六年级下册美术教案第9课图文并茂人教新课标 (3)

六年级美术下册教案《第9课图文并茂》人教版教学内容《第9课图文并茂》是人教版六年级美术下册的内容，旨在培养学生通过图像与文字相结合的方式，表达自己的思想和感情。

课程将介绍如何将图画和文字有效结合，创作出富有创意和表现力的作品。

教学目标1. 知识与技能：使学生掌握图文并茂的基本原则和技巧，提高他们的美术创作能力。

2. 过程与方法：通过观察、实践和讨论，让学生学会如何运用图画和文字表达自己的想法。

3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美情趣和创造力。

教学难点1. 图文结合的创意：引导学生如何在图画和文字之间找到恰当的平衡，创作出富有创意的作品。

2. 技巧的掌握：帮助学生掌握一定的美术技巧，如色彩搭配、构图等。

教具学具准备1. 教具：PPT、教学视频、示范作品等。

2. 学具：画纸、颜料、画笔、铅笔等。

教学过程1. 导入：通过展示一些图文并茂的实例，引发学生的兴趣和思考。

2. 新授：讲解图文并茂的基本原则和技巧，并通过示范作品进行具体展示。

3. 实践：让学生亲自动手，创作自己的图文并茂作品。

4. 讨论与评价：学生展示自己的作品，进行相互评价和讨论，教师给予指导和反馈。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

板书设计1. 《第9课图文并茂》2. 重点内容：图文并茂的基本原则和技巧，创意的表达。

作业设计1. 课后作业：学生根据本节课的内容，创作一幅图文并茂的作品，要求图画和文字有效结合，表达清晰。

2. 作业评价：教师将对学生的作业进行评价，重点关注图画和文字的结合程度，以及创意的表达。

课后反思通过本节课的教学，希望学生能够掌握图文并茂的基本技巧，提高他们的美术创作能力。

同时，也希望他们能够在创作中，找到自己的兴趣和热情，培养对美术的热爱。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从接触到掌握新知识的过程，是教学的核心部分。

以下是对“教学过程”的详细补充和说明：教学过程1. 导入- 引起兴趣：通过展示一些图文并茂的实例，如书籍封面、海报、漫画等，让学生直观感受图文结合的魅力，引发他们的兴趣和思考。

六年级下册美术教学设计第9课图文并茂▏人教新课标教学目标知识与技能让学生了解图文并茂的概念和作用。

培养学生运用图画和文字结合表达主题的能力。

提高学生的审美观和创作力。

过程与方法通过观察、分析和讨论，使学生掌握图文并茂的设计方法。

引导学生运用联想和创意，进行个性化的图文创作。

情感态度与价值观培养学生对美术的热爱，激发学生的创作热情。

增强学生的合作意识，培养团队精神。

教学内容教学重点图文并茂的概念和作用图文并茂的设计方法个性化的图文创作教学难点如何运用图画和文字有效结合如何进行个性化的图文创作教具与学具准备多媒体设备图文并茂的案例素材绘画工具和纸张导入利用多媒体展示图文并茂的案例，引发学生的兴趣。

提问：同学们，你们知道什么是图文并茂吗？它有什么作用呢？新课讲解讲解图文并茂的概念和作用。

分析图文并茂的设计方法，包括图画和文字的结合方式、色彩搭配等。

案例分析展示多个图文并茂的案例，引导学生观察和分析。

提问：这些案例中，图画和文字是如何结合的？它们表达了什么主题？创作指导引导学生运用联想和创意，进行个性化的图文创作。

分组讨论，每组确定一个主题，进行创作。

学生创作学生分组进行创作，教师巡回指导。

鼓励学生发挥自己的创意，结合图画和文字表达主题。

展示与评价各组展示自己的作品，进行自评和互评。

板书设计图文并茂的概念和作用图文并茂的设计方法个性化的图文创作根据本节课学到的内容，选择一个主题，进行图文并茂的创作。

要求图画和文字有效结合，表达清晰的主题。

课后反思本节课学生的参与度高，创作热情高涨。

学生对图文并茂的概念和设计方法有了深入的理解。

需要进一步提高学生的审美观和创作力。

教学过程中，教师的引导和鼓励对学生的创作起到了积极的作用。

重点关注的细节是“教学过程”中的“创作指导”环节。

这个环节是学生在理解了图文并茂的概念和设计方法之后，进行实际操作的关键步骤。

在这一环节中，教师的指导直接影响到学生的创作质量和创意发挥，因此需要详细补充和说明。

六年级下册美术教学设计《第9课图文并茂》人教版教学目标本节课旨在培养学生对图文结合的表现形式的认知与运用，提升学生的审美情趣和创新能力。

具体教学目标如下：1. 知识与技能：学生能够理解图文并茂的概念，掌握图文结合的基本原则和方法。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够运用图文结合技巧创作出具有个人特色的美术作品。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术创作的兴趣，提高审美能力，增强创新意识。

