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五下Unit 2 My favourite season 单元解读一、单元信息二．单元内容分析三、单元教学内容本单元来自PEP 小学英语五年级下册第二单元，主要围绕话题My favourite season 展开A、B、C 三个板块的教学。
梳理各课时语篇之间的延申与递进，话题之间的内在逻辑关联。
语篇一: 基于Part A Let's talk & Part A Let's learn。
该部分的核心内容是: Koala 来到中国访学，认识了Mike 等很多的新朋友，参观了他们的学校。
在相互了解的过程中，大家交流讨论了各自最爱的季节，并结合四季中各自不同的气候变化特征来说说为什么喜欢这个季节的原因。
通过第一节课初步的谈论，让孩子们了解四季的不同气候变化，感受每一个季节的典型特征与独特魅力，并学会正确表达和分享自己对各个季节的喜好。
语篇二: 基于Let's spell 。
该部分的核心内容是: 教师根据单元整体教学内容设计故事情境: Koala 米到中国访学，认识了很多的新朋友，他参观了朋友们的学校，受邀去斌斌家里做客，并和Zoom、Zip 一起度过特别的圣诞节。
现在,他又开心地和朋友们一起上课，发挥自己的特长，帮助孩子们学习英语语音。
本课以Koalas spelling class 为话题内容展开教学，学习br& gr 的自然拼读、发音规律以及应用。
通过本课的学习，帮助孩子们提升英语素养，借助英语这一语言工具，把中国的文化传统推广给世界更多的人，实现文化交流，展现文化自信。
语篇三: 基于Part B Let's talk & Part B Let's learn。
该部分的核心内容是: Koala 参观和欣赏朋友们的季节主题画展。
通过作品的呈现来了解朋友们对四季的不同点好,并结合四季中可以进行的一些典型而有代表性的活动来延申话题内容，从不同维度表达自己喜爱某个季节以及喜欢的原因。
Unit 2 My favourite season教案一、Teaching Contest:本课时教学重点是人教版PEP小学英语五年级下册第二单元《My favourite season》第四课时Let's talk的教学部分。
二、Teaching Objectives:1.Knowledge and Ability:能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演；能够在情景中运用句型Why？Because I …询问并回答喜欢某个季节的理由。
2.Process and Methods:利用中国古诗和图片呈现Let's talk中的内容；通过Free talk、Pair work、Role-play等形式操练本节课重点句型；最后通过观看四季相关的视频，感知四季之美。
3.Emotion、Attitude and Value:本课通过讨论季节，让学生感受生活之美，培养学生热爱生活的积极态度。
三、Important & difficult points:1.重点：能够在情景中运用句型Why？Because I …询问并回答喜欢某个季节的理由。
2.难点：熟练掌握重点句型，并能够分角色表演或重新编排情景对话。
四、Teaching methods：Free talk、Pair work、Role-play等五、Teaching aids：关于四季季节的图片、诗句、音频和视频六、Teaching procedures:Step 1 Warm up1.--Good morning, class!Today, we'll learn Unit 2 My favourite season.Before the class,let's sing a song about season,OK?--OK...（Teacher&Students sing together.）--Wow,you are so great! Clap hands for yourself.2.Next Let's do a revision.--Which season do you like best?--Spring/Summer/...--Good job? And which season do you like best?--I like summer best.--I like summer, too.Step 2 Presentation and Practice1.Presentation：T：As we know, there are many poems about seasons in China. For example,《春晓》、《春夜喜雨》、《绝句》。
选择题选出下列各组中不同类的一项。
