9桃花心木

《桃花心木》读后感(汇编15篇)《桃花心木》读后感1今天，我们学了《桃花心木》这篇课文，我受益匪浅，当我读到“不只是树，人也一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。

在不确定中，就能学会把很少的养分，转化为巨大的`能量，努力生长。

”这段话时，我懂得了，温室里的花朵不会有强大的力量。

人应该要独立自主，不要养成依赖别人的心理。

想到这里，我不禁回忆起五年级时的一件事。

那天，妈妈终于放假了，我心想：堆积在家里的脏衣服已经成了一座小山，我的衣服都换不出来了，今天终于可以洗出来了。

没想到，妈妈对我说：“儿子，过来跟我一起洗衣服！”我奇怪地说：“妈妈，我怎么会洗呢？我的衣服不是一向是你洗的吗？”妈妈语重心长地说：“孩子，你已经长大了，不能总依赖别人，自己的事应该自己做了。

”“这次你的衣服自己洗，我不帮忙了。

”妈妈接着说。

我心想：妈妈肯定是嘴上说说的，等一下还不是会把衣服洗出来？可我想错了，妈妈这次可真“绝情”。

没办法，星期天必须洗出来，星期一学校规定要穿的。

只能自己洗了，这可难倒我了，我压根没洗过衣服。

哎，我只是随随便便地，不管三七二十一，把校服放进水里，放在肥皂粉里浸了几分钟，然后拎出来，用清水漂了一下，拧干，晾了起来。

星期一，我穿着自己洗的校服到了学校，老师见了我，惊讶地问：“唐怀，你的校服怎么这么脏，洗过了没？”我听了这话，羞得不只如何应答。

学了这课文，让我更加懂得了，妈妈的“绝情”是对的，人只有独立自主才会成为一个坚强有用的人。

一个人如果没有真正本领，一味依赖别人，这样的人是经不起风雨考验的。

《桃花心木》读后感2《桃花心木》，是林清玄先生的一篇散文，也是小学六年级的第三课。

我记得，从开始教这篇课文，每次的早读和课前读，班长全在领读《桃花心木》。

“人也是一样……种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。

”大部份的内容，我也记不清了。

一次次地读，渐渐成了背，老师虽只要求背最后两段，但前面部分，也在不知不觉中能接上这么一两句。

描写桃花心木的唯美句子(精选100名句)桃花心木，亦称为桃花辛，是一种常见的木材，具有细腻的纹理和独特的美学价值。

它的外观呈现出桃花般的粉嫩色调，故而得名桃花心木。

桃花心木在艺术、建筑、家具等领域有着广泛的运用，其独特之美令人陶醉，下面是50句描写桃花心木的唯美句子：1. 在那漫天粉红的世界里，桃花心木是鲜花与木材的完美结合。