教学内容本课内容围绕“图文并茂”展开，包括：1. 图文并茂的概念：介绍图文并茂的含义及其在美术创作中的应用。

2. 图文结合的原则：探讨图文结合的基本原则，如平衡、对比、统一等。

3. 图文结合的方法：学习并实践图文结合的具体方法，如插图、背景设计等。

4. 创作实践：指导学生进行图文并茂的美术创作，鼓励创新和个人风格的表现。

教学重点与难点重点：使学生掌握图文并茂的基本原则和方法，能够独立创作出图文结合的美术作品。

难点：如何引导学生将图文结合技巧灵活运用于创作中，体现出个人特色和创意。

教具与学具准备1. 教具：教科书、PPT课件、示范作品、美术素材等。

2. 学具：图画纸、彩笔、剪刀、胶水等美术创作工具。

教学过程1. 导入：通过展示图文并茂的实例，引发学生对图文结合的好奇心和兴趣。

2. 新授：讲解图文并茂的概念、原则和方法，辅以实例分析。

3. 实践：学生根据所学知识，进行图文并茂的美术创作。

4. 展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。

板书设计板书设计将简洁明了地呈现本课的主要内容，包括图文并茂的概念、原则、方法和创作步骤。

作业设计作业要求学生运用图文并茂的技巧，创作一幅体现个人特色的美术作品。

作业评价将侧重于图文结合的创意和技巧运用。

课后反思课后反思将围绕教学目标、教学内容和教学方法的实施效果进行，旨在不断提高教学质量，促进学生的全面发展。

教学过程1. 导入展示法：通过展示经典的图文并茂作品，如书籍封面、广告海报等，让学生直观感受图文结合的魅力。

六年级下册美术教案-第9课《图文并茂》人教新课标教学目标1. 知识与技能：学生能够理解图文并茂的概念，学会运用图画和文字结合表达主题，创作出具有创意的图文作品。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够掌握图文结合的基本技巧，发展创新思维和审美能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美情趣，增强文化自信。

教学内容1. 图文并茂的概念：介绍什么是图文并茂，以及它在生活中的应用。

2. 图文结合的方法：讲解如何将图画和文字巧妙结合，创造出富有表现力的作品。

3. 创意图文创作：引导学生发挥想象力，创作出独特的图文作品。

教学重点与难点1. 重点：学生能够理解图文并茂的内涵，并运用图画和文字结合表达主题。

2. 难点：如何指导学生发挥创意，创作出既美观又富有深意的图文作品。

教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图画纸、彩笔、教材。

2. 学具：图画纸、彩笔、剪刀、胶水等美术用品。

教学过程1. 导入：通过展示一些图文并茂的实例，引起学生的兴趣。

2. 新授：讲解图文并茂的概念、方法和技巧。

3. 实践：学生分组讨论，然后独立创作图文作品。

4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予反馈。

5. 总结：总结本课的重点，强调图文并茂在实际生活中的应用。

板书设计- 《图文并茂》- 副六年级下册美术- 主要内容：图文并茂的概念、图文结合的方法、创意图文创作作业设计- 要求学生课后收集一些图文并茂的实例，并分析其特点和表达的主题。

- 让学生尝试自己创作一幅图文并茂的作品，要求有创意，主题明确。

课后反思本节课通过丰富的实例和实践活动，使学生了解了图文并茂的魅力，并学会了如何将图画和文字结合。

在创作过程中，学生表现出了较高的积极性和创造力。

但在评价环节，部分学生对自己的作品不够自信，需要教师在今后的教学中更多地鼓励和指导。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生的图文创作能力得到了提升。

