能力结构和综合素质等级对照表

结果等级对应表
说明：
1、公司员工能力要素打分结果换算为得分，A为100分，B为75分，C为50
分，D为0分，并据此计算出各要素得分的平均值。

2、最终结果等级分为四级，分别是优、良、中、基本合格。

如平均分在90分
以上则为优，80~90分为良，70~79分为中级，60~69分为基本合格。

3、根据员工的能力素质测评结果确定其在该职等薪级中的具体等级。

在确定各岗位不同薪级员工数量时，应符合强制分布法原则，其中优不得超过该岗位员工总人数的10%，优与良之和不得超过该岗位员工总人数的40%。

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新新创新创新创新创新创新创新创新注: 每位中层经理都有6项用黑体字标出的核心能力素质,即在任职时必须具备的。

以下是各项能力素质的详细描述，每项描述都分为三个层次：定义――关键行为――低效与高效的行为表现。

战略思考定义：围绕公司的核心理念与战略目标，通过对大量信息的分析,准确而迅速地把握业务领域的现状与趋势，并提出具有战略意义的建议与举措。

关键行为：理解公司的业务特点和关键成功要素对本行业市场、竞争对手以及政策法规有充分的了解和把握能够敏锐地预见未来的结果和发展方向当面对长短期利益冲突时，寻求能够平衡企业整体利益的结果和战略对全局与局部间的关系有明确的认识，能分清轻重缓急不能很好理解公司的优势与弱势、面临的机遇与挑战不能对本行业或本领域的发展方向做出准确判断不能及时掌握竞争对手的发展动态不能根据公司的发展方向与战略目标，提出有效建议只关注短期目标的实现，而忽略或损害长远的发展不能将所做的工作放在公司的战略层面上考虑有比较全面的知识和宽广的视野表现出对公司强势，弱势，机遇以及威胁清晰的理解能根据公司的业务特点与核心能力思考公司的发展战略能够及时准确地掌握并预测行业的趋势与竞争对手的动向善于平衡长短期的目标与利益能及时准确地抓住有利于公司发展的战略性机会，并制定相应的策略能兼顾全司与局部的利益，也能分清孰轻孰重分析判断定义：收集与分析相关信息，提出多个备选行动或措施，并运用知识与经验从中找出符合当前状况的最佳解决方案。

关键行为：系统收集对解决问题最有用的材料和信息能够全面分析问题的各个方面及其重要细节；善于从不同角度来分析问题能透过表象理解和判断隐含的事件和信息在情况不明或信息不全下及时做出有效判断能充分考虑有利因素、不利因素、时效性以及各种资源,对多种解决方案进行比较和评估, 选择一个最合适的解决方案低效的行为表现高效的行为表现对面临的问题比较茫然，不面对不同的问题，很快知道从哪些地知道从何入手收集相关信息或只是随意收集依靠单一的信息来源，疏于扩大信息源分析问题时过于粗略或者过于纠缠细节分析问题只停留在表面现象上，不能看到各种事物或现象之间的联系以及背后的根本原因在情况不明时，要么举棋不定、优柔寡断，要么想当然的草率决定做决定时受到个人的偏见、情绪的影响常提出不够全面，缺乏可操作性的方案方、通过哪些途径、运用哪些方式收集哪些信息以帮助判断能平衡充分收集信息提高判断准确性和及时做出判断之间的矛盾能从多个角度、全面客观地分析问题，能充分考虑各利益相关方的内在联系和利害关系能够透过表面现象理解问题，能看到问题不明朗的一面能迅速分析整理来自各方的、混乱的甚至是相互矛盾的信息并找到关键点，做出有效判断能将复杂的问题进行分解，并转换成简单的、可操作的解决方案在情况不明或信息不全的情况下也能做出有效判断定义：根据目标与任务要求，制定切实可行的行动计划，有效地协调与运用各种资源，确保计划的顺利执行与目标的实现。

