数学教案-小学生节奏的训练_二年级数学教案_模板

二年级上册数学教案范文一、教学目标1.让学生掌握100以内的加减法运算，能够熟练地进行计算。

2.培养学生的逻辑思维能力，提高解决问题的能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：100以内的加减法运算。

2.教学难点：混合运算和解决问题。

三、教学准备1.教学课件或黑板。

2.练习题。

四、教学过程1.导入新课师：同学们，我们之前已经学习了20以内的加减法，那么你们知道100以内的加减法吗？今天我们就来学习一下100以内的加减法。

2.教学新课（1）讲解100以内的加减法运算规则师：我们要明确100以内的加减法运算规则。

当两个数相加，和大于等于10时，我们要进位；当两个数相减，差小于10时，我们要借位。

（2）举例讲解师：下面，我们来看几个例子。

例子1：23+45=?师：我们先计算个位数，3+5=8，十位数2+4=6，所以23+45=68。

例子2：5627=?师：我们先计算个位数，67不够减，所以我们要从十位数借1，变成167=9，十位数52=3，所以5627=29。

（3）讲解混合运算师：有时候，我们会在一道题中同时遇到加法和减法，这就是混合运算。

在混合运算中，我们要先算乘除，再算加减。

例子3：15+237=?师：我们先计算加法，15+23=38，然后再减去7，所以15+237=31。

（4）讲解解决问题师：在实际生活中，我们会遇到一些问题，需要用加减法来解决。

例子4：小明有30个苹果，他吃掉了8个，又得到了10个，请问小明现在有多少个苹果？师：我们可以用加减法来解决这个问题。

小明吃掉了8个苹果，所以308=22个苹果；然后，他又得到了10个苹果，所以22+10=32个苹果。

所以，小明现在有32个苹果。

3.练习环节师：现在，请大家拿出练习题，我们来巩固一下今天学习的知识。

（1）练习题1：计算下列各题23+45=?5627=?15+237=?（2）练习题2：解决问题小华有20个糖果，他吃掉了6个，又得到了9个，请问小华现在有多少个糖果？师：今天我们学习了100以内的加减法，包括混合运算和解决问题。

作为学生，学习数学是非常重要的。

在初中时期，数学将成为最重要的学科之一，并且在日常生活中，数学知识也是非常必要的。

提高数运算能力是非常重要的。

本文将介绍关于帮助二年级学生提高数运算能力的教学方法。

第一篇：认识数学符号在学习数学时，要掌握基础的数学符号。

例如加号（+）、减号（-）、乘号（×）、除号（÷）等。

二年级学生在学习这些符号时，老师可以利用一些有趣的方法引导他们进行学习，例如使用卡牌游戏、彩色笔记等。

这些趣味性的学习方式可以帮助学生快速记忆符号，并且有助于让学生对数学感到更有兴趣。

第二篇：教学观念的转变在教学中，老师需要改变以往的教学方式。

传统的教学以教师为中心，师生之间缺少互动。

现在，老师可以采取更多互动式、体验式的教学模式，例如提问式教学、主题式探究等。

这些教学方式将更加接近学生的生活，使学生更容易掌握知识点。

第三篇：强化学生数学思维在学习数学中，思维的转化是非常重要的。

学生需要逐渐将数字联系到具体的现实生活中。

老师可以通过实际案例来演示解决数学问题的过程。

例如，让学生计算不同年龄的人分组，或者数学游戏等。

这些活动将帮助学生接触到不同的数学问题，从而加深对数学的理解，提高解决问题的能力。

第四篇：创设丰富的数学教材教材是学生学习数学的重要依据。

在设计教材时，我们需要考虑让学生更容易学习数学的方式。

例如，可以加入大量实践案例，还可以加入动画、绘本等内容。

这些丰富的内容将有助于提高学生的学习兴趣，增强学习体验，从而让学生更容易掌握数学知识。

通过以上几点，我们可以帮助二年级学生提高数运算能力，掌握基础知识。

同时，我们还需要注意让学生感到数学是有趣的，并且让学生意识到数学知识与我们日常生活息息相关。

这样，学生将更愿意投入学习，从而获得更好的学习成果。

二年级数学教案：整百整千数加整百整千数一、教学目标1.让学生掌握整百整千数加整百整千数的计算方法。

2.培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.培养学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养。

二、教学重点与难点1.教学重点：整百整千数加整百整千数的计算方法。

2.教学难点：理解整百整千数加整百整千数的算理。

三、教学过程1.导入新课（1）师：同学们，我们已经学过整十数加整十数、整百数加整百数，今天我们一起来学习整百整千数加整百整千数。

你们准备好了吗？（2）生：准备好了！2.探索新知（2）生：这些算式都是整百整千数相加。

（3）师：很好！那我们来分析一下，200+300等于多少呢？（4）生：200+300=500。

（5）师：那么400+500呢？（6）生：400+500=900。

（7）师：同学们，你们能发现什么规律吗？（8）生：整百整千数相加，只需要把两个数的百位数相加，再在后面加两个0。

3.巩固练习①300+400=②500+600=③800+700=（2）师：同学们，你们能独立完成这些题目吗？（3）生：能！4.小组合作①列出5个整百整千数相加的算式；②用今天学到的计算方法，计算这些算式的结果；（1）师：请小组代表分享你们的成果。

