜集，你对中国国际救援队有了哪些初步的了解？谁来简要的说一说。

是啊，多么年轻的队伍，多么令人称赞的业绩，成立短短三年的时间里，多次成功完成救援任务，为祖国赢得了荣誉，博得人们一次又一次衷心的赞美——中国国际救援队，真棒！【课件出示：真棒！】中国国际救援队到底棒在哪里？让我们跟随作者一起去目睹他们的出色表现吧！二、初读课文，了解内容。

1、同学们根据阅读提示中的学习要求自由的朗读课文，【课件出示：阅读要求】把字音读准确，句子读通顺。

2、【课件出示：难读的词语】指名朗读、齐读。

3、同桌之间轮读课文，每人读一个自然段，相互正音。

4、默读有助于我们思考，请同学们再次带着词语，带着疑问走进课文，看看【课件出示：文章写了一件什么事？】可以尝试抓住文中提供的主要信息来概括。

《中国国际救援队真棒》公开课教案一、教学目标1.让学生了解中国国际救援队的基本情况，感受救援队的勇敢与担当。

2.培养学生关爱生命、敬畏自然的意识。

3.提高学生的团队合作能力和紧急救援意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：了解中国国际救援队的基本情况，感受救援队的勇敢与担当。

2.教学难点：培养学生关爱生命、敬畏自然的意识，提高学生的团队合作能力和紧急救援意识。

三、教学过程（一）导入新课1.教师播放一段关于中国国际救援队的视频，让学生初步了解救援队的工作内容。

（二）课堂探究1.教师引导学生思考：为什么说中国国际救援队真棒？a.救援队成员勇敢、无私，不畏艰险，拯救生命。

b.救援队具备专业的救援技能，能够在关键时刻发挥作用。

c.救援队积极参与国际救援行动，为我国争光。

2.教师进一步提问：救援队在工作中遇到了哪些困难？他们是如何克服的？a.救援队在救援行动中面临恶劣的自然环境，如地震、洪水等。

b.救援队成员克服身体极限，连续作战，疲惫不堪。

c.救援队充分发挥团队协作精神，互相支持，共同应对困难。

（三）案例分析1.教师展示一组中国国际救援队在国内外救援行动中的图片，让学生分析救援队在工作中展现出的精神品质。

a.救援队成员具有坚定的信念，始终坚守救援一线。

b.救援队成员具备高度的责任心，不放弃任何一个生命。

c.救援队成员充满爱心，关心每一个受灾群众。

（四）小组活动1.教师将学生分成若干小组，每组设计一个紧急救援情景，如地震、洪水等。

2.各小组讨论并制定救援方案，包括救援队伍组成、救援设备、救援策略等。

3.各小组展示救援方案，其他小组进行评价。

四、课后作业2.学生收集有关中国国际救援队的资料，了解救援队的发展历程和感人故事。

五、教学反思本节课通过让学生了解中国国际救援队的基本情况，感受救援队的勇敢与担当，培养学生关爱生命、敬畏自然的意识。

在教学过程中，教师充分发挥学生的主体作用，引导学生主动探究、讨论交流，提高学生的团队合作能力和紧急救援意识。

《中国国际救援队，真棒》教案本文是关于《中国国际救援队，真棒》教案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

一．教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．师生共同搜集有关中国国际救援队的资料，通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。

3．通过本节课的学习读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。

二．教学重点及难点：体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。

培养独立阅读的能力。

三．教学过程：一、谈话导入：同学们，今天是几月几日？你知道这是一个什么样的日子吗？（学生回顾2008年5月12日发生的汶川大地震一周年）是啊，去年的今天，我国四川汶川发生了里氏8。

0级大地震，造成69225人死亡，374640人受伤，它给我国人民带来了巨大的灾难。

同学们，当地震发生以后，你们想想，那里的人们最希望什么？（得到帮助）是啊，在那场大地震中，出现了许多救援组织和自愿者，其中就有我们的中国国际救援队。

今天我们要学的课文讲述的就是我国的国际救援队到阿尔及利亚北部地区的地震灾区救援的真实故事。

板书课题：中国国际救援队，真棒！齐读课题，质疑，中国国际救援队是怎样的？为什么说中国国际救援队真棒？为什么课题要加标点？了解“中国国际救援队”(阅读课文后面的资料袋内容）：2002年初，我国政府根据地震救援的需要，成立了一支国家地震灾害紧急救援队。