2. 仿佛阳光洒在粉红雪地上，桃花心木柔美而温馨。

3. 桃花心木的颜色如人们心中最美的那一片晚霞。

4. 细腻的纹路交织着生命的美妙，桃花心木是大自然的天赋之物。

5. 如同午后的阳光，桃花心木温暖而宁静。

6. 红与粉的相遇，实则是桃花心木温柔的表达。

7. 桃花心木的质感宛如织物，轻轻触摸便能感受到独特的温度。

8. 桃花心木的纹理流畅而富有张力，仿佛在讲述着它的成长历程。

9. 若将春日的清晨镶嵌在木材中，定是桃花心木的模样。

10. 静谧的色彩中蕴藏着生动的情感，桃花心木的美乃魔力所在。

11. 桃花心木仿佛是粉色海洋中开放的一朵娇媚的花朵。

12. 红如瑞雪，粉如霓虹，桃花心木如同艺术品一般荡漾着诗意。

13. 桃花心木有使人陶醉的魔力，能让人沉浸在自然的美丽中。

14. 在桃花心木的薄墨纹理下，仿佛隐藏着无尽的故事。

15. 桃花心木是大自然对我们美好的馈赠，值得我们珍惜和保护。

16. 柔软纹理中流淌着岁月的温暖，桃花心木蕴含了丰富的历史底蕴。

17. 桃花心木的外表柔美，韧性却十分坚强，它是自然界的一份礼物。

18. 如同遥远的天边，桃花心木透露出一份神秘和憧憬。

19. 桃花心木是木材中的艺术品，散发着无与伦比的自然之美。

20. 桃花心木的颜色宛如初恋的悸动，让人陶醉在浪漫的氛围中。

21. 细腻而独特的桃花心木纹理仿佛在述说着一个个动人的故事。

22. 沉醉在桃花心木的世界中，仿佛与大自然融为一体。

23. 桃花心木如同诗人笔下的绘画，充满着浪漫和想象力。

24. 透过桃花心木的纹理，仿佛能看到大自然的灵魂。

桃花心木种植指南
桃花心木（Prunusmume是一种流行的观赏树，其特色叶子和色彩缤纷的花朵引起了很多人的关注。

很多人都希望自己的家园能拥有一棵桃花心木，但却不知道如何种植。

下面，我将向您展示一些关于种植桃花心木的技巧。

首先，植株本身对桃花心木非常重要。

种子种植是一种很棒的方式，但如果种子不是同一片果园的种子，花色和叶色就会有所不同，所以最好是去花园种植贩子买桃花心木的植株。

其次，在种植桃花心木之前，应先挖掘一个土坑，直径一般为75cm，深度为45cm。

然后，将植株放进坑里，确定树干与地面的位置，稍微挤压一下。

挤压后，可以混合一些腐熟的有机肥和细沙层，将植株打上一层棉被，也可以有效保护植株免受虫害和冻害。

再次，种植桃花心木后，要妥善浇水。

桃花心木喜欢湿润的环境，如果一个星期内没有下雨，就需要给它浇水，一周浇3-4次水，越热的天气，水就越多以保证土壤湿润。

此外，种植桃花心木以后，还要定期施肥，特别是春季和秋季。

春季的时候，可以施入氮肥，加强植株的生长势头；秋季的时候，应该施入钾肥。

除此之外，每季末都应该施入有机肥料，以改善土壤质地，增加植株根系的发育。

最后，要注意桃花心木的修剪。

桃花心木生长得很快，容易形成分枝繁多，所以要定期修剪，保持良好的枝形，让它灵动美观。

总而言之，种植桃花心木，除了正确选择植株以外，还要注意土
壤选择和肥料施用，浇水和修剪的适当性，这样才能拥有一棵有开放花朵的美丽桃花心木。

《桃花心木》林清玄乡下老家屋旁,有一块非常大的空地,租给人家种桃花心木的树苗。

桃花心木是一种特别的树,树形优美,高大而笔直,从前老家林场种了许多,已长成几丈高的一片树林。

所以当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗,有点难以相信自己的眼睛。

种桃花心木苗的是一个个子很高的人,他弯腰种树的时候,感觉就像插秧一样。

树苗种下以后,他常来浇水。

奇怪的是,他来的并没有规律,有时隔三天,有时隔五天,有时十几天才来一次;浇水的量也不一定,有时浇得多,有时浇得少。

我住在乡下时,天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步,种树苗的人偶尔会来家里喝茶。

他有时早上来,有时下午来,时间也不一定。

我越来越感到奇怪。

更奇怪的是,桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。

所以,他来的时候总会带几株树苗来补种。

我起先以为他太懒,有时隔那么久才给树浇水。

但是,懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢?后来我以为他太忙,才会做什么事都不按规律。

但是,忙人怎么可能做事那么从从容容?我忍不住问他:到底应该什么时间来?多久浇一次水?桃花心木为什么无缘无故会枯萎?如果你每天来浇水,桃花心木苗该不会枯萎吧?种树的人笑了,他说:“种树不是种菜或种稻子,种树是百年的基业,不像青菜几个星期就可以收成。

所以,树木自己要学会在土地里找水源。

我浇水只是模仿老天下雨,老天下雨是算不准的,它几天下一次?上午或下午?一次下多少?如果无法在这种不确定中汲水生长,树苗自然就枯萎了。

但是,在不确定中找到水源、拼命扎根的树,长成百年的大树就不成问题了。

”种树人语重心长地说:“如果我每天都来浇水,每天定时浇一定的量,树苗就会养成依赖的心,根就会浮在地表上,无法深入地下,一旦我停止浇水,树苗会枯萎得更多。

幸而存活的树苗,遇到狂风暴雨,也会一吹就倒。

”种树人的一番话,使我非常感动。

不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。

在不确定中,就能学会把很少的养分转化为巨大的能量,努力生长。

桃花心木读后感桃花心木读后感（通用34篇）读完某一作品后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，这时最关键的读后感不能忘了哦。

那么你真的懂得怎么写读后感吗？以下是小编收集整理的桃花心木读后感300字（通用34篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

