(人教新课标)三年级语文上册课件好汉查理

善良、仁爱的金吉娅同情、 体贴一个陌生的小女孩，向她献 出了爱心。这个只有八岁的小女 孩给我们带来了一个感人的故事。 这儿有另一个感人的故事。
人教新课标 三年级 语文 上Fra bibliotek 第八单元读了这个题目，你还想 知道什么呢？ 查理是个怎么样的人?
课文讲了什么事?
讨论交流： 自由朗读课文，要求读 正确，读流利。 课文讲述了一个什么 故事？
查理为什么会有这么 讨论探究：你觉得查 大的变化呢？ 理的变化和哪些人有关呢？
自己
杰西
罗伯特先生
查理既调皮又善良， 你对故事中的这些人物有 喜欢帮助人，举止言行很 什么看法？ 有“好汉”的做派。
杰西虽然身有残疾但 是心态非常健康，她没有 自艾自怨，真诚又热情、 对生活充满希望，在她的 理解、尊重中，查理改正 了缺点。
有上进心
查理是个很调皮的孩子，爱搞恶作剧， 没有人喜欢他，倒是他叫自己是“好汉查 理”。
a．“不，好汉查理从来不随便拿别 人的东西。” b．“谢谢！”查理显得彬彬有礼。 c．“当然可以。” d．“查理虽然调皮，但说话是算数 的。整整一个暑假，他每天都陪杰西在 草地上玩。” e．“杰西，我会做个好汉。”
自称好汉的调皮孩子查理， 在帮助一个残疾女孩的同时， 也得到女孩的理解和尊重，在 两个人的互相友好、互相帮助 中，查理也改变了自身弱点。
小组合作学习，提出问题。 a．查理有哪些变化？ b．查理为什么会有这么大的 变化？
这时候的查理是怎么样的？ 有礼貌 诚实 守信 自信 读句子，感受查理的变化。 说说查理的变化。
小组分角色感情朗读，进 一步体会查理的变化。
拓展： 镇上的人后来会怎么评价 读了这个故事，你有什么 查理呢？请你发挥想象，写出 感想？ 人们对查理的评价。

教学过程： 一、导入谈话：讲一个关于善意的谎言的故事 1．板书“欺骗”并理解
“欺骗”。 2. 生活是复杂的，并不仅仅是几句话能概括得了的。今天我们 要学习的 课文就是一场特殊的欺骗。齐读课题：别饿坏了那匹马
3. 关于这场欺骗，你们想知道什么？ 1 谁欺骗谁？ 2 为什么欺骗？ 3 怎么骗？ 二、结合自读导语，默读课文 1．文章主要写了什么事？
好汉歌
自由朗读课文。要求：读正确，读流利。 讨论交流：课文讲述了一个什么故事？
默读课文，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ读边画出不理解的内容。 查理有哪些变化？你找到了哪些句子？
• “不，好汉查理从来不随便拿别人的东西。” • “谢谢！”查理显得彬彬有礼。 • “当然可以。” • “查理虽然调皮，但说话是算数的。整整 一个暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。” • “杰西，我会做个好汉。”
2．描写心理活动的句子： 1桑娜沉思…… 桑娜在继续等待丈夫的时候想到了哪些？ 2她忐忑不安地想：…… 为什么会想到这些？这里如此多的省略号有什么作用呢？（由于 桑娜家 庭的贫穷，由于桑娜热爱丈夫、同情孤儿，所以才会有如此复 杂的心理 活动。虽然桑娜的内心活动十分复杂，但是收养孤儿的决心 没有动摇。 ）
查理为什么会有这么大的变化呢？你 觉得查理的变化和哪些人有关呢？
你对故事中的这些人物有什么看法？
自由组合，分角色感情朗读。
读完了这个故事，你有什么感想？ 先说一说，再写一写。
镇上的人后来会怎么评价查理呢？ 请你发挥想象，写出人们对查理的 评价。
1. 穷人是什么意思？（穷苦的人）看着这个课题，你心里想到 些什么？ 课文为什么用“穷人”做题目？ 2. 为了解开同学们的疑问，我们先来了解一下这篇课文的作者 和当
三、小结全文、续写课文 1. 渔夫和妻子桑娜收养了邻居西蒙的两个孤儿，以后的日子将 是何