（2）生1：我们小组列出的算式有：300+400，400+500，500+600，600+700，700+800。

（3）生2：我们小组用今天学到的计算方法，计算出的结果分别是：700，900，1100，1300，1500。

6.拓展延伸①如果有两个整千数相加，我们应该怎么计算呢？②如果有两个整百整千数相加，其中一个数是三位数，我们应该怎么计算呢？（2）生1：两个整千数相加，只需要把两个数的千位数相加，再在后面加两个0。

（3）生2：两个整百整千数相加，其中一个数是三位数，我们可以先把两个数的百位数相加，再在后面加两个0。

7.课堂小结（2）生：整百整千数相加，只需要把两个数的百位数相加，再在后面加两个0。

二年级数学上册是小学生们学习数学的开始。

由于学生的认知水平和学习能力还比较弱，老师需要制定科学的教学大纲和有针对性的教案，引导学生快速地掌握这个阶段的数学知识。

一、教学目标二年级数学上册的教学目标是使学生掌握基本的数学运算和几何概念，初步了解有关计算、数据、几何等方面的知识。

同时，培养和发展学生的数学思维、推理和解决问题的能力。

二、教学内容二年级数学上册的教学内容主要包括以下方面：1. 数的认识：学习0~100以内的数的大小、比较和调换，了解零、一、十的概念及其作用。

2. 加减法：学习“加”和“减”的含义和运算方法，掌握10以内的加法和减法计算方法。

3. 重量和长度：认识常用物品的重量和长度单位，学习不同重量、不同长度物品的比较和排序。

4. 图形认识：学习正方形、圆、长方形等图形的基本特征和分类。

掌握用实物创造及描绘这些图形的方法。

5. 分数：认识分数的概念及其基本用法。

三、教学方法对于二年级的学生来说，他们的注意力和集中力是比较容易分散的。

教师需要采用多种有效的教学方法帮助学生成功地掌握数学知识。

1. 活动-游戏法：教师可通过游戏性的活动来引导学生探索数学知识。

比如，将学生分成若干小组，让他们通过互相讨论和合作，解决数学谜题或解决实际的问题。

这样有助于让学生更加主动、积极地学习数学，同时也可以增强他们的社交能力和团队合作精神。

2. 问题解决法：将学生分成小组，给他们一些与生活密切相关的数学问题，比如购物、制作卡片等，让他们根据实际讨论和解决问题。

这样不仅可以激发学生学习数学的兴趣，还可以让他们发现数学知识的实际应用价值。

3. 多媒体技术法:现在的科技发展非常快，老师可以采用现代化的数字化教学设备，如投影、音频、视频等多媒体技术，来呈现数学知识。

这样不仅可以让学生对数学知识做到形象、具体的了解，也可以激发他们的好奇心和学习欲望，达到事半功倍的效果。

四、教学重点在教学时，需要特别重视以下几个方面：1. 建立数的认知基础：二年级学生是在数的认知方面进行大量的练习，对数的认知水平的建立是一个长期的过程。

二年级小学生数学、语文教案1.二年级小学生数学教案篇一教学目标：1、明白东南西北的方向概念。

2、能够正确辨别物体的方向。

3、能够利用东南西北来描述物体的方位。

4、通过学习东南西北的知识来感受我们祖国的地大物博，认识到生活中处处都存在数学的道理。

教学重点：1、正确辨别物体的方向。

2、利用东南西北来描述物体的方位。

教学难点：1、建立东南西北的方向概念。

2、在实际生活中正确运用东南西北的知识来为生活服务，特别是同一物体相对于不同参照物的方向的体会。

教学准备：教学课件，卡片，学生课前收集生活中判断方向的物体。

教学设计：一、活动引入1、学生根据老师口令做动作。

2、提问引入，提示课题。

二、初步感受东、南、西、北的相对位置1、为学生分组并命名：东方队，南方队，西方队，北方队，中心队。

2、说一说：中心队的前、后、左、右各是什么队？3、说一说：四周各队的对面各是什么队？体会北方队与南队，东方队与西方队是相对的。

三、在地图上认识东、南、西、北1、观察地图，认识方向标。

2、通过内蒙古自治区，海南，西藏，上海四个地方，在地图上认识东南西北。

3、小结：面对地图，上北下南，左西右东。

4、活动记忆。

四、闯关大行动第一关：“五岳”命名我能行！第二关：东、南、西、北我能辨！第三关：灵活运用我最棒！第四关：智慧生活我能行！2二年级小学生数学教案篇二一、情景导入：1、请看，这是什么呢？2、可别小看这硬币哦，它能告诉我们有趣的数学知识呢！首先我们来认识一下硬币，一元的硬币现在有两种版本的。

一种是新版的：正面是一大朵菊花反面有一个大大的1元字样；另一种是老版的：正面有朵小牡丹花和一个小1元的字样而反面是国徽。

淘气和笑笑送来的就是老版的一元的硬币。

硬币要和我们做个游戏呢。

你们喜欢做游戏吗？3、好！请小组长来领硬币，每两人一组。

每组抛五次，听口令开始。

一个同学抛，另一同学猜测并作好记录。

注意抛的时候用力不要太大，以免落在地上不好找。

准备好了吗？请开始！4、请各小组汇报情况。

•••••••••••••••••新苏教版二年级数学上册教案（精选12篇）新苏教版二年级数学上册教案（精选12篇）作为一名人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的新苏教版二年级数学上册教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