【1】A.summer B.season C.spring【2】A.swim B.snow C.sleep【3】A.pretty B.beautiful C.vacation【4】A.winter B.warm C.windy【5】A.picnic B.paint C.pick【答案】【1】B【2】B【3】C【4】A【5】A【解析】【1】A. summer夏天，B. season季节，C. spring春季，AC是具体的季节，B是总称，故选B。
【2】A. swim游泳，B. snow雪，C. sleep睡觉，AC是动词，B是名词，故选B。
【3】A. pretty非常的，B. beautiful漂亮的，C. vacation假期，AB是形容词，C是名词，故选C。
【4】A. winter冬季，B. warm温暖的，C. windy多风的，BC是形容词，A是名词，故选A。
【5】A. picnic野餐，B. paint绘画，C. pick捡，BC是动词，A是名词，故选A。
选择题—Which ________ do you like best? ()—Summer.A. seasonB. fruitC. sport【答案】A【解析】略选择题— ________ do you like spring? ()—Because I can fly a kite.A. WhatB. HowC. Why【答案】C【解析】询问原因用疑问词why。
选择题—Let's ________. It's too hot.—Good idea.A. go shoppingB. go swimmingC. go skating 【答案】B【解析】由“天太热了。
”可知是“去游泳”。
选择题When is it often snowy in Beijing? ( )A.In winter.B.In autumn.C.In summer.【答案】A【解析】句意：北京什么时候经常下雪？A. In winter.在冬天，B. In autumn.在秋天，C. In summer.在夏天，根据常识，中国应是在冬天下雪，故选A。
Unit 2 My favourite season知识速递spring: /sprɪŋ/ 春天summer: /'sʌmə/ 夏天autumn: /'ɔːtəm/ 秋天winter: /'wɪntə/ 冬天season: /'siːzn/ 季节picnic: /'pɪknɪk/ 野餐go on a picnic: 去野餐pick: /pɪk/ 摘；采集pick apples: 摘苹果snowman: / 'snəʊmæn/ 雪人make a snowman: 堆雪人go swimming: 去游泳which: /wɪtʃ/ 哪一个best: /best/ 最；最高程度地good job: 做得好because: /bɪ'kɒz/ 因为vacation: / vəˈkeɪʃn/ 假期fall: /fɔːl / 秋天leaf: /liːf / 叶子lovely: / 'lʌvli / 可爱的；美丽的a.重点单词：spring, summer, autumn, winter, season, go on a picnic, pick apples, make a snowman, go swimming, which, best, because, vacation.b. 询问最喜爱的季节：Which season do you like best?例：① Which season do you like best? （你最喜欢哪个季节？）② Which season does she like best? （她最喜欢哪个季节？）③ Which season do they like best? （他们最喜欢哪个季节？）拓展：Which season do you like best?=What’s your favourite season?练一练：( ) _______ season do you like best?A. WhatB. WhenC. Which回答：① I like spring best. （我最喜欢春天。
选择题spring ( )A.春天B.游泳C.戏剧【答案】A【解析】spring的中文意思是春天，是表示季节的名词，故选A。
选择题季节( )A.weatherB.season【答案】B【解析】A. weather天气，B. season季节，所给中文是季节，故选B。
The _______ fall and fall and fall. ( )A. leavesB. leafC. trees【答案】A【解析】略选择题最( )A.bestB.good【答案】A【解析】A. best最，B. good好的，所给中文是最，故选A。
选择题Which season do you like best? ( )A.Spring.B.The four seasons.【答案】A句意：你最喜欢哪一个季节？A. Spring.春天。