动漫设计与制作专业人才培养计划（3年制）专业编号：590110计划版本：编制单位：沧州职业技术学院信息工程系编制人：袁也婷审核人：康绍森复核人：沧州职业技术学院2007年9月动漫设计与制作专业人才培养计划（三年制）一、专业培养目标本专业要求学生德智体美全面发展，培养具有较高艺术素养，较全面的专业基础知识，熟练掌握动画制作理论与技巧，掌握动画制作现代技术手段，深刻了解动画艺术内涵与外延，具备对动画作品进行整体设计和制作的能力，领悟动画艺术真谛的高级复合型艺术创作专门人才。

通过三年的学习和培养，使学生毕业后，能在动画创作中，整体把握动画作品的美学风格和鲜明的个性特征，对人物造型、场景、服装、道具、景别、视觉内容的取舍，光影的把握以及部分特殊视觉效果进行全面的构想、设计和创作体现，最终能在广播电视、游戏动画、广告媒体领域和文化艺术制作部门、动画设计制作单位、网络营运公司以及相关企事业单位从事动画设计、制作及网络艺术开发的工作。

二、人才培养规格（一）人才质量标准1、基本标准本专业毕业生要热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，懂得马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德；在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能；具备较快适应生产、建设、管理、服务第一线岗位需要的实际工作能力；具有创业精神、良好的职业道德和健全的体魄。

2、具体要求（1）知识结构1）掌握绘画基本功、创意设计与表现、具备较高的艺术修养；2）掌握动画设计理论和制作技巧，能熟练运用各种制作软件和设备制作动漫作品；3）熟悉动漫行业发展规律，掌握市场调查和营销策划方法，对信息学、传播学有较深入的了解，能准确把握消费者的心理；4）熟练艺术造型的基本知识；5）具有较强的平面动画和三维动画制作；6）具有一定的动漫设计市场调研、开发的知识。

7具有良好的综合素质和较强的自学能力；8具有运用所学知识分析、解决一定问题的能力及创造、创新能力；（2）能力结构1）具有绘画素描、绘画色彩的基础知识和基本技能掌握较强的绘画造型能力；2）动画创意、设计和制作能力；3）具有使用专业软件设计二维及三维动画的能力；4）具有影视编辑的能力熟练掌握市场上流行的常用软件的应用；5）市场调研和营销策划能力；6）具有大学基本英语，通过学校达标，熟练掌握本专业所涉及及英语应用能力。

能力 《计算机网络技
网络服务器安装与调 术》、《服务器安装
试能力 与管理实训》
心
网络 掌握网络安全技术能
能
安全 力
《网络安全》
力
《SQL数据库》、《C
基本数据库管理、维
网络数
语言程序设计》、
护能力和windows应
据库
《JAVA》、《ASP技
用开发能力
术与开发》
网站
《网站网页设计与制 网站的规划与设计能
四、素质能力 （1）责任意识：有高度的责任感，有严谨、
认真、细致和吃苦耐劳的工作作风； （2）协作精神：具有团队精神和合作意识，
具有协调工作的能力和组织管理能力； （3）探索改革精神：尽量培养锐意改革、大
胆创新精神； （4）遵守职业道德：遵守行业规程，保守国
家秘密和商业秘密。 5、具备一定的商务活动能力。 学生在校期间要求通过大学英语国家B级考
考试科目
计算机网络基础及 局域网构建 实用多媒体技术 Windows 2000 Server 应用技术 局域网管理与信息 安全 网页制作技术（网 页三剑客） 动态网页设计（ ASP/JSP ） Linux 操作系统
包括HCNE、HCSE、 HCIE等多个级别
包括CCNA、CCNP、 CCIE等多个级别
计算机网络技术专业 知识、能力、素质分解图表
职业岗位能力
能力单元
课程与环节
《广域网技术》、
熟练掌握网络系统设 《计算机网络技
计能力
术》、《网络规划与
网络综合布线》、
网络
《AUTOCAD》
设计
《局域网技术实
组建
掌握Windows组网技 训》、《网络操作系
专 维护 术能力