二年级数学上册教案篇1一、教学内容：P68二、教学目标：1、通过观察、操作活动，让学生初步认识轴对称图形的基本特征;能够判断哪些图形是对称的，并画出对称轴。

2、使学生的观察能力，想象能力得到培养，同时感受对称图形的美。

三、教具、学具准备：课件、长方形、正方形和圆的各色彩纸。

四、教学重难点：能够辨认对称图形，并能画出对称轴。

五、教学过程：(一)情景引入(听小故事)(二)认识对称图形1、认识轴对称图形的特征(当学生说出两边一样时，再出现课件演示，一个图形对折后，左右两边完全重合，象这样的图形就叫对称图形)今天我们就来学习对称图形，这里还有一些对称图形，还有一些剪出来的。

(飞机、鱼、龟)2、动手剪对称图形(讨论怎样才能剪出对称图形)a、师示范剪对称图形(一张长方形的纸，并对折，画出一半的形状，剪下来，打开，左右两边完全一样它是对称图形吗?b、学生动手剪对称图形，(画一画、剪一剪，剪出一个自已喜欢的对称图形)c、学生展示自已剪的对称图形(三)认识对称轴认识对称轴(每个对称图形中间都有一条折痕，你能不能给这条折痕取一个名字?)对称轴(师画虚线)(四)巩固练习1、欣赏对称图形(你能列举生活上的对称图形吗?)2、P68(做一做)这里还有一些图形，请你判断;画出它们的对称轴。

(小鱼的对称轴在那)对称轴有横的、还有竖的)3、P70第2题(4人小组)折正方形、长方形、圆形各有几条对称轴?并画出来。

4、P70第3题，画出对称图形的另一半。

(五)总结：这节课的学习，你学习到了什么?二年级数学上册教案篇2教学目标：1、通过实际活动，加深学生对厘米和米的认识，巩固用刻度尺量物体长度的方法。

2023年小学二年级数学教案2023年小学二年级数学教案1教学目标：1、进一步体验数据的收集、整理、描述和分析过程。

2、认识统计表和条形统计图，并能完成相应的图表。

3、能根据统计图表中的数据，回答一些简单的问题，并做出简单的预测。

教学重难点：能根据统计图表中的数据，回答一些简单的问题，并做出简单的预测。

教学过程：一、创设情境，引入新课小朋友喜欢“六、一”儿童节吗？（喜欢）六一儿童节是小朋友的节日，电视台的叔叔阿姨准备给小朋友送上一份节日礼物——动画片大餐，那么小朋友们都喜欢什么样的动画片呢？他们请老师帮忙调查一下。

昨天老师对二（2）班的小朋友进行了调查。

老师根据调查情况制作了一幅统计图（出示二（2）班同学最喜欢的动画片情况统计图）二、活动探究，认读统计表（一）认读纵向统计图表1、先独立思考：请你仔细观察统计图，从统计图面，你知道了什么？想好的举手2、同桌交流：有好多小朋友已经知道了，那么请你跟你的同桌说一说、比一比谁从图中了解的信息多。

3、反馈交流：师：谁愿意向大家说一说从统计图里，你知道了什么？生1：我知道喜欢看《喜羊羊和灰太狼》的人最多，喜欢看《西游记》的人最少。

师：你是怎么知道的？生1：我是看边上有24就是个人（喜欢《喜羊羊和灰太狼》的这部分涂得）（实际上这种统计图我们可根据各种直条的高矮一眼看出喜欢什么节目的人最多、最少。

我们来数一数各涂了几格）师：这边上有哪些数？这些数告诉我们什么？我们一起来数一数喜欢看的人数《喜羊羊和灰太狼》。

师：从统计图里你还知道什么？生2：喜欢《海绵宝宝》的小朋友有8人————————师：（我们来数一数）谁还有补充吗？生3：喜欢《海绵宝宝》的人数和喜欢《猫和老鼠》的人数一样多师：你是怎么知道喜欢《海绵宝宝》的人数和喜欢《猫和老鼠》的人数一样多的？生3：它们都是8人，师：我们还可以从它们的高度上看出它们是一样高的。

你还会去比较想法跟别人不一样，谁还能像他这样去比较它们之间的关系呢？生4：喜欢———————比——多或少几人，一共有几人？师：你是怎么知道的？4、预测：根据这个调查结果，你认为电视台的叔叔阿姨在六一儿童节会播放什么动画片当作节日礼物送给大家呢？为什么？过度：电视台的叔叔阿姨的想法也跟我们小朋友一样，会在六一儿童节那天为我们送上节日礼物，大家高兴吗？（二）认读横向统计图过渡：六一儿童节我们不仅能收到电视台叔叔阿姨的礼物，我们学校也要为大家庆祝节日，学校准备举行一些体育活动，由于学校学生有1000多个受场地限制，学校要求每个班只选一个体育项目，请你从下面四个体育项目中选一个喜欢的，想好举手1、生成统计表指名不同学生回答，意见产生分歧师：要决定到底举行什么活动怎么办？生：数一数，统计生成统计表2、制作统计图：师：根据这个统计表我们能不能制成统计图呢？怎么制作？生：在踢毽子那里画6格师：怎么画？为了能让大家一眼看出6格我们可以想个什么办法？一般把数字写在下面师：再怎么画？为了区别不同的项目，我们可以选择不同的颜色。