B. The four seasons.四个季节。
问句问最喜欢哪个季节，故选A。
选择题What do you often do in the spring? ( )A.I often plant flowers in spring.B.I often pick apples in spring.【答案】A【解析】句意：你春天经常做什么？A我经常在春天种花。
B我经常在春天摘苹果。
图片是种花，故选A。
选择题It’s too in autumn . I don’t like it .A. coolB. warmC. hot【答案】A【解析】It’s too cool in autumn . I don’t like it .秋天太凉爽了，我不喜欢它。
故答案选A。
选择题In China, winter is from ______ to________.A. March / AprilB. May/JulyC. December/February the next year【答案】C【解析】In China, winter is from December to February the next year.在中国，冬天是从十二月份到明天的二月份。
选择题The tree is _________in spring. （）A. blueB. greenC. white【答案】B【解析】句意：在春天里,这棵树是......。
A.蓝色的；B.绿色的；C.白色的。
根据句意可知春天里天气变暖，万物复苏，树木开始变绿了。
故答案为: B考查词义辨析和句意理解及一年之中春天的天气特点和树木的关系，注意平时生活常识的积累。
选择题________ comes after autumn. （）A. SpringB. WinterC. Summer【答案】B【解析】句意：......在秋天之后来临。
A.春天；B.冬天; C.夏天。
根据句意和一年之中春夏秋冬的季节顺序更替可知，冬天在秋天之后来临。
故答案为：B考查词义辨析和句意理解及四季更替的时间顺序，注意平时的积累。
选择题I usually go shopping _____summer vacation. （）A. inB. toC. on【答案】C【解析】句意：我通常......暑假去购物。
A.在......里；B.到；C.在......上。
根据on和summer vacation构成固定搭配这个用法，整句的意思就是我通常在暑假去购物。
故答案为: C.考查固定搭配和句意理解，注意固定搭配的积累和英语词义的掌握。
选择题We usually swim in_______. It's the best time. （）A. summerB. winterC. spring【答案】A【解析】句意：我们通常在......游泳。
它是最好的时间。
A.夏天；B.冬天；C.春天。
根据句意可知我们游泳通常在夏天，因为夏天的天气是很热的。
故答案为: A.考查词义辨析和一年四季的天气常识，注意平时的积累。
选择题—_____do you like autumn? （）—Because I can eat a lot of fruit.A. WhenB. WhatC. Why【答案】C【解析】句意：......你喜欢秋天？——因为我可以吃许多的水果。
第五课时一、课时内容教科书第18页的B.Let’s learn Ask and answer.二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第二单元第五课时，围绕“询问对方最喜欢那一个季节”这个话题展开内容。
包Let’s learn Ask and answer.两个板块。
Let’s learn呈现了四个动词短语和一组问答对话。
通过集中呈现go on a picnic，go swimming，pick apples，make a snow man等有关每个季节的户外运动的四个动词短语，帮助学生积累词汇，扩展学生们的交际范围，更加充实交际内容。
Which season do you like? I like… There …are everywhere. I often …with…等问答句式中，除了回答自己所喜欢季节的气候或大自然的特征之外，又增加了与季节相适应的户外运动。
体现了教材中对新知识的逐步渗入，让学生既感觉熟悉不陌生，又感觉新鲜舒服，避免了强行堆积与硬塞的状况，消弱了学生的厌学心态，杜绝了学生的逆反心理，教材中这样对纳入新知识的巧妙设计，会时刻诱发学生们的求知欲望，帮助学生们逐步稳妥的接受新词汇与新句型，使学生们在轻松愉悦中逐步升级，轻松登上更高的环节。