语言表达能力
具体解释
清楚深入地理解他人要表达内容的实质，全面清晰地表达个人的意见是进行沟通的前提和基础，该项能力作为基本素质来进行考察。
评价标准
理解他人意思，口齿清晰、流畅；5分
言语表达前后连续一贯，主题语言简洁明了；6——10分
表达内容有条理，逻辑层次表达清楚；10——15分
用词准确恰当、有分寸；16——18分
理解多重关系：将问题或事物分解成相互关联的若干部分，建立多重因果关系：识别造成某种问题或现象的若干可能的原因，认识到某项行动或决定的多个可能的后果，并识别事件间的复杂因果链（如A导致B，B导致C，C才导致D）；11——15分
制定复杂计划或进行综合分析：运用若干种演义思维的方法把复杂的问题分解成各个部分进行分析判断，明确各部分之间的因果关系。能将问题问题从表象到核心进行逐层分解。进行复杂的计划或分析，运用多种分析技能对多种解决方案进行判断和选择，并权衡其相对价值。16——20分
评价标准
分解、罗列问题：把问题分解成一系列简单的任务和事件，未考虑其相对重要性。罗列所有项目，但没有指明特定顺序或轻重缓急；5分
理解基本关系：将问题分解为简单关联的若干部分，认识到简单直接的因果关系（单因单果）。进行是非分明的选择（支持或反对，接受或拒绝等），识别事情正反两方面的因果关系；6——10分
能力评价标准定级表
逻辑思维能力
具体解释
确定情况和问题，并把它分解成各个小的组成部分，对问题进行逐步推进式的分析。演绎性思维是运用系统分析的方法来整合问题的各个组成部分，并将其特征和各个侧面进行系统比较，在理性分析的基础上判断事情的轻重缓急，确定问题在出现或发生时间上的先后次序，以及因果关系或假设关系。
评价标准
合作：能合群，支持群体的决定并做好自己份内的事，同团队中的其他人保持良好的沟通，及时告知其他成员最新的信息并分享有价值的信息；5分

提问及 具体事
实
通过问答判新被试者是否具有管理的 经验、能力或管理潜力
12.您对持岗位培训怎么看?如果您全部竞聘岗位 都落选了，您有什么打算?
13.您对自己如何评价?您觉得您的同事或部下会 如何评价您?
14.您如何兼顾事业与家庭?
通过问答和档案判断
相关/相似工 作经验
8分
敬业程度 总得分
10分
请被试者做自我评价； 注意:考评委员均可进行补充或发表不同意意 见，客观、公正；被试者的诚信度。
语言表达能 力
5分
逻辑思维能 力
5分
创新性
8分
心理素质/反 应能力
10分
知识面
5分
专业知识深 度
管理基本知 识
组织、协调 能力
领导素质
教育水平匹 配度
所学专业与 竞聘岗位的
匹配度
8分 8分 8分 10分 5分
5分
2.请谈谈您对今后工作的设想，您认为目前该部
简结明了，用词是否准确。语速平稳 、有节奏。是否慌乱
门存在哪些问题和不足?您的解决思路是什么?
竟聘者 竞选演 讲及提
问 最否有条理、主次:前后是否连贯或一 致；是否客观、不绝对；分析是否全 面，是否明显有偏颇
3、 专业术语解释，与被试者简要讨论公司/集 团发生过的管理问题或专业问题案例；
4.请说明在您此前的管理工作(或其他经|中)件您 引以为研做的， 能体现您的管理才能的实际案 例(得意之作)
情商
8.您将如何建立部门员工对您的信任和尊重?
跨专业情况；是否注重知识积累、主
动学习；是否具备多方面的能力/技能 9.您与同事之间相处发生问题时，您会怎么做？
笔试及 。对于竞聘岗位，被试者是否有重大