重点关注的细节是“教学过程”的设计与实施，因为这一部分直接关系到学生能否在实践中掌握图文并茂的技巧，并发展创新思维和审美能力。

六年级下册美术教学设计－第9课图文并茂｜人教新课标教学目标•认识“纹风不动”形象特点，理解其象征意义，学习虬龙的绘画技巧。

•学习水墨山水基本技法，掌握“枯梅逢雪”画境的基本表现手法。

•通过练习，提高素描和水墨画的技能，增强对形与色的认识能力。

教学重点•对“纹风不动”形象特点和象征意义的理解。

•学习虬龙的绘画技巧和水墨山水的基本技法。

•掌握“枯梅逢雪”画境的基本表现手法。

教学难点•水墨山水技法的应用。

•“枯梅逢雪”画境的诠释。

教学准备•教具：彩铅、铅笔、橡皮、炭粉、剪刀、黑色水彩颜料、画笔、中华毛笔、模板纸、白色水彩纸等。

•环境：宽敞明亮的教室，具有良好的美术氛围。

教学过程1.导入（10分钟）•师生互动，讨论本课要学的题材和相关知识点。

•通过图片或短片介绍“纹风不动”形象的象征意义，并与虬龙的绘画技巧相联系。

2.学生自主练习画虬龙（30分钟）•通过学习模板，浏览绘画素材，自由练习虬龙的绘画技巧。

•学生在此过程中可以采用不同的装饰样式，同时体现出虬龙形象的特点。

3.组合提高练习画虬龙（30分钟）•学生在通过模板和素材的基础上，可以互相交流、以图案为基础进行复合或创新。

•同时，老师可以根据学生的不同绘画素材，进行指导和补充。

4.讲解枯梅逢雪画境（20分钟）•通过白色水彩纸和水彩颜料，简单的进行枯梅逢雪画境的表现。

•掌握绘画中的色调和深浅，同时通过画面中的“去留”和“负空间”进行构图。

5.学生自主绘制（60分钟）•在老师讲解的基础上，自己选择素材，独立完成“枯梅逢雪”画境的表现。

•大家能够在此过程中采用素描和水墨干法技法，利用自己熟悉的风格进行表现。

6.总结（10分钟）•老师简要总结本节课的要点和做到的知识点。

•同时可以展示和讨论部分学生完成的作品。

教学参考1.《美术新课标绘画》第五册人教版2.《美术课程标准》人民教育出版社总结本节课主要学习了“纹风不动”形象的象征意义，虬龙绘画技巧，水墨山水的基本技法，以及“枯梅逢雪”画境的表现等。

六年级下册美术教学设计9课《图文并茂》 | 人教版教学目标本课《图文并茂》旨在培养学生的综合美术能力，通过结合图画与文字，提高学生的审美情趣和创意表达能力。

具体教学目标如下：1. 知识与技能：使学生掌握基本的图文结合方法，学会用图画表达文字内容，用文字补充图画信息。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，让学生学会如何将图画和文字有效结合，创作出具有个人特色的图文作品。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，提高学生的审美能力。

教学内容本节课的内容主要包括：1. 图文结合的基本概念：介绍什么是图文并茂，以及图文并茂在生活中的应用。

2. 图文结合的方法与技巧：讲解如何选择合适的图画和文字，如何布局和设计，以及如何运用色彩和线条来增强表达效果。

3. 实践创作：让学生动手实践，创作自己的图文并茂作品。

教学重点与难点教学重点1. 图文结合的方法与技巧。

2. 学生的实践创作能力。

教学难点1. 如何引导学生发挥创意，创作出具有个人特色的图文作品。

2. 如何有效地将图画和文字结合，使作品既有视觉效果，又能传达出明确的信息。

教具与学具准备1. 教具：PPT、图片素材、实例作品。

2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过展示一些图文并茂的实例，引起学生的兴趣，导入本课的主题。

2. 新授：讲解图文并茂的基本概念、方法和技巧，让学生了解如何将图画和文字有效结合。

3. 实践：学生根据所学内容，动手实践，创作自己的图文并茂作品。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，老师给予反馈和建议。

板书设计1. 课题：《图文并茂》2. 教学目标3. 教学重点与难点4. 教学过程作业设计作业设计旨在巩固学生对课堂所学知识的理解和应用。

具体作业如下：1. 创作一幅图文并茂的作品，主题自选。

2. 写一篇关于图文并茂的短文，分享自己的创作心得和体会。

课后反思重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生从接触到掌握新知识、技能的全过程，是整个教学设计的核心。

六年级下册美术教学设计《9课图文并茂》人教版一. 教材分析《9课图文并茂》是人教版六年级下册的美术教材，本节课主要让学生了解和掌握图文结合的表现手法，培养学生的创新意识和审美能力。

教材中通过多个案例引导学生思考和探索图文结合的方式，激发学生对美术的热爱和兴趣。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对图文结合的表现手法有一定的了解。

但学生在创作中往往过于依赖文字或图片，缺乏对图文融合的深入思考。

因此，在教学过程中需要引导学生充分发挥想象，探索独特的图文结合方式。

三. 教学目标1.让学生了解图文结合的表现手法，提高审美意识。

2.培养学生创新思维，提高绘画和设计能力。

3.引导学生善于观察生活，发现生活中的美。

四. 教学重难点1.图文结合的表现手法。

2.创新意识和审美能力的培养。

五. 教学方法1.实例分析法：通过分析教材中的案例，使学生了解图文结合的表现手法。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的想法和创意，激发学生的创新意识。

3.实践法：让学生动手实践，将所学图文结合手法应用于实际作品中。

六. 教学准备1.准备教材案例，用于分析和讲解。

2.准备画纸、画笔、彩绘等绘画工具和材料。

3.准备相关图片和文字素材，用于学生实践环节。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些具有图文结合特点的美术作品，引导学生关注和思考这种表现手法。

2.呈现（10分钟）讲解教材中的案例，分析图文结合的表现手法，让学生了解和掌握这种创作方式。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享彼此对图文结合的想法和创意。

教师巡回指导，给予建议和启发。

4.巩固（10分钟）学生根据讨论的结果，选取一个主题进行实践。

教师继续巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

5.拓展（10分钟）鼓励学生发挥想象，尝试不同的图文结合方式。

教师选取部分学生的作品进行展示和点评，给予肯定和鼓励。

6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调图文结合的表现手法及其在美术创作中的应用。