Ask and answer呈现了七个动词短语和一组问答句型，这七个动词短语分别是与四个季节相关的户外运动或在某个季节适合做的事情，让学生可以随意更换自己喜欢的动词短语，更能准确表达自己的心意与爱好，为学生能够灵活运用所学的新句型起到了推波助澜的最佳功效。
再把这种问答对话活动渗入到各种游戏活动中去，学生们乐此不疲，对新知识加深印象，牢记不忘，真正达到了事半功倍的最佳效果。
五年级的学生，具备一定的基础语言表达能力，因此在学习本课时的内容时，我准备充分利用网络教育资源，运用多媒体教学，播放动画课件，鼓励学生积极参与课堂中的各种游戏活动，引导学生正确朗读对话，并能脱稿表演对话主要内容。
五下Unit 2 My favourite season 单元解读一、单元信息二、教材分析本单元学习的主题是描述最喜欢的季节并陈述原因。
分为主情景图和ABC三个部分。
主情景图本单元学习的主题是描述最喜欢的季节并陈述原因。
主情景图中展示的是学生们边画画儿边讨论最喜欢的季节，教师可请学生观察图片、自由讨论图片中Amy和John等喜爱的季节，并简单描述四个季节的不同特点，使学生了解季节特性，不同季节能参与的不同活动，同时教师注意引导学生关注全球气候的差异，激发他们对自然的关注与热爱。
A部分L et＇s try：(本活动是针对本单元核心句型“What's your favourite season?”而设计的听力练习，旨在使学生能够借助图片及关键词组的帮助，听懂简短对话，并根据录音内容选出合适的词组填空。
Let＇s talk：本部分学习的核心句型是：Which season do you like best?Winter。
功能句型是：I like snow，It's pretty。
教材通过Mr Jones布置学生们画四季图画，并讨论最喜欢的季节的场景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。
Which season do you best? Ask and answer。
本活动是一个调查练习，通过询问了解他人喜好的季节并填表做记录。
可穿插在Let’s talk的教学中进行，如：教学句型“Which season do you like best?”之后，作为巩固操练。
教师可出示四季的调查表进行提问，学生看四季调查表格进行问答。
学生可自行设计四季调查表，在家长、教师间进行调查访问，在任务中交换真实信息，巩固与运用所学核心句型。
Let＇s learn：本部分学习的单词是：spring，summer，autumn，winter，season。
教材通过Mr Jones在课堂上和学生们谈论最喜欢的季节来呈现单词的词形和意义。
五年级英语下册Unit2Myfavouriteseason（第5课时）教案⼈教PEP版Unit 2 My favourite season第五课时⼀、课时内容教科书第19、20页：B. Read and write Let’s check⼆、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）⼩学英语教科书五年级下册的第⼆单元第五课时，依然围绕“My favourite season”这个话题展开内容。
包括Read and write和Let’s check 两个板块。
Read and write是以Robin likes them all为题⽬展开的有关“Robin在四个季节风景⾥”的照⽚与描述。
第⼀张是Robin在春天的风景照⽚，照⽚⾥的背景是绿树和粉花，Robin 喜欢春天是因为到处都有美丽的鲜花；第⼆张Robin在夏天的风景照⽚，天⽓很炎热，Robin 喜欢夏天，但是他不能游泳；第三章是Robin在秋天⾥的风景诈骗，迷⼈的秋天是⾦灿灿的彩⾊世界，秋叶飘落，Robin热爱秋天是因为他也想绘制⼀副美丽的彩图；第四章是Robin 在冬天⾥的风景照⽚，⽩雪皑皑，洁⽩⽆瑕，Robin 喜欢在雪地⾥玩耍。
后⾯配备了两个选择题和⼀个填空完成句⼦的练习题，⽬的是验证学⽣们的阅读成效以及理解度。
学⽣们通过阅读四幅照⽚的描述，对于完成这三个训练不是太难的事情，他们很喜欢这样的训练题，通过解答能表达他们的成就感。
Let’s check是听写训练，是根据对话录⾳填写出空缺的句⼦。
这样的训练，⼀个⽬的是验收学⽣们的听⼒，另⼀个⽬的是检验学⽣们的记忆⼒和书写能⼒。
这是⼀个提升学⽣学习能⼒的训练，但是由于学⽣们对前⾯学过的内容已经掌握的很熟练了，所以这种拔⾼题，对学⽣们来说，不过是⼩菜⼀碟，⽼师是⼼中有数的。
本课时是整个单元的第五课时，是B部分的第三课时，在整个单元中，尤其是对B部分的新学知识的巩固与验收的重要环节，重点练习与巩固问答句型Which season do you like be st? I like…best because…引导学⽣们掌握阅读技巧，⿎励学⽣们⼤胆创新，模仿并描写出⾃⼰喜欢的季节及原因，逐步培养学⽣们的写作能⼒与⽅法。
