高一政治(必修2)教案：2.4《民主监督》

民主监督：守望公共家园『学习要求』体会公民参与行使监督权的渠道和方式。

正确行使公民的监督权。

『学习重点』正确行使公民的监督权『自主学习』一、谁监督监督谁——探究与共享二、选择民主监督的方式1、公民的监督权有哪些？2、公民行使监督权的多种合法渠道三、负责任地行使监督权利1、实行民主监督的意义是什么？2、公民如何行使监督权？四、有序与无序的政治参与如何做到有序的政治参与？『交流展示』公民参与民主监督的渠道『精讲点拨』13．了解公民依法行使民主监督权的渠道和方式，理解公民应负责地行使监督权利（1）通过信访举报制度行使监督权（如给国家机关写信、打电话或当面向有关人员反映自己的意见，提出批评、建议等）。

（2）通过人大代表联系群众制度行使监督权（如将自己的意见、建议和要求反映给人大代表，形成人大代表的议案，上传到国家权力机关）（3）通过舆论监督制度行使监督权（如依法在新闻媒体上，包括电视、广播、报纸、网络等上公开发表意见）。

（4）通过监督听证会、民主评议会、网上评议政府等活动行使监督权（这是近年来出现的民主监督的新形式、新方法）。

（1）公民行使监督权的意义（为什么要行使监督权的原因）实行民主监督，既有利于改进国家机关及其工作人员的工作；也有助于维护国家利益和公民的合法的权益，激发广大公民关心国家大事、为社会主义现代化建设出谋划策的主人翁精神。

（2）公民怎样行使监督权①一方面，公民在行使监督权时，为了国家和人民的利益，要敢于同邪恶势力进行斗争，勇于使用宪法和法律规定的监督权。

②另一方面，必须采用合法的方式，坚持实事求是的原则，不能干扰公务活动。

『知识体系』『知识测评』一、单项选择题：1、某公民在报名参加北京地区医师资格考试时，认为由于卫生部人才交流服务中心封网过早导致其错过报名而耽误了考试，遂向卫生部申请行政复议却被驳回。

为此，该公民将卫生部告上了法庭。

这位公民行使的是（ D ）A．批评和建议权 B．质询权 C．求偿权 D．监督权2、设置“市长电话”沟通市民和市长之间的联系，通过电话将有关问题直接反映给市长。

高一政治二单元教案：民主监督
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本文题目：高一政治二单元教案：民主监督
2.4 民主监督：守望共同家园
【学习要求】体会公民参与行使监督权的渠道和方式。

正确行使公民的监督权。

【学习重点】正确行使公民的监督权
【自学提纲】
一、谁监督监督谁探究与共享
二、选择民主监督的方式
1、公民的监督权及其具体内容。

民主监督：守望公共家园《权力的行使：需要监督》一、【教学内容】我国政府权力的行使为什么需要监督？我国的行政监督机制是什么？这个体系里包括哪些部分？政府接受监督有什么意义？我国政府目前都有哪些政务公开项目，对我们的生活有什么样的影响？概括起来就是“为什么”要进行监督和“怎样”进行监督这两个问题。

二、【学情分析】中学生是社会的一员，但由于学业繁忙，兴趣爱好等的各种原因对社会的关注度比较少，政治参与更是缺少，通过这节课的学习让学生了解到我们国家是怎么样监督政府权力的行使的，我们个人可以发挥什么样的作用，政府权力依法行政后对我们个人，对社会有什么样的意义.帮助学生正确科学监督政府，真正的行使我们公民的权力，做国家主人。