北师大版小学数学二年级上册教案2023模板北师大版小学数学二年级上册教案2023模板1教学目标：1、学会利用7、8、9的乘法口诀进行求商。

2、能比较熟练地进行除法求商。

3、进一步发展学生解决问题的能力。

教学重点：用7、8、9的乘法口诀求商和运用除法计算解决简单的实际问题。

教学难点：会提出除法应用题的问题，发展学生解决问题的能力。

教学准备：课件教学过程：一、复习旧知1、口算练习：我们来开一列特别快列车来计算出他们得数吧﹗93 84 86 255 306183****62782、根据乘法写出两个除法算式。

47=2868=4879=633、将下列口诀补充完整要。

二七( ) 六九( )( )八五十六六八( )( )八三十二九九( )( )九四十五 ( )七二十一二、合作探究1、谈话引入：你们最喜欢过什么节日是啊，六一儿童节快到了。

小朋友们在老师的带领下忙着布置自己的教室呢!请你仔细观察主题图，说说图中的小朋友在干什么从图上你可以了解哪些数学信息2、小组探究：你能提出什么数学问题3、解决问题：a、他们做了56面小旗，挂成8行，平均每行挂几面学生列式：568=用什么方法求商你是怎样想的要是挂成7行呢b、做了49颗星，平均分给7个小组每个小组分多少c、带来了27个气球，每9个摆一行，可以摆几行独立完成，学生汇报。

学生归纳概括用7、8、9的乘法口诀求商的一般方法。

三、巩固练习：1、做一做:74= 82= 96=284= 162= 546=287= 168= 549=2、数学书练习题吹泡泡：(1)小八戒吹出了这么多的泡泡太美丽了，你会用口诀把这些泡泡上的题目算出来吗(2)开火车计算。

3、小兔子过河:把同学分三大组，看哪个组的小兔子先到达对岸先到达的奖励一颗星。

4、小鸟回家:(1)学生独立计算(2)连线(3)汇报每一题计算时所使用到的口诀。

5、拓展题：( )( )=7( )( )=8( )( )=9四、课堂总结：在今天的学习中我们不仅解决了数学问题，而且还进一步熟练了用乘法口诀来求商。

二年级教案下册全册数学教案二年级教案下册全册数学教案篇1教学目标：1.通过复习，让学生巩固对克和千克的认识，并能根据实际情况区分、应用克和千克，形成正确的质量概念。

2.通过复习，培养学生的观察、分析及推理能力，并学会运用规律解决一些实际问题。

目标解析：本节课复习的内容比较抽象，在复习克和千克的过程中，应引导学生使用数学的语言描述身边物体质量的状态，并能根据实际情况估计出物体的质量，培养学生的估测的意识，帮助学生积累估量的经验。

在复习简单推理的过程中，要注重培养学生的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力，让学生学会有序地、全面地思考问题。

教学重点：巩固克和千克的认识，形成正确的质量观念，培养学生的估测意识。

教学难点：让学生学会有序地、全面地思考问题。

教学准备：课件。

教学过程：一、巩固旧知，引入新知(一)回顾复习过程请学生回忆已经复习过本学期的哪些内容，对这些知识还有没有什么问题。

(二)导入新课今天我们将继续复习克和千克、推理这两部分内容。

设计意图：给学生提供一个学习反思的平台，培养学生的问题意识和提问能力。

二、师生互动，探究新知(一)复习克和千克1.梳理。

(1)说一说，你在水果店买东西时都见过什么?(2)计量物体的质量用什么单位?质量单位有哪些?2.直观感受。

(1)看到1克和1千克，你会想到什么?(2)举例：生活中哪些物体的质量约是1克或者1千克?(3)实物展示：1片口香糖约重1克，2袋500克的盐重1千克。

3.进率关系。

(1)已经明确了克和千克是质量单位，那么克和千克有什么关系呢?(2)说一说多少块口香糖加在一起和2袋500克的盐同样重?4.测量。

(1)测量物体的轻重要用到什么?测量时要注意什么?(2)说一说自己所认识的秤。

5.综合练习。

(1)完成练习二十二第7题。

学生独立练习，集体交流时重点说一说第3小题，培养学生养成认真审题的习惯。

(2)完成练习二十二第17题。

要求学生课前调查，填写调查结果，课上根据调查结果解决问题。

二年级上数学社团教案【篇一：二年级数学兴趣小组活动记录】【篇二：人教版小学二年级上册数学教案全册】二年级上册数学教学工作计划一、学生的学习情况分析在经过了一个学年的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。

但是有相当部分的学生学习习惯差，上课经常走神，学生的自我约束的能力很差，作业不够规范，马虎、粗心现象特别突出，在加上很多家长的重视程度不够，所以我这个学期我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中，同时加强对学生学习习惯和学习行为的教育力度。

x k b 1 . c o m二、教材分析（一）教学内容本册教材的教学内容主要有：100以内加、减法笔算，表内乘法，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的角度观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，简单的组合思想和逻辑推理方法等。

计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法。

是进一步学习计算的重要基础。

特别是表内乘法是学习多位数乘法的基础。

因为任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。

因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。

同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识与技能。

因此，教材安排了运用这些知识解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。

这不仅有助于学生了解数学知识与现实生活的联系，也有助于培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。