这支救援队由地震专家、工程兵部队、医务人员组成，共200多人。

他们配备了一流的设备，按照国际标准进行了严格的训练。

二、初读课文，粗知大意。

带着问题默读课文，边读边思考刚才提出的问题，并想想课文讲了一件什么事？用笔划出让你感受深刻的句子。

交流回答问题：课文讲了一件什么事？出示课件填空（时间、地点、人物、事件）三．品读，感悟。

我们的中国国际救援队棒在哪里？小组讨论、交流。

交流汇报，根据学生的回答，出示相关的文字，理解体会。

文字1：经过14个小时的长途飞行，中国国际救援队到达阿尔及利亚首都。

《中国国际救援队真棒》教案精选第一章：教案概述1.1 教学目标让学生了解中国国际救援队的成立背景、宗旨和任务。

培养学生对救援工作的尊重和敬意，提高学生的爱国主义情感。

提高学生对国际人道主义救援行动的认识和理解。

1.2 教学重点与难点重点：中国国际救援队的成立背景、宗旨和任务。

难点：国际人道主义救援行动的实施和意义。

1.3 教学方法讲授法：讲解中国国际救援队的历史、宗旨和任务。

案例分析法：分析中国国际救援队的实际救援案例。

小组讨论法：引导学生探讨国际人道主义救援行动的意义。

第二章：中国国际救援队简介2.1 成立背景讲解中国国际救援队的成立背景，如自然灾害、事故等突发事件的高发。

2.2 宗旨和任务讲解中国国际救援队的宗旨，即人道主义救援、紧急援助和灾后重建。

讲解中国国际救援队的任务，如搜救失踪人员、提供医疗援助等。

第三章：中国国际救援队救援案例3.1 汶川地震救援讲解汶川地震时中国国际救援队的救援行动，如人员搜救、医疗援助等。

3.2 玉树地震救援讲解玉树地震时中国国际救援队的救援行动，如灾后重建、心理援助等。

第四章：国际人道主义救援行动4.1 定义与意义讲解国际人道主义救援行动的定义，即国际间对受灾国家和地区的援助行动。

讲解国际人道主义救援行动的意义，如减轻受灾人民的痛苦、促进国际友好合作等。

4.2 中国国际救援队参与的国际救援行动讲解中国国际救援队参与的国际救援行动，如尼泊尔地震救援、海地地震救援等。

第五章：总结与反思5.1 教学总结回顾本节课的学习内容，总结中国国际救援队的成立背景、宗旨和任务，以及国际人道主义救援行动的意义。

5.2 学生反思让学生思考如何向中国国际救援队学习，培养自己的责任感和使命感。

第六章：中国国际救援队的组织结构与运作机制6.1 组织结构讲解中国国际救援队的组织结构，包括领导机构、救援队伍、后勤保障等。

6.2 运作机制讲解中国国际救援队的运作机制，如救援响应、救援行动、后期重建等。

篇一:《《中国国际救援队,真棒》》教学设计新密市远程教育示范学校刘洋阳《中国国际救援队，真棒！《中国国际救援队，真棒！》教学设计新密市远程教育示范学校刘洋阳教材简析本文是由一篇通讯改写而成的。

写的是非洲国家阿尔及利亚发生地震，中国国际救援队帮助救灾的事。

本课是从另一个角度诠释“国际理解”的内涵，即中国是一个大国，也积极参与国际事务，尽力帮助其他国家。

文章按事情发展的顺序，清楚地叙述了救援的全过程。

教学目标培养默读能力。

读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。

教学重难点让学生在默读中，边读边思考。

让学生体会我国对其他国家人民的帮助。

教学准备了解中国国际救援队的相关资料。

了解地震的相关知识。

课时安排一课时教学过程一、导入播放汶川地震的救援视频。

这是汶川地震是的救援场面，在刚才的短片中，你都看到了哪些人的身影？（日本救援队、俄罗斯救援队、新加坡救援队……）为什么它们要来帮助我们？今天我们也来学习一篇关于地震、关于国际友谊的课文。

板书课题齐读课题二、初读课文自由读课文，读准字音，读通句子。

交流生词。

（出示生词后，自由读、指名读、理解、再读。

）里氏房倒屋塌弥漫尸体腐烂余震声波探测仪搜索缝隙夹缝废墟液压钳纵横交错幸存者摄氏度交口称赞下落不明协助范围狂吠不止隐隐挣扎感激不尽闻名遐迩载誉用心读课文这篇文章讲了什么事？给你什么感觉？（1）根据提纲填空本文讲的是发生了级地震，灾情严重，中国国际救援队竭力救援的事。