三、【设计思想】（1）新课程的理念就是要在注重学生基础知识的同时，注重学生运用知识的能力，学会的目的在于会用，注重学生能力及情感态度价值观的培养。

结合本课实际，在课堂教学中凸显这一点，让学生在思想上和行动上都能真正的做到监督政府权力的行使。

新课程的一个突出特点就是强调生活化。

在课堂教学中要充分重视理论知识的生活化，以现实生活中的具体事例，来调动学生，吸引学生，提高课堂效率，注意培养学生运用所学知识分析社会现象的能力。

所以，本课以一个假设贯穿课堂。

（2）新课程要凸显学生在课堂上的主体地位，因此对问题的设置，要让学生有话可说，有话敢说，有话愿说。

因此，根据视频内容，引导学生思考问题，是本课的一项重要工作。

（3）高中政治课的教学要注重培养学生的逻辑思维能力、知识建构能力及前后知识的融会贯通能力。

因而在课上，引导学生对前后联结的知识点进行思考。

四、【教学目标】（1）知识目标理解为什么要对政府的权力进行制约和监督，对政府权力监督的意义。

了解权力制约和监督机制。

认识我国的行政监督体系，明确行政监督体系包括外部监督和内部监督。

建设法治政府的基本要求，懂得政府主动接受监督，创建“阳光工程”的意义。

（2）能力目标由一个假设（假如我是西安交通局局长，我手中有1000万元的道路建设费，我打算怎么样花这1000万元，学生自主思考并和大家分享自己会怎么样花这部分钱，由同学的回答中引出为什么要监督政府权力，引导学生由现象上升到理论进行分析。

[键入文字]
高一政治二单元教案：民主监督
2.4 民主监督：守望共同家园
【学习要求】体会公民参与行使监督权的渠道和方式。

正确行使公民的监督权。

【学习重点】正确行使公民的监督权
【自学提纲】
一、谁监督监督谁探究与共享
二、选择民主监督的方式
1、公民的监督权及其具体内容
(1)批评、建议权利：针对国家机关及其工作人员工作中的。

(2)申诉、诉讼权利：针对国家机关及其工作人员给予的。

不公正待遇如：、，、、等。

(3)指控、告发、揭发、举报权利：针对国家机关及其工作人员的。

2、公民行使监督权的多种合法渠道
含义特点及作用
信访举报制度信访举报制度是我们在国家生活和社会生活中实行民主监督的重要途径和。

人大代表联系群众制度人大代表一头连着国家权力机关，一头连着广大人民群众，因此这一制度能够使公民行使监督权、参与民主监督得以，得到。

舆论监督制度舆论监督以其等特点，在对国家机关及其工作人员的监督中发挥着作用。

此外，、、等活动，都是近年出现的民主监督的新形式。

三、负责任地行使监督权利
1。

民主监督：守望公共家园
教学目标
1.知识目标
（1）明确公民行使民主监督的合法渠道和方式；
（2）体会公民参与民主监督的责任和价值
（3）正确行使公民的监督权。

2.能力目标
（1）通过分析我国公民行使监督权的多钟合法途径，通过区别民主监督与民主决策，培养比较分析能力；
（2）公民行使监督权，既要有权利意识，又要有遵守法律的义务意识，需要正确对待权利与义务的辩证关系，培养学生的辩证思维能力；
（3）通过学生参访信访办，组织社会调查，给市人大常委会写建议信，培养学生理论联系实际，参与政治生活的能力。

3.核心价值
认同我国民主监督的制度设计，增强制度自信
教学重难点
教学重点：公民参与民主监督的合法渠道
教学难点：（1）民主监督与民主决策的区别
（2）公民参与民主监督的主动性和自觉性培养
教学过程。

政治生活民主监督教案（精选5篇）政治生活民主监督教案（精选5篇）很多同学一提起政治课就很头疼，课本内容背起来太枯燥，作为一名政治老师要设计好优秀的教案，提高自己的教学质量。

下面是小编为你准备的政治生活民主监督教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！政治生活民主监督教案精选篇1一、教学目标1、知识目标：公民在享受权利的同时必须履行义务；我国宪法规定的公民基本义务的内容；道德义务含义，法律义务和道德义务的关系。