桃花心木读后感篇1今天，我们语文课上了一篇课文——《桃花心木》。

这篇课文是著名的林清玄写的，课文表面是写种树，实际上是借树喻人。

《桃花心木》讲述的是一位种树的人给树浇水没有规律的事，作者从中悟出一个道理，使我感受最深的一句话是“不只是树，人也是一样，在不确定生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。

”因为这一句话告诉我人生的哲理：人和树一样，都要学会在不确定的生活独立自主。

树木要在不确定的生活中，把很少的养分转化为巨大的能量。

读完这一篇课文后，文中告诉我们许多道理，如我们要多经历一些困难和曲折，只要这样，我们才能和树一样长成参天大树，独立自主。

比如成绩下降了，不要只会灰心，要仔仔细细的看一下题目，不懂的问老师，想想自己为什么会错，反复做几遍。

因为失败是成功之母，我们应该从自己的身上找原因，这样，才可以从失败的阴影彻彻底底的走出来！我们应该学习种树人，学习他的精神！桃花心木读后感篇2这是一篇以物喻人故事，在这小小的故事里却蕴含着很大的道理。

一个个子很高的种树人种下了许多桃花心木的树苗，他常来浇水，可却不规律少则两天，多则半个月，量也不一定，这让“我”很奇怪，更奇怪的是树苗竟会莫名奇妙地枯萎。

忍不住地我问了他，他说出了这个道理。

使我深受感动，以及引发“我的联想。

这个道理究竟是什么呢？他就是如果种树人定时定量浇水的话，树就有了依赖心，不会自食其力。

将会枯掉，所以种树人是在仿照老天下雨来锻炼桃花心木的树苗。

这个道理很让人感动，同时不只是树，人也一样，如果一个人的父母对他娇生惯养，使他养成了衣来伸手饭来张口的生活的话，此人与废人没什么两样，同时，父母又不能陪他走完人生的道路，这个人将来只能沦为乞丐，毕竟这个习惯是伴随终生的。

教科版五年级下册《第9课桃花心木》小学语文-有答案- 同步练习卷一、积水成渊1. 寄信。

2. 看拼音，写词语，写句子。

3. 选择下列加点字注音全对的一组是（）A.枯萎（wěi）旺盛（ shèng ）空地（kōng）B.插秧（yāng ）膝盖（qī ）模仿（ mó）C.依赖（lài ）汲取（ jí）苗圃（pǔ ）4. 写出近义词。

5. 写出反义词。

6. 填关联词语（1）________无法在这种不确定中汲水生长，树苗很自然________枯萎了。

（2）________在不确定中寻找水源，拼命扎根的树________能长成百年的大树。

（3）奇怪的是，他来的天数并没有规律，________浇得多，________浇得少。

7. 修改病句（1）种树的人不再来，也不枯萎了。

________（2）桃花心木树苗大概一定不会枯萎的。

________。

8. 选词填空。

特别特殊特异（1）李明是我们班的成绩________生。

（2）桃花心木是一种________的树，树形优美，高大而笔直。

（3）上级领导命令我们对他进行________照顾。

依赖依靠依附（4）老人唯一可________的就是他的女儿。

（5）凌霄花________在别的树木上生长。

（6）不能让桃花心木苗养成________的习性。

9. 课内训练﹣﹣过目不忘种树的人笑了，他说：“种树不像种菜或种稻子，几个星期几个月就可以收获。

种树是百年的基业。

所以，树木自己要学会在土地里找水源。

我浇水只是模仿老天下雨。

老天下雨是算不准的它几天下一次上午或下午一次下多少要能在不确定中去寻找水源，拼命扎根，长成百年的大树就不成问题了。

”（1）按原文填空。

（2）在短文中缺少标点的地方加上标点。

（3）你明白种树人为什么这样种树了吗？填一填。

种树的人的意思是，他之所以不确定地给树苗浇水，是在模仿________，来锻炼树苗的根系在不确定供给________的环境中________、________的能力。