在量的计量方面，教材出现厘米和米的认识，让学生通过各种自主探索的学习活动，理解使用统一的长度单位进行测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。

在空间与图形方面，教材安排了初步认识线段与角、从不同的位置观察物体和简单的对称现象等教学内容，使学生通过观察、操作，初步认识线段，角和直角，轴对称和镜面对称现象，能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，形成初步的空间观念。

小学二年级上册数学教案西湖学校李小红第一单元、长度单位教学内容：认识长度单位米和厘米、会用米、厘米量，认识线段量、画线段。

教学目标：知识点：1、使学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。

2、在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米＝100厘米。

3、使学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。

4、使学生初步认识线段，学习用刻度尺量和画线段的长度（限整厘米）。

能力点：1、在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识，培养学生的估测能力。

2、培养学生的观察比较能力、操作能力和合作意识。

德育点：1、使学生在学习活动中获得积极的情感体验，激发学生的学习兴趣，培养合作意识，树立自信心。

2、养成认真、一丝不苟的好习惯。

教学重点：1、在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米＝100厘米。

2、使学生初步认识线段。

教学难点：1、用刻度尺量物体的长度，学习用刻度尺量和画线段的长度（限整厘米）。

2、建立长度观念，会初步的估量物体的长度。

教学模式：“自主探究”教学模式。

课时安排：4课时第一课时教学内容：教材第1～3页。

教学目标：知识点：1、使学生经历长度单位形成的过程，认识统一长度单位的必要性。

2、通过活动，使学生认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念，初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度。

3、培养学生的估测意识和能力。

能力点：培养学生观察、动手操作的能力。

德育点：使学生养成细心、认真的学习习惯。

教学重点：通过活动，使学生认识长度单位厘米，初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度。

教学难点：初步建立1厘米的长度观念，培养学生的估测意识和能力。

教学模式：“自主探究”教学模式。

教具准备：各种尺子、硬币、回形针、棱长1厘米的正方体等。

教学过程：一、创设情境：师：妈妈需要买一截松紧带，需要多长呢？老师量过了，和你们桌上的小棒一样长，请每个小组选择一种实物量一量。

小学生节奏的训练一、教学目标：1. 让学生了解和掌握节奏的基本概念和表示方法。

2. 培养学生对数学问题的解决能力和逻辑思维能力。

二、教学内容：1. 节奏的基本概念：什么是节奏，节奏的表示方法。

2. 节奏的计算：简单的节奏计算，复合节奏计算。

3. 节奏的应用：解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力。

三、教学重点与难点：重点：节奏的基本概念和表示方法，节奏的计算。

难点：复合节奏的计算，节奏在实际问题中的应用。

四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过实物和图片来理解节奏的概念。

2. 采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际问题中学习和应用节奏。

3. 采用小组合作法，让学生在小组内共同探讨和解决问题，培养学生的团队协作能力。

五、教学准备：1. 准备相关的实物和图片，用于直观演示。

2. 准备一些生活情境题，用于让学生应用节奏解决问题。

3. 准备小组讨论的素材，用于培养学生的团队协作能力。

六、教学过程：1. 导入：通过播放一段音乐，让学生感受节奏的存在，引出本节课的主题。

2. 新课导入：介绍节奏的基本概念和表示方法，让学生初步认识节奏。

3. 实例讲解：通过具体的例子，讲解节奏的计算方法，让学生理解和掌握。

4. 课堂练习：布置一些简单的节奏计算题目，让学生独立完成，巩固所学知识。

5. 应用拓展：创设生活情境，让学生运用节奏解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力。

6. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，让学生加深理解。

7. 课后作业：布置一些课后练习题，让学生巩固所学知识，提高自主学习能力。

七、评价方式：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 练习题评价：对学生的练习题目进行批改，了解学生对知识的掌握程度。

3. 生活情境题评价：对学生在生活情境题中的表现进行评价，了解学生对知识的应用能力。

八、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、教学方法的适用性、学生的参与程度等方面。

课时安排： 1课时教学目标：1. 知识与技能目标：- 通过舞蹈活动，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固小学数学中的加减法、乘除法等基本运算。