2、能力目标：增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，提高对履行道德义务重要意义的认识能力，提高践行法定义务和道德义务的能力。

3、情感态度和价值观目标：明确履行法定义务和道德义务的重要意义，明确忠实履行应尽的义务的要求；增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民。

二、重点和难点重点公民为什么在享受权利的同时必须履行义务？三、课前准备制作多媒体课件；让学生填好教师事先发下来的调查表，目的是了解学生对有关义务知识的认识状况；请学生总结自己升入中学以来履行过哪些道德义务，并写成书面材料，共班级展评；将自己了解的三类行为，即法律鼓励做的行为、法律要求做的行为、法律禁止做的行为，写成书面材料，为参加教学活动做好准备。

四、教学方法课前调查法；情感激励法；小品表演法；设疑讨论法。

五、教学过程导入新课：从活动“小明履行了哪些义务？”导入（帮助学生认识义务来自亲情、道德、法律等各个方面，法定义务是必须履行的义务。

）1、请学生仔细阅读图文资料。

2、经过思考，分x组分别讨论其中的一个方面，将相关内容分别填在表格中。

3、几个学生介绍自己填写的内容后，教师对此发表自己的见解。

4、小明的上述活动，分别履行哪方面的义务？哪项是法定义务？哪一项义务是我们必须履行的？小结：我们在社会中生活，不仅享有宪法规定的各项基本权利，还要对他人、对社会履行相应的义务。

这些义务来自亲情、道德、纪律、法律等各个方面。

《民主监督：守望公共家园》教学设计【设计思想】本节课设计的指导思想是通过现实生活实例情景剧引出民主监督的方式、意义和要求，理论联系实际，让学生通过自己身边的事情，探讨公民的民主监督权利。

【教学目标】1．知识目标（1）了解公民行使民主监督权的渠道（2）理解公民参与民主监督的意义2．能力目标通过学习逐步形成民主监督能力，提高政治参与的实际本领。

3．情感目标珍惜自己享有的民主权利，增强学生主人翁责任感。

【教学重、难点】民主监督的方式、意义及要求【教学方法】典型事例呈现法、问题探究法【导入新课】通过复习提问的方式让学生回忆第一课所学的公民的政治权利和自由，引出监督权。

1、我国公民依法享有哪些政治权利？2、什么是监督权？主要包括哪些内容？3、谁来监督？监督谁？（生答略）设计理念：对课本知识“前挂后连”，承上启下。

【讲授新课】通过前面内容的学习，我们初步了解了我国公民在政治生活中享有的政治权利和自由，监督权也是公民一项重要的政治权利。

作为人民当家做主的社会主义国家，我国公民的政治参与不仅体现在民主选举、民主决策、民主管理方面，还体现在民主监督方面。

通过PPT了解这节课的教学目标和教学重、难点。

同学们，完成教学目标，课前预习是非常重要的环节，大家在预习中有哪些疑难问题？（学生提出疑难问题，老师进行分析解答）公民的民主监督范围是广泛的，人民警察也是公民监督的对象，一提起人民警察，人们心目中马上会出现大义凛然不怕牺牲、尽职尽责的大盖帽形象，是值得我们尊敬的，但是一部分人工作上的不作为损害了人民警察在老百姓心中的形象，这不，农民刘某身上就发生了这样一件事。

情景再现：某乡农民刘某和媳妇王氏拉了一车西瓜，准备到县城去卖，途中碰到一伙歹徒拦路抢劫，一车西瓜被劫走了。

无奈中，刘某和媳妇王氏跑到附近派出所报案。

听了案情，值班民警小李说：“现在已经下班了。

再说，一车西瓜也不值多少钱，这事我们管不了！”面对值班民警的行为，刘某愤怒地说：“民警怎么可以这样？我要去告他！”媳妇王氏认为“多一事不如少一事，吃点亏就吃点亏，我们忍一忍吧。