60以下
60-74
75-89
90-100
25%
对自己的将来没有目标，得过且过
对自己的成长有目标，工作、生活、自身都有相应的提升
目标清晰，身上的优点很多，并能在日常的工作中注意学习，提高自己
对自己有清晰的规划，能将自己不突出的地方通过学习变为优点，特别注重学习，注意学习别人的优点
加权得分
自我剖析反省及改正
60以下
60-74
75-89
90-100
25%
不能正确认识自己的不足，我行我素
能客观的接受别人的意见，但是对待问题小部分能够改正
正面看待别人提出的问题，并能对别人提出的问题积极面对，短时间内都能改正
对待别人提出的问题发自内心感谢，积极改正自己的缺点并在日常的生活中努力提高自己
自身价值的提升
工作责任感
60以下
60-74
75-89
90-100
25%
对本岗位所承担责任理解不 清晰，不能够根据工作需要承担本岗位职责以外的责任
对岗位所承担责任有一定理解，能够根据工作需要承担少量本岗位职责以外的责任
对本岗位所承担责任有较深理解，能够根据工作需要承担一些本岗位职责以外的责任
能够充分理解本岗位所承担责任，能够根据工作需要主动承担更多的责任
易于与他人沟通，积极促进团队协作，在团队中发挥积极作用
加权得分
态度考核表（员工）
考核内容
不合格
合格
良好
优秀
得分
权重
工作主动性
60以下
60-74
75-89
90-100
25%
态度消极，对安排的工作有抵触情绪
态度较端正，对安排的工作偶尔不能积极完成

综合素质和人格评估表
个人信息
姓名：
年龄：
性别：
职业/学生：
综合素质
1.技能
请列出您在以下领域的技能程度，分别用高、中、低表示：沟通能力：
团队合作：
问题解决：
创新思维：
决策能力：
时间管理：
领导能力：
2.研究能力
请评估您的研究能力，并写下相关观点（不超过200字）：
3.适应能力
请评估您的适应能力，并写下相关观点（不超过200字）：
人格特质
请在每个描述后面标注您认为最能反映自己的答案，分别用A、B、C 表示：
A：完全符合
B：有些符合
C：不符合
1.自信
对自己的能力感到自信，能够正视挑战和困难。