- 培养学生的团队协作能力和节奏感。

2. 过程与方法目标：- 通过舞蹈动作的设计，让学生在动中学习，提高数学学习的兴趣。

- 通过合作编排，培养学生的创新思维和审美能力。

3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生积极向上的精神面貌，增强集体荣誉感。

- 培养学生对数学学习的热爱，激发学生的创造潜能。

教学内容：1. 复习小学数学中的加减法、乘除法等基本运算。

2. 设计舞蹈动作，将数学运算融入其中。

3. 学生分组合作，编排舞蹈。

教学重点：1. 将数学运算融入舞蹈动作中。

2. 学生能够熟练掌握舞蹈动作，并在表演中展示数学运算。

教学难点：1. 舞蹈动作与数学运算的结合。

2. 学生在表演中准确展示数学运算。

教学准备：1. 音乐播放设备。

2. 舞蹈道具。

3. 教学课件或板书。

教学过程：一、导入1. 播放欢快的音乐，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

2. 向学生介绍本次活动的主题和目的。

二、复习数学知识1. 通过提问的方式，复习加减法、乘除法等基本运算。

2. 让学生分组，每组选出一个代表进行快速问答。

三、设计舞蹈动作1. 教师展示舞蹈动作的基本步骤，并解释如何将数学运算融入其中。

2. 学生分组，每组根据所学数学知识，设计一套舞蹈动作。

四、编排舞蹈1. 各组展示自己设计的舞蹈动作，教师给予点评和指导。

2. 学生根据教师意见，对舞蹈动作进行修改和完善。

五、排练舞蹈1. 教师带领学生进行整体排练，确保每个动作的准确性。

2. 学生分组进行排练，巩固舞蹈动作。

六、表演展示1. 学生进行舞蹈表演，展示所学数学知识和舞蹈技巧。

2. 教师和学生一起欣赏表演，给予评价和鼓励。

七、总结与反思1. 教师引导学生总结本次活动的收获和感受。

2. 学生分享自己在活动中的成长和进步。

教学评价：1. 观察学生在舞蹈表演中的表现，评价其对数学运算的掌握程度。

为了激发二年级学生对数学的兴趣，本人设计了以下的数学教案，希望能够帮助学生从中体会到数学的魅力。

一、教学目标1.了解数字1-100的大小关系。

2.认识奇偶数，能够判断1-100的数字的奇偶性。

3.掌握简单加减法。

二、教学内容及方法1.数字1-100的大小关系的教学。

教学重点：数字大小比较方法。

教学要点：（1）数轴的引入，让学生了解用数字1-100表示的数轴。

（2）导入问题：“小明和小李身高一样，你们知道数值相同的数字是多少吗？”可以在数轴上演示出这个数值的位置。

（3）在数轴上找规律，让学生掌握1-100的数字大小关系。

（4）复习练习，让学生能够熟练掌握数字1-100的大小关系。

教学方法：讲解与实践相结合的方法。

2.奇偶性的教学。

教学重点：能够判断1-100左右的数的奇偶性。

教学要点：（1）数字的奇偶性的引入。

（2）学生一起口算1-100的数字的奇偶性。

（3）颜色区分奇偶数，以便学生能够快速准确的判断每个数字的奇偶性。

（4）教师提供简单的加减法例子来帮助学生学习。

教学方法：口述与实践相结合的方法。

3.加减法的教学。

教学重点：掌握简单加减法，能够用数字1-100左右进行简单的加减法计算。

教学要点：（1）数字1-100加减法计算的引入。

（2）让学生用手指数数的方法进行简单加减法运算。

（3）通过综合练习来巩固学生的计算能力。

教学方法：实践与口述相结合的方法。

三、教学过程1.数字1-100的大小关系的教学。

（1）上台板书数轴1-100，引导学生了解数轴的表示方法。

（2）老师提出问题：“小明和小李身高一样，你们知道数值相同的数字是多少吗？”指导学生在数轴上找到相应的位置。

（3）给出一些数字，让学生自己找出这些数字在数轴上的位置，并让学生在班级中互相询问和回答。

（4）老师带领学生一起找规律，掌握数字1-100的大小关系。

（5）出一些数字，让学生在课堂上测验此节课所学的数字大小关系。

2.奇偶性的教学。

（1）口算1-100的数字的奇偶性。

第一单元100以内的加法和减法（三）第一课时：连加、连减教学内容：教科书第1-2页教学三维目标：1、使学生掌握笔算连加、连减的方法，能正确地笔算100以内的连加、连减算式。

2、通过情境培养学生知识的应用能力。

教学重难点：重点：连加、连减的笔算方法难点：理解算理教具准备：情境图教学过程：一、复习导入1、8+9+5 7+3+619-6-7 17-9-52、用竖式计算19+27 90-25二、学习新知1、创设情境导入新课让我们先来看一副图，谁能来说一说画面中说了些什么？你说的真好，瞧，小朋友们正在折纸船比赛，小红折了19只，小紫折了27只，小兰折了26只。

根据这些信息你想到哪些数学问题？由学生独立计算一步计算的笔算。

这有个问题要我们求三人一共折了多少只纸船？这怎么算呢？28+34+232、探索新知三个数字连加，这就是我们这节课要学习的内容？谁来说一说，你打算怎么算？根据学生的回答板书，并指导笔算书写格式。

比较两种方法，你发现了什么？你喜欢用哪种方法计算？用你喜欢的方法让我们一起来试一试。

3、试一试出示试一试：90-25-28=如果要笔算，怎样计算？让我们来试一试。

三、巩固练习1、独立完成想想做做第1题，2、独立完成想想做做第3题指名回答，集体评议。

3、完成想想做做第4题四、总结提升通过这节课的学习你有哪些收获？连加、连减运算的计算顺序，是按从左向右的顺序进行计算的。

连续竖式比两步竖式更简便。

还要注意数位要对齐，还要看清运算符号，以及进位加法的进位以及退位减法的退位问题。

五、布置作业：想想做做第2题。

课后反思：第二课时：加减混合教学内容：教科书第3-4页教学三维目标：1、使学生掌握加减混合运算的方法，能正确地笔算100以内的加减混合运算算式。

2、通过情境培养学生知识的应用能力。

教学重难点：重点：加减混合运算难点：理解算理教学准备：情境图教学过程：一、复习导入1、45+28+16 92-44 -232、9+4-6 16 -7+8二、学习新知1、创设情境导入新课让我们先来看一副图，谁能来说一说画面中说了些什么？你能根据这条信息来编一道题吗？根据这些信息你想到哪些数学问题？由学生独立计算一步计算的笔算。