课前预习案班级：姓名：一、必会内容1、公民依法行使民主监督权的合法渠道有哪些？①制度②制度③制度（舆论监督具有、、、等特点。

）④此外，还有、、等活动2、实行民主监督的意义是什么？实行民主监督，既有利于，也有助于、。

3、公民应如何正确的行使监督权？①一方面，，，。

②另一方面，，，。

4、有序与无序的政治参与的区别是什么？①是否；②是否；③是否；5、有序政治参与的意义是什么？能否有序的政治参与，决定着，这也是。

二、自主检查1、某国有企业职工王某发现本单位领导有贪污、挪用公款的行为，于是以电子邮件的方式向当地检察院反映情况，后由检察机关查实，最终牵出了以该企业领导为首的“窝案”。

这是公民通过的方式行使自己的监督权（）A．舆论监督制度 B．信访举报制度C．社会听证制度 D．社情民意反映制度2、我们可以将自己的意见、建议和要求反映给人大代表，形成人大代表的议案，上传到国家机关。

这是通过实行民主监督（）A．舆论监督制度 B．信访举报制度C．人大代表联系群众制度 D．社情民意反映制度3、具有透明度高、威力大、影响广、时效快等特点的民主监督方式是（）A．舆论监督制度 B．信访举报制度 C．社会听证制度 D．社情民意反映制度4、有序与无序政治参与的准绳是（）A．领导者意旨B．参与者素质C．思想与道德D．法律与规则课堂教学案班级：姓名：第一单元公民的政治生活第二课我国公民的政治参与第四框民主监督：守望公共家园一、自主构建知识体系二、师生合作探究阅读教材第27页《谁监督监督谁》，思考如下几个问题：1）在派出所民警不履行职责时，刘某可以行使什么权利？2）上述方法中，你认为哪些是合法的？哪些是不合法的？3）你还能提出哪些解决问题的方式？4）把你认为合法的方式分别列出，然后说明理由。

三、当堂训练1．我国公民享有广泛的政治权利和自由，其中监督权是一项重要的政治权利。

监督权包括（）A．批评权、建议权、检举权、申诉权、控告权B．批评权、建议权、审判权、控告权C．批评权、建议权、检举权、罢免权D．批评权、建议权、检举权、要求赔偿权2．实行民主监督的作用主要有（）①有利于改进国家机关的工作②有利于改进国家工作人员的工作③有利于激发广大公民关心国家大事的主人翁精神④有利于公民依法行使自己的权利A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④3．信访举报制度是民主监督的重要方式。

2.4 民主监督：守望公共家园教学设计课题：民主监督：守望公共家园课型：新授课班级：时间：教学目标：知识目标：理解行使监督权的渠道以及民主监督的意义。

能力目标：通过分析生活实例及学生合作学习，提高学生分析政治现象的能力，增强民主监督意识。

情感态度与价值观目标：体会公民参与民主监督的责任和价值，培养公民监督意识。

教学重点：民主监督的方式教学难点：怎样负责任地行使民主监督权利教具准备：多媒体课件教学过程：【导入新课】复习导入民主监督的主体、对象和内容谁（主体）监督？监督谁（对象）？监督权的内容？引出本节课的教学内容，实现新旧知识的联系与过渡。

讲授新课：由学生朗读学习目标，明确学习任务。

创设情境：昨日某镇村民老黄和儿子小黄拉了一车柑橘，准备到镇上卖，途中碰到一伙歹徒拦路抢劫，一车柑橘被劫走了。

无奈，老黄和儿子小黄跑到镇派出所报案。

听了案情，值班民警小李说：“现在已经下班了。

再说，一车柑橘也不值多少钱，这事我们管不了！”师设疑：面对派出所值班民警的行为(行政机关工作人员不作为、不履职的行为)，老黄父子应该怎么办？请各学习小组成员设计详细行使监督权的方案，要求如下：1、方案最少要指出解决的办法、具体要求、原因或意义等方面的内容。

