2018届中考语文一轮复习写作专题---动感地带——怎样写“活”人物之动作描写 教学设计

一动作描写，就是对人物行为、动作的描写。

就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌，凸现人物的个性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。

（不同年龄身份性格家庭背景不同的动作表现）二动作描写的内容头颈、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、脚腿等动作都可以作为笔下的描写材料。

这些描写可以使描写的人物形象栩栩如生、活灵活现，个性特征更加鲜明。

（听着老师的表扬）她红彤彤的脸上，露出羞涩的笑容，一双手不停地抚弄着衣角，头低得简直快要埋进衣领里了……——《我的同桌》三能不能把下面的词语换成括号里面的词语？“我们现在就去爬吧！”有个孩子叫道。

他们就朝一座悬崖飞跑（走）而去。

我终于爬（登）上去了，蹲（站）在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。

其他的孩子慢慢地向石架边缘移动（走动），我看在眼里，吓得几乎晕倒。

我慢慢地把身体移（靠）过去。

“看见了。

”我说。

我小心翼翼地伸出左脚去探（找）那块岩石，而且踩到了它。

——《走一步再走一步》动作描写的作用：表现人物的内心世界，揭示人物的性格特征。

四动作描写的方法方法一：把人物动作分解A、她拿起筷子，向一盘色泽鲜艳的菜伸去，轻轻夹起一片，用左手在筷子下方端着，小心翼翼跟随着筷子。

本来筋脉突兀的手此刻一用力青筋更加明显。

她小心地把菜放入嘴中，细细地品尝着。

B、奶奶将右脚绷着，向鞋子口里溜进去，筋脉凸兀的手紧紧抓着门框，将左脚轻轻抬起，紧绷着的脚小心向鞋口一插，又往里扎了扎，接着踩了几踩，让自己的脚更舒适些，满意地出门了C、李孟拿起黑板旁的抹布，蹲在水桶旁，用力上下搓着。

随后，将干净的抹布小心翼翼叠成方形，用手按住一边，慢慢从左移到右，她弓着身，低下头，那一丝不苟的神情就像是在雕琢一件精美绝伦的艺术品。

方法二：选用准确的动词描写A根据孟郊《游子吟》中“密密缝”的改写片段。

母亲把线头在舌尖上，又用指尖轻轻一。

她年纪大了，那细小的针眼仿佛也成了一道难闯的关。

她一手拿着衣服，一手着针，着眼睛，凑到油灯前，就着油灯的亮光，着将针线穿来引去。

中考语文作文专项突破：动作描写如何形象传神？技巧指导老师们，同学们，大家好！最近，有同学向我提出疑惑：“老师，上次，你讲了心理描写，可我怎么还不会描写人物呢？尤其是动作描写。

”是啊，任何一项技能，我们不是简单学习了相关知识，就会熟练运用的，写作同样如此。

我们需要在阅读和写作实践中不断训练，反复揣摩，才能提高表达水平。

那么，什么是动作描写呢？是指描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态等。

动作描写是刻画人物的重要方法之一。

成功的动作描写，不但可以反映人物心理活动的进程，而且可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。

例如施耐庵要塑造武松的性格，就安排了一回“景阳岗武松打虎”，全是写武松怎样“打”，从行动上描写出武松英雄的本色和武艺的高强。

书中写他采取先防御、后进攻的策略，又显示出他的谋略与机智。

作者正是通过对武松打虎全过程的生动细致描写，表现了他多方面的性格特征。

所以，茅盾说：“人物的性格必须通过行动来表现。

”我们如何对人物进行动作描写呢？可以结合经典文章的学习，细细品味，慢慢模仿，就会使人物形象传神，栩栩如生。

一、仔细观察，用心体会。

在日常生活中，我们经常可以看到人的行动，如父母的辛苦劳动，老师的精心教学，同学的精彩表演等，你细心观察和用心体会到了吗？例如朱自清的《背影》中，写“我”望父买橘，细致描写了父亲爬月台的一连串动作。

你看，“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。

这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

我赶紧拭干了泪。

怕他看见，也怕别人看见。

”这里的“攀”“缩”“微倾”等动作描写，形象地表现父亲的年老体衰，动作迟缓。

这“背影”集中地体现了父亲待“我”的全部感情，这“背影”使“我”念之心酸，愧疚不已！望着父亲那吃力的背影，“我”禁不住热泪涌流，但为了“怕他看见”，“我”又“赶紧拭干了泪”，正面描写与侧面烘托相结合，将互相体谅的父子真情，表现得惟妙惟肖。

中考语文出彩作文核心技法04 动态描写法动态描写法我们知道，人物描写包括语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等。

