17-18学年八年级道德与法治下册(部编)教案：第六课 第3课时 国家司法机关

人教版道德与法治八年级下册第六课第3课时《国家司法机关》教学设计一. 教材分析人教版道德与法治八年级下册第六课第3课时《国家司法机关》是本节课的主要内容。

本节课主要让学生了解我国的司法机关，包括法院、检察院和公安机关，以及它们在维护社会公平正义中的作用。

教材通过案例分析、问题讨论等形式，引导学生认识司法机关的重要性，培养学生尊重法律、维护正义的观念。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律意识，对司法机关有一定的了解。

但在深度和广度上还有待提高。

学生在学习过程中，需要通过实际案例和问题讨论，进一步了解司法机关的职能和作用，提高法律素养。

三. 教学目标1.让学生了解我国的司法机关，包括法院、检察院和公安机关。

2.使学生理解司法机关在维护社会公平正义中的重要作用。

3.培养学生尊重法律、维护正义的观念。

四. 教学重难点1.司法机关的职能和作用。

2.司法机关在维护社会公平正义中的具体实践。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解司法机关的职能和作用。

2.问题讨论法：引导学生围绕问题进行讨论，提高学生对司法机关的认识。

3.小组合作法：鼓励学生分组合作，共同探讨司法机关在维护社会公平正义中的作用。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。

2.设计问题讨论题目，引导学生深入思考。

3.准备PPT，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体案例，引出本节课的主题——国家司法机关。

案例可以是日常生活中常见的纠纷，让学生思考在这种情况下，司法机关应该如何发挥作用。

2.呈现（10分钟）介绍我国的司法机关，包括法院、检察院和公安机关。

分别阐述它们的职能和作用，以及在我国法律体系中的地位。

3.操练（15分钟）让学生分组讨论，每组选取一个案例，分析司法机关在维护社会公平正义中的具体实践。

讨论结束后，各组汇报讨论成果。

4.巩固（5分钟）针对学生讨论的成果，进行总结和巩固。

强调司法机关在维护社会公平正义中的重要作用。

学年八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第六课我国国家机构第3框国家司法机关教学设计（新人教版）一. 教材分析本课是人教版道德与法治八年级下册的第三单元人民当家作主第六课我国国家机构的一部分，主要介绍我国的国家司法机关。

教材通过案例和知识点，使学生了解我国的国家司法机关的组成、职能和工作原则，培养学生尊重和维护司法权威的意识。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了我国的国家机构和人民代表大会制度，对政治制度有一定的认识。

但对学生来说，国家司法机关的组成和工作原则较为抽象，需要通过具体的案例和实际操作来加深理解。

三. 教学目标1.知识与技能：了解我国国家司法机关的组成、职能和工作原则，学会分析国家司法机关在维护社会公平正义中的作用。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高学生分析问题和合作探究的能力。

3.情感态度价值观：培养学生尊重和维护司法权威的意识，增强法治观念。

四. 教学重难点1.重点：我国国家司法机关的组成、职能和工作原则。

2.难点：国家司法机关在维护社会公平正义中的作用。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解国家司法机关的职能和工作原则。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，提高学生合作探究的能力。

3.情景模拟法：模拟国家司法机关的工作场景，让学生亲身体验，增强实际操作能力。

六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。

2.案例材料及相关视频。

3.讨论分组安排。

4.教学场地和设备。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过播放一段关于国家司法机关的新闻报道，引起学生的兴趣，然后提问：“你们对我国的国家司法机关有什么了解？”让学生发表自己的看法。

呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，引导学生分析案例中涉及的国家司法机关及其职能。

如案例一：某市法院审理一起盗窃案，让学生了解法院的职能；案例二：某市检察院对一起贪污案进行侦查，让学生了解检察院的职能。

操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生结合案例分析国家司法机关在维护社会公平正义中的作用。