桃花心木教案教学设计一、教学目标1.知识与技能：理解课文《桃花心木》的主题思想。

学习作者通过细节描写展现人物性格的写作手法。

掌握生字词，并能运用到实际情境中。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，深入分析课文内容。

培养学生的阅读理解能力、表达能力及合作学习能力。

3.情感态度与价值观：感受作者对家乡、对亲人的深情厚谊。

培养学生热爱家乡、关爱亲人的情感。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会作者的情感。

学习作者通过细节描写展现人物性格的写作手法。

2.教学难点：理解课文中的象征意义。

分析课文中的修辞手法。

三、教学过程第一课时一、导入新课1.教师简要介绍课文背景，引发学生对课文的兴趣。

2.学生分享预习成果，交流对课文的理解。

二、自主学习1.学生自主阅读课文，勾画出生字词，查找字典理解词义。

2.学生再次阅读课文，标注出自己喜欢的句子，并简要说明原因。

三、合作探究1.教师组织学生分组讨论，分析课文中的象征意义。

2.各小组汇报讨论成果，全班交流分享。

四、课堂小结2.学生反馈本节课的学习收获。

第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了《桃花心木》，谁能概括一下课文的主要内容？2.学生回答，教师点评。

二、深入分析课文1.教师引导学生分析课文中的细节描写，体会作者对人物性格的刻画。

2.学生举例说明，教师点评。

三、拓展延伸1.教师提出问题：课文中的桃花心木具有什么象征意义？2.学生分组讨论，汇报讨论成果。

四、课堂小结2.学生反馈本节课的学习收获。

第三课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们分析了课文中的细节描写和象征意义，谁能谈谈自己的感悟？2.学生回答，教师点评。

二、写作训练1.教师布置写作任务：以《家乡的树木》为题，写一篇作文，要求运用细节描写和象征手法。

2.学生写作，教师巡回指导。

三、作文展示与评价1.学生展示作文，全班交流评价。

2.教师点评学生作文，提出修改意见。

四、课堂小结2.学生反馈本节课的学习收获。

《桃花心木》优秀教案优秀《桃花心木》优秀教案优秀1教学目的：1、能结合生活实际独立思考，理解课文说明的道理，了解树木成长和人的成长之间的相似之处，受到启示。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的段落。

3、能够独立认识4个生字，会写8个生字，在书写中体会汉字的优美。

教学重、难点：结合生活年实际独立思考，理解课文说明的道理，了解树木成长和人的成长之间的相似之处，使学生受到生活与成长的启示。

教学过程：一、激趣导入：同学们老师偶然间在网上看到这样一些消息，第一个是四川省某重点中学一名即将参加高考的学生投河自尽；另一个是某大学生毕业后由于不堪工作压力服毒自杀。

看后心情很沉重。

花样的年华，多彩的青春，年轻生命的就这样自我终结，留给亲人的是无尽的悲痛，那么是什么原因造成悲剧的发生？也许在这节语文课上我们能够从中获得启示。

板书课题。

齐读课题。

质疑课题。

、师：要想找到问题的答案我们应该怎么做？读书。

二、初读课文，整体感知。

1、自由读课文，要求正确、流利。

并思考本文写了一件什么事？(两名)2、(这篇课文作者以桃花心木为线索记叙了作者乡下老家，有个种桃花心木的人，他奇特的`种树方法使作者充满疑惑，因而与他交流解心中开疑惑的事。

)请同学浏览课文，思考作者是从哪几方面来写这件事的呢？3、汇报。

师：桃花心木是怎样一种树呢？想知道吗？三、感情朗读，理解课文。

1、学习第一段。

指几名学生读，其他学生思考你读懂了什么？学生汇报。

师：挺拔什么意思？你能用挺拔说一句话吗？师：你们想一睹桃花心木的风姿吗？屏幕：简介桃花心木师：桃花心木这么名贵种植时一定要精心吧？2、学习第二段。

3、默读3到6自然段，用——画出种树人是如何种树的句子。

师：谁能说说种树人是怎样种树的？学生汇报，教师板书：种树(在浇水时间上老师用一个词概括板书不定时在水量上你们能用一个词概括吗？师板书：不定量)。

师：这个种树人给你留下怎样的印象？质疑：看到种树人这样育苗，你有疑问吗？假设我就是那个育苗人，就站在你们面前，你想问什么？指导朗读：(其实作者也和你们一样满腹疑问，那我们应该用怎样的语气来读第六自然段？)过渡：要想解开心中疑问我们还是请真正的育苗人来回答吧。