2.坚持
在困难面前能坚持不懈，不轻易退缩。

3.责任感
对自己的行为和结果负责，有高度的责任心。

4.合作
善于与他人合作，能够有效地与团队合作。

5.灵活性
能够灵活应对变化和适应不同的情境。

6.决断力
在关键时刻能做出明智而果断的决策。

7.求知欲
对知识充满渴望，有持续研究的动力。

8.坦率
坦诚、真实地表达自己的观点和想法。

9.耐心
能够耐心倾听他人、处理复杂的问题。

10.自律
能够自我管理，做到预期目标的达成。

总结
请在下面总结您认为自己在综合素质和人格特质方面的优势和改进空间（不超过200字）：。

1班级学生干部0-12担任干部责任心不强，造成后果3干事、班委、其它成员等0.54见义勇为5损坏公物6系级学生干部7校级学生干部8助人为乐、拾金不昧9不按时缴纳团、党费10不交作业或实验报告，（一次）11不尊敬师长（一次）12参加各类党校学习13参加各类公益活动一次14参加校运动会未获名次15参加综合社会实践活动不合格16参加综合社会实践活动成绩合格者17参加综合社会实践活动成绩优秀者18递交入党申请书19二级刊物论文20国家级各类竞赛二等奖21国家级各类竞赛三等奖22国家级各类竞赛未获奖加者）23国家级各类竞赛一等奖24获国家六级英语证书25获国家六级英语证书齿；语专业）26获国家四级英语证书27获计算机二级证书28获计算机三级证书讯-算机专业) 29获计算机一级证书30获计算机三级证书31获其它专业证书（一项）32获校内英语三级证书33获校专业技能比赛二等奖34获校专业技能比赛三等奖35获校专业技能比赛一等奖36记过处分37警告处分38举止不文明行为（一次）39军训先进排、班、或个人40考试单科成绩第二名41考试单科成绩第三名42考试单科成绩第一名43旷操，一次44旷课1课时（包括晚自习）45留校察看处分46破校纪录者47全国科技作品参展者48三级刊物及校学报论文49社会实践优秀小队、或个人省级50社会实践优秀小队、或个人市级）51社会实践优秀小队、或个人校级）52省级各类竞赛二等奖53省级各类竞赛三等奖54省级各类竞赛未获奖参加者55省级各类竞赛一等奖56省级以上宣传报道一次57省级运动会第二、三、四名58省级运动会第五、六名59省级运动会第一名60省科技作品参展者61省先进集体（成员）62省级宣传报道一次63市科技作品参展者64市先进集体（成员）65 市先进集体（干部）66宿舍卫生文明修养分不及格（一次）67通报批评68晚自习出满勤69卫生文明不合格寝室，（一次，成员）70卫生文明不合格寝室，（一次，室长）71无故不参加班团活动，一次72无故不参加校、系活动，一次73无故夜不归宿74吸烟、酗酒、插队、晚归，一次75系级各类竞赛二等奖76系级各类竞赛三等奖77系级各类竞赛未获奖（参加者）78系级各类竞赛一等奖79系级通报表扬80系文明寝室(成员）81系文明寝室（室长）82系先进集体（成员）83系先进集体（干部）84校广播站报道一次85校级各类竞赛二等奖86校级各类竞赛三等奖87校级各类竞赛未获奖（参加者）88校级通报表扬81校刊宣传报道一次82校市运动会第二、三名83校市运动会第四-六名84校市运动会第一名85校文明寝室(成员）86校文明寝室（室长）87校先进集体（成员）88校先进集体（干部）89校运动会道德风尚奖系学生90校运动会优秀运动员91严重警告处分92一级刊物论文93一门课程不及格（第一次补考前）94义务献血95早操出满勤96自学考试本科通过一门97自学考试专科通过一门98走读生上课出满勤综合素质测评考核表。

12学习创新学习创新学习创新学习创新学习创新学习创新学习创新学习创新学习创新注: 每位中层经理都有6项用黑体字标出的核心能力素质,即在任职时必须具备的。

以下是各项能力素质的详细描述，每项描述都分为三个层次：定义――关键行为――低效与高效的行为表现。

战略思考定义：围绕公司的核心理念与战略目标，通过对大量信息的分析,准确而迅速地把握业务领域的现状与趋势，并提出具有战略意义的建议与举措。

关键行为：理解公司的业务特点和关键成功要素对本行业市场、竞争对手以及政策法规有充分的了解和把握能够敏锐地预见未来的结果和发展方向当面对长短期利益冲突时，寻求能够平衡企业整体利益的结果和战略对全局与局部间的关系有明确的认识，能分清轻重缓急低效的行为表现高效的行为表现不能很好理解公司的优势与弱势、面临的机遇与挑战不能对本行业或本领域的发展方向做出准确判断不能及时掌握竞争对手的发展动态不能根据公司的发展方向与战略目标，提出有效建议只关注短期目标的实现，而忽略或损害长远的发展有比较全面的知识和宽广的视野表现出对公司强势，弱势，机遇以及威胁清晰的理解能根据公司的业务特点与核心能力思考公司的发展战略能够及时准确地掌握并预测行业的趋势与竞争对手的动向善于平衡长短期的目标与利益能及时准确地抓住有利于公司发展的战略性不能将所做的工作放在公司的战略层面上考虑机会，并制定相应的策略能兼顾全司与局部的利益，也能分清孰轻孰重分析判断定义：收集与分析相关信息，提出多个备选行动或措施，并运用知识与经验从中找出符合当前状况的最佳解决方案。

