【精品】PPT课件 人教版语文三年级上册

它学会了吗？从这里 可以看出小狗有怎样的 特点？
朗读课文
一天早晨，它在树林里练习，发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那 么好听，那么洪亮。
这是一只__勤__奋_刻_苦____ 的小狗。
喔喔喔！ 我成功啦！
朗读课文
从哪里可以看出小狗学公鸡叫非常成功，在文中找出 相关的语句。
一只狐狸听到了，心里寻思着：公鸡终于来找我了，我得 去感谢它的来访。
03 课文精讲
1.抱着西瓜的小猴子看见了什么？ 小猴子看见一只小兔子。
2.小猴子又做了什么？ 小猴子扔了西瓜，去追小兔子。
03 课文精讲
齐读最后一段，说一说小猴子最后带了什么回家？
小猴子最后什么也没得 到，只好空着手回家了。
03 课文精讲
思考：猴子为什么只好空着手回家去？
因为小猴子做事没有明确的目标，而且三心二意，所以最终他什么也没 找到，只好空着手回家去。
朗读课文
小公鸡——关心小狗，诚心诚意地教； 狐狸——嘲笑、看不起；
杜鹃——怜悯、关心； 猎人——残忍、不爱护生灵。
朗读课文
小狗是如何向小公鸡学习的呢？找出文中描写小狗学习过程的语句。
小狗试着照小公鸡的样子做，但嘴里只发出一种滑稽的咯咯声。 小狗又试了一次，两次，三次。
从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练。有时候，为了更自由，它索性到 树林里去练。
这里的动物没有能教他学狗叫的。
朗读课文 朗读课文，并思考：
课文围绕“不会叫的狗”讲了哪些事？请你概括的说说这些事。
（ 1-9 ）不会叫受批评 （ 10-37 ）学小公鸡、杜鹃叫 （ 38-52 ）逃跑后预测的三种结局
朗读课文
小组合作，自学课文第一部分（1-9）探究： 1.这只可爱的小狗有着怎样的不幸？ 2.小狗一开始知道不会叫是一种缺陷吗？ 3.找一找“正常的狗”在哪些情况下会叫呢？

天真活泼 顽皮
写这个情节是为了体现蒲公英给“我们”带来 的乐趣，表达了作者对草地、蒲公英的喜爱之 情，也为下文“我”发现草地会变色作铺垫。
变色的秘密
齐读课文第3自然段： 1.作者是如何发现草地变色的秘密的？ 2.为什么作者强调很早去钓鱼？ 3.在文中找一找，作者接着又发现了什么？
作者是如何发现草地变色的秘密的？
草地上无拘无束、尽情玩耍的情景，以及可爱 的草地和有趣的蒲公英不仅给我们的生活带来 了快乐，还给我他们带来了探索发现的喜悦。
我会写
pú
蒲扇 蒲
结构：上下
音序：P 部首：宀
书写指导：上下结构不要写
组词：蒲草 蒲公英
成左右结构。“甫”中竖
造句：爷爷摇动着蒲扇驱赶苍蝇。 贯穿上下，右上角有一点。
我会写
小练笔
用“多么……多么……”造句。
我家乡的老树是多么挺拔，多么苍翠啊。
它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
拟人
把蒲公英当作人来写，更直接地表达出“我” 对蒲公英的喜爱，对大自然的热爱之情。
你受到了什么启示？
对周围的事物要细致观察，多多思考。
朗读指导（课后第一题）
朗读全文时，要通过语气、语调的变 化，把对草地和蒲公英的喜爱之情读出来， 把大自然给人们生活带来的快乐体现出来， 把草地上玩耍、游戏的童真童趣体现出来， 语气语调轻松活泼，语速较快。
蒲公英给“我”和弟弟带来快乐 发现了草地变色的秘 抒发我密对蒲公英的喜爱
草地给“我”留下了怎样的印象？
有
可
趣
爱
课堂演练 一、在括号里填入合适的动词。
（ 钓 ）鱼 （ 提 ）篮子 （ 捡 ）果子 （ 背 ）柴
二、写出下面词语的反义词。
张开—（ 合拢 ） 仔细— （ 粗心 ） 美丽—（ 丑陋 ） 升起— （ 下降 ） 随意—（ 刻意 ） 喜爱— （ 厌恶 ）