2、每组选出核心发言人叙述方案：叙述时要说出自己的组名，声音宏亮，语言清晰。

学生分组设计详细方案，然后进行成果展示教师根据学生的设计方案，引出公民行使监督权的方式和渠道，先由学生自主学习，然后探究提升，分析信访举报制度、人大代表联系群众制度、舆论监督制度的区别。

1.民主监督的方式师生共同完成表格：展示“表哥”杨达才案例、海港区信访局网站、全国人大代表特别信封，由学生判断属于哪种监督方式，巩固所学知识。

材料：“微笑局长”“表哥”杨达才原陕西省安监局局长。

2012年8月26日，陕西省包茂高速安塞段发生特大交通事故，致36人死，2人重伤。

一张新闻图片拍摄到杨达才面带微笑出现在事故现场，引发网友愤怒声讨。

民主监督：守望公共家园『目标引领』1、课程目标：列举公民依法行使民主监督权的渠道和方式，体会公民参与民主监督的责任和价值。

2、教学目标（1）知识目标：明确公民行使民主监督权的渠道：知道公民应如何进行民主监督（2）能力目标：提高公民进行民主监督的积极性，提高学生自主学习、合作学习的能力（3）情感、态度、价值观目标提高公民参与政治生活的热情和信心，增强公民的社会责任感『重点、难点』1、重点：公民行使民主监督权有哪些合法的渠道。

2、难点：公民如何正确地行使监督权利。

『教学方法』采用讲授法、案例教学法、学生自主合作探究等方法，体现“以生为本”的课改理念和“课程即体验”的课程观、“学生是主人”的学生观、“教学即对话”的教学观。

『教学手段』多媒体辅助教学。

『教材分析』本框是《政治生活》第一单元第二课第四框本框在学生学习了民主选举、民主决策、民主管理的基础上，主要介绍了公民如何参与民主监督，共设三目：第一目，“谁监督监督谁”，属于情景导入，目的是引导出本框题的主题：公民行使监督权的渠道和意义；第二目，选择民主监督的方式。

本目的逻辑结构是：民主监督权利的具体内容—公民行使监督权的渠道；第三目，负责地行使监督权利。

本目的逻辑结构是：公民行使民主监督权利的意义—公民行使民主监督权利的具体要求—设计实施监督方案。

『学生分析』通过个别谈话了解学生普遍反映以下问题：1、教材理论难度不大，内容易理解且条理清楚。

2、最感兴趣的问题是：如何行使自己的民主监督的权利。

3、学生对民主监督有一些认识，但是往往并不系统、不深入。

针对学生的实际情况，我准备设计一些贴近学生生活、学生感兴趣的问题情境，让学生进行自主合作探究，调动学生的学习主动性和积极性，提高学生的学习兴趣，从而提高课堂效率。

『课时安排』1课时『教学过程』[录像导入]师：“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”，最近，我国召开“两会(政协会议和人大会议)”，下面，我们共同来关注“两会”，关注“反腐败问题”。

2.4民主监督：守望公共家园教案一、教学目标：1. 知识目标：了解公民实行民主监督的合法渠道。

理解公民怎样正确行使监督权。

2.能力目标：能联系生活实例分析说明公民行使监督权的渠道和方式，规范自己民主监督的行为，提高自主学习和合作学习的能力。

3.情感、态度与价值观目标：通过学习，使学生充分认识民主监督的重要意义，体会公民参与民主监督的责任和价值，珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁意识。

二、教学重点与难点1.重点：公民行使民主监督有哪些合法的渠道。

2.难点：公民如何正确地行使监督权。

三、教学方法情境教学法、合作探究法、讲练结合法四、教学准备设计教学思路、搜集资料、制作课件、编制导学案五、教学过程【视频导入】师：千百年来，安居乐业，承载着人们对没有生活的向往，然而，这几年来，雾霾，这次令国人揪心的词汇，频频出现在我们眼前。