桃花心木读后感简单《桃花心木》是张爱玲创作的一篇短篇小说，通过对一个女人桃花心木的描绘，展现出了女性内心的复杂性和对爱情的渴望。

这是一篇情节简洁、文字精练的小说，给我留下了深刻的印象。

小说以第一人称的叙述方式展开，讲述了主人公春芽从少女时代到中年的成长经历。

她和黎志成相识相知，之后重逢却已经是两个完全不同的人。

作品以桃花心木为象征，表现了春芽内心的矛盾与困惑。

整篇小说的风格简洁明快，文字鲜活动人。

通过对桃花心木的描写，作者把春芽的内心感受生动地展现出来。

在这个浮华而虚幻的世界里，春芽不停地追逐着她所认为的幸福，却始终无法摆脱内心的迷茫和孤独。

在我看来，《桃花心木》不仅是一篇描写女性内心世界的小说，更是一部对爱情和婚姻的思考。

作者通过描写春芽和黎志成的关系，探讨了婚姻中的责任与激情、矛盾与和谐。

春芽对黎志成的执着追求，反映了女人对爱情的无限渴望和追求完美的心态。

同时，黎志成对春芽的冷淡和不闻不问，也反映了男人对婚姻的理性和冷漠。

我认为，《桃花心木》通过对桃花心木的象征性描写，揭示了人性中的矛盾与挣扎。

桃花心木具有独特的美丽，却散发着毒气，寓意着迷恋和毁灭。

春芽对桃花心木的迷恋，代表了她对自由和完美爱情的追求；而桃花心木的毒性则象征着爱情中的纷争和痛苦。

作者用桃花心木来象征爱情的双刃剑，警示人们在追求爱情的同时要保持理智和冷静。

通过阅读《桃花心木》，我对张爱玲的写作风格和思想深度有了更深的了解。

她善于通过细腻的描写和独特的视角展现人性的复杂性和矛盾。

作品中的主人公春芽，既有着对爱情的追求和渴望，又常常陷入对自我价值和身份认同的疑惑。

这种内心的冲突和挣扎，让我对人性的多层次性有了更深刻的认识。

总的来说，读完《桃花心木》给我留下了深刻的印象。

这篇小说通过对一个女人的描写，展现了人性的复杂性和对爱情的追求。

作者通过桃花心木的象征意义，探讨了婚姻和爱情的矛盾与和谐。

这是一篇优秀的文学作品，通过鲜活的文字和丰富的内涵，向读者展示了作者独特的写作风格和思想深度。

《桃花心木》四年级读书笔记10篇《桃花心木》讲的是种树人的育苗方法。

下面是我为大家整理的《桃花心木》读书笔记，盼望对大家有关心。

读了《桃花心木》后感课文讲了一个个子高的人种桃花心木苗，他不定时不定量地浇水。

这样使桃花心木自己学会了适应自然并战胜自然。

树苗就在这种方式下学会了适应环境，独立成长，从中也明白了做人的道理。

当我独到"不只是树，人也一样，在不确定中生活的人，能比较禁得起生活的考验，会熬炼出一颗独立自主的心。

'我明白了许很多多。

我想到：树木和人一样，假如一个人从小就饭来张口，衣来伸手的话，那么这个人就会始终依靠父母，养成一颗依靠的心。

既然，树都能查找到适合自己生存的方式。

那人也应当比树强，更何况人的生命力比树强得多。

假如天下人跟树一样，那么，这个世界中就不会有依靠别人的人，而且这个世界也会变得更加漂亮动人。

所以，我们从小就要养成一种独立自主的心，不依靠别人。

只有这样，我们才会熬炼出一颗独立自主的心。

一个人应当会"自己做'这个词，在现实生活中，有着各种各样的人：有的贪欲，有的勇敢，有的胆小，有的为名，为利或许，你是这其中的一种，但你应当明白知道：一个人不能依靠别人，要自己做，这样你才能真正懂得"种树人的专心良苦'。

其实，人很简洁，会了一些，就会明白一切。

桃花心木笔记冰洁"桃花心木是一种很特殊的树，树形美丽，高大笔直。

'就是这种特殊的树，在它的身上，发生了一个令人深思的故事。

种树人种下桃花心木苗后，常常来浇水，但是他来的时间并不确定、没有规律;浇水量也不确定;有时也回来补种树苗。

非常纳闷，原来种树人是想让"树木自己学会在土地里找水源'。

当听了种树人的话，明白了"不止是树，人也是一样的，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会熬炼出一颗独立自主的心。

'其实生活中的"不确定'有许多，考试没有考好;自己生病受伤了;自然灾难损失只要我们顽强起来，经得起生活中的风风雨雨的考验，就能成为有作为的人。