把这几种描写综合运用，就能展示出一个鲜活的人物。

但是，你们知道吗，用得最多，作用最大的还是动作描写，其他描写只有与动作描写结合起来，才能让人物活起来。

这启示我们，在描写人物时，要把人物的动态写出来。

记叙文离不开人物的活动，把人物写活是此类文章的关键。

那么怎样才能写活一个人呢?方法当然有很多，比如运用语言描写、心理描写、神态描写、动作描写等。

限于篇幅，这里我们只主要谈一下如何运用动作描写写活人物。

动作描写是展示人物特点的一种非常重要的描写方法。

事实证明，人们对动作的记忆能力要超过对语言、心理等其他方面的记忆。

因此，同学们在作文中使用好动作描写是写好一篇记叙类文章的关键。

那么同学们怎样才能写好作文中人物的动作呢？这需要同学们注意以下三点：一、典型动作反复写。

描写人物时，我们如果能够抓住人物的典型性动作就会增强读者对人物的印象。

所以，对于人物的典型性动作同学们一定要不惜笔墨，在文中多次描写，力求通过此动作来突出人物的特点。

例如，《棋王》中多次写王一生的喉结部位的动作，突出了人物身体瘦弱、专注棋道的特点。

又如：“十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。

狂风夹着大雨扑面而来，她上劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。

”作者用典型的动作生动地写出了老妇人苍老，行动不便的特征。

二、连续动作协调写。

人物在做某件事时，往往会有连续的动作发出，这时候同学们需要对这样的连续动作进行描写。

描写时可以把一个动作过程分成一组分解动作，用不同的动词把这一组动作连续协调地写出。

这样的动作描写最能吸引读者的眼球。

例如课文《鲁智深倒拔垂杨柳》中写“拔柳”：“智深相了一相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着；却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。

2018 中考作文技巧讲解：动作描写法
新一轮中考复习备考周期正式开始，中考网为各位初三考生整理了各学科的复习攻略，主要包括中考必考点、中考常考知识点、各科复习方法、考试答题技巧等内容，帮助各位考生梳理知识脉络，理清做题思路，希望各位考生可以在考试中取得优异成绩！下面是《2018 中考作文技巧讲解：动作描写法》，仅供参考！
怎样描写人物的动作?
(一)描写人物动作，最重要的是注意观察。

在日常生活中要格外留心，观察周围各种人形形色色的行为动作，特别要注意不同的人的动作特征，抓住特征仔细地反复地进行观察。

如下面例段：。

1.雨淅淅沥沥地下着，周扬努力抬起头来，但觉得头有千斤重。

他挺了挺瘦小的身子，左手拉了拉旧书包的带子，尽量背得整齐些。

他走过操场，眼睛有些发涨，忍不住回头再看一眼那熟悉的教室，脚步变得更加沉重。

他咬咬嘴唇，握紧右手提着的口袋，低下头，急急地迈开步子，逃也似的离开了学校大门。

——主人公周扬辍学离校，通过几个动作，表现了他的痛苦、好强和无奈。

2.刘老师猛地站起来，厚实的手掌“啪”的一声击在讲桌上，一双严厉的眼睛射出利剑一样的光，直直盯着李欣。

老师那拍击桌面的声音使李欣猛地一颤，他握着的手一抖，纸条从手指间滑了下去。

他赶紧抬头瞄了老师一眼，又迅速把头低下去，盯着桌上的某一个东西，再也不敢动了。

—这是课堂上经常发生的的一幕一传纸条。

老师的“击”、“射”、“盯”，形象地表现出老师的愤怒；而学生的“颤”、“抖”、“瞄”、“低”，则表现了他的胆小、紧张和内疚。

（二）刻画人物性格中考语文复习作文指导——动作描写【学习目标】1.了解人物动作描写的含义及主要意义；2.能运用动作描写来刻画人物性格，塑造人物形象。

【知识链接】动作描写是对人物举止、动作、行为的描写，既要写“做什么"，也要写“怎么做"。

如实地写好一个人的动作，才能够把人物写活，使人物像放电影一样，出现在读者的面前，读者因此从人物的一举一动中体会出人物做事时的思想感情，了解人物的性格特点，对人物形成深刻鲜明的印象。

动作描写的内容：头颈、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、脚腿等动作都可以作为笔下的描写材料。

这些描写可以使描写的人物形象栩栩如生、活灵活现，个性特征更加鲜明。

（听着老师的表扬）她红彤彤的脸上，露出羞涩的笑容，一双手不停地抚弄着衣角，头低得简直快要埋进衣领里了......——《我的同桌》【作用辨析】（一）体现人物的心理〈〈节俭的张老师》（三）表现人物情绪，揭示文章主题他转身朝着黑板，拿起一只粉笔，使出全身的力量，写了两个大字: “法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势......“呆”、“靠着，，写出韩麦尔先生陷入了极大的悲愤、痛苦之中，不能自已，连说话的力气也没有了。