关键行为：系统收集对解决问题最有用的材料和信息能够全面分析问题的各个方面及其重要细节；善于从不同角度来分析问题能透过表象理解和判断隐含的事件和信息在情况不明或信息不全下及时做出有效判断能充分考虑有利因素、不利因素、时效性以及各种资源,对多种解决方案进行比较和评估, 选择一个最合适的解决方案低效的行为表现高效的行为表现对面临的问题比较茫然，不知道从何入手收集相关信息或只是随意收集依靠单一的信息来源，疏于扩大信息源分析问题时过于粗略或者过于纠缠细节分析问题只停留在表面现象上，不能看到各种事物或现象之间的联系以及背后的根本原因在情况不明时，要么举棋不定、优柔寡断，要么想当然的草率决定做决定时受到个人的偏见、情绪的影响常提出不够全面，缺乏可操作性的方案面对不同的问题，很快知道从哪些地方、通过哪些途径、运用哪些方式收集哪些信息以帮助判断能平衡充分收集信息提高判断准确性和及时做出判断之间的矛盾能从多个角度、全面客观地分析问题，能充分考虑各利益相关方的内在联系和利害关系能够透过表面现象理解问题，能看到问题不明朗的一面能迅速分析整理来自各方的、混乱的甚至是相互矛盾的信息并找到关键点，做出有效判断能将复杂的问题进行分解，并转换成简单的、可操作的解决方案在情况不明或信息不全的情况下也能做出有效判断计划执行定义：根据目标与任务要求，制定切实可行的行动计划，有效地协调与运用各种资源，确保计划的顺利执行与目标的实现。

附表1 知识、能力、素质结构表
附表2：
生物工程专业课程结构比例一览表
说明：实践课学分总计55.5学分，占总学分比例为31.7%。

附表3：
生物工程专业教学计划进程表
注：1.形势与政策课按平均每学期16周，每周1学时，计2学分。

2.军事理论及训练：军事理论课程36学时，计2学分，以理论课、讲座、答疑的形式进行；军事训练2周，计1学分。

注：3.大学生职业发展与就业指导课程分两段上课：大学生职业发展部分20学时，在第二学期完成；就业指导部分18学时，在第七学期完成，计1学分，以理论课、讲座、答疑的形式进行。

注：4.社会实践4个学分，其中1个学分安排劳动实践，时间为一周，在第三学期进行；其余3学分在三学年内组织开展三下乡社会实践、社会公益、志愿服务等活动。

5.创业教育课程安排在第三学期至第七学期，以理论课、讲座、答疑的形式进行。

6.学科专业基础课程选修课和专业课程选修课须修满16学分；职业课程需修满23学分。

7. 中学阶段学习俄语的同学，可不修大学英语，学习大学俄语（TS1314）。

1不擅长与众人交往
2人际敏感性：对自己及他人的性格、情绪、需要等有敏锐的直觉和认知。
3在人际交往过程中，积极主动地去了解他人或使他人了解自己，体察他人需要，对团队支持性行为保持高度的热情。
4对人际压力有良好的承受力和应对能力；能够针对不同情境和不同交往对象，灵活使用多种人际技巧和方式，以适应复杂的人际环境。
3对已明确承诺的内、外部客户需求和工作目标能积极寻找、协调内外部资源予以落实，并将落实结果及时向相关客户通报
4能在最短的时间内，判断完成任务所需资源的种类和数量，通过各种方法将其集中起来，统筹安排、统一调用
5善于组织各类资源，利用数据与事实阐明观点，利用各种方法施加影响，鼓动参与者的热情ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
分析与判断：搜集相关信息，识别不同信息间的联系，寻根溯源解决问题的能力
5执行监控：对计划执行过程进行跟踪，建立监控和反馈机制，对计划的推进节奏进行控制，对暴露的问题及时处理，并根据具体情况对计划做出相应调整
组织与协调：能够有效组织各类资源，得到相关部门或人员的支持，以使所做的计划顺利推行下去
1能够做好上行沟通，阐明意义，获得上级对计划的认可与支持
2能够注意做好横向沟通，在计划推行的过程中，得到有关部门及人员的大力配合
4结合组织现实的资源状况、运作模式和企业文化，做出与战略目标一致的决策；当决策会带来一定的风险时，要衡量潜在的收益，对决策可能产生的影响有清晰认识
5总结战略实施成功与失败的关键信息，评估战略价值，向上级提出建设性的意见建议，做出有长期影响的决策
指导与监控：为了对组织和客户更好的服务，指导并控制他人工作的能力
1利用较为充足的信息做出常规决策；较少做出决策，决策犹豫或忽略决策的影响；决策时表现出很大的随意性