人教版小学三年级上册语文ppt课 件
目录
• 课程介绍 • 基础知识 • 阅读理解 • 写作训练 • 口语表达 • 综合性学习
01
课程介绍
Chapter
课程目标
01
掌握常用汉字300个 左右，学会用字典 、词典独立识字的 办法。
02
能正确、流利、有 感情地朗读课文， 联系上下文理解词 句的意思。
爱护环境、保护有益动物
第八单元
动脑筋、想办法
02
基础知识
Chapter
汉字书写
01
02
03
汉字笔画
详细介绍基本的笔画，如 点、横、竖、撇、捺等， 以及如何正确书写这些笔 画。
汉字结构
讲解独体字、左右结构、 上下结构等不同结构的汉 字书写规则。
临摹练习
提供一些例字，让学生进 行临摹练习，巩固书写技 巧。
04
写话练习4
仿写句子，掌握句据主题选择合适的 素材和结构。
修改润色，完善文章内容和表达 方式。
作文指导1 作文指导2 作文指导3 作文指导4
审题立意，明确写作目的和主题 。
语言表达，用恰当的词语和句子 表达意思。
范文解析
范文解析1
《我的家乡》写作解析，分析文 章结构、语言特点等。
拓展阅读
总结词：扩展视野
详细描述：选取与课文主题相关的文章或书籍，引导学生进行拓展阅读，增加学生的阅读量，培养学生的阅读兴趣。
04
写作训练
Chapter
写话练习
01
写话练习1
看图写话，根据图片 内容描述故事情节。
02
写话练习2
根据给定的词语，编 写一段有意义的句子 或段落。
03
写话练习3

时间顺序：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点 左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午 十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍 晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己 的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现 ……
新年快到了，大家都开始准备年货。今天我们一家闲来无事也 一块去逛集市，一走进集市我便眼花缭乱，到处张灯结彩，一种节 日的气氛很快拥到我这里。商场的天花板上挂着一排排祝福语，许 多商品也开始打折了。商场一楼商品很多：有各种各样鞋子，有时 髦的衣服，有潮流的裤子，还有色彩鲜艳小饰品和包包。商场里人 来人往，人群川流不息，人们正忙着选购自己满意的商品。
摇牙的动作：左摇右摇、晃动。 对牙的描写：摇摇欲坠、一挺身、
滑到了。 摇牙时的心情：唉！怎么办？
让我感觉很难受。
体育课可以写什么内容？ 上课的心情 上课前的准备 上课的老师 上课的过程 上课的收获 ……
生龙活虎 你追我赶
欢声笑语 遥遥领先
多观察能把文章写真实； 多思考能把文章写明白； 多修改能把文章写通顺； 多读书能把文章写精彩。
花池子里的任何花也比不了的。有的是荷苞初绽，大花瓣刚刚裂开，好像有点害羞， 不好意思大胆开放似的。还有的花骨朵含苞未放，像粉红色的大桃子。这样的叶，这样的 花，又是这样的一大片，会使你目不暇接，不知看哪儿的好了。一阵风轻轻吹来，水面微 波粼粼，花叶轻轻摆动，真是婀娜多姿，好看极了。从花叶之间还可以看见一群一群的小 鱼游来游去，互相追逐，像是在捉迷藏。
看到同学们这一节课的表现，我 真为你们感到高兴，看来我这位 “童话大师”该好好歇歇了，不过我 还有两个小任务希望同学们能做到。
（1）想一想：除了可能发生上面的 故事外，也可能有怎样的情况发生呢？

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精选ppt课件
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走进秋天的雨，
感受秋雨的神奇。
精选ppt课件
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精选ppt课件
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精选ppt课件
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清凉 留意 炎热 丰收 邮票 凉爽 柿子 仙子 菠萝 气味 香甜 粮食 加紧 杨树 油亮亮 五彩缤纷
扇（shàn)子 扇(shān)动
精选ppt课件
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课文都写了秋天的什么？
秋的颜色 秋的味道 秋的声音
２、把你知道的描写心情 的词语与大家交流。
选做作业有条件的话，你也亲自 做一只你心中的“幸福鸟”。
精选ppt课件
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11 秋天的雨
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精选ppt课件
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精选ppt课件
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精选ppt课件
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精选ppt课件
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精选ppt课件
踪影。
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❖ 小组合作学习5—8自然段，找出描写孩子们 心情的句子，读出孩子们的难过。
精选ppt课件
58
❖我们都哭了，在田野里四处寻找， 找了半个下午，还是没有踪影。
精选ppt课件
59
❖我们垂头丧气地坐在田埂上。
精选ppt课件
60
❖ 回顾课文，畅谈感受：说说自己放风筝的体 验。
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萧萧秋风吹动梧 桐树叶，送来阵阵 寒意，客游在外的 诗人不禁想起自己 的家乡。
精选ppt课件
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秋风落叶， 凋零之感。
诗人孤独郁 闷，思念起 了家乡。
精选ppt课件
25
夜书所见
叶绍翁