面对雾霾，我们来看看柴静是怎么做的。

播放视频《穹顶之下》问：在这里，柴静行使了公民的什么政治权利？生：监督权师：那么监督权与民主监督之间存在什么关系？这就我们本节课要解决的问题。

《2.4民主监督：守望公共家园》（一）谁监督监督谁什么是公民的监督权？其主要内容有哪些？谁监督 (主体)？监督谁(对象)？【判断】下列情况下公民可以行使什么监督权？１.某街道摊贩多，秩序乱，常有学生在此被车辆碰伤，而交警部门不闻不问。

２.佘祥林，湖北省京山县雁门口镇何场村人，1994年因涉嫌杀死妻子而被刑事拘留。

后被京山县人民法院以故意杀人罪判处有期徒刑15年，剥夺政治权利5年。

但在2005年，被佘祥林“杀害”达11年之久的妻子张在玉突然现身。

３.发现某干部以权谋私、收取贿赂。

（二）选择民主监督的方式【探究一】某乡农民刘某拉了一车西瓜准备去县城卖，途中碰到一伙歹徒拦路抢劫，一车西瓜被劫走了。

无奈中，刘某跑到派出所报案。

听了案情，值班民警说：“现在已经下班了。

再说，一车西瓜也不值多少钱，这事就算了吧！”面对派出所值班民警的行为，刘某该怎么办？回家后，刘某把事情经过告诉了村民们，村民们给出各种各样的建议问：下列方法中，你认为哪些是可行的又是合法的？属于什么渠道？1.多一事不如少一事，忍了算了。

《2.4 民主监督：守望公共家园》
2第一单元第二课第四框题。

在此之前，学生们已经学习了公民所享有的政治权利和自由，了解到公民享有监
督权，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。

本框题承接了教材第一课“公民的政治权利和自由”这部分内容，又为后面第四课“权力的行使：需要监督”的学习埋下伏笔。

所以学好这个框题为学好以后的政治常识打下牢固的基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。

【知识与能力目标】
1．了解公民行使监督权的渠道； 2.理解公民参与民主监督的意义。

【过程与方法目标】
通过情境探究以及联系现实事例，培养学生理论联系实际的能力 【情感态度价值观目标】
1.培养学生运用所学知识，分析现实生活的能力； 1.公民参与民主监督的渠道；
2.参与民主监督的意义。

【教学难点】
公民参与民主监督的方式。

教材、教师用书、网络、多媒体课件。

《民主监督：守望公共家园》情境探究型教案（建议配套“《民主监督：守望公共家园》情境探究型课件1”使用）一、教材分析<一>本框的地位和作用《课程标准》要求列举公民依法行使民主监督权利的渠道和方式，感悟公民参与民主监督的责任和价值。

本标准要求学生了解公民的监督权，监督的对象、范围，即谁监督、监督谁的问题；懂得公民行使监督权的渠道，即向政府信访机构举报、向人民代表反映情况、新闻媒体曝光等；公民行使监督权的责任和意义；明确要负责任地行使公民监督的权利，合法地使用监督权。

本框是《政治生活》第一单元第二课“我国公民的政治参与”的第四框题，是对第一课第二框题“监督权”的深化。

本框是对公民如何参与民主监督进行概说，下设三目。

第一目“谁监督、监督谁”是情景导入，目的是让学生知道行使民主监督权利的渠道及意义；第二目“选择民主监督的方式”是情景分析，所阐述的知识点是本课的难点，讲三层意思。

首先，教材承上启下，从民主选举、民主决策、民主管理，引出民主监督。

然后，教材详细说明了什么是宪法和法律赋予公民的民主监督权。

最后，教材详细说明公民行使民主监督权有哪些合法的渠道；第三目“负责地行使监督权利”是情景回归，与前三框一致，这一目的情景回归也是落在提升学生的情感、态度与价值观以及提高学生运用知识于实际生活的能力。