初中语文教案写动态描写的技巧与方法初中语文教案：写动态描写的技巧与方法动态描写是文学作品中常用的手法，通过生动形象的语言描述，使读者能够感受到人物、事物的运动、变化和活力。

在初中语文教学中，教师应该教授学生一些动态描写的技巧与方法，帮助他们提高写作水平。

本教案将从以下几个方面展开：一、用形象的语言描绘人物动作动态描写要求用具体、形象的语言描绘人物的动作。

可以通过使用动词、形容词和副词等词语，表达出人物的行为特征和姿态。

例如，当我们描写一个人向前跑时，可以使用形容词“飞快的”、“轻盈的”等来形容他的速度和姿势。

另外，还可以使用一些生动的动词，如“猛冲”、“突进”等，来表达人物的决心和力量。

二、运用五官感官描写事物的变化在描写事物的变化时，可以通过运用五官感官来增加描写的形象感。

例如，当描写春天的到来时，可以运用视觉，描述春天里花朵的盛开，绿叶的发芽。

同时，也可以用听觉来描写春天的到来，比如描述鸟儿的歌声、春雨的沙沙声等。

通过这样的描写，读者可以更加直观地感受到春天的美好和变化。

三、运用比喻和拟人手法增加描写的艺术性比喻和拟人是常见的修辞手法，对于动态描写也有很大的帮助。

通过比喻，可以将事物与其他具有相似特点的事物进行类比，增强描写的形象感。

通过拟人手法，可以使事物具有人的特点和形态，给读者一种亲切感和共鸣。

例如，当描写大海时，可以比喻为“浩瀚的蓝色织物”，给人一种广阔的感觉；当描写树叶在风中翩翩起舞时，可以说它们“欢快地迎接着微风的拥抱”，使读者感受到树叶的生命力和活力。

四、注意节奏感和故事性的处理动态描写不仅要注重描绘事物的运动和变化，还要注意描写的节奏感和故事性。

通过适当的句式变化和修辞手法，使描写更加生动有趣。

例如，可以使用短促有力的句子来描绘紧张激烈的场面，使用长句来描写缓慢、细腻的动作。

在故事性方面，可以通过串联一系列的动态描写，构建起完整的故事情节，使读者更好地理解和感受事物的变化。

五、结合实际写作练习，提高写作技巧在教学过程中，教师应该为学生提供大量的写作练习机会。

中考作文辅导：人物动作描写的五大技巧开始学习前，我们先来看一个动作。

李老师喝茶。

这句话如果扩写，有的同学可能会这样写：李老师端起茶杯，慢慢喝茶。

这样写，还是很笼统，到底怎么喝的呢？是不是还可以更具体呢？下面就是我们今天要教给同学们的动作描写的技巧。

1、给动作“化功大法”所谓“化功大法”，就是要把一个很笼统的大动作，分解成若干个连贯的小动作，给大动作一个“过程”。

我们还看刚才的例子：李老师喝茶。

请看一个同学把这一个大动作写成小动作的例子，我们一起来读读。

“李老师停止了讲课，目光一瞟，伸过右手凑近杯子，然后轻松地拿起杯子，拧开杯盖，把杯子举到嘴边，嘬起嘴唇，轻轻歪斜杯身，让水滋润了一下嘴唇，大概是在试探杯子中的水烫不烫吧。

然后，就大口大口地狂喝起来，只听到“咕嘟咕嘟”的声音，他的喉结也上下不停地抽动。

眨眼功夫，一杯水就见底了。

他咂吧咂吧着嘴唇，好像还很不解渴呢。

”这一段描写，把李老师喝水这一过程，分解成“拿起杯子——试探温度——大口猛喝——咂吧嘴唇”这样一连贯的小动作，是不是把“大动作”写成“小动作”了？有的同学经常抱怨自己的作文写不具体，在写动作的时候，采用把“大动作”写成“小动作”就是一个可以使用的方法。

在我们的课文里，也有类似的“化功大法”，课文《凡卡》一课中，写凡卡写信的动作，就是大动作，其中一个细节：他想了一想，蘸一蘸墨水，写上地址：“乡下爷爷收。

”然后他抓抓脑袋，再想一想，添上几个字：“康司坦丁•玛卡里奇。

”这里的想、蘸、写、抓、添等一系列动作，把不会写信的凡卡渴望爷爷收到信，救他出火坑的复杂心理刻画得淋漓尽致。

学了就要用，刚才同学们在纸上写的“妈妈惩罚我”或“爸爸打我”，你能把这个大动作，分解成若干个连贯的小动作吗？试试？2、给动作“涂脂抹粉”写好人物的动作，选用表示动作的词语进行修饰，是不是就很美呢？《燕子专列》这篇课文里有这么一句话：小贝蒂伸出双手，捧起燕子，送到嘴边用呵气为小燕子取暖。