谢谢大家
再见罗伯特先生
你对查故理事既中调的皮这又些善人良物，有 什么喜看欢法帮？助人，举止言行很
有“好汉”的做派。
杰西虽然身有残疾但 是心态非常健康，她没有 自艾自怨，真诚又热情、 对生活充满希望，在她的 理解、尊重中，查理改正 了缺点。
小组分角色感情朗读，进 一步体会查理的变化。
拓展镇读：上了的这人个后故来事会，怎你么有评什价么 查感理想呢？请你发挥想象，写出 人们对查理的评价。
查理是个很调皮的孩子，爱搞恶作剧， 没有人喜欢他，倒是他叫自己是“好汉查 理”。
a．“不，好汉查理从来不随便拿别 人的东西。”
b．“谢谢！”查理显得彬彬有礼。 c．“当然可以。” d．“查理虽然调皮，但说话是算数 的。整整一个暑假，他每天都陪杰西在 草地上玩。” e．“杰西，我会做个好汉。”
查讨理论为探什究么：会你有觉这得么查 大理的变化呢和？哪些人有关呢？
善良、仁爱的金吉娅同情、 体贴一个陌生的小女孩，向她献 出了爱心。这个只有八岁的小女 孩给我们带来了一个感人的故事。 这儿有另一个感人的故事。
人教新课标 三年级 语文 上册 第八单元
读了这个题目，你还想 知道什么呢？
查理是个怎么样的人? 课文讲了什么事?
讨论自交由流朗：读课文，要求读 正确，课读文流讲利述。了一个什么
故事？
自称好汉的调皮孩子查理， 在帮助一个残疾女孩的同时， 也得到女孩的理解和尊重，在 两个人的互相友好、互相帮助 中，查理也改变了自身弱点。
小组合作学习，提出问题。
a．查理有哪些变化？ b．查理为什么会有这么大的 变化？
读说有句这说礼子时查，候貌理感的的诚受查变查理实化理是。守的怎信变么化样。的自？信 有上进心

想象画面
整整一个暑假，他每天陪杰西在草 地上玩。 有时，他们 读课外书 有时，他们 讲故事 有时，他们 一起唱歌
……
精读课文
“杰西，我会做个好汉的。” “你会的，我从来就相信。”
表达真情
我想对 查理说：“你会成为好汉 的， 我从来就相信。因为你 乐于助人 。
谢谢大家！
精读课文
一天下午，查理跑到罗 伯特家的家里玩，看到屋 里的墙上挂着一把漂亮的 小刀，喜欢极了。他从窗 户爬进房间，羡慕得望着 那把刀。
精读课文
“你想把它拿走吗？”
“不，好汉查理从不随便拿别人的东西。”
“你可以拿下来看看。好汉查理，我叫杰西。” “谢谢！” “这刀是我爸爸的，要不然我会送给你。好汉查理， 能推我到外面晒晒太阳吗？” “好吧。”
精读课文
“你能常来陪我吗？”
“当然可以。”查理（ ）地说
你发现查理是一个怎样的人？
查理虽然调皮，但是他不随便拿别人东西， 帮助杰西晒太阳、说话算数。这些都说明查理 是个乐于助人的人。
在草坪上，杰西高兴地背诵着一首首诗。 他们俩在阳光下度过了一个快乐的下午。
整整一个暑假，他每天都陪杰西在 草地上玩。
32 好汉查理
自由朗读课文，读准
生字，想想课文讲了一
自
件什么事？
学
这篇课文主要写
要
了一个叫查理的调皮
求
男孩自称好汉，在帮
助一个残疾女孩杰西
的故事。
读准词语
羡慕 刀鞘
背诵
彬彬有礼 恋恋孩子，爱 搞恶作剧，没有人喜欢他，倒 是他叫自己是“好汉查理”。