<二>教学目标本课主要落实了课程标准中的以下内容：知识目标1、识记公民的民主监督权利、作用2、理解公民的民主监督的重要性。

3、学会分析如何行使监督权能力目标通过学习逐步形成民主监督能力。

情感、态度与价值观目标通过学习培养学生主人翁责任感。

<三>教学的重点和难点教学重点：公民的民主监督权利、作用、重要性。

教学难点：民主监督的重要性。

二、学情分析知识基础：学生在初中已经学习过本框的一些相关内容，对教材的知识点有一定的了解，但缺乏比较深入、系统的认识。

心理特征和思维品质：高一年学生的特点是由形象思维逐步向理性思维过渡，思想活跃，关心时事，关注生活，具有较强烈的成就意识、表现欲望和自主获取知识的渴望。

民主监督：守望共同家园一．学习目标（一）选择民主监督的方式：1．在我国，人民当家作主不仅体现在依法实行、、，而且体现在依法实行。

2．（1）我们可以给国家机关写信、打电话或当面向有关人员反映自己的意见，提出批评、建议。

这是按照行使自己的监督权。

信访制度是我们行使宪法所规定的提出、、、重要途径之一。

（2）我们可以将自己的意见、建议和要求反映给，形成，上传到。

这是按照实行民主监督。

人大代表是人民自己选举出来的，他们代表人民参与国家事物和的管理。

（3）我们还可以依法在新闻媒体上公开发表意见。

这是按照行使监督权，参与民主监督。

我国现有的新闻媒体包括、、、。

舆论监督以其、、、，在对国家机关和国家工作人员的监督中发挥着独特的作用。

（4）此外，、、等活动，都是近年来出现的民主监督新形式、新方法。

随着政治体制改革的深入，我国各级政府还在不断创造新形式，尝试新方法，为公民行使监督权提供更多、更有效的渠道。

（二）负责的行使监督权力1．（负责地行使民主监督有何意义？）实行民主监督，既有利于改进的工作；也有助于激发广大公民关心、为社会主义现代化建设的主人翁精神。

2．（公民如何负责地行使民主监督？）公民在行使监督权时，一方面，为了国家和人民的利益，要敢于同进行斗争，勇于使用规定的监督权；另一方面，必须采取，坚持原则，不能干扰。

三探究问题一：尊敬的中纪委领导：我去年7月17日曾实名举报副部级官员、华润集团董事长宋林在华润收购山西金业资产过程中存在严重的渎职行为，造成巨额国有资产流失。

出于对中央和中纪委的信任，今天我依然再次以公民身份实名举报宋林保养情妇，并涉嫌贪腐，具体见微博和照片。

-------中华人民共和国公民王志文（1）公民王志文行驶了公民的什么权利？它是通过什么方式行使这一权利的？并指出这一方式的作用？（2）此外，公民还可以通过哪些方式进行民主监督？探究问题二：2016年12月19日，温州市苍南县城管人员在执法中，与拍照路人黄某发生冲突，致其受伤，经医生诊断，黄某身体并无大碍，正在留院观察。

授课人：授课日期：年月日星期班级）（授课人：授课日期：年月日星期班级）高中政治答题技巧政治作为文科中不可缺少的一部分，很多知识点也是让同学们头疼的。

哲学，制度等知识点让同学们背坏了头。

但是一切学习都是有方法的，备考政治是要有“工匠精神”我们在学习中要注重积少成多，积累知识，选择正确的学习方式。

下面小编来分享一些答题技巧及好用的教辅书。

1经济意义的题描述国内经济意义1、有利于调动积极性，解放生产力，提高经济效益，增加收入，提高人民生活水平。

2、有利于充分发挥市场在资源配置中的基础性作用，实现资源的优化配置;促进结构调整(经济结构产业结构等)，带动相关产业的发展，促进就业。

3、有利于体现社会主义本质，缩小差距，实现共同富裕;全面实现小康目标，提高我国的国际竞争力4、有利于提高农业综合生产能力;巩固基础地位;产业化经营，促进结构调整，增产增收，提高农业经济效益。