第3课时国家司法机关知识目标1．知道人民法院的性质、分类、职责及工作要求。

2．知道人民检察院的性质、分类、职责及工作要求。

能力目标1．提高对司法机关的认识能力。

2．提高自己的法治意识和观念。

情感、态度与价值观1．增强自己对司法严肃性、公平正义的认识。

2．树立维护司法公平公正意识。

重点人民法院和人民检察院的性质、职权。

难点1．人民法院和人民检察院的职责、工作要求。

2．对司法独立性的认识和理解。

教师准备：人民法院和人民检察院工作人员徽章幻灯片。

学生准备：提前预习新课。

一、故事导入，场景激趣教师播放幻灯片，展示法的繁体字，拆解字意。

法，由图我们可以看出它是会意字。

从“水”，表示法律、法度公平如水；从“廌”(zhì)，即解廌，神话传说中的一种神兽，据说，它能辨别曲直，在审理案件时，它能用角去触理曲的人。

基本义：刑法；法律；法度。

教师总结：由此可以看出，法代表着一种公平。

而我们七年级下册学习的法律的含义是：法律是由国家制定或认可、由国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范。

它具有规范和保障作用，我们要树立法律信仰，增强法治意识，依法办事。

在八年级上册我们又学习了法不可违，我们要预防违法犯罪，自觉地知法、学法、守法、用法，努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。

二、问题导读，新知研讨【过渡语】捍卫法律、执行法律、监督法律的国家机关是什么呢？(一)人民法院1．性质及分类教师安排学生阅读教材第86页中间一段文字，请同学回答人民法院的性质和分类是怎样的？教师在学生回答基础上作出小结。

教师总结：(1)我国宪法规定：“中华人民共和国人民法院是国家的审判机关。

”(2)我国设立最高人民法院、地方各级人民法院和专门人民法院。

地方各级人民法院分为基层人民法院、中级人民法院、高级人民法院。

专门人民法院有军事法院、海事法院等。

【知识拓展】我国有四级人民法院，分别是：基层人民法院、中级人民法院、高级人民法院和最高人民法院。

课题：国家司法机关【学习内容】部编《道法》八下第三单元第六课第三框【课标要求】本节课对应的课程标准是“我与国家和社会”中“认识国情，爱我中华”，具体内容是：知道中国特色社会主义理论体系。

了解我国现阶段基本经济制度和根本政治制度，知道我国各民族人民的共同理想。

课标建议：知道我国司法机关的性质、构成、职权，体会其在维护人民当家作主中的作用。

核心素养：政治认同。

【教材要求】本框分为两个内容：人民法院，人民检察院。

在学习完本节课内容之后，学生将会对我国的国家机构有一个完整的认知，明白我国的国家机构包括权力机关、行政机关、司法机关。

最终得以完成课标中知道我国基本国情的要求。

【考试要求】通过典型案例分析，知道人民法院和检察院的相关知识，构建知识体系，培养理论联系实际的能力、分析问题和解决问题的能力。

【学情分析】学生在经过半学期的学习之后，已树立起一定的法治意识，对于国家的政治认同感也有所提高。

但是由于自身年龄及经验的限制，对于司法机关还是比较陌生的。

故而在教学中，要运用多种教学手段，引导学生理解人民法院及检察院各自的性质、职权等，从而正确了解我国的司法机关。

【学习目标】1.通过自学，说出人民法院和人民检察院的性质、组织体系、职权。

2. 通过案例分析，小组合作讨论，师生共同感受国家司法机关在维护人民权利中的重要意义。

自觉尊重国家司法机关，从而在社会生活中敬畏法律、崇尚法律。

【教学过程】导入：活动图片展示：金水区人民法院进七十五中对未成年人案件不公开审理——司法保护今天我们来学习权利、行政机关之后的另一个国家机构——司法机关。

新授：二、合作交流，师生共同探讨（一）人民法院任务一、通过分析案例，知道人民法院的性质、分类、职权和工作要求，尊重人民法院的权威。

分析案例：1．我国人民法院的性质是什么。

（审判） 2．找出案例中的各级法院。

3．说出我国法院的组织体系。

（p86） 4．人民法院依法行使审判权的意义。

（二）人民检察院任务二、通过探究杭州保姆纵火案及《人民的名义》两个案例，结合教材，知道人民检察院的性质、分类、职权和工作要求。

人教版道德与法治八年级下册6.3《国家司法机关》教学设计一. 教材分析人教版道德与法治八年级下册6.3《国家司法机关》一课，主要介绍我国的司法机关及其职能。

教材通过生动的案例和图片，使学生了解人民法院、人民检察院等司法机关的结构和作用，认识依法治国的重要性，培养学生尊重法律、维护法律权威的观念。

二. 学情分析八年级的学生已具有一定的法律意识，但对国家司法机关的认识尚浅。

在学习本节课之前，学生已学习了公民的权利和义务、法律的基本概念等内容，为本节课的学习奠定了基础。

此外，学生对现实生活中的法律案例感兴趣，通过案例分析，可以激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