中国国际救援队的出色表现赢得了当地人民的称赞！赢得了当地人民对中国的祝愿！（2）读完这篇文章后，用一个词语来形容你的心情。

{中国国际救援队作文}.预设骄傲感动……三、深读课文提到地震，我们就禁不住想起“12”大地震，那场面哭声震天，惨绝人寰，让人悲伤不已。

现在让我们随着作者的视线，到布迈尔代斯去看一看震后的悲惨景象。

（1）快速浏览课文，找出相关句子。

（2）看图片，指导朗读。

（3）看到这样的悲惨景象，你想说点什么？地球那一端，阿尔及利亚人民正经历着苦难，地球这一端，灾难也牵动着无数中国人民的心。

教师中国国际救援队真棒反思引言：教师中国国际救援队是一支由中国教师组成的志愿者队伍，为国际人道主义救援提供人力和专业救援技能。

多年来，他们秉承着“行走在教室与救援之间”的理念，不仅在国内教育事业中发挥着重要的作用，还在国际救援行动中展现了中国教师的智慧和担当。

本文将从团队的成立背景、工作实践以及反思与展望等方面，详细阐述教师中国国际救援队的真棒之处。

一、成立背景：教师中国国际救援队成立于2010年，是由中国优秀教师发起组建的一支志愿者队伍。

成立之初，队伍的目标是帮助有需要的国际地区进行重建教育，为当地的学生提供更好的学习环境和教育资源。

队伍倡导“行走在教室与救援之间”，既担当教育者的角色，又助力国际救援行动。

这种独特的理念和使命感，使队伍在成立之初就备受关注和期待。

二、工作实践：1.重建教育支持：教师中国国际救援队通过派遣教师志愿者到受灾地区，提供教育项目支持。

他们依托已有的教育资源优势，为当地学校建立图书馆、教室等基础设施，同时培训当地教师，提升教育质量。

在海外的支教工作中，他们用教育的力量来帮助社会的重建，为灾区的孩子们构筑起一片希望的天空。

2. 灾害救援行动：教师中国国际救援队还积极参与国际救灾行动，为受灾地区提供紧急救援和重建支持。

他们在地震、洪水等自然灾害事件中，派遣队员到现场进行救援和援建工作，为灾区人民送去爱心和帮助。

他们的职业技能、组织能力以及勇敢和无私的精神，赢得了国际社会的赞誉。

三、真棒反思：1. 传播教育精神：教师中国国际救援队通过支教和援助的方式，传播了中国教育精神和教育理念。

他们不仅在国内教育事业中贡献自己的力量，还用自己的行动向世界传递了“以教育改变命运”的信念，演绎了教师的使命与担当。

2. 提升中国教育形象：教师中国国际救援队在援外行动中展示了中国教师的专业水平和责任心，为中国教育形象树立了良好的形象。

他们用自己的实践成就了中国教育的国际影响力，展现了中国教师的真正力量。

《我真棒》说课稿（共5篇）第一篇：《我真棒》说课稿儿童的品德与社会性发展都离不开生活，思想品德教学不能脱离儿童的实际生活经验。

新课标提出：“对小学生应采用活动方式进行教学，”让思品教育回归到学生的日常生活中去。

在本节课中，我就设计了一系列联系学生日常实际的活动让学生积极参与，使他们的情感得到熏陶，品德得到发展，主要体现在：一开始，我就创设了一个教育情境，设计了一个“猜猜看”的环节，老师说，让学生猜，然后引出课题《你真棒》再结合插图，请同学们都参与到猜猜看的游戏中，并要求描述该同学的优点，猜完后，一起来表扬猜对的同学的被猜的同学。

接着，让学生想想同桌有什么地方做得好，并用自己喜欢的方式夸夸同桌，这就让思品教育与学生日常生活紧密结合了。

学生有的是满面微笑，有的是竖起大拇指，有的是奖对方一个大拇指，有的是拍拍对方肩膀，还有说“你真棒”的，课堂气氛达到了高潮。

让全班同学都体验被人夸奖而树立自信，并通过夸奖别人，帮助他养成欣赏别人并以恰当方式表达自己感受的习惯。

这样，不仅引导学生去夸别人，而且把“多发现，多赞美别人”一思想巧妙地融入其中。

再是设计一个小记者行动，使学生充分参与活动中，调动了学生学习的积极性。

最后，在班上设立一个“小星星信箱”，使思品课教育与学生生活紧密结合，充分调动学生的自主性，让学生在日常生活中学会观察、发现、欣赏他人身上的优点和进步，让“眼、脑、笔”相结合，开发课程资源，拓展能力。

让学生随时随地受到思品教育，从而促进生活世界的科学世界的统一，生活与发展的统一。

第二篇：我真棒我真棒我的心在沸腾，我的心在燃烧，只听见怦怦的心跳声。

我兴高采烈地跑到主席台。

我还没给端端正正地敬了个队礼，就接过教导给我的二等奖证书和奖品，你是不是有些大惑不解呢？那我就把事情的来龙去脉给你一一道来吧！事情的具体情形是这样的：一个了阳光明媚的早晨，班主任吴老师带着激动的笑容来到教室。