读了青头和红头的故事，你有什么想法？你想说些什么？
青头是怎么帮助和鼓励红头的呢？
用话语鼓励红头，给它以信心 读了它们的故事，你应该怎样对待自己的朋友？ 沿着红头的旅行路线，边读边画出描写青头的句子。
怎么想？怎么做？
这是一次危险的旅行，红头的转危为安离不开青头的帮助。
红头和青头是好朋友，我们每个人也有自己的好朋友。
红头终于又见到了光明，可是他一点力气也没有了。
多亏红头有个好朋友，青头是怎么做的？
假如你就是在牛肚子里的小红头，听了青头的话，你会怎么想？怎么做？
红头终于又见到了光明，可是他一点力气也没有了。
红头大哭以为自己马上就要死掉了。
然后它在牛肚子里随着草一起移动着，（
），又（
）；
我听说牛肚子里一共有 （
），前三个胃是（ ）食物的，只有第（
人教版小学语文三年级
10 在牛肚子里旅行
手
引入新课
昨天，我们一起学习了《在牛肚子 做为朋友的青头此时又在做什么呢？
红头大哭以为自己马上就要死掉了。 青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。
青头是怎么帮助和鼓励红头的呢？
里旅行》这篇课文，文章讲了一个怎 不要怕，你会（ ）的！
我听说牛肚子里一共有 （
），前三个胃是（ ）食物的，只有第（
）才是管（ ）的！
接着它和草一起（
），它觉得自己（
），它咬牙不让自己失去知觉；
用话语鼓励红头，给它以信心
红头和青头是好朋友，我们每个人也有自己的好朋友。
同桌一人当青头，一人当红头，想象当时的对话。
青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”

自由创作
鼓励学生自由创作，不限制题材和体裁，让学生 充分发挥自己的想象力和创造力。
修改与评价
指导学生进行自我修改和相互评价，让学生通过 互相学习和借鉴不断提高自己的写作水平。
口语表达
05
口语基础
语音知识
教授正确的发音、语调、重音等语音知识，让学生掌握标准的普 通话发音。
词汇积累
引导学生积累常用的词汇，提高其口语表达的丰富性和准确节日
介绍春节、清明节、端午节和中 秋节等传统节日的起源、习俗和 寓意，让学生了解中华民族的传 统文化。
中国传统艺术
介绍中国书法、绘画、音乐和舞 蹈等艺术形式，让学生感受中国 传统文化的魅力。
外国文学名著
《格林童话》
介绍德国格林兄弟的童话集，让学生了解外国文学名著的魅力，拓展学生的阅 读视野。
课程大纲
第一单元：美丽的秋天
第三单元：爱护环境，人 人有责
第五单元：感受美好的心 灵
第二单元：丰富多彩的学 校生活
第四单元：怎样看问题， 怎样想问题
第六单元：神话和传说
基础知识
02
汉字书写
01
02
03
汉字笔画
掌握基本的笔画，如点、 横、竖、撇、捺等，是书 写汉字的基础。
笔顺规则
遵循正确的笔顺规则，有 助于提高书写效率和字形 美观。
语法规则
讲解基本的语法规则，帮助学生正确组织语言，提高口语表达的逻 辑性和条理性。
口语技巧
听力技巧
01
教授有效的听力技巧，如筛选无关信息、预测答案等，帮助学
生更好地理解说话者的意图。
提问技巧
02
引导学生掌握提问的技巧，如提出有针对性的问题、注意提问
的语气和态度等，以促进有效的交流和沟通。