三. 教学目标1.让学生了解我国的国家司法机关，知道人民法院、人民检察院等司法机关的职能。

2.培养学生尊重法律、维护法律权威的观念，提高学生的法治素养。

3.培养学生运用法律知识分析问题、解决问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：我国的国家司法机关及其职能。

2.难点：培养学生尊重法律、维护法律权威的观念，提高学生的法治素养。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解国家司法机关的职能。

2.讨论法：引导学生分组讨论，提高学生的课堂参与度。

3.情景模拟法：设置情景，让学生扮演不同角色，增强学生的实践操作能力。

4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.准备相关法律法规资料，以便在课堂上为学生提供权威的法律依据。

2.准备典型案例，用于分析国家司法机关的职能。

3.准备课堂讨论题目，引导学生深入思考。

4.制作多媒体课件，提高课堂教学效果。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示我国的国家司法机关图片，引导学生思考：什么是国家司法机关？为什么我们需要国家司法机关？2.呈现（10分钟）介绍人民法院、人民检察院等司法机关的结构和职能，呈现典型案例，让学生了解国家司法机关在维护社会公平正义方面的重要作用。

12 第三单元人民当家作主第六课第3课时国家司法机关一、学习目标1.识记人民法院的性质、组成及基本职权。

2.识记人民检察院的性质、组成及基本职权。

二、自主预习1.我国设立人民法院、地方人民法院和专门人民法院。

地方各级人民法院分为基层人民法院、人民法院、人民法院。

2.人民法院在司法活动中，必须以为根据，以为准绳，依法独立公正行使，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。

3.我国设立人民检查院、地方各级人民检查院和军事检察院等专门人民检察院。

4.各级人民检察院的工作人员，必须忠实于，忠实于，忠实于社会主义事业，全心全意为人民服务。

三、合作探究我国宪法规定，人民法院、人民检察院依照法律规定独立行使审判权、检察权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。

但在司法实践中，此规定的实施效果并不理想，地方党政机关和领导干部插手具体案件甚至左右案件裁判结果的情形并不鲜见，上级法院违背审级制度提前介入案件、下级法院对正在审理的案件请示汇报时有发生，舆论和民情也在一定程度干扰了司法机关依法独立办案，甚至形成舆论审判的乱象。

（1）我国人民法院和人民检察院的的组成分别是什么？（2）思考：人民法院和人民检察院的职权分别是什么？第三单元人民当家作主四、随堂演练1.我国最高国家审判机关和法律监督机关是（）A.最高人民法院、最高人民检察院B.高级人民法院、最高人民检察院C.最高人民检察院、全国人民代表大会D.国务院、全国人民代表大会2.下列哪些是我国国家审判机关（）①最高人民法院②专门人民法院③军事法院④海事法院⑤地方各级人民检察院A. ①②③④B. ①②C. ①②③④⑤D. ①②③2.人民法院的基本职权有哪些（）①审理刑事、民事和行政案件②行使国家审判权，惩办犯罪分子③解决民事争议④对国家机关及其工作人员的违法行为实行监督⑤维护司法公正，保障法律统一实施A. ①②③B. ①②③④C. ①②③④⑤D. ①②③⑤3.为进一步提高政府为人民服务的质量，保障人民当家作主的地位，某市在全省率先出台《政府各部门责任清单》，该市47家政府部门责任界限清晰，市民办事更方便。

第3课时国家司法机关1教学分析【教学目标】知识目标知道人民法院和人民检察院的性质、分类、职权和要求能力目标具体了解人民法院和人民检察院的职权，学会依靠司法机关维护自己的合法权益情感、态度与价值观目标正确认识人民法院和人民检察院独立行使审判权和检察权的重要意义，自觉尊重国家司法机关，从而在社会生活中敬畏法律、信仰法律【重点难点】教学重点：人民法院和人民检察院的性质和职权。