)
镇上的人喜欢现在 的查理,现在的他
( 爱搞恶作剧 ) ( 有礼貌 ) (说 话 算 数 ) (助 人 为 乐 )
想一想
那到底是什么原因使查理 有了如此大的变化呢?
杰西热情乐观,虽然残废 了,但对生活充满希望,尊重、 理解、信任查理,她的友谊像 雨露阳光,是查理改正缺点的 主要原因。
怎样去爱别人呢?用行动吧!
“不行，罗伯特先生，我不能随 便要您的东西。” “查理，你带给杰西的礼物是快 乐，现在我把刀作为礼物送给你。” 查理第一次听到有人这样夸自己， 连忙说：“谢谢您，罗伯特先生。”
与杰西告别时，查理握 着杰西的手，说“杰西，我 会做个好汉。” “你会的，我从来就相 信。”
根据意思说说相应的词语 1、形容舍不得的样子( 恋恋不舍 )
• ①、查理原来是一个什么样的孩子？后来 和谁做了好朋友，变成了什么样的孩子？ • ②、交流第三段描写查理动作的词语。你 从这些词语中体会到什么？哪个动作不是 好汉应该做的？他为什么还要这样做？ • ③、4——12自然段的对话中， 你能猜出 查理心里在想什么吗？杰西是一个怎样的 人？假如你是查理，听了这话你会怎么想？
“你想把它拿走吗？”听到说 话声，查理才发现有个小女孩坐 在轮椅上。 “不，好汉查理从来不随便 拿别人的东西。” “你可以拿下来看看。好汉 查理，我叫杰西。”
“谢谢！”查理显得彬(bīn) 彬有礼。他抽刀出鞘(qià o)， 仔细地看着。 杰西说：“这刀是爸爸的， 要不然我会送给你。好汉查 理，能推我到外面晒晒太阳 吗？”
2、文雅有礼貌的样子( 彬彬有礼 ) 3、看见别人有某种长处或有利条 件而希望自己也有 ( 羡 慕 ) 你会用其中一个词造句吗?
课文讲了一个什么感人的故事？
查理原来是个调皮 爱搞恶作剧的孩子，放 暑假查理喜欢上了罗伯 特家里的长刀，认识了 罗伯特先生的女儿，杰 西她是个坐在轮椅上的 残疾人，查理陪杰西度 过了愉快的暑假。

自主学习反馈
我理解
恶作剧：捉弄耍笑、使人难堪的行为。 羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。 恋恋不舍：形容舍不得离开。 彬彬有礼：形容文雅而有礼貌的样子。 鞘：装刀剑的套子。 好汉：这个好汉是指真正意义上的好汉，是不再调皮，不再搞恶
作剧，帮助别人的好孩子。
自主学习
认真阅读课文并结合 名师微课《好汉查理》，解决以下问题： 小组讨论：课文讲了一件什么故事呢？ 并将讨论结果发布到讨论区互评。
自主学习
自由朗读课文，要求：
1、读准字音，读通句子，划出不认识的生字和不理解的生词。 2、标出自然段的序号。
自主学习反馈
我会认
杰彬 鞘 恋 诵 陪
自主学习反馈
我会读
恶作剧 暑假 漂亮 随便 调皮 羡慕 刀鞘 陪伴 彬彬有礼 恋恋不舍 查理 杰西 罗伯特先生
背诵
依依不舍 津津有味 头头是道
草草了事 栩栩如生 滔滔不绝
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。20 21年5 月下午 7时1 分21.5. 1019: 01Ma y 10, 2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。 2021 年5月1 0日星 期一7时 1分39 秒19:0 1:391 0 May 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午7时1 分39 秒下午7 时1分 19:01: 3921. 5.10
“虽然……但”是转折， 说明查理是一个说话算数守信用的孩子，反映查理的本质是好的， 面对杰西的理解和尊重，他表现出了承诺和责任。查理改正缺点，不再 搞恶作剧，变成了一个好孩子。
课文品读
课文详解
暑假很快过去了，罗伯特一家要走了。临走的时候，罗伯特先生把查理叫 到家里，说：“查理，你是不是很喜欢这把刀？现在它是你的了。”

用一用 好汉查理之前很喜欢搞（恶作剧），在帮助杰西的过程中 ，自己也发生了很大的变化。他能够（彬彬有礼）地对待 他人。他很（羡慕）杰西家的那把刀，当看到心爱的刀被
挂回墙上的时候，他（恋恋不舍）地看了又看。
整体感知
段落分层
一、1 二、2-13 三、14-19
查理自封“好汉” 查理的暑假经历 查理要做个“好汉”
2.谈谈你对“好汉”的理解，你认为查理是一
个真正的好汉吗？假如现在你是这个镇上的人，
你会怎么评价查理呢？
答：好汉就是指做事敢于担当，喜欢帮助别人，言 而有信的人。
查理是一个真正的好汉。查理他能够礼貌待人，热
情帮助别人，并且勇于承担责任、践行诺言。是一 个“好汉”。
互动反馈 心灵感悟
理解,尊重也是一种爱的表现。 人与人之间应该互相理解,互相尊重,
文章大意
这篇课文写的是自称好汉的调皮孩子查理,在
帮助一个残疾女孩的同时,也得到了女孩的理
解和尊重,在两个人的互相尊重、互相帮助中 ,查理也改变了自身缺点的故事。说明了朋友 间的理解和帮助也是爱的表现。
文章结构
名字由来 调皮 爱搞恶作剧 遇到杰西 长刀结缘 说话算数 陪伴杰西 做个好汉 理 解 尊 重 也 是 爱
暑假经历 好汉查理
对话描写
以刀相赠
再读课文 1.查理喜欢这把刀吗？从哪些地方可以看出来？
答：喜欢。 （1）他从窗户爬进房间,羡慕地望着那把刀。——“爬”“望”说明 查理非常喜欢这把长刀。 （2）“你想把它拿走吗？”听到说话声,查理才发现有个小女孩坐 在轮椅上。——“才”说明了查理看刀很专注,连屋子里有人都没有 发现,从侧面反映了查理对刀的喜爱。 （3）查理恋恋不舍地把刀挂回墙上。——“恋恋不舍”进一步强调