她兴致勃勃地说：博巍，你上来一下。

《中国国际救援队，真棒！》教学设计设计理念：《中国国际救援队，真棒！》是人教版小学语文第六册第七单元的一篇略读课文，由通讯改写而成，讲的是非洲国阿尔及利亚发生地震，中国派出了救援队帮助救灾的一件事。

在执教本课时，可采取以读贯穿全文的方式，让学生入情入境地朗读，边读边想像中国救援队救灾时的情景，品读重点语段，通过中国人民对阿尔及利亚人民的帮助，从而体会高尚的国际主义精神，并让学生在自主阅读、自悟表达中提高语文素养。

教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。

3．培养独立阅读的能力。

教学重点：理解课文内容，感受中国人民对其他国家人民的帮助和友谊，体会理解和帮助是双方的。

教学难点：培养独立阅读的能力。

教学准备：多媒体课件、生字卡片教学课时：一课时教学过程：一、谈话引入，揭示课题1、谈话：地球是人类的共同家园，世界各地的人虽然肤色不同，语言不同，但是大家有一个共同的愿望，就是让世界充满爱，让人间充满信任。

本组课文的学习，就是让我们去感受各国人民之间的友好情谊，并搜集有关世界各国的文字和图片资料。

今天我们要学习的课文讲的就是发生在中国人民和外国人民之间的事情。

2、揭题，读题。

板书：28*中国国际救援队，真棒！3、质疑。

什么是救援队？国际呢？中国国际救援队就是这世界各个国家救援队中的一支救援队。

那大家对中国国际救援队又有些什么了解呢？4、出示资料，指名读，说说这是一支怎样的救援队？课前，大家都预习了课文，查找了资料，现在谁来说说你搜集的是哪些资料？（学生交流资料）5、回到课题，老师：“真棒”这句话是谁说的？课文到底讲了谁和谁的一件什么事呢？二、初读课文，整体感知1．自由读课文，注意把生字读正确，句子读流利。

2．检查生字情况。

同桌互读，难点字音读，齐读。

3．带着刚才的问题默读课文。

4、指名说。

“中国国际救援队，真棒”这句话是谁说的？他们是在什么情况下说出这句话的？（齐读第一自然段）课文到底讲了谁和谁的一件什么事呢？文中哪些自然段讲了这件事？快速浏览课文。

《中国国际救援队，真棒！》教案优秀4篇《中国国际救援队，真棒！》教案篇一学习目标知识目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。

能力目标：1.师生共同搜集有关中国国际救援队的资料。

2、通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。

情感目标：体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激之情，产生对中国国际救援队的敬佩、赞美之情。

教学重、难点:体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。

课时安排1课时教学过程一、交流资料，导入新课。

1、昨天，老师请同学们查找关于中国国际救援队的资料，找到了吗？谁来把你了解到的内容向大家介绍介绍？2、学生交流，教师引导学生用自己的话进行介绍。

3、中国国际救援队于2003年5月赴阿尔及利亚参加国际地震灾害抢险救援行动，圆满完成了任务，为祖国赢得了荣誉。

下面让我们一起来目睹中国国际救援队的出色表现吧。

二、初读课文，读准读通。

1、根据“阅读提示”中的学习要求，自由读课文，把字音读准确，句子读通顺。

2、同桌之间轮读课文，每人读一个自然段，相互指正。

3、朗读展示：谁愿意读哪段便站起来朗读。

三、自主探究，交流收获。

1、认真读课文，想一想课文主要写了一件什么事，画出给你留下深刻印象或最令你感动的语句，反复读一读，简要写出读书收获，把不明白的。

词语或句子画出来。

2、小组内同学互相交流读书收获，提出不明白的问题向他人请教。

3、集体交流。

教师引导学生从多角度总结收获，如文章内容、思想感情、表达方法等等。

鼓励学生提出问题、共同讨论。

4、在阿尔及利亚参加国际救援工作的38支队伍中，只有中国和法国救援队各救出一名幸存者，得到了阿尔及利亚人民的赞扬。

请你们也来称赞称赞我们的国际救援队，把你的赞誉之词写在黑板上。

教师引导学生整理后诵读。

四、朗读复述，积累语言。

1、带着对中国国际救援队的敬佩、赞美之情再来读读课文。

2、同桌练习讲述中国国际救援队在阿尔及利亚的救援行动。

3、把自己喜欢的词语句段抄写在读书笔记中。