这儿真美
语文 三年级 上册
习作
你一定去过许多美丽的地方，并从心底发出了感慨：“这儿真美啊！”说一说，它们美在哪里吧！
校园真美
公园真美
乡村真美
城市真美
习作的时候，试着围绕一个意思写。
围绕一个意思介绍一处风景，写出风景的美丽。
习作要素
要素解读
花园、果园，田野、小河……我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？ 让我们把身边的美景介绍给别人吧！ 写之前仔细观察，看看这个地方有些什么，是什么样子的。
从蓝天写到小溪、森林，层次分明。
“叮咚，叮咚……”小溪在歌唱。一群小鱼顺着水游过来，原来它们在做早操。小鱼们有的在吐泡泡，有的在追逐打闹，还有的在赛跑，忙得不亦乐乎。森林里的景象更壮观。成百上千的大树高高耸立，挺拔而坚强地站在这片土地上。看到这一景象，怎能不让人心旷神怡呢?
抒发情感，点明中心。
“喳喳，喳喳……”是谁在说话?哦，是麻雀一家。麻雀爸爸捉到了一只蚯蚓，小麻雀们也纷纷学着捉，没想到，麻雀哥哥和麻雀弟弟还为此抢了起来，真是有趣的一家人哪!啊，这儿真美啊!
1.自然意境式
太湖的水真蓝啊，蓝得让你分不出哪儿是天，哪儿是水；太湖的水真清啊，清得可以看见水中游动的鱼儿；太湖的水真美啊，美得让游人不忍离去。（节选自《太湖美》）
2.排比抒情式
净月潭春可踏青，夏可划船，秋可赏叶，冬可观雪。游人身在景区，真可谓“舟行碧波上，人在画中游”。如此美景，怎能不叹家乡美？ （节选自《净月潭》）
精彩开头
1.对比总起式
有人喜欢娇艳欲滴的玫瑰，有人喜欢雍容华贵的牡丹，而我喜欢出淤泥而不染的荷花。为此，我常到我们村旁的湖边观荷。 （节选自《夏日观荷》）
2.名句引入式
“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”。今年暑假，我和爸爸妈妈来到了向往已久的岳阳楼，观赏到了洞庭湖美丽的景色。 （节选自《洞庭美景》）

gē bei
海鸥 胳臂
zài
huáng yà
满载 凤凰 亚热带
dèng
féng chú
石凳 每逢 除了
多音字
bei（胳臂）
臂 bì （振臂高呼）
例：他把红袖章戴在胳臂（ bei）上，然后 走上高台，冲着下面的人振臂（ bì ）高呼。
我会写
滨灰渔遍躺载 靠栽亚夏除踩洁
词语表
海滨 街道 交界 来来往往 云朵 帆船 渔民 遍地 远处 汽笛 船队 满载 银光闪闪 靠岸 初夏 散发 除了 打扫 整洁
词语解释
【浩瀚】水势盛大。 【理睬】对别人的言行给以注意并表示态度。 【满载】装满。 【笼罩】像笼子似的罩在上面。 【密不透风】本课形容包围紧密，连风都透不进去。 【整洁】整齐清洁。
词语对对碰
尽头——终点 浩瀚——广阔 寂寞——孤独 喧闹——喧哗
理睬——搭理 整洁——洁净
尽头——起点 浩瀚——渺小 喧闹——宁静 热闹——冷清
状元成才路 状元成才路
朗读读第1—3自然段，回答： 1.课文写了海滨的哪些场景?按什么顺序写的？ 2.描写了哪些景物，分别有怎样的特点？
写了海面、早晨日出、海滩。 作者按照由远到近、由上到下的顺序来观察的。
天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线上，有 棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。天空飞翔着白 色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
按照“海滨→小城”的顺序，理清课文层次。 第一部分（1-3 ）：_美__丽__的__海__滨_____________。
第二部分（ 4-6 ）：_美_状元成_才丽路 __的__小__城_____________。