描述对外经济意义1、有利于提高对外开放水平，促进对外贸易，增强国际竞争力;充分利用国际国内两个市场，两种资源，吸收引进资金，技术，管理经验;实施走出去战略，为我国的现代化建设创造良好的国际(周边)环境。

2、有利于建立国际经济新秩序等。

2政治意义的题对国家的政治意义国内有关活动1、有利于人民当家作主，实现最广大人民的根本利益(对人民负责);真正做到“三个代表”重要思想，促进社会主义政治文明建设。

2、有利于依法治国(依法执政，建设法治政府)，转变政府职能。

3、有利于现代化建设创造良好的环境;民族团结，社会稳定，国家的长治久安，实现中华民族的伟大复兴;提高综合国力，构建和谐社会对外交往活动1、对我国的意义：(有利于)提高我国的国际地位，综合国力，国际影响力，国际形象;创造良好的国际环境，维护国家安全;进一步对外开放，促进国际合作，维护国家利益。

2、对地区，世界的意义：(有利于)经济全球化，世界多极化，国际关系民主化;建立国际政治新秩序，维护共同利益，促进世界和平与发展。

民主监督：守望公共家园教学目标知识目标1.懂得公民行使监督权的渠道并能够加以区分；2.了解公民行使监督权的意义；3.知道如何负责任、合法的行驶监督权。

能力目标1.提高学生的阅读能力、自主学习能力、合作探究能力、理论联系实际的能力。

2.提高学生提取信息和分析信息的能力。

3.提高学生参与民主监督的本领。

情感态度价值观目标1.培养学生珍惜自己的监督权，增强主人翁意识和责任感；2.培养学生关心国家发展的意识，增强学生的爱国情怀。

教学重点民主监督的渠道（方式）教学难点如何行使民主监督的权利教学环节教学内容教师活动学生活动目标达成创景情景启发思维民主监督：守望公共家园视频、网友评论及问题导入：1.播放2016年《中央环1.观看视频；2.阅读岑溪李先生在梧州零距离问政网上的帖1.以视频和岑溪李先生的例子导入，激发学生的学保督查：多市被点名批评广西省多人被问责》的视频2.展示岑溪网民李先生在零距离问政网对政府环保不作为的批评、建议。

3.提问：李先生是否可以对政府提出批评、建议，请说说你的看法。

子；3.思考并回答老师所给问题。

习兴趣、自然的进入课题；2.使学生意识到民主监督是公民的权利，树立敢于监督的态度。

自学感知诱导思维民主监督：守望公共家园1.引导学生开展自主学习并鼓励学生提出问题、解决问题；2.引导学生开展连环提问的小组竞赛；对学生在连环竞赛中的表现适时的进行点评，并对一些学生的疑难问题进行适当的补充。

1.阅读教材，提出问题；2.积极参与到连环提问的小组竞赛中，提出问题、解决问题，并认真听取他人的回答、教师的点评、补充。

1.让学生自主去提出问题、分析、解决问题，使学生能够自主了解本框结构，掌握本框的基础知识，2.在这一过程中提高学生提出问题、分析问题、解决问题以及大胆质疑的能力。

活动探究合作辨思（二）民主监督的方式1.在白板上展示四则材料：材料一：李先生通过拨打相关部门电话举报自家楼下小餐馆乱排污的事例；材料二：李先生和其小区居民将其楼下的小餐馆乱排污的行为反映到了岑溪电视台，岑溪电视台进行报道的事例；材料三：李先生将岑溪义昌江的污染问题反映给了1.阅读老师所给的关于岑溪李先生的四则材料；2.结合教材与自己的组员开展合作探究解决老师所给出的两个问题；3.结合民主决策的知识对民主监督与民主决策的方式加以区分。