教学难点：人民法院和人民检察院都要全心全意为人民服务。

2教学过程一、导入新课深化司法体制改革，是法治中国建设的关键之举。

两高(最高人民法院和最高人民检察院)报告显示，各级法院、检察院2017年将继续推进以审判为中心的刑诉制度改革，深化认罪认罚从宽制度改革，统一证据标准，提高证人出庭率和律师辩护率，更好地发挥庭审作用。

“通过改革，相信司法机关将有效转变过去‘以侦查为中心’的诉讼格局。

”全国人大代表、内蒙古集宁一中校长李一飞说，“同时，也要加强一线司法人员的能力培训，妥善处理好法、理、情之间的关系，让当事人信服，让人民群众支持。

”思考：(1)我国的司法机关有哪些？(2)这些机关的职权有哪些？提示：(1)人民法院、人民检察院。

(2)对于人民法院和人民检察院的职权，教师可引导学生思考，从不同的角度进行阐述。

二、新课讲授目标导学一：人民法院活动一：维权在行动(阅读教材第86页“运用你的经验”)1．思考：小方的爸爸可否以厂家为被告到人民法院起诉？为什么？提示：可以。

人民法院是国家的审判机关，通过审判活动维护受害人的权益。

活动二：探究人民法院的职权(阅读教材第86页“探究与分享”)2．思考：在上述案例中，人民法院行使了什么职权？提示：审判权。

3．教师讲解：人民法院的基本职权是审理刑事、民事和行政案件，通过行使国家审判权，惩办犯罪分子，解决民事和行政争议，维护社会秩序，引导公民自觉遵守宪法和法律。

活动三：案例反思2017年4月20日，最高人民法院、中央电视台联合公布2016年推动法治进程十大案件评选结果，聂某被宣判无罪案等十大案件入选。

人教版道德与法治八年级下册第六课我国国家机构第三课时《国家司法机关》教学设计一. 教材分析本课时是人教版道德与法治八年级下册第六课《我国国家机构》的第三课时，主要介绍我国的司法机关。

教材通过案例和理论知识相结合的方式，使学生了解我国司法机关的性质、任务和职权，认识到司法机关在维护社会公平正义中的重要作用。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法治观念，但对司法机关的认识还不够全面。

学生在日常生活中接触到的法治现象和司法案例有限，对司法机关的性质、任务和职权了解不多。

因此，在教学过程中，教师需要以生动案例为引导，激发学生的学习兴趣，逐步引导学生深入了解司法机关。

三. 教学目标1.让学生了解我国司法机关的性质、任务和职权；2.使学生认识到司法机关在维护社会公平正义中的重要作用；3.培养学生的法治观念，提高学生的法律素养。

四. 教学重难点1.司法机关的性质、任务和职权；2.司法机关在维护社会公平正义中的作用；3.学生对法治观念的深入理解。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解司法机关的性质、任务和职权；2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作精神，提高学生的法治观念；3.讲授法：教师讲解司法机关的相关知识，帮助学生系统地掌握所学内容。

六. 教学准备1.准备典型案例，用于引导学生分析司法机关的性质、任务和职权；2.准备相关法律法规资料，为学生提供理论知识支持；3.准备教学课件，辅助展示教学内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国司法机关的图片，引导学生思考司法机关的作用和意义。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中司法机关的作用，引导学生了解司法机关的性质、任务和职权。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个案例，分析司法机关在案例中的作用，总结司法机关的性质、任务和职权。

4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对司法机关的认识，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）引导学生思考司法机关在维护社会公平正义中的作用，讨论如何提高司法机关的公正性和效率。

人教版道德与法治八年级下册第六课我国国家机构第三课时《国家司法机关》说课稿一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第六课我国国家机构第三课时《国家司法机关》，这部分内容主要介绍了我国的司法机关，包括人民法院、人民检察院和公安机关。