·课文写得很美,我要好好读一读,再把喜欢 的部分背下来.
·想象花“在绿草上跳舞、狂欢”的场景。
·让我们交流课文读后的感受。
说一说： 当你遇到难题或者不懂的问题时，你
是如何处理的？
3 * 不懂就要问
人物介绍
孙中山（1866—1925）： 广东香山人，我国伟大的革 命先行者，中国近代伟大的 民主革命家。
•所 • 总笔画数：8画 • 结构：左右 • 拼音：suǒ • 组词：所有 • 易错提示：左右匀称。
•够 • 总笔画数：11画 • 结构：左右 • 拼音：gòu • 组词：足够
• 易错提示：不要写得左宽右窄。要左 右间距一样。
•猜 • 总笔画数：11画 • 结构：左右 • 拼音：cāi • 组词：猜谜 • 易错提示：不要读成了“chāi”。
习作：我有一个想法
5 铺满金色巴掌的水 泥道 6 秋天的雨
7 *听听，秋的声音
习作：写日记
第四单元
12 总也倒不了的老 屋 13 *胡萝卜先生的长 胡子 14 *不会叫的狗
17 古诗三首 18 富饶的西沙群岛 19 海滨小城 20 美丽的小兴安岭
语文园地七 第八单元 24 司马光 25 掌声
• 同学们，上节课我们已经能读通课文，认识了 生字，了解了课文的主要内容。这节课，就让我 们一起品读课文，去感受大青树下的小学独特的 魅力。
8.你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不 知道他们为什么那样急急忙忙吗？
9.我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：他们 也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
这是一个拟人句。
这篇课文富有童趣，作者从
花的身上产生了丰富的想象， 我们以后也可以运用拟人的手 法来写植物，相信大家也会写 得很有趣。

拓展延伸
山气日夕佳，飞鸟相与还。 ——陶渊明《饮酒》
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 ——唐·杜甫《绝句四首》
鸟飞反故乡兮，狐死必首丘。 ——屈原《九章哀郢》
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 ——唐·白居易《钱塘湖春行》
课堂练习 一、在括号里填上合适的词语。
彩色 蓝色 翠绿 红色
的小鸟 的羽毛 的翅膀 的长嘴
字词听写
第二课时
上节课我们学习了生字，观赏了美丽的 翠鸟，今天，我们再次走进课文，走近这 美丽的小精灵。
互动课堂
读课文，想想作者对那些事物作了细致 的观察，说说你是从哪里看出来的？
朗读课文第一自然段，说一说：从这一 自然段你知道了什么？
雨天景色
人物 我和母亲坐着小船，
交通 工具
到乡下外祖父家里去。 交代了事件的起因
这些动词，让你 感受到了什么呢？
的长嘴衔着一条小鱼。它站
在船头，一口把小鱼吞了下
去。
动作描写
小鸟的动作敏捷。
动作描写主要是刻画人物或者动物的动作。
冲进水里
飞起来了 衔着小鱼 站在船头 吞
与前面的安静相比，这只鸟的反应真是敏捷迅速。 如果说前面是静态描写，此处就是动态描写。
运用动作描写，写一写放学进家门 时的样子吧！
整体感知
本文主要写了“我”和母亲 搭船去外祖父家的路上碰见
一只 翠，“我”观察到它的样 子 故十事分。敏鸟，它美丽捕鱼十分 的
捷
课文解读
1.“我”是怎样遇见 这只小鸟的？ 2.你喜欢这只 小鸟吗？为什 么？
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我 们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙 啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。

•
•
(3)他爸爸是一名特别敬业的警察，总是到处(chù chǔ)去处
•
•
(chù chǔ)理一些突发事件。。
(4)中(zhōng zhòng)国人的中(zhōng zhòng)奖率很高。
•
•
版权声明
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我拓展，我积累。
小朋友，你还 知道哪些识字 方法？
我还知道：“笼、沟、察” 这两个字都可以用熟字加 偏旁、熟字换偏旁的方法 认识它们。 “趣”可以 用熟字加熟字的方法认识。
词句段运用
读词语，根据加点字的意思读准字音。
假期 假扮 假装 假日
•
•
•
•
几乎 几百 茶几 窗明几净
•
•
•
•
中毒 中奖 中间 猜中
交流平台
你读了小朋友的话，你收获了什么？
读了四个小朋友说的话，我发现 他们分别从不同的角度交流了学习童 话的收获。第一个小朋友总结了预测 在学文中的好处。第二个小朋友是从 预测的方法来交流的。第三和第四个 预测的用途及其收获来谈的。
交流平台
我交流，我积累。
我觉得读童话故事还能陶冶情操，比如读了《总也倒不了 的老屋》，我知道要关爱弱小、无私奉献。读了《胡萝卜 先生的长胡子》，我明白了帮助他人快乐自己的道理。 我觉得读童话故事要发挥想象力，进行大胆预测。如 读《胡萝卜先生的长胡子》时，我边读边预测到鸟太太 看到胡萝卜先生的长胡子在风中飘动，就剪了一段来晾 晒小鸟的尿布的情景。
词句段运用
我拓展，我积累。