数学教课设计－乘、除法竖式_二年级数学教课设计 _模板教课目的1．使学生掌握乘、除法竖式中各部分的名称，并理解各部分表示的意义．2．使学生初步掌握乘、除法竖式的书写方法，能用竖式正确计算乘、除法．3．培育学生的计算能力．教课要点竖式的计算方法及各部分表示的意义．教课难点计算结果积、商的对位及除法每步的含义．教具、学具准备直尺、例 7 挂图、学生用直尺．教课步骤一、铺垫孕伏．1．表内乘、除法口算：7×38×520÷472÷98×736÷632÷463÷79×64×342÷65×62．指名两位同学在黑板上用竖式计算，并口述计算过程和应注意什么．二、研究新知．1．导入：加、减法能够用竖式计算，相同乘、除法也能够用竖式计算，今日我们就学惯用竖式计算乘、除法．板书课题：乘、除法竖式2．教课例6．【演示课件“竖式”】（1）出示例 6 横式： 5×9＝（2）教师启迪：乘法竖式的写法与加减法的竖式有相同的地方，被乘数与乘数上下对齐数位写，乘号也与加、减法书写地点相同，下边也用直尺画一横线，横线下写积，必定注意相同数位对齐，最后向横式报告计算结果．（3）学生在练习本上试做，教师巡视．学生可相互议论．（4）指名学生到黑板上计算，而后校正．请学生口述书写及计算过程．①先写被乘数 5；②再写乘数 9，注意相同数位对齐；③在乘数左侧空一个字的地点写乘号“×”；④在乘号和乘数下画一横线，两边稍长一点，要用直尺画；⑤ 5 乘以 9 的积是 45，写在横线下边，注意把积的十位上的“4写”在十位的地点上，积的个位“5要”与 9 对齐；⑥在横式等号后边写上积45．（5）在教师指引下，师生共同总结乘法竖式计算的六个步骤，要点重申积的数位的写法，必定要相同数位对齐，其要点是积的个位与被乘数和乘数的个位对齐．（6）学生修正做错的题．（7）反应练习（ 101 页做一做）：①独立达成；②集体校正：竖式中各部分名称，写积时注意什么？3．教课例7．【持续演示课件“竖式”】（ 1）出示例7 挂图①指引学生察看挂图，理解题意：把8 个苹果按每 2 个分一份，能够分红几份？②明确属于均匀分的第二种分法，用除法计算．列式8÷2＝（2）教课除法竖式的写法．教师解说：除法竖式的写法与加、减、乘法的竖式不相同．哪不相同呢？①先写“ ，”表示是除法计算，被除数写在“ 里”，除数写在“ 的”左侧，指导学生在练习本上照写．② 8 除以 2 商是 4，把 4 对着被除数8 写在的上边．同时注明 4 是商．教师讲明，每 2 个是一份，能够分红 4 份，共分掉了（ 2×4＝ 8） 8 个，就把 2×4 的积写在被除数8 的下边，表示从本来的8 里分掉 8 个， 8－ 8＝ 0，说明正好分完，没有节余，用“0表”示，竖式中这样写：在 2×4＝ 8，即分掉的8 下边用直尺画一条横线，用被除数8 减去 2×4 的积 8，等于 0，写在横线下边，写时注意与被除数的个位对齐．指导学生在练习本上逐渐写．板书：③指引学生总结写除法竖式的步骤，要点总结商的对位及商和除数乘积的写法．4．教课例8．【持续演示课件“竖式”】（ 1）出示例8：，这个算式表示直接让我们求商．（ 2）被除数是63，除数 9，商应是几？（7），商应写在什么置？因为（7）是 7 个 1，因此要把7 写在被除数个位的上边．（3）下一步该如何计算？把 9 和 7 的乘积写在被除数的下边．最后一步如何算？用减法， 63－ 63＝ 0，画横线，在横线下把“0与”被除数的个位对齐．得0表示正好分完，没有节余．（4）反应练习．（ 101 页例 8 下边的做一做）教师指导做对要点步骤要重申．学生在课本上独立达成，教师巡视指导，后校正．教师要增强计算步骤及书写格式的指导，书写一定规范，培育优秀的书写习惯．三、稳固发展．1．竖式计算并口述计算步骤及写法．重申积、商的对位．6×5＝8÷4＝27÷9＝2．把不对的更正过来．经过这一练习，使学生进一步掌握乘、除法竖式的计算步骤、方法、书写格式、特别防备积、商数位对错现象的发生．四、全课小结．1．让学生观看板书，总结今日学的新知识，再次重申要点、难点．2．教师纠正、增补性地进行小结．五、部署作业．1．用竖式计算下边各题．4×5 63÷9 6×78×92．食堂运来24 袋米，均匀分8 天吃，每日吃几袋？（写出横式和竖式）六、板书设计．加、减法的估量教课内容：九年制义务教育课本数学三年级第一学期P51—53教课目的：1、认识约等号，会读写约等号，会估量，理解估量的意义。

