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每节课的练习1．请你选出表示“5”的图，在图后的○里画上“☆”。
答案：2．每人用一条毛巾，你知道每个帐篷里有几个人吗？答案：8，10。
3．回到家里数一数。
桌子有（）张，椅子有（）张，电视机有（）台。
空调有（）台，床有（）张，电话机有（）部。
每节课的练习☆☆【第一课时】比多少√√√√√【第二课时】比长短比高矮√√√【第一课时】1～5的认识1．写一写。
答案：5；4；2；3。
2．连一连。
答案：3．涂一涂。
（）（）（）（）答案：4．猜一猜。
（1）这个数在3的后面，可能是几？还可能是几？（2）这个数在5的前面，有可能是几？（3）这个数在4的前面，而且在1的后面，可能是几？答案：（1）4或5；（2）1或2或3或4；（3）2或3。
5．摆一摆。
用圆片、小棒等学具摆出你喜欢的图形，再跟你的同桌说说你摆的是什么？用什么摆的？用了几个？【第二课时】1～5各数比大小1．用手势表示。
4（）2 3（）5 1（）1 2（）1 3（）4 5（）4答案：＞＜＝＞＜＞2．看图填数。
（）＝（）（）（）答案：2=2；3＞1。
3少3个。
答案：4．在（）里填上合适的数。
4>（）3<（）2<（）5>（）答案：1、2、3；4、5；3、4、5；1、2、3、4。
5．想一想。
答案：有的学生用一一对应的方法（连线、用学具操作）看出兔子多，萝卜少，所以有一只兔子吃不上萝卜；也有的学生数出兔子的只数是5，萝卜的个数是4，根据1～5的排列顺序得出4＜5，所以每只兔子吃一个萝卜是不够的。
【第三课时】第几1．练一练。
（1）下面一排苹果中，给从右数的第4个划上√，再给从左数的第3个划上×，它们之间有（）个苹果。
答案：×√（2）☆☆☆☆☆（1）一共有（）个☆。
（2）从左边数起，圈出4个☆。
（3）从左边数起，在第5个☆下面画“√”。
答案：（1）5；（2）☆☆☆☆☆；（3）☆☆☆☆☆√2．填一填。
从左数熊猫排第（），从右数熊猫排第（），再数数，一共有（）只小动物。
《1~5的认识》同步练习与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
一、单选题观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
人教版数学一年级上册第3章第1节1—5的认识同步练习一、单选题1．看图选数（）A．1B．2 C．3D．4【答案】A【知识点】1～5的认识与读写【解析】【解答】图中有一只小羊，用数字1表示。
【分析】根据基数的意义，表示物品数量的多少。
图中表示小羊的数量是1。
故选：A。
本题主要考查整数的认识。
2．看图选数。
A．1B．2C．3D．4【答案】C【知识点】1～5的认识与读写【解析】【解答】图中有3只小青蛙，用数字3表示。
【分析】根据基数的意义，表示物品数量的多少。
图中表示青蛙的数量是3。
故答案为：C。
本题主要考查整数的认识。
3．看图选数。
A．2B．3C．4D．5【答案】D【知识点】1～5的认识与读写【解析】【解答】图中共有5只小乌龟，用数字5表示。
【分析】根据基数的意义，表示物品数量的多少。
图中表示乌龟的数量是5。
故选：D。
本题主要考查整数的认识。
4．看图选数。
A．1B．2C．3D．4 【答案】B【知识点】1～5的认识与读写【解析】【解答】图中共有2只小哨，用数字2表示。
【分析】根据基数的意义，表示物品数量的多少。
图中表示小哨的数量是2。
故答案为：B。
本题是考查整数的认识。
5．看图选数。
A．4B．5C．7D．8【答案】A【知识点】1～5的认识与读写【解析】【解答】图中共有4个毽子，用数字4表示。
【分析】根据基数的意义，表示物品数量的多少。
图中表示毽子的数量是4。
故选：A。
本题是考查整数的认识。
6．选出上的数。
1 3A．2B．4C．5D．6【答案】A【知识点】5以内数的排序【解析】【解答】根据数的顺序，1的后面3的前面是2。
【分析】根据数的顺序，1、2、3、4、5……，排在1后面3前面的数是2。
故选：A。
此题考查整数的认识。
7．选出上的数。
3 4A．6B．5C．8D．7【答案】B【知识点】5以内数的排序【解析】【解答】根据数的顺序，4的后面是5。
【分析】根据数的顺序，1、2、3、4、5……，排在4后面的数是5。
《1～5的认识》同步练习2 一、在里填上“>”“<”或“=”。
二、数一数、写一写。
（1）（2）三、数一数、填一填。
（1）一共有（）只动物。
（2）从左数，排第（）个。
（3）把右边的三只动物圈起来。
（4）从左边数的第一只动物走了，还剩（）只动物。
参考答案：一、 > > =< < >二、12三、（1）5（2）4（3）（4）41、Genius only means hard-working all one's life . (Mendeleyer, Russian Chemist) 天才只意味着终身不懈的努力。
20.9.49.4.202007:0107:01:39Sep-2007:012、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。