人教版三年级上册语文第八单元
32 好汉查理
山西省盂县路家村镇闫家沟小学 封燕
＊
人教新课标 三年级 语文 上册 第八单元
32 好汉查理
＊
带着问题读课文……
1 、想想课文中的小男孩发生了哪些变化。 2、和同学交流对课文中人物的看法。
3、说说自己读后的感想。
1 、想想课文中的小男孩发生了哪些变化?
曾经：调皮、爱搞恶作剧 后来：彬彬有理
“你想把它拿走吗？”
“不，好汉查理从来不随ห้องสมุดไป่ตู้拿别人东西。”
“你可以拿下来看看。好汉查理，我叫杰西。”
“谢谢”
“ 这刀是爸爸的，要不然我会送给你。好汉 查理，能推我到外面晒晒太阳吗？” “好吧。”
“你能常来陪我吗？”
“当然可以。”
“你会的，我从来就相信。”
查理虽然调皮，但说话是算数 的。整整一个暑假，他每天都陪杰 西在草地上玩。镇上的人们发现查 理没有再搞恶作剧。
想想课文中的小男孩发生了哪些变化。
“好汉查理”
好汉查理
信任 尊重
“好汉查理”
好汉查理
与杰西告别时，查理握着杰西 的手，说：“杰西，我会做个 好汉。”
阅读法宝
1、从阅读提示里提炼问题 2、带着问题找关键语句 3、边读边思考，了解内容
1 、想想课文中的小男孩发生了哪些变化。 2、和同学交流对课文中人物的看法。
3、说说自己读后的感想。
相信，你也能做个好孩子！ 像查理一样变身吧！
谢谢大家！
角色转换
快来都做小老师： 根据这篇文章出几道题 • 可以是关于字词的题； • 可以是关于文章中重点内容的； • 可以是你不理解的问题或想和大家分享的重 点知识。 ……
我们这样做——

⑴小麦覆陇．黄
⑵妇姑荷．箪 食
⑶右手秉．遗穗
⑷左臂悬敝． 筐
⑸吏禄三百石．
⑹岁晏．有余 粮
3.翻译下列诗句。 足蒸暑土气，背灼炎天光。
4.分析“力尽不知热，但惜夏日长”所蕴含的深刻含义。（不需翻 译） 答：
_ _
5. 诗人描绘了哪两幅画面？借此揭示了什么？ 答：
_ _ 6. 本首诗表达了怎样的主题 ？答：
（ A、虽乘奔御风，不以．疾也。 ．归。 C、普又以．其人奏。 。 7.请翻译：（2%）
）（2%） B、跪而拾之以 D、俱以．假山显
普颜色不变，跪而拾之以归： 8.学了本文后，对你的学习或生活有什么启发？（2%）
3：阅读《黄鹤楼》，回答 1—5 题。（19 分） 州城西南隅，有黄鹤楼者，图经云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于 此， 遂以名楼。”事列《神仙》之传，迹存《述异》之志，观其耸构 巍峨， 高标巃嵸，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐 窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。 1.给下列加点的词注音。（4 分） （1）四闼霞敞 （2）费祎登仙 （3）州城西南隅 2.解释下列加点的词语。（4 分） （1）坐窥井邑（2）遂以名楼 （3）返憩于此（4）州城西南隅 3.翻译下列句子。（4 分） 事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。
长、老师、同学的姓名） （1）会上，你肯定会盛情地感激学校、老师对自己的培养：
。 （2） 接着，你要以同学、朋友的身份向其他同学作临别赠言：
。 8.综合性学习（7 分） （1）根据材料回答问题。（3 分） 下面表格是某权威机构针对高中择校现象进行研究后的数据。（择校 现 象指中考成绩没有达到重点中学录取分数线，非正式录取一部分 学生。 ）
D．蓑．衣（suō） 应和．（hè） 自诩．（xǔ） 2、选出下列词语没．有．错．别．字．的一组（