教材通过生动的案例和图片，让学生了解司法机关的性质、任务和职权，以及公民如何在生活中维护自己的合法权益。

本节课的内容与学生的日常生活密切相关，有助于提高学生的法律意识，培养学生的法治观念。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律知识，对我国的国家机关有一定的了解。

但部分学生对司法机关的认识仍较模糊，对司法机关的性质、任务和职权理解不够深入。

此外，学生在日常生活中遇到法律问题时，如何运用法律维护自己的权益，这方面知识和能力还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生深入理解教材内容，联系生活实际，提高运用法律知识解决问题的能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国的国家司法机关，掌握司法机关的性质、任务和职权；学会在生活中运用法律知识维护自己的合法权益。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：增强学生的法治观念，培养尊重法律、遵守法律的意识。

四. 说教学重难点1.重点：我国的国家司法机关及其性质、任务和职权。

2.难点：引导学生联系生活实际，学会运用法律知识维护自己的合法权益。

五. 说教学方法与手段1.采用案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解司法机关的性质、任务和职权。

2.采用小组讨论法：引导学生分组讨论，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.采用情景模拟法：模拟生活中常见的法律问题，让学生学会运用法律知识解决问题。

4.运用多媒体手段：播放相关视频资料，丰富教学内容，激发学生兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：简要介绍我国的国家司法机关，引发学生对司法机关的兴趣。

2.案例分析：呈现典型案例，引导学生分析案例中存在的问题，了解司法机关的性质、任务和职权。

八年级道法〔下〕第六课
第3课时国家司法机关
教学设计
教学目标：
知识目标：1．知道人民法院的性质、分类、职责及工作要求。

2．知道人民检察院的性质、分类、职责及工作要求。

能力目标：1．提高对司法机关的认识能力。

2．提高自己的法治意识和观念。

情感、态度与价值观：
1．增强自己对司法严肃性、公平正义的认识。

2．树立维护司法公平公正意识。

教学重难点：
教学重点：人民法院和人民检察院的性质、职权。

教学难点：1．人民法院和人民检察院的职责、工作要求。

2．对司法独立性的认识和理解。

教具准备：自制幻灯片。

教学过程：
一、导入
结合PPT，展示高院和高法，简介之。

结合“运用你的经验〞活动，问：可否到人民法院起诉，为什么？
学生讨论，作出结语，教师作答。

由此导入本课关于国家司法机关的内容。

二、新课讲解
采用表格式教学，运用PPT出示表格，学生结合表格内容去看书，小组讨论完成之。

检查小组完成情况。

结合PPT，和同学们一起来完成上述表格。

三、课堂小结
板书设计：
作业布置：〔1〕课堂作业PPT展示
〔2〕课后作业——练习册
课后反思：
本课我们学习我国的国家司法机关——人民法院和人民检察院。

二者的相关知识我们可以通过完成一个表格一目了然。

二者共同起作用，有力地维护着社会的公平和正义。

但是，在课堂上，由于学生对于问题的理解的偏差，还是出现了一些小问题。

要注意这一点。

《国家司法机关》教学设计教学模式分析：体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐发展的一种教学方法。

通过情感预热，让学生达到适度的兴奋状态，对所学知识产生兴趣，希望参与体验，在合作互动中润物无声，实现知行合一的导行内化效果。

教学思路分析：激情阶段通过活动交流，让学生知道人民法院和人民检察院的性质、分类、职权和要求。

体验阶段借助多媒体播放的视频资料，引发学生关注和好奇，主动求索，带入预设情境。

通过教师展示材料和学生讲述故事，具体了解人民法院和人民检察院的职权，学会依靠司法机关维护自己的合法权益。

导行阶段过程中始终贯穿正确认识人民法院和人民检察院独立行使审判权和检察权的重要意义，自觉尊重国家司法机关，从而在社会生活中敬畏法律、信仰法律。

教材分析:课程依据标准：本节内容选自人教版《道德与法治》八年级下册第六课。

本课所依据的课程标准的相应部分是‚人民法院和人民检察院的性质和职权‛。

知道人民法院和人民检察院的性质、分类、职权和要求。

正确认识人民法院和人民检察院独立行使审判权和检察权的重要意义，自觉尊重国家司法机关，从而在社会生活中敬畏法律、信仰法律。

内容解析：知道人民法院和人民检察院的性质、分类、职权和要求，具体了解人民法院和人民检察院的职权，学会依靠司法机关维护自己的合法权益，正确认识人民法院和人民检察院独立行使审判权和检察权的重要意义，自觉尊重国家司法机关，从而在社会生活中敬畏法律、信仰法律。