二〇二〇年九月四日2020年9月4日星期五3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。
07:019.4.202007:019.4.202007:0107:01:399.4.202007:019.4.20204、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet 做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行9.4.20209.4.202007:0107:0107:01:3907:01:395、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
【第一课时】1～5的认识1．写一写。
2．连一连。
3．涂一涂。
4．猜一猜。
（1）这个数在3的后面，可能是几？还可能是几？（2）这个数在5的前面，有可能是几？（3）这个数在4的前面，而且在1的后面，可能是几？（）（）（）（）5．摆一摆。
用圆片、小棒等学具摆出你喜欢的图形，再跟你的同桌说说你摆的是什么？用什么摆的？用了几个？【第二课时】1～5各数比大小1．用手势表示。
4（）2 3（）5 1（）1 2（）1 3（）4 5（）42．看图填数。
（）＝（）（）（）3少3个。
4．在（）里填上合适的数。
4>（）3<（）2<（）5>（）5．想一想。
【第三课时】第几1．练一练。
（1）下面一排苹果中，给从右数的第4个划上√，再给从左数的第3个划上×，它们之间有（）个苹果。
（2）☆☆☆☆☆（1）一共有（）个☆。
（2）从左边数起，圈出4个☆。
（3）从左边数起，在第5个☆下面画“√”。
2．填一填。
从左数熊猫排第（），从右数熊猫排第（），再数数，一共有（）只小动物。
3．你知道吗？1号车前面有（）辆车。
2号车前面有（）辆车。
4号车是第（）名。
1号车是第（）名。
5号车是第（）名。
4．飞不动的小鸟是第几个？5．图上一共有几个小动物，你能说出每个动物住在几楼几室吗？【第四课时】5以内数的组成1．齐读数的组成，拍手读或分组读都可以。
2．填一填。
3．填一填。
4．填空。
【第一课时】1～5的认识答案1．写一写。
答案：5；4；2；3。
2．连一连。
答案：3．涂一涂。
（）（）（）（）答案：4．猜一猜。
（1）这个数在3的后面，可能是几？还可能是几？（2）这个数在5的前面，有可能是几？（3）这个数在4的前面，而且在1的后面，可能是几？答案：（1）4或5；（2）1或2或3或4；（3）2或3。
5．摆一摆。
用圆片、小棒等学具摆出你喜欢的图形，再跟你的同桌说说你摆的是什么？用什么摆的？用了几个？【第二课时】1～5各数比大小1．用手势表示。
1-5的认识臼臼ffl 三、数数图中的物品的数量。
L _ 一--- |'rrT'ipnr| |irr pi f i ji inprr»j 1，・••••・••••• j・・・•・・•・••一・•・•・••* *•1 ••品・■”,, —―@00L 二二］图中有 _______ 本曰，有___________ 块一本因,有—_枝/。
四、送小青蛙回家。
（从小到大）碳施痛_____ : ______ __________ ___! ______ 1五、根据你的情况写一写。
1.我家有_______ 个人，有—2.我在一年一班。
在学校，3.每天上午我们上_______ 节课t:私，有________ 把匚n ♦有礴磁臼臼台电视机。
我认识了一个好朋友。
,下午上________ 节课。
六、猜猜我是谁。
我比0大,八、在里。
填上、y或“=”。
5。
2 4。
35。
3 3。
2 3。
4。
5 九、比一比，选一选o□on non non non2.从左边数起，小兔是第（）只，它的左边有（）只动物。
3.从右边数起，象是第（）只，它的右边有（）只动物。
4.无论从左数，还是从右数，（）都是第3只，它的左右两边都有（）只小动物。
十三、涂色。
1.请把左边4顶帽子涂上你喜欢的颜色，并把第4顶帽子圈起来。
2.请把右边3顶帽子圈起来，并把第3顶两旁的帽子涂上颜色。
参考答案一 ■暗二、4 3 5 2 1三、3 2 1 4 五、略六、2,4 七、1V3 2<3 八、1<2 1<5 5>3 3>2 九、£>3 2<5十、1<3 2<4 4>3 4—、略十二、L5 2.4 3 3.5 4 4.狗 2 十三、略每日名言励志名言:思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。
这句话出自杰克•霍吉的《习惯的力量》。
奥维德说：“没有什么比习惯的力量更强大J 习惯是一个思想与行为 的真正领导者。
2021-2021学年人教版一年级数学上册《1-5的认识》同步练习一．选择题（共5小题）1．图中有多少只小鸟？（）A．1B．3C．52．有5个和两个相同的，将草莓放入盘子有（）种放法。