员工综合能力考评表
项目 定义 职级 岗位胜任标准
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备注
了解分析当下环境、条件的变化及对部门目标可能产生的影响，预见可 5级 能出现的工作难点，检讨当前的工作计划和工作部署。从整体进行考 虑，做出有利于组织长远发展的工作决策。 根据工作目标 和工作任务， 计划 有效制订行动 能力 方案，合理配 制资源的能力 4级 3级 设定部门管辖范围内工作目标并制定推动相应的落实措施。在部门工作 计划与公司目标不一致时能够适时做出调整 根据公司整体战略计划，根据本部门的特点和条件，设计落实部门管辖 范围内的工作计划。
采用多种管理 手段，解决人 领导 员冲突，促进 能力 合作，带领成 员实现工作目 标的能力。
4级
善于运用管理技巧激发团队成员士气，根据情况调整工作流程、加强团 队向心力，完成工作目标。
3级 通过以身作则，赢得下属的信赖，带领团队完成设定的使命和目标 2级 1级 5级 明确团队工作工作目标，确保工作开展的合理信息、资源、需要得到满 足，采取各类实质性的举措让团队成员感受到自己对团队利益的重视。 向团队成员清晰明确传达工作任务的原则和权限范围，明确要完成的目 标，帮助团队成员获得配合和减少冲突。 在复杂、模糊且风险很高的形势下，或能够在大多数人反对的情况下仍 坚持观点，毫不犹豫地做出对组织有长远影响的有利决策。 面对多个备选方案时合理预测决策可能带来的风险，衡量潜在的收益， 及时做出抉择，并勇于承担风险。 进行决策时能够全面考虑各方意见，认真对比各个备选方案，及时做出 决定。 在依据充足下能能够坚持决策立场，对一些例外事项和突发事件也能独 立判断，做出决策。 在收集到较为充分的信息后，指示下属按自己要求行动，但无法对突发 事件进行决策 保持沟通清晰、简洁、客观，且切中要害； 针对不同听众，调整适当 的语言和表达方式以取得一致性结论；能发展并保持广泛的人际网络。

计算机网络技术专业人才知识、能力、素质结构及图解表一、基本要求1．热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，懂得马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理和“三个代表”重要思想，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德。

2．具有为社会主义现代化建设服务，为人民服务，为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感。

遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范。

3．具有严谨治学、求真务实、艰苦奋斗、团结协作的品质，具有创新精神和良好的职业道德。

4．具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体质健康标准，具备健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。

二、知识结构1、具有计算机应用的基础知识与基本技能，了解计算机、计算机行业发展状况；2、具有程序设计的基本知识和相关基础；4、掌握计算机网络基本知识；5、掌握计算机平面设计、计算机动画制作、网络系统开发的基础理论知识。

6、掌握数据库的基本原理及其应用；7、具有使用与维护计算机和网络所必需的基础知识与基本理论；8、掌握网页制作方法和相应工具的使用。

三、能力结构1、具有较强的语言表达能力和书面表达能力。

2、具有一定的英语听、说、读、写能力，能基本看懂本专业的英文书刊。

3、具有较强的观察能力、分析能力、动手能力和艺术创新能力；4、具有安装、调试计算机软硬件和网络以及判断、排除计算机和网络故障的能力；5、具有熟练使用计算机系统软件、工具软件以及办公自动化软件的能力；6、具有设计、调试小型应用程序的能力；7、具有网页制作以及简单网络应用编程的能力；8、具有计算机平面设计、计算机动画制作、网络系统开发等软件的操作能力；9、具有一定的管理、协调工作、营销能力；10、熟悉有关经济，文化，艺术等方面的方针、政策和法规，了解国内外艺术设计、计算机动画技术，网络技术及较强的自我知识技术更新能力，快速跟踪新技术和市场需求能力；11、较快地适应新岗位工作需求能力。