教学目标：1．知识目标：知道人民法院和人民检察院的性质、分类、职权和要求。

2．能力目标：具体了解人民法院和人民检察院的职权，学会依靠司法机关维护自己的合法权益。

3．情感态度与价值观：正确认识人民法院和人民检察院独立行使审判权和检察权的重要意义，自觉尊重国家司法机关，从而在社会生活中敬畏法律、信仰法律。

人教版道德与法治八年级下册第六课第3课时《国家司法机关》说课稿一. 教材分析《国家司法机关》是人教版道德与法治八年级下册第六课的一节重要内容。

本节课主要介绍我国的司法机关，包括人民法院、人民检察院和公安机关。

教材通过生动的案例和图片，让学生了解司法机关的性质、职能和作用，培养学生尊重和维护法律的情感。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律基础知识，对我国的司法机关有一定的了解。

但在现实生活中，学生对司法机关的认识可能存在误区，如将公安机关等同于警察，将人民检察院和人民法院混淆等。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行引导和纠正。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国司法机关的性质、职能和作用，认识人民法院、人民检察院和公安机关的区别和联系。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重和维护法律的意识，增强法治观念。

四. 说教学重难点1.重点：我国司法机关的性质、职能和作用。

2.难点：人民法院、人民检察院和公安机关的区别和联系。

五. 说教学方法与手段1.采用案例分析法，让学生通过分析案例，了解司法机关的职能和作用。

2.采用讨论法，引导学生分组讨论，总结人民法院、人民检察院和公安机关的区别和联系。

3.利用多媒体手段，展示相关图片和视频，增强学生的直观感受。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一幅人民法院的图片，引导学生思考：你知道这是什么地方吗？它有什么作用？从而引出本节课的主题。

2.案例分析：展示一个涉及司法机关的案例，让学生分析案例中司法机关的作用和职能。

3.讨论交流：引导学生分组讨论，总结人民法院、人民检察院和公安机关的区别和联系。

4.知识拓展：介绍我国司法机关的历史和发展，让学生了解司法机关在我国的重要性。

5.情感教育：通过讲述一位法官的事迹，引导学生尊重和维护法律，增强法治观念。

6.总结反馈：对本节课的内容进行总结，检查学生的学习效果。

第六课第三框国家司法机关
【教学目标】
知识目标：
1.通过自学环节认识人民法院和人民检察院的性质及组成。

2.通过案情分析理解人民法院和人民检察院的基本职权和要求。

能力目标：
具体了解人民法院和人民检察院的职权，学会依靠司法机关维护自己的合法权益
情感、态度与价值观目标：
正确认识人民法院和人民检察院独立行使审判权和检察权的重要意义，自觉尊重国家司法机关，从而在社会生活中敬畏法律、信仰法律
【重点难点】
教学重点：人民法院和人民检察院的性质和职权。

教学难点：人民法院和人民检察院都要全心全意为人民服务。

【教学过程】
一、导入新课
图片展示——法槌，它的作用？
二、新课讲授
活动一：集体阅读了解本课学习知识目标
1.观看视频案例
2.提出讨论问题：1）权利受到侵害后，为什么可以去人民法院起诉？
2）你认为法院的审理应该遵循什么原则？
3）如果发现法院或者其他国家机关工作人员有不公正处理问题或违法的情况，我们可以寻求哪里的帮助？为什么？
4）从这起案例中你得到了什么启示？
3.小组讨论分析
4.学生代表阐述观点
5.案例材料补充展示
6学生阐述观点
7．教师归纳总结：（学生课本标注）
三、巩固新知
活动：小卷默写填空——对照巩固
四、简答题习练——运用巩固
五、课堂总结，结束本课。

《国家司法机关》教学设计一、教学目标【教学相关内容】《道德与法治》（人民教育出版社，2017年12月）八年级下册第三单元第六课第三框【教学目标描述】目标1.学生能够清楚人民法院和人民检察院的性质，在现实生活中能够区分人民法院、人民检察院与其它国家机关。