A．3B．4C．53．5和3中间的一个数是（）A．3B．4C．64．下列哪种水果的个数是4？（）A．B．C．5．想一想，哪幅图里的水果个数和珠子数一样多．（）A．B．二．填空题（共5小题）6．自行车有个车轮，汽车有个车轮。
7．人有张嘴巴，一只手有根手指。
8．5前面的一个数是．9．认一认，数一数。
个〇，个。
10．5个一组成的数是。
三．判断题（共3小题）11．3的前面一个数是4。
（判断对错）12．冰淇淋有6个．（判断对错）13．5个苹果和第五个苹果意思一样。
（判断对错）四．操作题（共3小题）14．连一连。
15．在△的左边画2个□，右边画4个〇。
16．从左边起涂色。
涂2个：涂第2个：五．解答题（共4小题）17．写一写．18．照样子，看数圈图形．19．小朋友选物品．（在正确答案后面的□画“√”）（1）每人选一个书包，够吗？够□不够□（2）每人选一把雨伞，够吗？够□不够□2021出正确答案．参考答案与试题解析一．选择题（共5小题）1．【分析】通过数数得到5只【解答】解：按从左至右顺序数，一共有5只．故选：C。
【点评】注意在数数时从左至右，避免遗漏和重复．2．【分析】把5个放在两个里，实际上就是5可以分成几和几的问题，5＝05，5＝14，5＝23，可以一个盘子不放、另一个盘子放5个；一个盘子放1个、另一个盘子放4个；一个盘子放2个、另一个盘子放3个；因此共有3种放法。
【解答】解：把5个放在两个里，有3种放法。
故选：A。
【点评】此题考查了整数的认识，要熟练掌握。
3．【分析】根据自然数的排列顺序，解答此题即可。
【解答】解：5和3中间的一个数是4。
故选：B。
【点评】熟悉自然数的排列顺序，是解答此题的关键。
4．【分析】根据10以内的数作答即可。
1-5的认识
一、比一比，谁写得最好。
二、数数我是几。
三、数数图中的物品的数量。
四、送小青蛙回家。
(从小到大)
五、根据你的情况写一写。
1．我家有______个人，有___ 台电视机。
2．我在__年___班。
在学校，我认识了个好朋友。
3．每天上午我们上节课，下午上节课。
六、猜猜我是谁。
七、数一数，比大小。
八、在里○填上“>”、“<”或“=”。
九、比一比，选一选。
十、小狗吃骨头。
十一、遵守秩序，排列上车。
十二、拔河。
1．一共有( )只小动物。
2．从左边数起，小兔是第( )只，它的左边有( )只动物。
3．从右边数起，象是第( )只，它的右边有( )只动物。
4．无论从左数，还是从右数，（）都是第3只，它的左右两边都有（）只小动物。
十三、涂色。
1．请把左边4顶帽子涂上你喜欢的颜色，并把第4顶帽子圈起来。
2．请把右边3顶帽子圈起来，并把第3顶两旁的帽子涂上颜色。
参考答案。
一年级数学上册1-5的认识和加减法同步练习班级考号姓名总分一．填一填。
（39分）1. 3的前面是（），3的后面是（）。
2. 5的前面是（），2的前面是（）。
3. 按顺序写数。
4. 在括号里填上正确的符号。
4（）1=3 5（）3=22（）3=5 1（）2=32（）2=4 3（）1=25. 在括号里填上正确的数。
2-（）=1 4+（）=52+（）=3 1+（）=45-（）=1 3-（）=06. 在方框里面填上合适的数。
8. 在（）填上合适的数。
1>（）4<（） 5>（）0=（） 3=（）（）>（）二．看谁算的又对又快。
（12分）1+3= 4-2= 3-3= 2+0= 1+2= 3+2= 1+4= 5-1= 5-2= 5-4= 4-0=2+2=三．数一数，比一比。
（9分）（）>（）>（）四．看图填空。
（8分）1. 图中一共有（）只动物。
2. 小马的后面有（）只动物，从后面数小马排第（）。
3. 从前面数，大公鸡排第（），小鸟排第（），小猪排第（）。
4. 把中间的三只动物圈出来。
5. 把从左边开始数是第二只的动物圈出来。
五．看图列式解答。
（18分）六．你会填吗？（14分）1.（6分）原来有（）个包子，过一会妈妈又端过来了（）个包子，现在一共有（）个包子。
2.（8分）原来有（）块巧克力，被小亮同学吃掉了（）块，还剩下（）块巧克力。
列式为：_____________________________________附：参考答案：一．1. 2,42. 4,13. 如下图4.4（ - ）1=3 5（ - ）3=2 2（ + ）3=5 1（ + ）2=3 2（ + ）2=4 3（ - ）1=25.2-（ 1 ）=1 4+（ 1 ）=5 2+（ 1 ）=3 1+（ 3 ）=4 5-（ 4 ）=1 3-（ 3 ）=06. 5,3,2,47.>,>,=,<,=,=8.1>（ 0 ）4<（ 5 ）5>（ 1 ）【填0、1、2、3、4都可】0=（ 0 ）3=（ 3 ）（ 1 ）>（ 0 ）【答案不唯一，合理即可】二．1+3=4 4-2=23-3=0 2+0=21+2=3 3+2=51+4=5 5-1=45-2=3 5-4=14-0=4 2+2=4三．四．1. 52. 2,33. 1,4,54. 如下图5. 如下图五．1. 3+2=52. 2+2=43. 4-2=24. 5-3=25. 5+0=56. 2-2=0六．1. 3,2,52. 4,1,3,4-1=3。