深山密林中升腾屡屡炊烟。 停车是因为我爱看枫林晚景， 经霜的红叶比春花更加鲜艳。
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精读
【获奖课件ppt】人教版三年级上册语 文4.1 《山行 》_【课 件】（ 18张PP T）-课 件分析 下载
山行
远处/寒山/石径斜， 白云深处/有人家。 停车/坐爱/枫林晚， 霜叶/红于/二月花。
径
远上
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初读
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远上寒山石径斜
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tínɡ chē zuò ài fēnɡ lín wǎn
停 车 坐 爱 枫 林 晚，
shuānɡ yè hónɡ yú èr yuè huā
霜 叶 红 于 二 月 花。
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精读
【诗文赏析】 “霜叶红于二月花”形容深秋的枫叶形象生动，成为千古流
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我把下面的句子抄了下来,你抄了哪些?
花朵张开时,它是金色的,草地也是 金色的;花朵合拢时,金色的花瓣被包住, 草地就变成绿色的了.
傣族
阿昌族
景颇族
nà
纳西族
白族
综合性学习
我们在学校过着快乐的学习生活,课余生 活又是怎么安排的呢?让我们开展一次活动, 把自己的课余生活记录(lù)下来.可以用文字 叙述(shù),可以填表格,可以画图画……注意 边记录边整理资料,准备和同学交流.
景颇族人民风纯朴、直爽，是一个晓勇的民族，他们 从小就和大人一起上山打猎，肩背挎包、腰挂长刀、 肩扛铜枪炮，十分威武。景颇族妇女善编织，能够织 出数百种彩色图案花纹，其中大多数是动植物的图形， 精美艳丽。在改革开放的今天，贫穷落后的景颇山已 经出现了繁荣兴旺的景象。
2.金色的草地 燕山小学 王红毅
1.我们的民族小学
我会认 bà dǎi chāng áng jiāo
坝傣昌昂跤
课文写得很美,我要好好读一读,再把喜欢的部分 背下来.
我很喜欢这所民族小学,让我们交流一下读后的感 受.
我把描写窗外安静的句子抄下来了,你抄了哪些?

资料袋
主要分布 在云南省 德宏傣族 景颇族自 治州的陇 川、梁河 等县，少 数分布在 盈江、潞 西、瑞丽 等县及保 山地区的 龙陵、腾 冲县。
我会认
diào
钓
lǒng
拢
我会写
我要多读几遍课文,把 对草地和蒲公英 喜爱的感情读出来.
我们交流交流:从课文的哪些地方 可以看出草地的可爱、蒲公英的有趣?

朗诵课文。把你喜欢句子誊录下来。 点拨：写景文章最好了解方法就是朗诵。在了 解基础上，读出水泥道美。摘抄句子主要落脚 点在比喻句上，当然愿意积累课文中其它句子 也行。
第30页
谢谢大家
第31页
书写指导：“尺”扁框 要小，捺变为点稍大一 些，注意“辶”笔画。
第26页
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到作者 对铺满金色巴掌水泥道喜爱及对秋赞美之情。
第27页
一、读拼音，写词语。
pū lù shuǐ ní yuàn zi
(
)(
)(
)
铺路
水泥
院子
zōng sè pái liè guī zé
书写指导：左边两横稍向 上提，竖撇要长，点要小； “见”下框要窄。
第22页
我会写
zé
守则 则
结构：左右
音序：Z 部首：刂
组词：规则 标准
造句：我们一定要严格恪守《小学 生守则》。
书写指导：“贝”下框要 窄，竖撇在框内上部起笔， 点在框外。
第23页
我会写
luàn
凌乱 乱
结构：左右 音序：L 部首：乙 组词：混乱 乱作一团
读通句子，难读地方多读几遍。
第7页
我会认
水洼
凌乱
wā
洼 山洼 坑坑洼洼
líng
凌 凌辱 盛气凌人
第8页
我会认
增添
zēng
增 增加 添枝增叶
雨靴
xuē
靴 靴子 隔靴搔痒
第9页
多音字
读一读下面句子，看看你有什么发觉？
加点字是 多音字！
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。
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数 shù(数学) shǔ(数着)