目标 2.学生了解人民法院和人民检察院的组织体系，明确此组织体系的优越性。

目标3.学生理解人民法院和人民检察院的职权，加强对我国司法制度的认识与认同，增强法治意识。

目标4.学生理解人民法院和人民检察院依法独立公正行使权力的要求及意义，初步树立司法公平公正的理念，明确政治参与中应保持理性态度，自觉建立对我国司法制度的信心。

【教学重点描述】通过对于欢案中“舆论与司法活动之间的互动”进行分层次的讨论，突破国家司法机关行使职权的要求这一知识难点，并让学生初步感受到司法的独立与公开公平公正，使学生自觉理性客观地行使监督权，积极参与政治生活。

二、任务分析1.起点能力。

八年级学生具有一定的法律常识，本册前面的章节也简单提及了我国国家机构的组成，因此学生对人民法院和人民检察院有一定认识，但对两者的性质并没有明确认识；对于两者的组织体系，在生活中有所耳闻，但缺乏系统的认识；对两者的职权有一定了解，但难以确切区分；对司法的独立、公平有模糊的概念，但不明确其路径。

2.本课学习类型及其学习条件分析：①本课属于记忆事实性知识、理解概念性知识、理解和创造程序性知识、运用元认知知识类别的学习。

②其学习条件是：通过前期学习和生活经验，对司法机关有了初步的了解，能够对生活中的法律现象进行判断、简单的分析和评价。

3.上述两项分析决定教学程序：温故知新→案例呈现→自主探究→合作探究→生成知识→感悟升华4.课的类型：新授课5.课时安排：1课时三、教学反思本课为越秀区教学研讨课，课后越秀区的各位优秀的前辈们对本课进行了点评。

点评充分肯定了本课设计所选择的案例和一案到底层层深入的教学设计，对课堂中能够不断在新情境中回顾旧知，温故知新的做法表示欣赏，肯定了本课在落实知识的同时能够深挖知识体系下的意蕴。

部编本八年级下册道德与法治第六课第3框题《国家司法机关》教学设计【教学内容分析】本课内容分为两目：“人民法院”和“人民检察院”都是主要围绕各自的性质和组织体系、职权及行使职权的要求展开。

本课时处于第三单元最后一课的最后一框题，是这一单元教学的最终落脚点。

司法机关只有依法独立公正行使审判权、检察权，才能捍卫社会公平正义，这也为下一单元“崇尚法治精神”的学习奠定基础，承上启下。

【学习者特征分析】1.学习者学习的起点：八年级的学生在生活中会遇到一些国家机关，在前面的学习中，也积累了依法维权的意识和方法，这些都会使他们好奇乃至思考：哪些国家机关能帮助我依法维权？除了这些部门，我国还有哪些国家机关？他们各自都有哪些职权等。

这些学情奠定了本框题学习的基础。

2.学生学习风格：不喜欢纯知识性地灌输，有一定地阅读归纳能力，喜欢围绕身边发生的感兴趣地事件展开案例教学。

同时，思考问题不够全面，归纳演绎能力不强，喜欢表现但又不能持久地保持注意力。

【教学目标】●教学目标1.能写出人民法院和人民检察院的性质、组织体系、基本职权和工作要求。

2.能具体说出人民法院和人民检察院的职权，能依靠司法机关维护自己的合法权益。

3.能明白司法致力于公平正义，在社会生活中敬畏法律、信仰法律。

【教学策略选择与设计】●教法与学法导航教法：阅读理解法、案例分析法、情景教学法学法：自主、合作、探究法，表格比较法【教学重点及难点】●教学重点和难点〖重点〗人民法院和人民检察院的性质、构成和职权（依据《中小学法治教育专册教材编写建议》的“初步了解国家机构的职权”及学科核心素养中“政治认同”的要求。