直线、线段_二年级数学教案_模板教学目标（一）使学生初步认识直线和线段．（二）学会用尺子画直线，量线段．（三）学会按要求的长度画线段．（四）培养学生的动手操作能力．教学重点和难点直线和线段都是几何初步知识中比较抽象的概念，这是学生第一次接触这些概念．由于学生年龄小，抽象逻辑思维能力还比较低，所以用直观、描述的方式帮助学生认识直线和线段的特征是本节课的重点也是难点．教具和学具教具：一根长线，直尺，三角板．学具：一根线，直尺或三角板，白纸．教学过程设计（一）学习新课教师谈话：今天我们学习直线、线段．1．认识直线，画直线（1）演示和操作认识直线教师叙述：这里有一根线，请两个同学到前边来，将它拉紧，你们发现了什么？（这条线很直很直）我们把这条拉直的线叫直线．现在把手中的线放松，这样的线就不是直线．现在请同学把准备好的线两手拉紧，互相说一说它有什么特点，我们叫它什么．两手放松，它还是一条直线吗？请同学们拿出事先准备好的白纸，将它对折，再把纸打开看一看纸上的折痕，它也是直直的，也是一条直线．练习：指出下列哪条是直线，哪条不是直线．（2）指导学生画直线教师示范：我们怎样用直尺或三角板来画直线呢？首先把直尺或三角板放平，用铅笔尖紧挨直尺或三角板的一边，左手用力扶好尺子，右手用铅笔沿尺子边画直线．教师可以沿着不同方向画几条直线．学生动手画直线，可以多画几条，画的过程中，教师进行行间巡视，加以辅导．2．认识线段，画线段（1）认识线段，度量线段教师叙述：（指着黑板上画的直线）这是一条直线，我们在直线上画两个点，这两点间的一段（用黄粉笔描出）叫线段．请同学们在纸上画一条直线，在上面点两个点，指出哪部分是线段．小组讨论：线段和直线有什么共同点，有什么联系，有什么不同点？在小组讨论的基础上，全班交流，从而明确：线段和直线都是直直的，线段是直线的一部分，线段有两个端点，因此可以量出它的长度，直线没有端点．指导学生量线段．量线段的方法和量实物长的方法是一样的，把直尺的“0”刻度对准线段的左端，线段右端正好对着几，线段长就是几厘米．由学生测量课本例9中的线段长度．教师叙述：请同学们观察，黑板边、桌子边、书边都可以看成是线段．大家想一想，周围事物还有什么东西上有线段．练习：①指出下面哪些是线段．图a：不是线段，它是圆．图b：不是线段，虽然是直直的，但只有一个端点．图c：是线段，有两个端点，而且是直直的．图d：不是线段，它虽然有两个端点，但它不是直直的．图e：不是线段，它没有端点，是直线．②下面每个图形是由几条线段组成的？填在（）里．（2）画线段画一条长3厘米的线段．教师示范：先把直尺放平，铅笔尖紧挨尺子的一边，从尺子的“0”刻度开始画起，画到3厘米的地方，两边点上端点．由学生画一条5厘米长的线段．教师行间巡视，给予辅导．（三）巩固反馈1．综合性练习（1）指出下面哪些是直线，哪些是线段．（2）下面每个图形是由几条线段组成的？全班反馈，用手势表示．2．操作性练习（全班同学在本上画）（1）画出长5厘米的线段．（2）画出比5厘米短2厘米的线段．（3）画出比5厘米长3厘米的线段．3．思考性练习（1）图17给出3个点，在每两点间画线段，能画（3）条线段．（2）图18给出4个点，在每两点间画线段，能画（6）条线段．（3）图19给出5个点，在每两点间画线段，能画（10）条线段．小结：今天我们学习了直线和线段．直线和线段都是直直的线，线段是直线的一部分，它有两个端点，可以量出它的长度，直线没有端点．课后作业：练习四的第6题．课堂教学设计说明本节课主要通过直观描述的方式帮助学生了解直线和线段的特征．首先通过演示和操作观察拉紧的线，突出直线“直”的特点，线段是直线两点之间的一段，它也是直的，可以量出它的长度．本节课采用边讲边练的形式．如介绍了直线，安排加深理解直线的练习；学习了线段，练习有关线段的知识，最后进行综合练习．本节课重视对全体学生操作技能的培养，指导学生画直线，画线段，量线段，按指定的长度画线段．练习的安排注意有坡度，使教学目标落到实处．第二课时解决问题教学内容：课本第5页例2教学目标：1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。

二年级数学教学计划第一学期模板一、指导思想本期数学教学仍以新课标精神为指导，注重有创新、开放精神的主动学习，同时，努力培养学生严谨、塌实的优良习惯，从而达到二年级应掌握的知识、技能以及情感、态度价值观的要求。

二、学生情况分析本年级学生____人，总体来看，学生在100以内的加减法，表内乘法的计算方面基本达到教学要求，但少数学生的计算速度和正确率仍需提高。

在数学知识的应用方面，学生有解决实际问题的兴趣，但一部分学生欠仔细、灵活。

在数学的学习习惯上，听课习惯、作业习惯都有一定进步，但学生在学会审题上还需要培养和训练。

三、本期教学内容以冀教版小学数学二年级下册为教材。

四、教学要求1、认识长度单位：厘米、分米、米。

学会运用所学单位测量生活的物体，并解决生活中的实际问题2、知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系;能够熟练地用乘法口诀求商。

3、认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数;知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数。

4、认识质量单位克和千克，初步建立____克和____千克的质量观念，知道l千克____克。

初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。

知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。

5、会辨认锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。

6、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。

7、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律;有发现和欣赏数学美的意识，有运用数学去创造美的意识;初步形成观察、分析及推理的能力。