）〖难点〗认识和理解司法独立性（依据《青少年法治教育大纲》的“初步了解我国司法制度的基本原则，建立尊重司法的意识”学生对于国家司法机关了解较少这一学情。

）【教学过程】一、新知导入二、新课教学之“目标导学”三、新课教学之“案例促思”四、总结提升【板书设计】〖设计说明〗以本节课共两大部分，用标题和小目题关键词串联起来突出主要内容，以眼镜的图画形式引起学生的无意注意，学生欣赏美的板书，感受教学内容的真实可信，激励自己多在生活中学以致用，形成法治思维，自觉敬畏法律、信仰法律。

部编版八年级道德与法治下册国家司法机关教案1教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标正确认识人民法院和人民检察院独立行使审判权和检察权的重要意义，自觉尊重国家司法机关，从而在社会生活中敬畏法律、信仰法律能力目标具体了解人民法院和人民检察院的职权，学会依靠司法机关维护自己的合法权益知识目标知道人民法院和人民检察院的性质、分类、职权和要求【重点难点】教学重点：人民法院和人民检察院的性质和职权。

教学难点：人民法院和人民检察院都要全心全意为人民服务。

2教学过程一、导入新课深化司法体制改革，是法治中国建设的关键之举。

两高（最高人民法院和最高人民检察院）报告显示，各级法院、检察院2017 年将继续推进以审判为中心的刑诉制度改革，深化认罪认罚从宽制度改革，统一证据标准，提高证人出庭率和律师辩护率，更好地发挥庭审作用。

“通过改革，相信司法机关将有效转变过去‘以侦查为中心'的诉讼格局。

”全国人大代表内蒙古集宁一中校长说，“同时，也要加强一线司法人员的能力培训，妥善处理好法、理、情之间的关系，让当事人信服，让人民群众支持。

”部编版八年级道德与法治下册国家司法机关教案1 教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标正确认识人民法院和人民检察院独立行使审判权和检察权的重要意义，自觉尊重国家司法机关，从而在社会生活中敬畏法律、信仰法律能力目标具体了解人民法院和人民检察院的职权，学会依靠司法机关维护自己的合法权益知识目标知道人民法院和人民检察院的性质、分类、职权和要求【重点难点】教学重点：人民法院和人民检察院的性质和职权。

教学难点：人民法院和人民检察院都要全心全意为人民服务。

2 教学过程一、导入新课深化司法体制改革，是法治中国建设的关键之举。

两高（最高人民法院和最高人民检察院）报告显示，各级法院、检察院2017 年将继续推进以审判为中心的刑诉制度改革，深化认罪认罚从宽制度改革，统一证据标准，提高证人出庭率和律师辩护率，更好地发挥庭审作用。

部编版道德与法治八下3.6.3《国家司法机关》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治八下3.6.3《国家司法机关》一课，主要介绍了我国的司法机关及其职能。

教材通过生动的案例，让学生了解司法机关在维护社会公平正义中的重要作用，培养学生尊重法律、自觉遵纪守法的意识。

本节课的内容与学生的生活实际密切相关，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析八年级的学生已具备一定的生活经验和认知能力，对法律有初步的了解。

但在司法机关的认识上，部分学生可能还存在模糊之处。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，引导学生深入理解司法机关的职能和作用，提高法治意识。

三. 教学目标1.让学生了解我国的司法机关及其职能；2.培养学生尊重法律、自觉遵纪守法的意识；3.提高学生的法治素养，使学生能够运用法律知识分析问题和解决问题。

四. 教学重难点1.重点：我国司法机关的职能和作用；2.难点：引导学生理解司法机关在维护社会公平正义中的重要作用，培养学生尊重法律、自觉遵纪守法的意识。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解司法机关的职能；2.讨论法：引导学生分组讨论，提高学生对司法机关的认识；3.情境模拟法：设置模拟情境，让学生体验司法机关的工作过程；4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，提高学生的法治意识。

六. 教学准备1.准备相关案例材料；2.制作课件；3.准备讨论题；4.安排模拟情境。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国司法机关的图片，引导学生思考：什么是司法机关？司法机关在社会中扮演什么角色？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生了解司法机关在维护社会公平正义中的重要作用。

案例分析过程中，引导学生关注司法机关的职能和作用。

3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组讨论一个问题：如何看待司法机关在维护社会公平正义中的作用？引导学生结合案例进行思考，培养学生的法治意识。

4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对司法机关的认识。